Sobre a idéia de planejamento em arte

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Sobre a idéia de planejamento em arte

  1. 1. Ciclo I 2010
  2. 2.  Escola:____________________________ Professor:__________________________ Disciplina:_______Série:____Turma:____ Bimestre:___________________Ano 2010Objetivo Conteúdo Competências Estratégias Tempo Avaliação e HabilidadesQue aprendizagem espera que o aluno tenha adquirido ao final do Bimestre?
  3. 3. COMPETÊNCIAS TEMPOOBJETIVOS CONTEÚDOS E HABILIDADES ESTRATÉGIAS ESPAÇO AVALIAÇÃO COMO E O QUE FOI PARA O COMO E QUANDO EFETIVA- QUE QUE O QUE ESPERA COM QUE E ONDE MENTE ENSINAR ENSINAR QUE O ALUNO ENSINAR ENSINAR ENSINADO E E APRENDA? E E EAPRENDER? APRENDER? APRENDER? APRENDER? APRENDIDO?
  4. 4. Modalidade O que é? Característica Período Sugestões São situações Tem uma Pode ser Livro didáticas que finalidade, dias ou Revista se articulam compartilhada por meses, Vídeo Projeto em função de dependend todos os Artista um objetivo e o dos de um produto envolvidos, que objetivos Obras final. se expressa em propostos. Mural um produto final. Cartazes Galeria E outros
  5. 5. Modalidade O que é? Característica Período Sugestões São situações Funcionam de forma Variável didáticas parecida com os Conteúdos de articuladas, projetos e podem ArtesSituações de que possuem integrá-los, mas não e suasAprendizagem uma fornecem um linguagensSeqüenciadas seqüência de produto final (Artes Visuais, realização, predeterminado. Artes Cênicas, cujo critério Música, Dança) principal são os níveis de dificuldade.
  6. 6. Modalidade O que é? Característica Período Sugestões São situações didáticas A marca principal Repetem-se Leitura propostas com de forma (biografia, dessas situações é a regularidade, com sistemática e reportagens, leitura o objetivo de regularidade, que de obras) previsível, construir atitudes, propicia um contato semanal, Atividade criar hábitos etc. intenso com quinzenalme Música Por exemplo, determinado tipo de nte ou (Escuta musical)Permanente atividades atividade de texto – mensalmente (Nutrição planejadas para de um autor, de um Vídeo – Dança e promover o gosto Teatro Estética) pela leitura e pela assunto etc. (Apreciação) escrita e desenvolver e outros atitudes e procedimentos que os leitores e escritores adquirem a partir da prática de leitura e escrita.
  7. 7. Modalidade O que é? Característica Período Sugestões 1.Trabalha-se algum Variável conteúdo 1.Discussão de 1.Situações significativo, mesmo um tema muito Ocasionais sem relação direta debatido na com o que está mídia, Situações sendo desenvolvido. campanhas, etcIndependentes 2.Não se relacionam a propósitos imediatos, mas, a 2.Trabalho com 2.Situações objetivos e temas ou Sistematizadas conteúdos definidos projetos por para a série, com série – Ler e destino a Escrever sistematizar os - Cultura é conhecimentos. Currículo
  8. 8. Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
  9. 9.  Projeto Diagnóstico; Um trem feito gente; Quatro variações sobre um tema; O corpo e suas representações; A prática teatral nas escolas; Corpos Sonoros I e II; Arte ensino e o espaço da cidade; O espaço cênico; Dança com autonomia; Triptíco sonoro; A prática teatral na escola; Paisagem: desdobramentos e possibilidades
  10. 10.  Os seres vivos diante das estrelas1. Árvores ,folhas e outros verdes: imaginar e olhar2. Animais e suas paisagens3. Astronomia: o sistema solar, seus planetas e ouros mistérios do céuIndicado para: 1ª e 2ªsérie
  11. 11.  Heranças Culturais1. As heranças Culturais e os objetos que contam histórias2. O baú da identidade:nossas heranças imateriaisIndicado para : 3ª e 4ª séries
  12. 12.  Espaços , tempos e Obras1. O espaço e a produção de representações2. Conhecer e comunicar os bens culturaisIndicado para : 5ª e 6ª séries
  13. 13.  Patrimônios, Expressões e produções1. Os objetos e as diferentes formas de olhá- los2. Histórias e histórias: Múltiplas versõesIndicado para 7ª e 8ª série
  14. 14.  Séculos, Contextos e Transformações1. Comunicação cultural: uma ponte entre a escola e a instituição cultural2. Prédios contam histórias de suas transformaçõesIndicado para Ensino Médio
  15. 15.  2ºano: Contos 2ª série: Animais Marinhos 3ª série: Fábulas 4ª série: Lendas
  16. 16.  OBSERVAÇÃO: Modalidades Organizativas e Arte - Texto adaptado do material da SEE-SP (CENP), Letra e Vida - Programa de Formação de Professores Alfabetizadores: Coletânea de textos. Módulo 2 – M2UET2, 2003, p. 1 a 23. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. PCN: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997. São Paulo .Secretaria Estadual de Educação. O ensino de Arte nas séries iniciais Ciclo I. FDE, 2003 São Paulo. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares - Proposição de Expectativas de Aprendizagem Weisz, T. O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. São Paulo: Ática, 2000.
  17. 17. andreiaoficina@gmail.comhttp://arteousadia.googlepages.com/arteousadia

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