Aula da disciplina de Desenvolvimento e Sustentabilidade, 3 de junho de 2019, UFABC, São Bernardo do Campo - SP Gravação de aula disponível em: https://youtu.be/qon7-Zp5Y80

1. Desenvolvimento e
Sustentabilidade
Aula 1 – Introdução
Vitor Vieira Vasconcelos
São Bernardo do Campo - SP
Junho de 2019

2. Conteúdo
▪ Planejamento da Disciplina
▪ Introdução

3. Apresentação
▪ Professsor: Vitor Vieira Vasconcelos
▪ Email: vitor.vasconcelos@ufabc.edu.br, vitor.v.v@gmail.com
▪ Telefones:
▪ 31-99331-1593 (Vivo – Whatsapp)
▪ 11-97752-3135 (Claro)
▪ Skype: amfeadan / Vitor Vieira Vasconcelos (amfeadan@outlook.com)
▪ Facebook: https://www.facebook.com/vitor.vieiravasconcelos?fref=ts
▪ Linkedin: http://br.linkedin.com/pub/vitor-vieira-vasconcelos/29/338/574
▪ Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8151243279050980
▪ Academia: https://ufabc-br.academia.edu/VitorVasconcelos
▪ Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Vitor_Vasconcelos2
▪ Scribd: http://pt.scribd.com/amfeadan
▪ Google scholar: http://scholar.google.com.br/citations?user=k8Y-3xYAAAAJ&hl=pt-BR

4. Formação
▪ Técnico
• Informática Industrial
• Meio Ambiente
▪ Graduação
• Filosofia
• Geografia
• Ciências Ambientais
▪ Especialização em Solos e Meio Ambiente
▪ Mestrado em Geografia / Tratamento da Informação Espacial
▪ Doutorado em Ciências Naturais
• Concentração em Geologia Ambiental e Conservação de Recursos Naturais
• Doutorado-sanduíche em Engenharia de Recursos Hídricos
▪ Pós-doutorado em Meio Ambiente

5. Experiência Profissional
• Fundação Centro Tecnológico de Minas Gerais
• INCRA
• IBAMA
• Assembleia Legislativa de Minas Gerais
• Ministério Público de Minas Gerais
• UNA – Professor de Perícia Ambiental
• Consultor
(WayCarbon, Stockholm Environment Institute)
• UFABC

6. E vocês?
• Quem é do BCH?
• Quem é do BCT?
• Quem está cursando
▪ Economia?
▪ Políticas Públicas?
▪ Relações Internacionais?
▪ Planejamento Territorial?
▪ Outros cursos?

7. Atividade
O que é desenvolvimento,
para você?

8. Discussão
Com base em sua resposta da
atividade anterior, quais seriam
as semelhanças e diferenças
entre os conceitos de
desenvolvimento, progresso,
crescimento e evolução?

9. Atividade
O que é sustentabilidade,
para você?

10. Ementa do Curso
▪ Desenvolvimento Econômico e Progresso Social.
▪ Civilização e Consumo.
▪ Limites da Natureza e Necessidades Humanas.
▪ Responsabilidade Histórica e Futuro da Humanidade.
▪ Crescimento Populacional e Sobrevivência da Espécie
Humana.
▪ Poluição e Industrialização.
▪ Aquecimento Global, Transformações da Natureza e
Fontes de Energia.

11. Disciplinas relacionadas
▪ Recomendações
• Não há
▪ Fundamentos
• Introdução à Economia
• Pensamento Econômico
• História do Pensamento Econômico

12. Desenvolvimento
▪ Economia
• Desenvolvimento socioeconômico (obrigatória)
• Tópicos avançados em desenvolvimento socioeconômico (limitada)
• Mobilização produtiva dos territórios e desenvolvimento local (limitada)
▪ Planejamento territorial
• Desenvolvimento econômico e social do Brasil (obrigatória)
• Desenvolvimento humano e pobreza urbana (limitada)
• Mobilização produtiva dos territórios e desenvolvimento local (limitada)
▪ Políticas Públicas
• Estado e Desenvolvimento Econômico no Brasil Contemporâneo (obrigatória)
• Desenvolvimento Socioeconômico (limitada)
• Relações Internacionais
• Estado e Desenvolvimento Econômico no Brasil Contemporâneo (obrigatória)

13. Sustentabilidade
▪ Economia
• Economia e meio ambiente (obrigatória)
• Microeconomia sistêmica ambiental (limitada)
▪ Planejamento Territorial
• Sustentabilidade e indicadores (limitada)
▪ Políticas Públicas
• Meio ambiente e políticas públicas (limitada)
▪ Relações Internacionais
• Regimes de negociação ambiental internacional e a atuação
brasileira (limitada)

