O documento discute a teoria e prática da recreação e lazer. Aborda as dimensões procedimentais da recreação, características, formas (passiva, ativa, livre, dirigida, participativa, terapêutica) e o desenvolvimento de atividades como brincadeiras e jogos. A recreação deve ser pautada em três pilares: biofisiológico, social e cultural.

1. TEÓRIA E PRÁTICA DATEÓRIA E PRÁTICA DA
RECREAÇÃO E LAZERRECREAÇÃO E LAZER
Professora Patrícia Cavalcanti

2. RECREAÇÃO
• DIMENSÃO PROCEDIMENTAL
 Vivenciar as atividades recreativas na busca de novas
aprendizagens cognitivas e motoras.
 Vivenciar os diferentes objetivos e pilares que norteiam as práticas
recreativas em sua função educativa.
 Fomentar a pratica de atividades físicas na busca de uma melhor
qualidade de vida.

3. RECREAÇÃO
• DIMENSÃO PROCEDIMENTAL
 Promover condições de reflexão, lazer e construção de
conhecimentos.
 Aprimorar a corporeidade.
 Estabelecer relações equilibradas e construtivas com outras pessoas.

4. CARACTERÍSTICAS
 Tem um fim em si mesmo, sem que espere benefícios ou resultados
específicos;
 Deve ser escolhida livremente e praticada espontaneamente, segundo os
interesses de cada um;
 Como resultado, leva o praticante a estados psicológicos positivos;
Deve ser de natureza a proporcionar à pessoa o exercício da criatividade;
Pessoas com as mesmas características (econômicas, sociais, políticas e
culturais), tem uma tendência natural de se agruparem.
FONTE: Vinícius Ricardo

5. FORMAS
 Passiva
 Ativa
 Livre
 Dirigida
 Participativa
Terapêutica

6. FORMAS
• RECREAÇÃO PASSIVA
 ATIVIDADES SENSORIAIS
Tem uma participação interativa com a atividade.
Exemplo: Torcida no estádio = grita, balança os braços, salta participando
emotiva e fisicamente.
 ATIVIDADES TRANSCENDENTAIS
Confunde-se com o Ócio pela participação de expectador.
Exemplo: Ver pinturas no museu, contemplar o pôr-do-sol.

7. FORMAS
• RECREAÇÃO ATIVA
 ATIVIDADES MOTORAS
Exigência maior do físico.
Exemplo: Jogos infantis e esportes em geral.
 ATIVIDADES INTELECTUAIS
A mente é mais utilizada
Exemplo: Xadrez e quebra-cabeça.

8. RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO ATIVA
 ATIVIDADES ARTISTÍCAS E CRIADORAS
O praticante explora sua capacidade de expressão e criação.
Exemplo: Pintura, desenho, carpintaria, escultura, teatro, música, etc.
 ATIVIDADES DE RISCO
Àquela na qual o praticante coloca à prova sua integridade
Exemplo: Paraquedismo, mergulho profundo, voo livre.

9. RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO LIVRE
 Objetiva a busca do prazer pela atividade em si. Estimula a
criatividade, a autonomia, a cooperação e solidariedade, além de
promover o tempo livre saudável.

10. RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO DIRIGIDA
 Atividades com objetivo educacional que varia conforme o tema
proposto, de forma lúdica, onde se aprende brincando.
 Tem como objetivo a socialização, atenção, limites, o
desenvolvimento da autoconfiança, da autoestima, além de conhecer
melhor as habilidades das crianças para lidarem com as regras e com as
instruções.

11. RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO PARTICIPATIVA
 Atividades com objetivos educacionais estimulando a usar a
imaginação, desenvolvendo sua criatividade no brincar ou no jogar,
participando diretamente da construção das atividades.

12. RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO TERAPÊUTICA
 Visa o resgate da possibilidade de vida sadia, através da estimulação
da criatividade, das manifestações de alegria, energia e vitalidade
conseguidas por atividades que são percebidas como lazer por parte dos
pacientes que se encontram internados ou em tratamento em instituições
hospitalares.

13. DESENVOLVIMENTO
DAS ATIVIDADES
 BRINCADEIRAS
Acontece no momento da motivação, principalmente quando houver
interesse e prazer. Não existe a intenção de descobrir um ganhador.
 JOGOS
Atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e espaço, segundo certas regras livremente
consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de fim em si mesmo,
acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser
diferente da vida cotidiana

14. A Recreação como Área de
Conhecimento
 A recreação, nessa perspectiva, deve ser pautada em
três pilares básicos, desenvolvendo o indivíduo com
harmonia na realidade do seu cotidiano
 Biofisiológico  Social  Cultural

15. o Biofisiológico

16. O Cultural

17. O Social

19.  “Se os teus projetos forem para um ano,
semeia o grão.

Se forem para dez anos, planta uma
árvore.

Se forem para cem anos, educa o povo”.
(Provérbio Chinês)