1. FERRAMENTAS DA WEB 2.0 E SEU
POTENCIAL EDUCACIONAL
Claudia da Silva Santana
Disciplina: Ambientes Virtuais e Mídias de
Comunicação - PIGEAD

2. Teórico-metodoló
Pressupostos Teórico-metodológicos
cio-
- Concepção sócio-interacionista
Concepç
O conhecimento seria construído de forma coletiva,
marcado pela história e pela cultura de cada pessoa
ou grupo social (Vygotisky, 1978)
A aprendizagem seria o resultado de um processo
de interações sociais contínuas.

3. OBJETIVOS
Apresentar algumas ferramentas da web 2.0
Propiciar a reflexão sobre o
potencialeducacional das ferramentas da
web 2.0

4. Conceito de web 2.0
Caracteriza-se por uma
nova maneira de
utilização da internet;
2ª geração de
comunidades de
serviço.
Criatividade,
compartilhamento e a
colaboração de
conteúdos e serviços
entre usuários da rede

5. Mídias Sociais
Tecnologias e práticas
on line, usadas para
disseminação de
conteúdo, provocando
o compartilhamento de
opiniões, ideias,
experiências e
perspectivas .
Exemplos: textos,
imagens, áudio e video.
(Fontoura, apud Costa, R
& Martins, V., 2012)

6. Principais Padrões da web 2.0
Web como plataforma – sites se tornam
aplicativos e funcionam como softwares;
Simplicidade - interfaces mais intuitivas se
integram mais eficientemente com o usuário
Redes Sociais – espaços de comunicação e
trocas de experiências;
Flexibilidade no Conteúdo – Usuário de
forma autônoma passa a gerar conteúdo,
classificá-lo e editá-lo

7. Serviç
Serviços Gratuitos Disponíveis
Disponí
(5) Compartilhamento de arquivos:
(1) Edição colaborativa de textos, planilhas e apresentações
(GoogleDocs, Slideshare, Zoho);
conteúdo: Blogs (Blogger) e Wikis
fotos (Flickr); vídeos (Youtube) e
(Pbwiki); arquivos diversos, incluindo áudio e
vídeo (4shared);
(2) Comunicação: Skype,
Messenger, Gmail; (6) Compartilhamento e edição
online de imagens (Adobe
(3) Grupos de discussão: Photoshop Express);
Yahoogroups;
(7) Categorização de assuntos
(4) Redes Sociais: Orkut, MySpace; com seus endereços de páginas:
Facebook; Del.icio.us.
(8) Mapas mentais: peraltrees

8. Principais Destaques para Usos
Educacionais – BLOGS e WIKIS
Os Blogs “permitem publicação Os Wikis permitem edição
de conteúdos, que podem ser colaborativa de conteúdos. O s
construídos cooperativamente, alunos podem compartilhar
ou seja, os usuários podem criar conteúdos, programas e mapas
narrativas, poemas, análise de mentais sobre os temas
obras literárias, dar opinião abordados nas disciplinas ou
sobre atualidades, desenvolver curso.
relatórios de visitas e excursões ( Costa, R & Martins, V., 2012)
de estudos, podem construir
produtos, tais como desenhos,
imagens e vídeos. Os fotologs,
que podem ser considerados
como Blogs de imagens,
permitem que os usuários
compartilhem documentos
visuais.”
( Costa, R & Martins, V., 2012)

9. Algumas das principais Ferramentas
potencialmente educacionais da web 2.0
Tipo de Exemplo da Sugestão de uso
Ferramenta Web 2.0
Blogs e Fotologs Blogger, Flickr Publicação de conteúdos e
imagens;
Construção coletiva de projetos
que envolvam a
divulgação de opiniões de
grupos ou pessoas;
Espaço de discussões e
divulgação de textos e
imagens.
Wikis Pbwiki, Construção coletiva de
dicionários;
Wikipédia Lista de termos ligados a um
domínio;
Análise crítica de Wikis já
publicados

10. Concluindo
As ferramentas da web 2.0 podem se
constituir em instrumentos de apoio ao
trabalho educacional realizado por
professores no universo escolar.
Ao mesmo tempo em são meios capazes de
apoiar o o processo educacional são também
capazes de transformar a maneira como a
ação educacional se dá, como Wertsch apud
Costa & Marins (2012) assegura: “a ação
mediada não pode ser desvinculada do meio
que a torna possível.”

11. Referências
COSTA, Rosa Maria & MARINS, Vânia. Aula 4a –
Ferramentas da Web 2.0 e as Comunidades de
Prática. Disponível em:
http://pigead.lanteuff.org/mod/resource/view.php?i
d=4776. Acesso em 17 de junho de 2012.
COSTA, Rosa Maria & MARINS, Vânia. Aula 4b –
Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Disponível em:
http://pigead.lanteuff.org/mod/resource/view.php?i
d=4777. Acesso em 17 de junho de 2012