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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:    ( s. n.) O uso educativo dos wikis in Revista Universia [Em linha]. Disponível emhttp://not...
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Reflexão sobre a utilização do wiki

  1. 1. Reflexão sobre a utilização do WIKI A sociedade atual é uma sociedade em mudança que tem na informação e noconhecimento os principais motores do seu desenvolvimento e nas novas tecnologias, oseu maior suporte. Apesar de já ter realizado uma formação de ferramentas web 2.0, emDezembro de 2010, não tocámos na criação de recursos com plataforma Wiki, e sóagora nesta formação dei conta das reais capacidades que os Wikis podem assumir,tanto na minha prática lectiva (História) com alunos e outros docentes, bem como aonível do trabalho que se realiza na BE. Depois da sessão presencial e realizadas todasas leituras constatei que esta ferramenta reune as caraterísticas das suas congéneres,Web 2.0, os Wikis estão entre os ícones mais expressivos e bem sucedidos da chamadaWeb 2.0. Não seria exagero afirmar que grande parte desse sucesso deve-se àpopularização da famosa Wikipedia, um dos maiores fenómenos colaborativos na web,sendo inclusive citada pelo Prof. T. Malone, Diretor do Center for Colletive Intelligencedo MIT, como um dos exemplos mais significativos de inteligência coletiva voluntária.Ainda no mês passado a Enciclopédia Britânica deixou de publicar a sua famosa ediçãoem papel, enquanto que a Wiquipédia tem cada vez mais adeptos, é o sexto site maisconsultado ( segundo o artigo da revista Universia), tentei, numa primeira fase, perceberquais as disciplinas e áreas onde seria mais produtiva e eficaz realizar a sua aplicação.A sua vertente colaborativa é uma forma de rentabilizar a internet no ensino básico esecundário bem como rentabilizar o trabalho que se realiza na BE. Estamos na era daWeb Social feita por pessoas que contribuem ativamente para uma inteligência coletivaSão três as características essenciais do trabalho realizado com Wikis- INTERAÇÃO,COOPERAÇÃO E COLABORAÇÃO. Conforme Echeita e Martin (1995, p.37), apud (MANTOVANI e VIANNA, p 2: 2008) aINTERAÇÃO "constitui o núcleo da atividade, já que o conhecimento é gerado, construído, ou, melhordito, co-construído, construído conjuntamente, exatamente porque se produz interatividade entre duas oumais pessoas que participam dele". É através das interações que o sujeito desencadeia um processointerno de construção.” Para Piaget (1973, p.105), apud ( idem, ibidem) "... COOPERAÇÃO na ação é operar em comum,isto é, ajustar por meio de novas operações (qualitativas ou métricas) de correspondência, reciprocidadeou complementaridade, as ações executadas por cada um dos parceiros" Segundo Vygotsky (1987, p. 17) apud ( idem, ibidem) "a COLABORAÇÃO entre pares durante aaprendizagem pode ajudar a desenvolver estratégias e habilidades gerais de solução de problemas através
  2. 2. da internalização do processo cognitivo implícito na interação e na comunicação". E não será demaisfrisar a sua sólida vertente colaborativa. Baseada no espírito do software livre, a tecnologia wiki é uma plataforma ideal paraa actividade de escrita criativa. A atividade wiki tem como objetivo a construçãocoletiva de textos. Os alunos criam e editam um texto em conjunto. Ora de uma formasíncrona, outras vezes assíncrona, têm acesso ao mesmo e podem modificá-lolivremente. Nesta construção coletiva, alunos contribuem incluindo trechos novos,enriquecendo as narrativas, modificando a redação de passagens, fazendo correções,modificando a ordem do texto ou, suprimindo partes. O uso dessa tecnologia paraconstrução de páginas na WEB é intuitiva e de fácil manejo, são intuitivas, sem editoresde websites, linguagem HTML etc. A sua utilização, facilita o processo de criação, poisqualquer pessoa pode editar e publicar conteúdo. Outra das boas características é afacilidade com que as páginas são criadas e alteradas na Web dinamicamente, pois nãohá necessidade de revisão do conteúdo antes da sua publicação. O registo de usuáriosnão é obrigatório, sendo a maior parte dos wikis aberta a todos ou aquele que têmacesso ao servidor wiki. Fomenta a investigação e aprofunda a aprendizagem. Da partedos orientadores do grupo, permite avaliar o processo e não o produto de maneira que sepodem aperfeiçoar o registo do histórico de todas as pesquisas e materiais utilizados,conducentes a uma avaliação formativa. Em relação a projectos que já foram desenvolvidas na BE ou poderão vir a sê-lo, noque diz respeito à elaboração de trabalhos, a possibilidade de realizá-los e apresentá-losdepois de enriquecidos com imagem, vídeo e som, são mais valias muito úteis, aconstrução de wikis temáticos nas diferentes disciplinas, a inclusão de dicionários,vocabulários ou glossários, criação de bancos de materiais didáticos de disciplinasexperimentais, consoante o nível etário dos alunos. Uma outra vantagem que possoreferir é a possibilidade dos alunos poderem comunicar com colegas de outras escolasnomeadamente em projetos de preparação de intercâmbio nacionais e internacionais,termos de partilha de opiniões sobre leituras, actividades realizadas na BE. Nestecontexto, e face ao clima de contenção que o país vive, os Wikis configuram-se comosoftware livre, capaz de oferecer ferramentas para concretizar as ações que acimamencionei.
  3. 3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ( s. n.) O uso educativo dos wikis in Revista Universia [Em linha]. Disponível emhttp://noticias.universia.edu.ve/translate/es-pt/vidauniversitaria/noticia/2010/11/23/750642/vida-universitaria/noticia/2010/11/23/750642/uso-educativo-wikis.html consultado em 25-03-2012. MANTOVANI, A. M. ; VIANNA C. C. -Construção Colaborativa de Ambiente deAprendizagem. In: Seminário de Informática - RS (SEMINFO RS2008) Torres, 14 a 16de Novembro de 2008. [Em linha]. Disponível em WWW: http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/resource/view.php?id=21833 consultado em 25-03-2012.. e http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/course/view.php?id=217 MJoãoCSousa- Abril de 2012

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