Este documento analisa as estratégias de aprendizagem de língua inglesa adotadas por alunos de Letras. As alunas são predominantemente visuais e introvertidas. As estratégias cognitivas e de memorização são as mais utilizadas. Quando as estratégias correspondem aos estilos de aprendizagem, os resultados tendem a ser positivos.

1. Departamento de Letras Português-Inglês-Espanhol
Banca examinadora
Prof. M.Sc. Paulo Henrique Marques Costa
Examinador
Profa. M.Sc. Bernadete Barbara
SebastianBargaBomfim
Orientadora

2. Departamento de Letras Português-Inglês-Espanhol
As estratégias de estudo de língua inglesa
adotadas por alunos de um curso de letras
Talita Nakagawa

3. Objetivo Geral
Analisar as estratégias de aprendizagem utilizadas no
estudo de língua inglesa, adotadas por alunos da
turma de Letras em um centro universitário de Brasília,
verificando possíveis relações com seus estilos de
aprendizagem.

4. Perguntas de pesquisa
• Quais são os estilos de aprendizagem dos informantes?
• Quais estratégias de estudo os alunos de letras afirmam
utilizar dentro e fora de sala de aula?
• Quais estratégias de estudo os alunos efetivamente
utilizam em sala de aula?
• Qual é a relação entre estilo e estratégia de
aprendizagem?

5. Metodologia
• Abordagem qualitativa (GODOY, 1995)
• Exploratório-descritiva (GIL, 2010)
Instrumentos de coleta
• Questionários (RICHARDSON, 2008)
– Learning Style Survey (OXFORD etal, 1995)
– StrategyInventory for LanguageLearning(OXFORD, 1990)
• Observação de aulas (GIL, 2010)
• Notas de campo (RICHARDS; LOCKHART, 1996 apud
BOMFIM, 2008 )

6. Metodologia
Contexto da pesquisa
• Curso de Letras de um Centro Universitário de
Brasília (DF)
Participantes
• Aluna 1
• Aluna 2
• Aluna 3
• Aluna 4

7. Fundamentação teórica
• Pesquisas sobre estratégias de aprendizagem
no Brasil (VILAÇA, 2010)
• Estilos de aprendizagem (OXFORD, 2003)
• Estratégias de aprendizagem (OXFORD, 1990)
• Uso e objetivos das EA (OXFORD, 1990)

8. Fundamentação teórica
Estilos de aprendizagem (OXFORD, 2003)
Preferências Tipos de Grau desejável de Diferenças
sensoriais personalidade generalidade biológicas
Introvertido vs. Global vs.
Visual Biorritmo
Extrovertido Analítico
Randômico-intuitivo vs.
Auditivo Sustentação
Concreto-sequencial
Tátil
Aberto vs. Fechado Localização
Sinestésico
Racional vs. Sentimental

9. Fundamentação teórica
Memorização
Diretas Cognitiva
Estratégias de Compensação
aprendizagem
(OXFORD, 1990) Metacognitiva
Indiretas Afetiva
Social

10. Análise dos estilos de aprendizagem
Quais são os estilos de aprendizagem dos informantes?
Estilos de
aprendizagem Aluna 1 Aluna 2 Aluna 3 Aluna 4
Visual x x x x
Auditivo
Sinestésico
Extrovertido x
Introvertido x x x x
Randômico-intuitivo x x x x
Concreto-sequencial x x
Fechado x x x x
Aberto
Global x x
Analítico x x x

11. Análise das estratégias de aprendizagem
Quais as estratégias de estudo os alunos de letras afirmam utilizar
dentro e fora de sala de aula?

12. Análise das estratégias de aprendizagem
Quais estratégias de estudo os alunos efetivamente utilizam
em sala de aula?
Alunas que utilizaram
Tipo de estratégia Observação Descrição da estratégia
a estratégia
aula 1 A2, A3, A4 utilizar recurso visual
Memorização aula 2 todas utilizar recurso visual
aula 2 todas relembrar o som
aula 1 A2, A3, A4 associar o som formal com a grafia
aula 2 todas analisar o significado
aulas 1 e 2 todas repetir o som
Cognitiva aula 3 A2 buscar a prática naturalística
aula 3 A2 traduzir a palavra
obter rapidamente a ideia geral do
aula 3 A2
texto
Compensação aula 3 A2 compreender a partir do contexto
aula 2 todas planejar e organizar o aprendizado
Metacognitiva
aula 3 A1, A3, A4 automonitorar-se
Afetiva aula 2 A4 expor os sentimentos
aula 1 A4 perguntar / pedir explicação
Social
aulas 1 e 2 A1, A2 cooperar com os outros

13. Análise dos estilos e estratégias
Qual é a relação entre estilo e estratégia de aprendizagem?
Tipo de estratégia Descrição da estratégia Tipo de estilo
utilizar recurso visual visual
Memorização concreto-
relembrar o som sequencial
associar o som formal com a grafia visual
analisar o significado analítico
repetir o som extrovertido
Cognitiva
buscar a prática naturalística extrovertido
traduzir a palavra analítico
obter rapidamente a ideia geral do texto global
Compensação compreender a partir do contexto global
planejar e organizar o aprendizado fechado
Metacognitiva
automonitorar-se fechado
Afetiva expor os sentimentos sentimental
perguntar / pedir explicação fechado
Social
cooperar com os outros extrovertido

14. Conclusões
• As alunas são predominantemente visuais e os
tipos de personalidade prevalecentes são:
introvertido, randômico-intuitivo, fechado e
analítico;
• O uso das estratégias não é muitofrequente
no estudo de LE;
• As estratégias mais utilizadas formam as
cognitivas, seguidas das estratégias de
memorização.

15. Conclusões
• Umas vez que o uso das estratégias é
adequado às preferências de estilo do aluno, o
resultado tende a ser positivo.
Estilos de Estratégias de
aprendizagem aprendizagem
Aprendizagem

16. Conclusões
Aprender a
lidar com
dificuldades
Uso
consciente
das EA
Criar Pontecializar
autonomia o
nos estudos aprendizado

17. Obrigada pela atenção.