1) As atividades desenvolvidas durante o ano letivo de 2017-2018 focaram-se nos direitos humanos, direitos da criança e crianças migrantes, utilizando imagens, histórias e vídeos. 2) Os alunos dos países envolvidos desenharam logótipos para o projeto e elegeram o desenho vencedor. 3) As atividades tiveram como objetivo ensinar sobre direitos humanos, identidade e cidadania europeias.

1. 1º ano de Atividades
As atividades que desenvolvemos durante o ano letivo 2017-2018 foram
relacionados com os direitos humanos e dos direitos da criança e para com as
crianças migrantes, o sentimento de aceitação dos seus pares, autoestima e
educação emocional. Ensinando que esses princípios são valores europeus,
promovendo assim o senso de identidade e cidadania europeia. As atividades
foram implementadas em aulas com imagens, histórias e vídeos.
A5 logo competição
Os alunos dos países envolvidos desenharam
um logotipo para o projeto e, posteriormente,
elegeram por votação o desenho que mais
gostaram e que melhor representava o projeto.
A9 Quanto conheces do teu país
Os alunos reuniram dados conhecidos do nosso país para
formar perguntas de múltipla escolha endereçadas aos seus pares
nos países parceiros. Com a ajuda de seus professores, selecionaram os
tópicos mais adequados e criaram o questionário no Quizziz.
A10 Making a human rights dictionary
Os alunos criaram um dicionário com termos relacionados com os direitos humanos, após leitura e discussão sobre a
declaração universal dos direitos humanos. Depois, assistiram a vídeos relevantes e certificaram-se de que
entendem o seu significado.
A11 ABC's dos Direitos Humanos
Os alunos elaboraram um ABC's com as palavras mais
significativas sobre os Direitos Humanos, ilustrando assim, cada
uma delas. O objetivo era conhecer, compreender e aprender
os direitos humanos; sensibilizar e familiarizar com conceitos
como o racismo, a exclusão, a xenofobia, a desigualdade, etc. e
promover a criatividade e a imaginação através do desenho.
HESTIA
(Helping Students In Acceptance)
Junho 2018
HESTIA- Helping
Students In Acceptance
Grécia, Holanda, Itália,
Bélgica, Espanha e
Portugal irão apoiar,
através de processos
pedagógicos, o
desenvolvimento de
relações de qualidade
entre os nossos alunos ao
nível nacional e
internacional, no
contexto da
aprendizagem
colaborativa (2017-
2019)

2. A 13 Todos
diferentes, todos
iguais
Com os objetivos de se
saber mais sobre a
Declaração dos Direitos
Humanos e de conhecer as
necessidades humanas,
pedimos aos alunos que
imaginassem o que
precisam para cuidar de
um animal de estimação e,
posteriormente, uma
criança. Depois fizemos
perguntas como:. Quem é
responsável pelas
necessidades das crianças?
Quem é responsável por
garantir que as crianças
desfrutem dos direitos?
Mostrámos o cartaz dos
Direitos das Crianças da
Unicef e explicámos que a
Declaração existe para
proteger e cuidar das
crianças.
A 12 Crianças do mundo
As educadoras mostraram fotografias de
crianças com diferenças em género, raça,
idade, estilo de vida etc. Às nossas crianças
foi proposto que encontrassem semelhanças
e identificassem as diferenças de forma a
compreenderem o significado da
diversidade.
A 14 Juntos conseguimos
Após a leitura da história Cinco dedos,
em que discutem quem é o melhor,
todos os dedos chegaram à conclusão
que são necessários e que precisam
uns dos outros. Depois os alunos
desenharam a palma da sua mão,
cortaram o desenho e fizeram
um rosto em cada dedo. De seguida,
cada criança colou o seu desenho numa
árvore e escreveram palavras como
igualdade, colaboração, amizade, etc.
A 15 Eu e tu, nós somos
Atividade direcionada à compreensão dos alunos em relação aos conceitos, como
amizade, cooperação, segurança e questionar/pensar sobre a possibilidade de sua
ausência e criar empatia dos alunos em relação às pessoas que enfrentam
circunstâncias extremas, como a guerra, a violência e o racismo.
A 16 As máscaras
O objetivo desta atividade consistia em
reconhecer as emoções dos outros e
promover a empatia. Às crianças foram
atribuídos cartões e estas tinham de
descrever o que viam tendo em conta a
emoção que provocada neles contando
como se sentiam caso a situação
ilustrada acontecesse com as próprias.
A 18 Os pássaros
Os alunos tinham como objetivo, compreender os comportamentos de
discriminação, encontrar comportamentos alternativos para combater a
discriminação e perceber a competência da empatia. Assistiram ao vídeo
"Para os pássaros e ilustraram um desenvolvimento diferente da história
ou a versão do vídeo que viram.

3. A 19 Cartão de Identidade
O objetivo desta atividade era observar as características físicas
diferentes e semelhantes, conhecer os colegas de turma e ser
consciente do facto de que categorizar as pessoas não é
vantajoso. Os alunos foram divididos em grupos e cada aluno
escreveu o seu nome num cartão trocando, posteriormente, os
seus cartões.
A21 meu direito, tua responsabilidade
O objetivo do 4º ano era conhecer a Declaração Universal dos Direitos Humanos,
identificar a diferença entre o Direito e a Obrigação, exercitar o caminho para
formar argumentos e pensamento crítico e desenvolver capacidades linguísticas
na língua inglesa. Finalizando a atividade com a elaboração de um TAGXEDO com
os direitos e deveres de cada um.
A22 aprendo os meus direitos
Nesta atividade, os alunos tinham como objetivo aprender os direitos básicos das
Crianças, reconhecer as causas profundas dos problemas das crianças (guerra,
pobreza, falta de água, comida, etc.), desenvolver uma atitude positiva em relação
à diversidade e senso de solidariedade social, promover o pensamento crítico
trabalhando em equipe.
A27/28 Carly, the story of a child refugee
As crianças tinham que identificar e expressar emoções, desenvolver as suas
capacidades empáticas, compreender as necessidades básicas de uma criança, não
tomá-las como garantidas, perceber que muitas crianças são privadas dessas
necessidades devido à guerra, pobreza e migração, distinguir a diferença entre
"necessidade" e "desejo” e perceber que, quando as necessidades básicas são
satisfeitas, o conceito de "Lar" é criado, significando segurança, intimidade e abrigo.
Foi mostrado o filme de animação de 7 minutos do ACNUR “Carly, uma história de
refugiado”, que fala de uma menina que é forçada a sair de casa. Os alunos
identificaram as emoções e medos de Carly.
A 17 Estereótipos
Os alunos do 1º e o 2º ano trabalharam os estereótipos tendo como objetivos: identificar a
existência de estereótipos no seu ambiente social, reconhecer e julgar certos estereótipos comuns
e perceber que as pessoas podem errar se julgarem os seres humanos pela sua aparência. Para esta
atividade o(a) professor(a) disse frases que expressavam estereótipos e os alunos moviam-se para
qualquer um dos cartões que expressava a sua resposta.
A20 vila das flores
Os alunos aprenderam a
convenção sobre os direitos
da criança e perceberam
como os direitos humanos
estão ligados à sua vida
quotidiana, desenhando o
Direito que era mais
importante para eles.
Jardim-Escola João de Deus - Leiria