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- 1. Estratégias de Aprendizado de Línguas Prof. Héber S. Aragão
- 2. Nós aprenderemos neste curso: • O que são estratégias de aprendizagem de línguas • O que são estilos de aprendizagem • Que estratégias de aprendizagem estão ligadas aos estilos de aprendizagem • Categorias e grupos de estratégias de aprendizagem de línguas. • Algumas atividades para aplicar estratégias em sala de aula.
- 3. O que são estratégias de aprendizado de línguas? • A linguagem humana é um meio de comunicar nossos pensamentos e sentimentos a outros. • Aprendizado é “o processo pelo qual a informação é obtida, armazenada, resgatada e usada”. * • Estratégias de aprendizagem de línguas são quaisquer atividades, passos, planos ou rotinas usada pelo aprendiz que afetam o este processo com o objetivo de melhorar (improve) a aprendizagem da língua para o uso da mesma. * J. Rubin. Learner strategies: Theoretical assumptions, research history and typology. InA. Wenden and J. Rubin, editors, Learner Strategies in Language Learning, page 29. Prentice Hall, New York, 1987.
- 4. Estratégias e Estilos • Estilo de aprendizagem é um reflexo do desenvolvimento da INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS de um indivíduo a qualquer dado momento no tempo. • O desenvolvimento de várias inteligências dita as formas de aprendizados preferenciais ou bem sucedidos. • Ser consciente de seu Estilo de Aprendizagem irá ajuda-lo a escolher a Estratégia de Aprendizado que melhor funcionar. • Todas as Inteligências e todas as Estratégias podem ser desenvolvidas.
- 13. Estratégias e Estilos Estratégias de Aprendizado Estilos de Aprendizado Fatores Socio- Psicológicos
- 14. Categorias e Grupos Estratégias Diretas Estratégias Indiretas Categoria Grupo Estratégico Categorias Grupo Estratégico Memória Criação de elos mentais Metacognitiva Aprendizado Centralizado Cognitiva Prática Afetiva Redução da ansiedade Compensação Inteligência dedutiva Social Questionador
- 15. Estratégias Diretas • Estratégias de Memória são utilizadas para armazenar e resgatar informações da memória • Estratégias Cognitivas necessitam entender para uma produção eficaz da língua • Estratégias de compensação permite ao aprendiz utilizer a língua apesar das lacunas no conhecimento. (gaps) Necessitam de processamento mental da língua
- 16. Estratégias Indiretas • Estratégias Metacognitivas envolvem coisas como planejamento, coordenação e avaliação • Estratégias Afetivas buscam controlar a emoção e a motivação • Estratégias Sociais são utilizadas para incluir o auxilio dos outros no processo de aprendizagem. (engage) Não necessitam de processamento mental da língua
- 17. Atividades Práticas Grupo Estratégico Atividade Grupo Estratégico Atividade Criação de elos mentais Aprendizado Centralizado Prática Redução da ansiedade Inteligência dedutiva Questionador * KWLH = Know / Want / Learn / How (more) 1. Grouping 2. Associação 3. Contextualização 1. Repetição 2. Sons – Escrita 3. Léxico – partes 1. Observar 2. Pistas de contexto 1. KWLH * 2. Prestar Atenção 3. Observar e Ouvir 1. Relaxar fisicamente 2. Relaxar mentalmente 3. Gargalhar ????? (vídeo)
- 18. K – stands for what students already Know about the topic. W – stands for what students Want to Learn by this text. L – stands for what students have Learned while reading this text. H – stands for ideas of How to Learn More after reading this text. The K-W-L-H chart helps students activate prior knowledge, identify areas of inquiry, and reflect on their reading / learning. This strategy was developed by Donna Ogle (1986) and is often used as a whole group activity where a large chart with four columns is made to record everyone’s ideas.
- 19. Bibliografia Language learning Strategies: WhatEvery Teacher Should Know by Rebecca L. Oxford (1990) Boston, Heinle&Heinle