Dengue: Causas e Conseqüências
Custódio, Leni, Jôse e Edimilson
 Que o educando saiba o que é a dengue, como
ela é causada. Ler e interpretar diferentes
tipos de textos informativo, grá...
 Responder a perguntas de forma
objetiva.
 Identificar e interpretar diferentes
informações apresentadas em tabelas e
gr...
PUBLICO ALVO:
ALUNOS DA 7º ANO/ 6ª SÉRIE
 O que é a dengue?
 O que causa a dengue? O que provoca o
aumento de casos?
 Quais são os sintomas da dengue ?
 Existe...
 Texto com as causas e conseqüências da
dengue, alem de gráficos e tabelas
Uma sugestão de texto no endereço:
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Meses CidadeA CidadeB
1 700 500
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 Interpretação e Analise de texto
Obs:Em duplas os alunos deverão analisar
o texto e responder as questões:
 Que dados e...
 Os alunos deveram fazer uma pesquisa em
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O que é a dengue?
O que causa a dengue? O que provoca o
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 A avaliação ocorrera em toda situação,
inicialmente ela é diagnostica, no momento em
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 Recuperação contínua enfocando as
competências e habilidades não
dominadas pelo aluno.
 Pesquisa em sites relacionados ...
Bibliografia
-Currículo Estado de São Paulo
-http://www.infoescola.com/educacao/aprendizagem-
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  1. 1. Dengue: Causas e Conseqüências
  2. 2. Custódio, Leni, Jôse e Edimilson
  3. 3.  Que o educando saiba o que é a dengue, como ela é causada. Ler e interpretar diferentes tipos de textos informativo, gráficos, tabelas e a partir dessas informações se posicionar , tomar decisões com argumentos consistentes.
  4. 4.  Responder a perguntas de forma objetiva.  Identificar e interpretar diferentes informações apresentadas em tabelas e gráficos.  Produzir texto, vídeo, sobre o assunto.  Emitir opiniões argumentando.
  5. 5. PUBLICO ALVO: ALUNOS DA 7º ANO/ 6ª SÉRIE
  6. 6.  O que é a dengue?  O que causa a dengue? O que provoca o aumento de casos?  Quais são os sintomas da dengue ?  Existe alguma época do ano que ela é mais freqüente? Por que? Obs: Socialização das respostas (Promover um debate, roda de conversa )
  7. 7.  Texto com as causas e conseqüências da dengue, alem de gráficos e tabelas Uma sugestão de texto no endereço: http://www.jcdigital.com.br/flip/Edicoes/15735%3D14-05- 2013/008.PDF
  8. 8. Meses CidadeA CidadeB 1 700 500 2 650 450 3 400 150 4 300 80 5 100 50 6 25 0 7 10 0 8 8 0 9 150 30 10 300 100 11 500 250 12 700 350
  9. 9.  Interpretação e Analise de texto Obs:Em duplas os alunos deverão analisar o texto e responder as questões:  Que dados estão contidos em cada eixo do gráfico?  Qual é o tema do gráfico? De onde foram coletadas essas informações?  Em que meses há maior incidência de casos de dengue?  O que ocasiona a proliferação da dengue nesses meses?  Quais são os sintomas da dengue?  De que maneira é possível combater a dengue? De exemplos?
  10. 10.  Os alunos deveram fazer uma pesquisa em grupos, de quatro elementos, registrando os resultados em seus cadernos.  Pesquisa de campo: busca de informações nos órgãos públicos sobre a real situação de sua comunidade em relação ao número de casos de dengue  Que ações os órgãos públicos implementam para controlar a proliferação do vetor  Que informações a sociedade local tem a respeito do assunto? Que atitudes tem tomado a respeito?
  11. 11.  Com os registros cada grupo deverá elaborar um PowerPoint ou Movie Maker para socializar em forma de seminário.  O professor fará considerações sobre os trabalhos expostos, apresentado dados que talvez ainda não tenha surgidos, unificando o conhecimento.
  12. 12. Vamos propor que os alunos respondam novamente O que é a dengue? O que causa a dengue? O que provoca o aumento de casos? Quais são os sintomas da dengue ? Existe alguma época do ano que ela é mais freqüente? Por que? A analise de um novo gráfico a respeito do mesmo assunto
  13. 13.  A avaliação ocorrera em toda situação, inicialmente ela é diagnostica, no momento em que os alunos respondem as questões da sondagem. O professor de posse dessas informações devera encaminhar a próxima etapa, para desenvolver conhecimentos que o aluno ainda não tem.
  14. 14.  Na problematização, ele será avaliado quanto sua participação, questionamentos, atitudes, para que a situação problema seja resolvida ( avaliação formativa ).  No seminário será levado em consideração a postura do grupo na apresentação, juntamente com as informações contidas nos PowerPoint ou Movie Maker.  A resolução das questões e a interpretação do gráfico proposto no final da situação.
  15. 15.  Recuperação contínua enfocando as competências e habilidades não dominadas pelo aluno.  Pesquisa em sites relacionados ao assunto como:  Analise de novos gráficos e tabelas de outro tipos, como de linha, pizza, coluna.  Vídeos do youtube relacionados ao assunto.
  16. 16. Bibliografia -Currículo Estado de São Paulo -http://www.infoescola.com/educacao/aprendizagem- significativa/ -http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao- continuada/teorias-aprendizagem-608069.shtml -http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente

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