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Escola Estadual Antônio Nogueira da Fonseca Terenos - MS
                        E.E Antônio Nogueira da Fonseca
                        BR 262 km 11 Indubrasil                Fone:3391-1217
                        Site: www.escolaantonionogueira.indubrasil.net.br
                       Blog :anfemrede.blogspot.com
Professores organizadores: Laurizete C. Cação Nicolau (Artes) e Odinéia Nunes (Regente 4º ano).
Tema do projeto: 14 de Leitura
Período: 11 de Abril de 2011 a 01 de Dezembro de 2011.
Público Alvo: 120 alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental do período matutino, 110 alunos do Ensino
Fundamental Séries Finais do vespertino e Servidores.

  Clodoaldo Alves de Lima – Diretor
  Antonia Vieira Azeredo - Coordenadora pedagógica- Matutino
  Eluzia Alves dos Santos – Coordenadora pedagógica- Vespertino/Noturno


   Objetivo geral:
   • Proporcionar aos alunos o contato com diferentes portadores de textos, incentivando a leitura por busca
      de informações, aprendizado e lazer.


   Objetivos específicos:
   • Reconhecer as diferentes tipologias textuais (textos: poéticos, narrativos, epistolares, publicitários,
      descritivos, jornalísticos, informativo e, instrucionais), e as características e os indicadores de suporte e
      de autoria na atribuição de sentido ao texto.
   • Representar e narrar oralmente histórias lidas.
   • Localizar informações com o auxilio de materiais diversos: imagens e leitura;
   • Distinguir as características físicas e psicológicas dos personagens;
   • Compreender efeitos de ironia ou humor em textos variados.

Metodologia:
- Divulgação do projeto instigando a curiosidade sobre o tema espalhando cartazes durante três dias com o
tema: 14, gráfico de pizza representando a fração 14 e releitura da obra “O quarto de Van Gogh”, sem
comentar sobre o que se trata.
- No terceiro de divulgação, o professor regente durante o último tempo de aula, apresentará o projeto 14 de
Leitura aos alunos, convidando-os a trazerem materiais de leitura de casa.
- No dia combinado (19-05) na segunda aula, faremos a parada durante 15 minutos, onde toda comunidade
escolar se mobilizará; os alunos acompanhados de seus professores se espalharão pela escola em busca de um
lugar agradável para a prática de leitura, seguidos dos funcionários administrativos e pedagógicos.
- Os professores do período matutino escolherão um gênero textual, para apresentar e pesquisar com seus alunos
os diferentes tipos de texto que o representa. Essa pesquisa será fixada no mural.
- A cada 15 dias acontecerá a “parada da leitura”.
- Para o encerramento do projeto, cada professor definirá com sua turma uma forma (dramatização, cantigas,
poesias, jogral, slides, entre outros) de apresentar uma tipologia do gênero escolhido anteriormente.
Recursos:
- Livros, Jornais, Gibis, Tirinhas, Revistas, Lap top(UCA)Um Computador por Aluno,Sala de Tecnologias
Educacionais , Internet;- Data show,Tv e DVD, Máquina fotográfica, mural, caratazes.
Cronograma:
 Data                                                 Atividade
 10-05                        Divulgação do projeto com cartazes na forma de fração: 14
 12-05              Divulgação do projeto com cartazes na forma de gráfico de pizza de fração 14
           Divulgação do projeto com cartazes com releituras da obra de Van Gogh feita anteriormente com os
 13-05
                                          alunos; e apresentação do projeto.
 19-05                                             Parada da leitura.
                                  Datas previstas para próximas paradas:
                   24-05 3ª feira    08-06 4ª feira     23-06 5ª feira    29-07 6ª feira     08-08 2ª feira
  23-08 3ª feira   14-09 4ª feira    29-09 5ª feira     14-10 6ª feira    31-10 2ª feira     16-11 4ª feira

 01-12                                            Encerramento do projeto.

Resultados esperados:
- Que descubram a leitura como fonte de prazer, informação e conhecimento.

Avaliação:
   • - A avaliação é feita de forma processual e formativa, ou seja, ao longo do processo e com inferência do
       professor onde achar necessário.

Intervenções:
- Destacar: diferentes gêneros textuais, suas tipologias e seus portadores.


Anexos:
- Fotos: do processo de desenvolvimento do projeto, cartazes e encerramento.

