PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES do CR/BE: retomando o processo e o  projecto leitor   Agrupamento Vertical de Escolas de Avinte...
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>Equipa nuclear </li></ul><ul><li>Amélia Rosa Maced...
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PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 F I N A L I D A D E S
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 M E T A P R O J E C T O
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>LEITURA  DO MUNDO </li></ul><ul><li>P  </li></ul><...
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>LEITURA  DO MUNDO </li></ul><ul><li>LITERACIAS </l...
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>«Es una competencia genérica y transversal a todas...
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O (IN)FORMAÇÃO A UTENTES
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PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Matriz do PAA do CR/BE  Projectos Parcerias Leitura Litera...
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Esquema do PAA do CR/BE Leitura Literacia <ul><li>Ausculta...
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Esquema do PAA do CR/BE BIOMAT, Clube Europeu, PRESSE,  Ol...
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Esquema do PAA do CR/BE Avaliação:  através da recontextua...
PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Esquema do PAA do CR/BE Nota Final Leitura Literacia Apres...
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Plano Anual de Actividades do CR/BE

  1. 1. PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES do CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor Agrupamento Vertical de Escolas de Avintes 2008/2009
  2. 2. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>Equipa nuclear </li></ul><ul><li>Amélia Rosa Macedo </li></ul><ul><li>Coordenação </li></ul><ul><li>Anabela Duarte </li></ul><ul><li>Catalogação </li></ul><ul><li>Bernardete Esteves </li></ul><ul><li>Informática </li></ul><ul><li>Margarida Coelho </li></ul><ul><li>Imagem & Marketing </li></ul><ul><li>Equipa alargada </li></ul><ul><li>Teresa Fonseca </li></ul><ul><li>Julieta Barros </li></ul><ul><li>Isabel Moreira </li></ul><ul><li>Ana Paula Martins </li></ul><ul><li>José Alberto Martins </li></ul><ul><li>Mário Macedo </li></ul><ul><li>Ana Paula Bernardes </li></ul><ul><li>Manuela Ortiz </li></ul><ul><li>Manuel Pacheco </li></ul><ul><li>Laura Castro Moreira </li></ul><ul><li>Isabel Fernandes </li></ul><ul><li>Clara Antunes </li></ul><ul><li>Jorge Magalhães </li></ul><ul><li>Luísa Fernandes </li></ul><ul><li>Isabel Moreira </li></ul><ul><li>Lucinda Cardoso </li></ul><ul><li>Joaquim Jorge </li></ul>
  3. 3. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>D </li></ul><ul><li>E </li></ul><ul><li>S </li></ul><ul><li>T </li></ul><ul><li>I </li></ul><ul><li>N </li></ul><ul><li>A </li></ul><ul><li>T </li></ul><ul><li>Á </li></ul><ul><li>R </li></ul><ul><li>I </li></ul><ul><li>O </li></ul><ul><li>S </li></ul><ul><li>COMUNIDADE DE UTENTES </li></ul><ul><li>DISCENTES: </li></ul><ul><li>Crianças do Pré-escolar </li></ul><ul><li>1º ciclo </li></ul><ul><li>2º ciclo </li></ul><ul><li>3º º ciclo </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>DOCENTES </li></ul><ul><li>NÃO DOCENTES </li></ul><ul><li>OUTROS ELEMENTOS DA COMUNIDADE EDUCATIVA </li></ul>
  4. 4. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 F I N A L I D A D E S
  5. 5. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 M E T A P R O J E C T O
  6. 6. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>LEITURA DO MUNDO </li></ul><ul><li>P </li></ul><ul><li>R </li></ul><ul><li>J </li></ul><ul><li>O </li></ul><ul><li>E </li></ul><ul><li>C </li></ul><ul><li>T </li></ul><ul><li>O </li></ul>L E I T O R LITERACIAS « Pretende-se com aquele novo conceito [literacia], dar conta da posição de cada pessoa num continuum de competências que tem a ver, também, com as exigências sociais, profissionais e pessoais com que cada um se confronta na sua vida corrente.» in Benavente, Ana et alt. – Estudo Nacional de Literacia: enquadramento teórico-metodológico
  7. 7. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>LEITURA DO MUNDO </li></ul><ul><li>LITERACIAS </li></ul><ul><li>P </li></ul><ul><li>R </li></ul><ul><li>J </li></ul><ul><li>O </li></ul><ul><li>E </li></ul><ul><li>C </li></ul><ul><li>T </li></ul><ul><li>O </li></ul>L E I T O R LITERACIA DA INFORMAÇÃO