14. Bibliografia Básica
Diamond, Jared M. Colapso
como as sociedades escolhem
o fracasso ou o sucesso.
Editora Record, 2005

15. Colapso da Ilha de Páscoa – Rapa Nui
Desmatamento levou ao colapso da civilização
Metáfora atual: o planeta Terra como nossa ilha

16. Casos de sucesso: Japão e Alemanha
Manejo sustentável de florestas

17. Colapso – Jared Diamond
▪ Ponto positivo
• Responsabilidade dos países em cuidar de seus recursos
naturais
▪ Crítica
• Discurso inspirado na literatura de negócios:
“cases” de sucesso ou fracasso
• Cria uma meritocracia ambiental
• Cada um é responsável pelo seu próprio grau de fracasso ou sucesso
• Tal como o pobre é responsável por sua pobreza, por não ter estudado
ou trabalhado o suficiente (discurso neoliberal)
• Não enfoca as relações de poder e dominação entre os países e
dentro dos países

18. Sachs, Jeffrey D. A Era do
Desenvolvimento Sustentável.
Actual, 2015.
▪ Foco em dados, pouco
teórico
▪ Evita abordagem crítica
▪ Evita polêmicas teóricas
Bibliografia Básica

19. Sustainable Development Goals Academy
https://sdgacademy.org

20. Bibliografia Básica
Veiga, José Eli. Para entender
o desenvolvimento
sustentável. Editora 34, 2015.
- Desenvolvimento Econômico
- Desenvolvimento Sustentável
- Indicadores de
Desenvolvimento Sustentável
- Mudanças Climáticas
Outras disciplinas

21. Horários
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
8:00 - 9:00
9:00 - 10:00
10:00 - 11:00
11:00 - 12:00
12:00 - 13:00
13:00 - 14:00
14:00 - 15:00
15:00 - 16:00
16:00 - 17:00
17:00 - 18:00
Atendimento
Alunos
18:00 - 19:00
Atendimento
Alunos
19:00 - 20:00
20:00 - 21:00
21:00 - 22:00
22:00 - 23:00

22. Metodologia
▪ Leitura dos textos (semanalmente)
▪ Fichamentos
▪ Exercícios sobre os textos
▪ Aula expositiva + atividades + debates
▪ Exercícios de revisão
▪ Trabalho final
▪ Atividades extraclasse

23. Fichamentos
▪ Individual, para os textos-base de cada aula
▪ Incluir no fichamento o resumo do texto e uma reflexão sobre a
aplicação atual dos conceitos
▪ Mínimo de 3.800 caracteres, sem contar espaços
(mais ou menos 1 página)
▪ Formatos: word, pdf, ou rtf
▪ Cabeçalho com nome do texto, nome do aluno e data
▪ O fichamento deve ser escrito com as próprias palavras dos
alunos. Cópia de frases dos textos fichados, de outros alunos, da
internet ou qualquer outra fonte zeram a pontuação referente à
soma de todos os fichamentos do semestre. Substituir algumas
palavras das frases por sinônimo também é considerado plágio.
▪ O fichamento deve ser encaminhado em meio digital até início
da aula sobre o tema.

24. Exercícios sobre os textos
▪ Início das Quintas-feiras (19:00)
▪ Conteúdo: texto de leitura para cada aula
▪ Entre 20 a 30 minutos
▪ Individual, sem consulta
▪ Em cada folha de exercício, deve constar a data,
nome da atividade e o nome do aluno

25. Exercícios de Revisão
▪ Exercício escrito, individual e sem consulta
▪ Conteúdo: textos-base e conteúdo
ministrado em aula até o dia do exercício
▪ Entrega no final da aula
▪ Em cada folha de exercício, deve constar a
data, nome da atividade e o nome do aluno.

26. Trabalho Final
Plano de Desenvolvimento Sustentável
▪ Grupos de até 3 alunos
▪ Mínimo de 19.000 caracteres sem espaços
(mais ou menos 5 páginas)
▪ Cabeçalho com título do trabalho, nome dos alunos e data
▪ Plágio zera conceito do trabalho
▪ Trabalho escrito entregue até a aula de 2/9/2019
▪ Critérios de avaliação do conteúdo:
• Satisfazer as necessidades das gerações presentes sem comprometer as
das gerações futuras
• Ambientalmente equilibrado, socialmente justo e economicamente
viável
• Utilizar o conteúdo da disciplina