Referências:
_________ REFERENCIAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO
- MS.

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Parte 2 gamificação
 

Projeto 1/4 de Leitura em Escola de MS

  • 1. Escola Estadual Antônio Nogueira da Fonseca Terenos - MS E.E Antônio Nogueira da Fonseca BR 262 km 11 Indubrasil Fone:3391-1217 Site: www.escolaantonionogueira.indubrasil.net.br Blog :anfemrede.blogspot.com Professores organizadores: Laurizete C. Cação Nicolau (Artes) e Odinéia Nunes (Regente 4º ano). Tema do projeto: 14 de Leitura Período: 11 de Abril de 2011 a 01 de Dezembro de 2011. Público Alvo: 120 alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental do período matutino, 110 alunos do Ensino Fundamental Séries Finais do vespertino e Servidores. Clodoaldo Alves de Lima – Diretor Antonia Vieira Azeredo - Coordenadora pedagógica- Matutino Eluzia Alves dos Santos – Coordenadora pedagógica- Vespertino/Noturno Objetivo geral: • Proporcionar aos alunos o contato com diferentes portadores de textos, incentivando a leitura por busca de informações, aprendizado e lazer. Objetivos específicos: • Reconhecer as diferentes tipologias textuais (textos: poéticos, narrativos, epistolares, publicitários, descritivos, jornalísticos, informativo e, instrucionais), e as características e os indicadores de suporte e de autoria na atribuição de sentido ao texto. • Representar e narrar oralmente histórias lidas. • Localizar informações com o auxilio de materiais diversos: imagens e leitura; • Distinguir as características físicas e psicológicas dos personagens; • Compreender efeitos de ironia ou humor em textos variados. Metodologia: - Divulgação do projeto instigando a curiosidade sobre o tema espalhando cartazes durante três dias com o tema: 14, gráfico de pizza representando a fração 14 e releitura da obra “O quarto de Van Gogh”, sem comentar sobre o que se trata. - No terceiro de divulgação, o professor regente durante o último tempo de aula, apresentará o projeto 14 de Leitura aos alunos, convidando-os a trazerem materiais de leitura de casa. - No dia combinado (19-05) na segunda aula, faremos a parada durante 15 minutos, onde toda comunidade escolar se mobilizará; os alunos acompanhados de seus professores se espalharão pela escola em busca de um lugar agradável para a prática de leitura, seguidos dos funcionários administrativos e pedagógicos. - Os professores do período matutino escolherão um gênero textual, para apresentar e pesquisar com seus alunos os diferentes tipos de texto que o representa. Essa pesquisa será fixada no mural. - A cada 15 dias acontecerá a “parada da leitura”. - Para o encerramento do projeto, cada professor definirá com sua turma uma forma (dramatização, cantigas, poesias, jogral, slides, entre outros) de apresentar uma tipologia do gênero escolhido anteriormente. Recursos: - Livros, Jornais, Gibis, Tirinhas, Revistas, Lap top(UCA)Um Computador por Aluno,Sala de Tecnologias Educacionais , Internet;- Data show,Tv e DVD, Máquina fotográfica, mural, caratazes.
  • 2. Cronograma: Data Atividade 10-05 Divulgação do projeto com cartazes na forma de fração: 14 12-05 Divulgação do projeto com cartazes na forma de gráfico de pizza de fração 14 Divulgação do projeto com cartazes com releituras da obra de Van Gogh feita anteriormente com os 13-05 alunos; e apresentação do projeto. 19-05 Parada da leitura. Datas previstas para próximas paradas: 24-05 3ª feira 08-06 4ª feira 23-06 5ª feira 29-07 6ª feira 08-08 2ª feira 23-08 3ª feira 14-09 4ª feira 29-09 5ª feira 14-10 6ª feira 31-10 2ª feira 16-11 4ª feira 01-12 Encerramento do projeto. Resultados esperados: - Que descubram a leitura como fonte de prazer, informação e conhecimento. Avaliação: • - A avaliação é feita de forma processual e formativa, ou seja, ao longo do processo e com inferência do professor onde achar necessário. Intervenções: - Destacar: diferentes gêneros textuais, suas tipologias e seus portadores. Anexos: - Fotos: do processo de desenvolvimento do projeto, cartazes e encerramento. Referências: _________ REFERENCIAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO - MS.