Relato de experiência: a contação de histórias na biblioteca escolar
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Apresentação realizada no dia 7 de maio de 2014, para um grupo de bibliotecários da prefeitura do Rio que mostra a importância da mediação da leitura através da contação de histórias, como também sendo uma possibilidade de dinamizar a biblioteca escolar. Ressalta que a biblioteca, assim como o bibliotecário deve estar presente nas midias sociais para compartilhar informações e interagir com os diversos atores sociais, visando a produção de conhecimento.
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Relato de experiência: a contação de histórias na biblioteca escolar
- 1. HISTÓRIAS SOBRE LIVROS, LEITURAS E BIBLIOTECAS Tatyanne Valdez Bibliotecária do Colégio de Aplicação da UFRJ e Contadora de histórias Mestranda em Biblioteconomia - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
- 2. POR QUE DINAMIZAR A BIBLIOTECA ESCOLAR? Escola Municipal Cristiano Cordeiro no Ibura, Recife Biblioteca Escolar Ladjane Bandeira
- 3. COMO DESPERTAR NA CRIANÇA O GOSTO PELA LEITURA? O SABER x O SABOR “Pois eu tenho uma idéia muito boa – disse Emília. – Fazer o livro comestível” (A reforma da natureza de Monteiro Lobato)
- 4. a arte de ler, como a de contar histórias, é adquirida através da experiência e da prática. É muito mais do que uma interpretação inexpressiva, monótona do texto. A leitura de histórias é semelhante à dramatização, na medida em que estimula a imaginação do ouvinte. Os resultados fazem valer o esforço despendido. (Kuhlthau, 2004, p. 50) Apresentação para uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Programa de Alfabetização (PROALFA/UERJ)
- 5. CONTAR HISTÓRIAS É UMA ARTE DE NARRAR Semana da Biblioteca do Colégio de Aplicação (CAp/UFRJ) - 2013
- 6. PROPÓSITOS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Despertar a imaginação Aguçar a curiosidade Obter conhecimento Contribuir para a memória e a atenção Aumentar o repertório literário Socialização e troca de saberes Interesse pela leitura
- 7. DESPERTAR A IMAGINAÇÃO Semana da Biblioteca do Cap/UFRJ 2012
- 8. “O IMPORTANTE É MOTIVAR A CRIANÇA PARA A LEITURA, PARA A AVENTURA DE LER”. ZIRALDO Semana da Biblioteca CAp/UFRJ 2014
- 9. AGUÇAR A CURIOSIDADE “Se nenhuma receita garante que a criança lerá, a capacidade de estabelecer com os livros uma relação afetiva, emotiva e sensorial, e não simplesmente cognitiva, parece ser de fato decisiva...” (PETIT, 2009a, p. 58) . CONTRIBUIR PARA A MEMÓRIA E A ATENÇÃO Trabalho voluntário em Comemoração ao Dia das Crianças - 2011
- 10. INTERESSE PELA LEITURA AUMENTAR O REPERTÓRIO LITERÁRIO E CULTURAL Apresentação na E.M. Shakespeare através de um projeto de extensão da Biblioteca do CAp/UFRJ - 2013
- 11. SOCIALIZAÇÃO E TROCA DE SABERES OBTER CONHECIMENTO Ler, pra mim, sempre significou abrir todas as comportas pra entender o Mundo através dos olhos dos autores e da vivência das personagens... Ler Foi sempre maravilha, gostosura, necessidade primeira básica, prazer insubstituível... E continua, lindamente, sendo exatamente isso! (ABRAMOVICH, 2004, p. 14)
- 12. DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO LIVRO E A LEITURA [...] a ficção, a literatura também serão transmitidos a ela, universalmente ou quase, para alimentar o seu pensamento, iniciá-la na língua da narrativa, permitir que ela enfrente as grandes questões humanas, tanto quanto possível [...]; e para celebrar a vida cotidiana. (PETIT, 2009a, p. 55)
- 13. BIBLIOTECA – ESCOLA - COMUNIDADE Oficina Literária: o corpo fala - Escola Municipal na Ilha Grande Projeto: Biblioteca vai à praia “A biblioteca ideal é a que permite que as crianças sonhem e que não lhes imponha ideias, imagens ou histórias, mas que lhes mostre possibilidades, alternativas [...]” (PETIT, 2009b, p. 31)
- 21. REFERÊNCIAS ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. 5. ed. São Paulo: Scipione, 2004. KUHLTHAU, Carol. Como usar a biblioteca na escola: um programa de atividades para o ensino fundamental. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. LOBATO, Monteiro. A reforma da natureza. São Paulo: Brasiliense, 1994. PETIT, Michèle. A arte de ler ou como resistir à adversidade. São Paulo: Editora 34, 2009a. PETIT, Michèle. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2009b.