  8. 8. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 <ul><li>«Es una competencia genérica y transversal a todas las áreas del currículo, que se encuentra plenamente relacionada con el desarrollo de habilidades lingüísticas y cognitivas, de pensamiento crítico-reflexivo y de autorregulación de procesos.» </li></ul><ul><li>«Aprender a investigar e informarse no supone unicamente aprender a localizar información y datos relevantes, sino que de manera fundamental representa adquirir herramientas para construir conocimiento. Supone desde un punto de vista genérico, aprender a pensar y aprender y, desde uno concreto, permite desarrollar múltiples destrezas relacionadas con el acceso y uso de la información que precisan el trabajo y aprendizaje de habilidades documentales, lingüísticas, cognitivas y tecnológicas:» </li></ul><ul><li>Durban Roca (2007) </li></ul>Literacia da Informação
  9. 9. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O (IN)FORMAÇÃO A UTENTES
  10. 10. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DOCENTES: </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NO CAMPO CONCEPTUAL </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NAS PRÁTICAS : entre actividades e </li></ul><ul><li>avaliação das mesmas (Quadro Referencial de Avaliação) </li></ul>
  11. 11. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DOCENTES: </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NO CAMPO CONCEPTUAL </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NAS PRÁTICAS : entre actividades e </li></ul><ul><li>avaliação das mesmas (Quadro Referencial de Avaliação; </li></ul><ul><li>utilização de dispositivos internos do CR/BE ) </li></ul>
  12. 12. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DOCENTES: </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NO CAMPO CONCEPTUAL </li></ul><ul><li>Registo de evidência: documento PAA: </li></ul><ul><li>Distribuído a (sub)coordenadores </li></ul><ul><li>Inserido na plataforma moodle da escola </li></ul><ul><li>Incidência: introdução e parte I </li></ul>Reuniões/registos
  13. 13. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DOCENTES: </li></ul><ul><li>INSERÇÃO Nas práticas </li></ul><ul><li>Registo de evidência: documento PAA: </li></ul><ul><li>Distribuído a (sub)coordenadores </li></ul><ul><li>Inserido na plataforma moodle da escola </li></ul><ul><li>Incidência: documento parte II: esquema do </li></ul><ul><li>PAA do CR/BE e dispositivos internos. </li></ul>Reuniões/registos/dispositivos
  14. 14. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DISCENTES: </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NO ESPAÇO CR/BE </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NAS PRÁTICAS POSSÍVEIS </li></ul><ul><li>INCLUSÃO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO </li></ul><ul><li>CR/BE (avaliação de práticas dos utentes contributivas </li></ul><ul><li>do seu sucesso pessoal) </li></ul>
  15. 15. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DISCENTES: </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NO ESPAÇO CR/BE: </li></ul><ul><li>Reorganização do espaço físico do CR/BE </li></ul><ul><li>Criação de dispositivos de formação </li></ul><ul><li>Mapa de formação </li></ul><ul><li>Livro de ponto (sumários) </li></ul>
  16. 16. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DISCENTES: </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NAS PRÁTICAS POSSÍVEIS: formais e informais </li></ul><ul><li>Registos de evidência : </li></ul><ul><li>PAA </li></ul><ul><li>Mapa de sessões de formação </li></ul><ul><li>Mapa de actividades promovidas com recorrência </li></ul><ul><li>ao desenvolvimento curricular, centradas no mês de </li></ul><ul><li>Março, a partir da « Semana da Leitura » (PNL) </li></ul>
  17. 17. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DISCENTES : </li></ul><ul><li>INSERÇÃO NAS PRÁTICAS POSSÍVEIS: </li></ul><ul><li>Registos de evidência : </li></ul><ul><li>Mapa de actividades promovidas com recorrência </li></ul><ul><li>ao desenvolvimento curricular, centradas no mês de </li></ul><ul><li>Março, a partir da «Semana da Leitura» (PNL) </li></ul><ul><li>Livro de ponto: registo de contactos/reuniões com </li></ul><ul><li>subcoordenadores e coordenadores de subdepartamentos </li></ul><ul><li>/ departamentos </li></ul>
