O documento apresenta uma proposta de atividade sobre dengue para alunos do 7o ano. A atividade inclui analisar textos e gráficos sobre causas e sintomas da dengue, pesquisar informações locais sobre casos de dengue, e elaborar uma apresentação em grupo sobre o assunto.

1. Dengue: Causas e Conseqüências

2. Custódio, Leni, Jôse e Edimilson

3.  Que o educando saiba o que é a dengue, como
ela é causada. Ler e interpretar diferentes
tipos de textos informativo, gráficos, tabelas e a
partir dessas informações se posicionar , tomar
decisões com argumentos consistentes.

4.  Responder a perguntas de forma
objetiva.
 Identificar e interpretar diferentes
informações apresentadas em tabelas e
gráficos.
 Produzir texto, vídeo, sobre o assunto.
 Emitir opiniões argumentando.

5. PUBLICO ALVO:
ALUNOS DA 7º ANO/ 6ª SÉRIE

6.  O que é a dengue?
 O que causa a dengue? O que provoca o
aumento de casos?
 Quais são os sintomas da dengue ?
 Existe alguma época do ano que ela é
mais freqüente? Por que?
Obs: Socialização das respostas (Promover
um debate, roda de conversa )

7.  Texto com as causas e conseqüências da
dengue, alem de gráficos e tabelas
Uma sugestão de texto no endereço:
http://www.jcdigital.com.br/flip/Edicoes/15735%3D14-05-
2013/008.PDF

9. Meses CidadeA CidadeB
1 700 500
2 650 450
3 400 150
4 300 80
5 100 50
6 25 0
7 10 0
8 8 0
9 150 30
10 300 100
11 500 250
12 700 350

10.  Interpretação e Analise de texto
Obs:Em duplas os alunos deverão analisar
o texto e responder as questões:
 Que dados estão contidos em cada eixo do
gráfico?
 Qual é o tema do gráfico? De onde foram
coletadas essas informações?
 Em que meses há maior incidência de casos de
dengue?
 O que ocasiona a proliferação da dengue
nesses meses?
 Quais são os sintomas da dengue?
 De que maneira é possível combater a
dengue? De exemplos?

11.  Os alunos deveram fazer uma pesquisa em
grupos, de quatro elementos, registrando os
resultados em seus cadernos.
 Pesquisa de campo: busca de informações nos
órgãos públicos sobre a real situação de sua
comunidade em relação ao número de casos
de dengue
 Que ações os órgãos públicos implementam
para controlar a proliferação do vetor
 Que informações a sociedade local tem a
respeito do assunto? Que atitudes tem tomado
a respeito?

12.  Com os registros cada grupo deverá
elaborar um PowerPoint ou Movie Maker
para socializar em forma de seminário.
 O professor fará considerações sobre os
trabalhos expostos, apresentado dados
que talvez ainda não tenha surgidos,
unificando o conhecimento.

13. Vamos propor que os alunos respondam
novamente
O que é a dengue?
O que causa a dengue? O que provoca o
aumento de casos?
Quais são os sintomas da dengue ?
Existe alguma época do ano que ela é mais
freqüente? Por que?
A analise de um novo gráfico a respeito do
mesmo assunto

14.  A avaliação ocorrera em toda situação,
inicialmente ela é diagnostica, no momento em
que os alunos respondem as questões da
sondagem. O professor de posse dessas
informações devera encaminhar a próxima
etapa, para desenvolver conhecimentos que o
aluno ainda não tem.

15.  Na problematização, ele será avaliado quanto
sua participação, questionamentos, atitudes,
para que a situação problema seja resolvida
( avaliação formativa ).
 No seminário será levado em consideração a
postura do grupo na apresentação, juntamente
com as informações contidas nos PowerPoint
ou Movie Maker.
 A resolução das questões e a interpretação do
gráfico proposto no final da situação.

16.  Recuperação contínua enfocando as
competências e habilidades não
dominadas pelo aluno.
 Pesquisa em sites relacionados ao
assunto como:
 Analise de novos gráficos e tabelas de
outro tipos, como de linha, pizza, coluna.
 Vídeos do youtube relacionados ao
assunto.

17. Bibliografia
-Currículo Estado de São Paulo
-http://www.infoescola.com/educacao/aprendizagem-
significativa/
-http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-
continuada/teorias-aprendizagem-608069.shtml
-http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente