Ano letivo de 2011-2012                Santiago
A. Apoio ao desenvolvimento curricularB. Leitura e literaciaC. Projetos, parcerias e atividades livres e de   abertura à c...
Domínio avaliado:D. Gestão da biblioteca escolar                                  3
D.1    Articulação  da   BE com     aescola/agrupamento. Acesso e serviçosprestados pela BE                               ...
Pontos fortes identificados   Assento da Coordenadora da Equipa das BE no CP   A BE integra os documentos estruturantes ...
Pontos fracos identificados                              6
Pontos fortes identificados Afetação de recursos humanos às necessidades de  desenvolvimento da BE Concessão de uma manh...
Pontos fracos identificados Falta de horário comum para reunião com toda a  equipa Falta de planificação formal conjunta...
Pontos fortes identificados Resposta pronta dos intervenientes a todas as  solicitações Horário da BE Calendário de uti...
Pontos fracos identificados Redução do tempo de permanência da PB na BE  numa     escola com    elevado número    de  alu...
Pontos fortes identificados Reflexões orais/escritas conjuntas, regulares,  alunos/docentes/PB Análise em tempo útil dos...
Pontos fracos identificados   A avaliação da BE ainda não está integrada no    relatório de autoavaliação do agrupamento ...
D.2 Condições humanas e materiais para aprestação dos serviços                                           13
Pontos fortes identificados Sistematização dos contactos com coordenação de  escola/departamentos/docentes Familiaridade...
Pontos fracos identificados Tempo insuficiente para incluir mais assiduamente  o JI nº 2 na dinâmica da BE A não concret...
Pontos fortes identificados A formação da PB em bibliotecas Afetação de uma AO a tempo inteiro Pluridisciplinaridade e ...
Pontos fracos identificados   Tempo insuficiente para a PB responder a todas as    solicitações                          ...
Pontos fortes identificados Boa rentabilização de todo o espaço disponível  incluindo a sala anexa Boa organização do es...
Pontos fracos identificados   Falta de amplitude das zonas de utilização                                                 19
Pontos fortes identificados   Rentabilização   máxima   de   parcos   recursos    materiais                              ...
Pontos fracos identificados   Material desadequado e insuficiente para o número    de utilizadores dentro do espaço da BE...
D.3 Gestão da coleção/da informação                                      22
Pontos fortes identificados PDC aprovada em CP Empenho dos docentes em colaborar na recolha de  sugestões               ...
Pontos fracos identificados Não haver verba anual definida para atualização da  coleção Dificuldades  em    avaliar,   r...
Pontos fortes identificados Número de livros disponíveis A assinatura de um periódico Número de livros comprados com a ...
Pontos fracos identificados Número insuficiente de documentos em suporte  não impresso Pouca informação organizada acess...
Pontos fortes identificados Número elevado de requisições para leitura  domiciliária e em sala de aula Uso regular da BE...
Pontos fracos identificados Insuficiência de instrumentos de apoio ao uso da  coleção Falta de regularidade no registo d...
Pontos fortes identificados Registo e atribuição de cotas a todos os  documentos Uniformização em curso do código cromát...
Pontos fracos identificados Falta de um catálogo online Falta de condições materiais e de espaço para  expor e realçar a...
Pontos fortes identificados Disponibilidade da coordenadora da Equipa das BE  para atualizar a informação no Blogue A ut...
Pontos fracos identificados                              32
   D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento.    Acesso e serviços prestados pela BE – Nível 3.67   D.2 Condições h...
   Rever os documentos orientadores, atualizando o    seu conteúdo e funcionalidade   Reforçar a articulação de objetivo...
   Adaptar e aplicar de forma ainda mais regular    instrumentos de recolha de informação   Criar uma caixa de sugestões...
   Reforçar junto da direção a importância de estar    afetada uma AO para a BE   Planificar,  formalmente,      de   fo...
   Finalizar a uniformização do código cromático em    todas as BE do agrupamento (classe 7 e 9)   Inventariar necessida...
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   Incentivar o maior uso dos recursos tecnológicos    de difusão de informação   Efetivar a deslocação dos exemplares e...
   Investir mais na aquisição de documentos, no    sentido de os aproximar da percentagem    recomendada pela RBE   Ediç...
A. Apoio ao desenvolvimento curricularB. Leitura e literaciaC. Projetos, parcerias e atividades livres e de   abertura à c...
Ações para melhoria   Planificar formalmente e mais regularmente as    atividades com os docentes titulares de turma/AEC ...
Ações para melhoria Renovar as sessões de literacia da informação em  ambientes digitais para os docentes e alunos(4º ano...
Ações para melhoria   Aumentar o fundo documental com novidades de    acordo com as necessidades e/ou sugestões   Dilige...
Resultados das ações de melhoriaimplementadas, após avaliação parao domínio B                                     45
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  1. 1. Ano letivo de 2011-2012 Santiago
  2. 2. A. Apoio ao desenvolvimento curricularB. Leitura e literaciaC. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidadeD. Gestão da biblioteca escolar 2
  3. 3. Domínio avaliado:D. Gestão da biblioteca escolar 3
  4. 4. D.1 Articulação da BE com aescola/agrupamento. Acesso e serviçosprestados pela BE 4
  5. 5. Pontos fortes identificados Assento da Coordenadora da Equipa das BE no CP A BE integra os documentos estruturantes do Agrupamento 5
  6. 6. Pontos fracos identificados 6
  7. 7. Pontos fortes identificados Afetação de recursos humanos às necessidades de desenvolvimento da BE Concessão de uma manhã para reunião das PB/Concelhia Interesse e empenho da direção, coordenadores de escola e de departamento Participação regular da PB nas reuniões de estabelecimento/departamentos 7
  8. 8. Pontos fracos identificados Falta de horário comum para reunião com toda a equipa Falta de planificação formal conjunta de algumas ações implementadas 8
  9. 9. Pontos fortes identificados Resposta pronta dos intervenientes a todas as solicitações Horário da BE Calendário de utilização da BE concertado para todas as turmas Elevado número de utilizadores, quer em turma quer individualmente 9
  10. 10. Pontos fracos identificados Redução do tempo de permanência da PB na BE numa escola com elevado número de alunos/turmas A não planificação formal de algumas ações concretizadas 10
  11. 11. Pontos fortes identificados Reflexões orais/escritas conjuntas, regulares, alunos/docentes/PB Análise em tempo útil dos relatórios apresentados Envolvimento dos órgãos de gestão e departamentos na avaliação/reflexão das ações levadas a cabo Aplicação regular de instrumentos de recolha de informação 11
  12. 12. Pontos fracos identificados A avaliação da BE ainda não está integrada no relatório de autoavaliação do agrupamento – proposta de ação de melhoria, no ano anterior 12
  13. 13. D.2 Condições humanas e materiais para aprestação dos serviços 13
  14. 14. Pontos fortes identificados Sistematização dos contactos com coordenação de escola/departamentos/docentes Familiaridade e bom relacionamento com todos os intervenientes 14
  15. 15. Pontos fracos identificados Tempo insuficiente para incluir mais assiduamente o JI nº 2 na dinâmica da BE A não concretização total da ação de melhoria de sistematizar a recolha de dados para avaliação das atividades desenvolvidas 15
  16. 16. Pontos fortes identificados A formação da PB em bibliotecas Afetação de uma AO a tempo inteiro Pluridisciplinaridade e competências na área das Tic dos elementos da equipa 16
  17. 17. Pontos fracos identificados Tempo insuficiente para a PB responder a todas as solicitações 17
  18. 18. Pontos fortes identificados Boa rentabilização de todo o espaço disponível incluindo a sala anexa Boa organização do espaço que possibilitou aos utilizadores a sensação de bem-estar 18
  19. 19. Pontos fracos identificados Falta de amplitude das zonas de utilização 19
  20. 20. Pontos fortes identificados Rentabilização máxima de parcos recursos materiais 20
  21. 21. Pontos fracos identificados Material desadequado e insuficiente para o número de utilizadores dentro do espaço da BE (computadores a necessitar de constante intervenção) 21
  22. 22. D.3 Gestão da coleção/da informação 22
  23. 23. Pontos fortes identificados PDC aprovada em CP Empenho dos docentes em colaborar na recolha de sugestões 23
  24. 24. Pontos fracos identificados Não haver verba anual definida para atualização da coleção Dificuldades em avaliar, regularmente, as necessidades de manutenção e atualização da coleção 24
  25. 25. Pontos fortes identificados Número de livros disponíveis A assinatura de um periódico Número de livros comprados com a verba PNL e Feira do Livro Adequação dos livros e outros recursos de informação às necessidades dos utilizadores 25
  26. 26. Pontos fracos identificados Número insuficiente de documentos em suporte não impresso Pouca informação organizada acessível através da internet e divulgação insuficiente da que existe organizada no blogue 26
  27. 27. Pontos fortes identificados Número elevado de requisições para leitura domiciliária e em sala de aula Uso regular da BE pelos utilizadores para leitura recreativa 27
  28. 28. Pontos fracos identificados Insuficiência de instrumentos de apoio ao uso da coleção Falta de regularidade no registo da documentação para uso em sala de aula que dificulta o levantamento estatístico 28
  29. 29. Pontos fortes identificados Registo e atribuição de cotas a todos os documentos Uniformização em curso do código cromático nas BE do agrupamento Boa organização da informação 29
  30. 30. Pontos fracos identificados Falta de um catálogo online Falta de condições materiais e de espaço para expor e realçar as novidades Falta de um sistema de gestão bibliográfico automatizado que permita a simplificação de um conjunto de processos inerentes ao circuito do documento 30
  31. 31. Pontos fortes identificados Disponibilidade da coordenadora da Equipa das BE para atualizar a informação no Blogue A utilização cada vez maior por parte dos alunos e professores do Blogue das BE A disponibilidade e empenho das coordenadoras de departamento na divulgação Edição de cartazes e de difusão únicos para todas as BE 31
  32. 32. Pontos fracos identificados 32
  33. 33.  D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE – Nível 3.67 D.2 Condições humanas e materiais para a prestação de serviços - Nível 3.40 D.3 Gestão da coleção/da informação - Nível 3.14 33
  34. 34.  Rever os documentos orientadores, atualizando o seu conteúdo e funcionalidade Reforçar a articulação de objetivos e de trabalho com os docentes Apresentar novos projetos e atividades junto do CP, dos departamentos curriculares e dos docentes 34
  35. 35.  Adaptar e aplicar de forma ainda mais regular instrumentos de recolha de informação Criar uma caixa de sugestões Integrar o relatório de avaliação da BE no relatório de autoavaliação do agrupamento 35
  36. 36.  Reforçar junto da direção a importância de estar afetada uma AO para a BE Planificar, formalmente, de forma mais sistemática, com os docentes os projetos/atividades inerentes ao cumprimento do PABE 36
  37. 37.  Finalizar a uniformização do código cromático em todas as BE do agrupamento (classe 7 e 9) Inventariar necessidades em termos de número e atualização dos equipamentos tecnológicos para o novo espaço 37
  38. 38.  Revisar e atualizar o PDC Adquirir um jornal desportivo e um dicionário segundo o novo acordo ortográfico Atualizar o fundo documental priorizando as áreas menos preenchidas ou mais desatualizadas 38
  39. 39.  Incentivar o maior uso dos recursos tecnológicos de difusão de informação Efetivar a deslocação dos exemplares em excesso entre as bibliotecas do agrupamento Incentivar os docentes ao registo regular dos documentos requisitados para sala de aula 39
  40. 40.  Investir mais na aquisição de documentos, no sentido de os aproximar da percentagem recomendada pela RBE Edição de um marcador de leitura com a tabela CDU a distribuir no Mês Internacional das BE 40
  41. 41. A. Apoio ao desenvolvimento curricularB. Leitura e literaciaC. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade 41
  42. 42. Ações para melhoria Planificar formalmente e mais regularmente as atividades com os docentes titulares de turma/AEC 42
  43. 43. Ações para melhoria Renovar as sessões de literacia da informação em ambientes digitais para os docentes e alunos(4º ano) Atualizar os guiões de literacia da informação, divulgá-los e implementá-los às turmas do 4º ano Providenciar para que a BE tenha recursos informáticos mais adequados Produzir mais guiões de literacia 43
  44. 44. Ações para melhoria Aumentar o fundo documental com novidades de acordo com as necessidades e/ou sugestões Diligenciar para que um maior número de EE e/ou familiares partilhem as suas experiências de leitura/escrita na Semana da Leitura ou ao longo do ano 44
  45. 45. Resultados das ações de melhoriaimplementadas, após avaliação parao domínio B 45
  46. 46. 46

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