Tarefa 4 postagem

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Tarefa 4 postagem

  1. 1. O uso da Web 2.0 nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem Valéria Torres de Oliveira “Se a educação, por um lado, tem um compromisso com a transmissão do saber sistematizado, por outro, deve conduzir à formação do educando, fazendo –o capaz de viver e conviver de forma participativa na sociedade.” Angelo Marcelo Tusset
  2. 2. IntroduçãoO sujeito da nova era...É agenteÉ multimodal e multifacetadoÉ afetado pelo seu habitusRearticula e rearranja seu mundoÉ onipresente por conta das novastecnologias e da mobilidade“Na Web não existe o conceito de produtor e consumidor,cada um pode ser parte consumidor e parte produtor: lemose escrevemos, absorvemos e criticamos, ouvimos econtamos estórias, ajudamos e procuramos ajuda.” (Brown, 1999: 17)
  3. 3. A criação da Web 2.0 traz contribuições sobre os sistemas deeducação online, destacando a importância da construçãodo conhecimento coletivo. Nestes ambientes virtuais deaprendizagens AVAs, é importante ressaltar a importância daparticipação dos professores e tutores. Os AVA´s dispõem devariados recursos para apoiar a interação e a dinamizaçãono processo de aprendizagem. Entre as ferramentas maisutilizadas estão os chats, os fóruns, os grupos de discussão,oriundos da Web 1.0 e os blogs, os wikis e podcasts, osquais são os principais expoentes da Web 2.0. As ferramentasdisponíveis na Web 2.0 possibilitam ofertar ao ensino umnovo olhar, com ênfase no conhecimento coletivo e nacomunicação síncrona e assíncrona.
  4. 4. Principais ferramentas da WEB 2.0Dentre as ferramentas da Web 2.0 mais difundidas e utilizadasem contextos educativos, estão os blogs, os wikis e os podcasts(BOTTENTUIT JUNIOR e COUTINHO, 2008). São elas:BLOG:Os blogs são espaços online para publicação de conteúdos sobrediversos assuntos combinando textos, imagens, vídeos e linkspara outros blogs ou páginas Web em ordem cronológica,podendo ser utilizados para a prática pedagógica no sentido depossibilitar interação entre autor e leitor. Para Coutinho e Bottentuit Junior (2007), a construção de blogs encoraja o desenvolvimento do pensamento crítico ao oferecer aos alunos a oportunidade de confrontarem suas ideias e reflexões, contribuindo para a construção social do conhecimento.
  5. 5. WIKIRepresenta um espaço rico e dinâmico que favorece opotencial colaborativo tornando-se uma ferramenta paragerenciar conteúdos online e prover uma base deconhecimentos compartilhados. Conforme Schons (2008), os wikis correspondem a páginas Web onde os próprios colaboradores podem criar, gerenciar e publicar conteúdos sob a forma de textos, imagens e vídeos aos quais seus conteúdos são expandidos e categorizados conforme a ocorrência de diferentes colaborações. Para Bottentuit Junior e Coutinho (2008), os seguintes benefícios educacionais podem ser obtidos com o uso dos wikis: interação e colaboração dinâmica com os alunos; troca de ideias; construção de glossários, dicionários, livros de texto, manuais e repositórios de aula; controle de todo o histórico de colaborações por aluno permitindo que o professor avalie sua evolução; dentre outros.
  6. 6. PODCASTTrata-se de uma gravação de áudio personalizada para divulgarinformações, opiniões e/ou entrevistas. Para Voigt (2007), Podcasts podem ser utilizados para disponibilizar nos AVAs conteúdos das aulas, explicações teóricas sobre um determinado assunto e comentários ou mensagens que podem ser ouvidos a qualquer momento pelos alunos.
  7. 7. A escola do futuro ou do passado?http://www.youtube.com/watch?v=-rM8c4-Hovs&feature=related
  8. 8. CONCLUSÃOÉ possível afirmar que os recursos tecnológicos hoje presentesalteraram de forma substancial o modelo de aprendizagem, dosistema convencional (presencial) para modelo de educação àdistância, usando os ambientes virtuais de aprendizagemcomo fonte para disseminação do conhecimento. “ É preciso substituir um pensamento que isola e separa por um pensamento que distingue e une” Morin
  9. 9. ReferênciaBOTTENTUIT JUNIOR, J. B.; COUTINHO, C. M. P. As Ferramentas da Web 2.0 noapoio à Tutoria na Formação em E-learning. In: Association Francophone Internationalede Recherche Scientifique em Education (AFIRSE), 2008.COUTINHO, C. P.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B. Blog e Wiki: Os Futuros Professorese as Ferramentas da Web 2.0.IX Simpósio Internacional de Informática Educativa(SIIE), 2007.http://www.youtube.com/watch?v=-rM8c4-Hovs&feature=related

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