A Caixa Escolar de Mariana foi criada em 1912 para legitimar o governo republicano e financiar o Grupo Escolar local. A Caixa era administrada por influentes da sociedade e arrecadava fundos de sócios, professores e eventos para apoiar alunos carentes e manutenção da escola. Seu objetivo era formar bons cidadãos para a nova República.

1. Universidade Federal de Ouro Preto
Departamento de Educação
Instituto de Ciências Humanas e Sociais
História da Educação
Prof. Drª Rosana Areal
Daiane Carvalho
Daniel Rocha
Luciane Sakaki Ogawa
Viviane gonçalves
CAIXA ESCOLAR
Legitimação do Governo Republicano e o Grupo Escolar de Mariana

2. Histórico
 Surgiu na França por volta de1800;
 Implantada pelo ministro Imperial Leôncio de Carvalho no Brasil no final do
século XIX;
 Em Mariana foi sancionada no dia 11 de agosto de 1912;
 Vigorou a partir de 19 de novembro de 1912.

3. Carlos Leôncio da Silva de Carvalho

4. Caixa Escolar e o Grupo Escolar
 A Caixa Escolar de Mariana recebe o nome do Fundador do partido
Republicano local, o então “Drº Gomes Freire”
 A direção da caixa fica por conta de pessoas de alto nível de influencia
social.
 Os recursos eram provenientes dos sócios, das gratificações não recebidas
pelos professores e funcionários, e dos eventos realizados pela e dentro da
escola
 Havia recursos de destino específico, como a Coletoria Estadual,
destinada à manutenção e reparo do prédio escolar.

5. Caráter político da Caixa Escolar
 Foi instituída como modo de assistência para os grupos Escolares
 Havia uma preocupação por parte do governo em Legitimar o regime
republicano
 Os Grupos escolares passam a formar cidadãos, e não mais súditos
 Há disseminação de festas e eventos cívicos, com ideais patriotas

6. Perfil da Caixa Escolar
 Meritocracia
 Seleção
 Filantropia ( com expectativa em lucros futuros)
 Financiamento e custeio de Gastos de alunos que se destacassem
 Existia um foco no ensino técnico
 De certa forma garantia a legitimação do regime por seu caráter social

11. Parecer crítico
 A Caixa Escolar era administradas por pessoas influentes de alto nível
social, patriotas e caráter religioso
 Bolsa família;
 Ações afirmativas;
 Cursos técnicos;
 Filantropia;
 Reafirmação do caráter redentor da educação.

12. Conclusão:
 A Caixa escolar foi um mecanismo pensado ainda no império, porém
efetivado na república afim reforçar o novo regime republicano.
 A Caixa escolar não deve ser considerada um mecanismo de
financiamento da educação, uma vez que beneficiava apenas uma
parte dos estudantes(alunos carentes) ,sendo então um instituto de
caráter filantrópico.
 Os alunos da caixa escolar além de receberem os conteúdos necessários
para a permanência no Grupo Escolar também eram responsáveis por
construir os futuros cidadãos necessários a construção da nova República.

13. Referências bibliográficas:

Textos produzidos na pesquisa
Artigo HISTEDBR
Educação em foco
Revista do Arquivo Público Mineiro
Cadernos de História da Educação
Para além do ensino religioso
SIMPOED

Documentos

A reforma de 1906

SOUSA, José Ignácio. Relatório de 1911

Acervo digitalizado

<https://www.google.com.br/search?hl=ptBR&q=leoncio+de+carvalho&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.511
56542,d.eWU,pv.xjs.s.en_US.yR6OC0MmjVk.O&biw=1280&bih=935&um=1&ie=UTF8&tbm=isch&source=og
&sa=N&tab=wi&ei=7YUWUp64Hofk8gSbvIGoAg> Acesso em :22/08/2013 ás 16:40.

14. Agradecemos pela atenção,
Boa noite!