27. Atividades Extraclasse
▪ Comparecimento a eventos extracurriculares (seminários,
simpósios, palestras) somando no mínimo 2 horas de duração,
relacionadas ao tema da disciplina
▪ Comparecimento nos eventos concede compensação de carga
horária ou conceito extra (bônus)
▪ Incluir no relatório o conteúdo apresentado/discutido e reflexões
pessoais
▪ Encaminhamento de relatórios até 2/9/2019
(escaninho do Tidia)
▪ Mínimo de 3.800 caracteres, sem contar espaços
(mais ou menos 1 página)
▪ Formatos: word, pdf, ou rtf
▪ Cabeçalho com nome do aluno, nome do evento, data e local

28. Seminários do Programa de Pós-Graduação
em Economia Política Mundial
▪ Seminário: Antropoceno e Economia Política Mundial
▪ Palestrante: Leonardo Freire de Mello
▪ 18 de junho (terça-feira), 12:00 a 14:00
▪ Sala S001 (ou S501B) no prédio Alfa 2

29. VIII Semana da Biologia da UFABC
https://sites.google.com/view/viiisemanadabiologiaufabc/p%C3%A1gina-inicial
▪ 1 a 5 de julho
▪ Inscrições até 21 de junho
▪ Minicursos e oficinas
• Comunidades tradicionais: Caiçaras e sua relação com o
gerenciamento costeiro
• Práticas de educação ambiental em unidade de conservação
▪ Mesa redonda: Impacto social e ambiental de barragens
▪ Palestras:
• Participação da sociedade civil para implementação da Lei da
Mata Atlântica
• Mercado de Trabalho – Consultoria Ambiental
• Biomimética - lições da natureza para inovação tecnológica.

30. Prova de Recuperação
▪ Primeira 2ª feira do 3º quadrimestre letivo
de 2019 (23 de setembro de 2019)
▪ Prova individual, escrita e sem consulta
▪ Toda a matéria do quadrimestre

31. Conceito
▪ Fichamentos: 30%
▪ Atividades em sala: 30%
▪ Exercícios de Revisão: 20% (10% cada um)
▪ Trabalho Final: 20%

32. Critérios de Avaliação
▪ Esforço de aprendizado
▪ Frequência em sala de aula
▪ Exemplos
• Todas as atividades entregues, na extensão adequada +
presença em todas as aulas = Conceito A
• 75% de frequência e entrega de 75% das atividades, na
extensão adequada = Conceito C
• Flexibilidade para casos individuais específicos

33. Frequência
▪ Mínimo de 75% (mas influencia conceito final)
▪ Critérios necessários para comprovação da frequência
(necessita de ambos, juntos):
• Assinatura da lista de frequência
• Entrega dos exercícios da aula
▪ Atestados não abonam faltas, mas justificam atividades de
compensação da carga horária
• Saúde física e psicológica
• Gravidez
• Morte de parentes
• Obrigações legais
• Boletim de ocorrência
• Atividades acadêmicas oficiais
• Participação em conselhos
▪ Compensação com atividades extraclasse

34. Aula Conteúdo
Aula 1
Sem 1
3/5
segunda
Apresentação da disciplina e da metodologia de avaliação.
Aula 2
Sem 1
6/5
quinta
Teorias do desenvolvimento
Aula 3
Sem 2
10/6
segunda
Introdução ao Desenvolvimento Sustentável
Aula 4
Sem 2
13/6
quinta
Introdução ao Desenvolvimento Sustentável
Texto base (Fichamento e Exercício): Veiga, José Eli. Para entender o
desenvolvimento sustentável. Editora 34, 2015. Capítulo 1. A mais
generosa visão do Futuro. (p. 9-46)
Aula 5
Sem 3
17/6
segunda
Desenvolvimento
Texto base (Fichamento e Exercício): Veiga, José Eli. Para entender o
desenvolvimento sustentável. Editora 34, 2015. Capítulo 2. Para
entender o desenvolvimento. (p. 47-82)
Sem 3
20/6
quinta
FERIADO

35. Aula Conteúdo
Aula 6
Sem 4
25/6
segunda
Desenvolvimento
Aula 7
Sem 4
27/6
quinta
A crise ambiental global
Texto base: Bursztyn, Marcel; Bursztyn, Maria Augusta. Fundamentos de política e
gestão ambiental: os caminhos para a sustentabilidade, Rio de Janeiro: Garamond
(2013). Capítulo 7. A Crise ambiental global. (p. 277-316)
Aula 8
Sem 5
1/7
segunda
A crise ambiental global
Aula 9
Sem 5
4/7
quinta
Sustentabilidade
Texto base: Veiga, José Eli. Para entender o desenvolvimento sustentável. Editora 34,
2015. Capítulo 3. Para entender a sustentabilidade (p. 83-117)
Sem 6
8/7
segunda
FERIADO
Aula 10
Sem 6
11/7
quinta
Políticas Econômicas para o Desenvolvimento Sustentável
Textos base:
Daly, Herman E. "Desenvolvimento sustentável: definições, princípios,
políticas." Cadernos de estudos sociais 18, no. 2, p. 171-184, 2002.
Daly, Herman E. “Ajustes Necessários”. Em: "Sustentabilidade em um mundo
lotado." Scientific American 41 (2005): 92-9.