  18. 18. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 A C Ç Ã O <ul><li>FORMADORA: </li></ul><ul><li>(IN)FORMAÇÃO A UTENTES DISCENTES: </li></ul><ul><li>INCLUSÃO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO </li></ul><ul><li>CR/BE (avaliação de práticas dos utentes contributivas </li></ul><ul><li>do seu sucesso pessoal) </li></ul><ul><li>Registos de evidência: </li></ul><ul><li>Recriação de dispositivos de avaliação interna para </li></ul><ul><li>todas as actividades realizadas durante o mês de Março </li></ul><ul><li>«Semana da Leitura»; </li></ul><ul><li>Recriação personalizada dos dispositivos de avaliação </li></ul><ul><li>dimanadas do QRA, tratamento de dados e divulgação; </li></ul><ul><li>Recriação de dispositivos de avaliação interna – registos de </li></ul><ul><li>frequência e de utilização da «Leitura Domiciliária» - tratamento </li></ul><ul><li>de dados e divulgação </li></ul>
  19. 19. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Matriz do PAA do CR/BE Projectos Parcerias Leitura Literacia Gestão Apoio ao Desenvolvimento Curricular Abertura à comunidade Acesso livre
  20. 20. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Esquema do PAA do CR/BE Leitura Literacia <ul><li>Auscultação e criação do projecto, na base de práticas concertadas: </li></ul><ul><li>Apoio formativo: i) formação de utentes CR/BE; ii) articulação curricular; iii) apoio curricular pontual; </li></ul><ul><li>Concurso de Leitura </li></ul><ul><li>Concurso de Poesia (interno/em rede GAIA NASCENTE) </li></ul><ul><li>Clube dos Poetas Vivos </li></ul><ul><li>Cata Biobibliografias </li></ul><ul><li>Maratona da Leitura </li></ul><ul><li>Oficina de Leitura e de Escrita: Histórias de </li></ul><ul><li>Vida; Trinta por uma Linha </li></ul><ul><li>Oficina de Leitura e de Escrita: BIOMAT </li></ul><ul><li>Problema do Mês </li></ul><ul><li>Hora do Conto </li></ul><ul><li>Leitura Domiciliária </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>Prestação de contas: avaliação e divulgação de resultados, como forma reguladora de gestão . </li></ul><ul><li>Gestão </li></ul><ul><li>Projectos </li></ul><ul><li>Desenvolvimento </li></ul><ul><li>Curricular </li></ul>
  21. 21. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Esquema do PAA do CR/BE BIOMAT, Clube Europeu, PRESSE, Olimpíadas de História, palestras … Leitura Literacia <ul><li>O Centro de Recursos/Biblioteca Escolar como «lugar de encontro» de outras práticas curriculares : </li></ul><ul><li>Apoio a actividades livres </li></ul><ul><li>Apoio a actividades extracurriculares </li></ul><ul><li>Apoio a actividades de enriquecimento curricular </li></ul><ul><li>Prestação de contas: avaliação e divulgação de resultados, como forma reguladora de gestão . (QRA: dispositivos internos recontextualizados a partir dos referentes) </li></ul><ul><li>Gestão </li></ul><ul><li>Projectos </li></ul><ul><li>Desenvolvimento </li></ul><ul><li>Curricular </li></ul>
  22. 22. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Esquema do PAA do CR/BE Avaliação: através da recontextualização de documentos dimanados pelo Ministério da Educação/Rede de Bibliotecas Escolares (2008). Bibliotecas Escolares: Quadro Referencial para Avaliação & Instrumentos de Recolha de Dados Leitura Literacia Domínio A: Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1: Articulação curricular da BE com as estruturas Pedagógicas e os docentes; A.2: Desenvolvimento da literacia da informação. Domínio B: Leitura e Literacias Domínio C: Projectos, Parcerias e Actividades Livres de Abertura à Comunidade Domínio D: Gestão da Biblioteca Escolar D.1: Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso a serviços prestados pela BE; D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços D.3: Gestão da colecção <ul><li>Gestão </li></ul><ul><li>Projectos </li></ul><ul><li>Desenvolvimento </li></ul><ul><li>Curricular </li></ul>
  23. 23. PAA/CR/BE: retomando o processo e o projecto leitor – 2008/2009 Esquema do PAA do CR/BE Nota Final Leitura Literacia Apresentado como proposta única, o PAA do CR/BE previsto para 2008/2009, é constituído por três partes: na primeira, estabelecemos uma leitura do estado da arte , no sentido de permitir a entrada de tod@s, neste mundo transmutável, que é lido por uma Biblioteca Escolar, que visou ser centro de recursos; na segunda parte, através deste slideshow mostrámos como se pode transformar uma reconceptualização localmente contextualizada numa potencial praxiologia; na terceira parte, que coincidirá com o relatório anual , sintetizaremos através de registos de evidência, aquilo que foi possível realizar, no corrente ano. Avintes, Novembro de 2008 A equipa do CR/BE Amélia Rosa Macedo ( coordenação) <ul><li>Gestão </li></ul><ul><li>Projectos </li></ul><ul><li>Desenvolvimento </li></ul><ul><li>Curricular </li></ul>

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