Este plano de aula tem como objetivo ensinar estudantes do 6o ano sobre o que é história, incluindo diferentes interpretações dos fatos históricos e a importância do respeito às diversas culturas. As atividades incluem análise de documentos históricos, um jogo sobre o tema e um debate, com a avaliação final sendo um vídeo de até 5 minutos sobre os conceitos aprendidos.

1. INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE REFERÊNCIA EM FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Especialização em Tecnologias Educacionais
PLANEJAMENTO DE AULA
Professora: Sueéllen Kruger Sancio
Título
Estudar História é...
Tema a ser trabalhado
Conhecer o que é a disciplina quais são os principais conceitos para o estudo da
História, perceber que existem diferentes interpretações dos fatos históricos e saber que
todos somos sujeitos históricos.
Ano
6° ano do ensino fundamental
Pré- requisitos
Leitura prévia dos textos sobre o que é História.
N° de aulas
5 aulas
Introdução
Por meio dos documentos e imagens é possível conhecermos uma grande variedade de
fontes históricas.
Objetivos
Ao final desse trabalho espera-se que os alunos sejam capazes de:
- Reconhecer a importância da História;
- Diferentes interpretações da História;
- Conhecer e respeitas as diversas culturas;
- Posicionar-se como sujeito ativo na construção dos conhecimentos históricos.
- Interagir com os colegas e o professor.
Recursos didáticos
1 computador com software da editora instalado e um projetor multimídia.
Metodologia do trabalho
Os alunos serão divididos em dois grupos na sala. O professor introduzirá o debate
acerca do que é a História. Estimulará os alunos a darem sua opinião sobre o que
acharam da leitura.

2. Metodologia da aplicação/desenvolvimento da atividade de trabalho
Momento 1:
O professor levará textos, imagens, fotos, documentos de diferentes períodos da
história. Cada equipe ficará com uma seleção dos itens acima citados. Com o suporte
dos textos farão análises escritas sobre cada um dos elementos.
Momento 2:
O professor utilizará o computador e o projetor multimídia para mostrar, as imagens
impressas e distribuídas no momento1, em 3D. Assim todos terão uma visão de cada
elemento.
Uso do software:
É possível com essa ferramenta ver elemento por elemento até a imagem ser
completada.
Também veremos pequenos relatos de vários grupos étnicos do Brasil, explicando suas
funções como sujeitos históricos e a importância da história para a preservação da sua
cultura.
Momento 3:
As equipes serão divididas e disputarão um game que testa os conhecimentos sobre o
título do projeto.
Nesse jogo as equipes terão 3 chances para pular a questão, 3 para passar para outra
equipe. Existem também casas da sorte: volte 1 casa, avance 2 casas e assim por diante.
Ganha a equipe que chegar primeiro ao final do tabuleiro virtual.
Momento 4:
O professor estimulará o debate e os discentes apresentarão os conceitos construídos
durante as aulas acerca das culturas, a disciplina história os sujeitos históricos e as
diversas fontes históricas.
O professor voltará nas questões que os discentes pularam ou erraram e juntos
discutirão a questão.
Avaliação
O professor avaliará cada aluno durante os momentos em sala de aula e as equipes farão
um pequeno vídeo, de no máximo 5 minutos, falando sobre os conceitos históricos, a
importância de respeitar as diversas culturas e escolherão um aspecto da cultura
capixaba para ser destacado. A avaliação final será a apresentação desse vídeo.