36. Aula Conteúdo
Aula 11
Sem 7
15/7
segunda
Exercício de Revisão
Aula 12
Sem 7
18/7
quinta
Responsabilidade socioambiental corporativa
Texto base: Abramovay, Ricardo. Muito Além da Economia Verde. Editora Abril. 2012.
Capítulo 3: O sapo e o escorpião: é possível um capitalismo capaz de levar o mundo em
conta? (p. 129-153)
Aula 13
Sem 8
22/7
segunda
Responsabilidade socioambiental corporativa
Aula 14
Sem 8
25/7
quinta
Ecologia Política e Marxismo
Texto base: Lipietz, Alain. A ecologia política e o futuro do marxismo. Ambiente e
sociedade. 2003, vol.5, n.2, pp. 9-22.
Aula 15
Sem 9
29/7
segunda
Ecologia Política e Marxismo
Aula 16
Sem 9
1/8
quinta
Educação ambiental e sustentabilidade
Texto base: Lima, Gustavo F. C., 2009. Educação ambiental crítica: do socioambientalismo
às sociedades sustentáveis. Educação e Pesquisa, 35(1), pp.145-163.

37. Aula Conteúdo
Aula 17
Sem 10
5/8
segunda
Buen Vivir e alternativas ao paradigma ocidental de
desenvolvimento
Aula 18
Sem 10
8/8
quinta
Consumo e desenvolvimento sustentável
Texto base: Portilho, Fátima. Consumo sustentável: limites e possibilidades de
ambientalização e politização das práticas de consumo. Cadernos EBAPE.BR (FGV), v.
III, p. 3, 2005.
Aula 19
Sem 11
12/8
segunda
Consumo e desenvolvimento sustentável
Aula 20
Sem 11
15/8
quinta
Desenvolvimento Rural Sustentável
Texto base: Soglio, Fábio K.D. A agricultura moderna e o mito da produtividade. Em:
Soglio, F.K.D, Rumi, R.K. Desenvolvimento, Agricultura e Sustentabilidade. UFRGS,
2016.
Sem 12
19/8
segunda
FERIADO
Aula 21
Sem 12
22/8
quinta
Desenvolvimento Urbano Sustentável
Texto base: Acselrad, Henry. Os sentidos da sustentabilidade urbana. Em: Acselrad, H.
A duração das cidades. Ed. Lamparina, 2009.

38. Aula Conteúdo
Aula 22
Sem 13
27/8
terça
Desenvolvimento Sustentável urbano e rural
Aula 23
Sem 13
29/8
quinta
Planejamento e desenvolvimento sustentável
Aula 24
Sem 14
2/9
segunda
Exercício de revisão
Sem 12
23/9
segunda
Prova de Recuperação

39. Site da Disciplina
▪ Tidia: https://tidia4.ufabc.edu.br/
▪ Procurar por D&S_2019_Noturno
▪ Conteúdos:
• Conteúdo Programático
o Plano de Ensino
o Regras de Avaliação
• Repositório
o Material de Leitura
o Aulas (slides e vídeos)
• WIKI
o Grupos do trabalho final
• Atividades
o Envio dos fichamentos (até o início da aula sobre o tema)
o Atividades de fim de aula
o Trabalho final
• Escaninho
o Relatório de atividades extraclasse

40. Sugestões
▪ Planejamento do tempo de estudo
▪ Pontualidade
▪ Contato com o professor

41. ▪ Para dia 6/5/2019 (próxima quinta-feira)
▪ Aba “Wiki” no site do Tidia
▪ Para cada grupo, escrever:
▪ Nomes, e-mail, contato telefônico
▪ Tema: Geral (desenvolvimento sustentável) ou específico
(ex: energia, água, mineração, agropecuária, urbano,
educação, clima, poluição, etc.)
▪ Escala: do global ao individual (ex: planeta, país, estado,
município, bairro, família, fazenda, bacia hidrográfica,
indivíduo, etc.)
▪ Metas (objetivos) e como avaliá-las
▪ Horizonte de tempo do plano
1ª atividade sobre o
Plano de Desenvolvimento Sustentável

42. Dúvidas?
Comentários?
Obrigado!
Vitor Vieira Vasconcelos
vitor.v.v@gmail.com