O documento introduz a doença falciforme, explicando que ocorre pela junção da hemoglobina S com outras hemoglobinas alteradas. Apresenta as principais características genéticas da doença e como surgiu como forma de resistência à malária. Por fim, descreve as regras e atividades de uma gincana sobre o tema, incluindo perguntas, desafios e pontuação.

1. elaborada por Mirtes Campos Pereira

2. INTRODUÇÃO
 A doença falciforme ocorre pela junção da hemoglobina “S” com outras
hemoglobinas também alteradas, como a C, D e Beta talassemia.
Diferenciadas da anemia falciforme(SS) pela diferença da intensidade dos
sintomas.
 A anemia falciforme ocorreu devido a uma modificação na hemoglobina
A(forma globular) para a hemoglobina S(forma de foice), C,D e Beta
talassemia são provenientes de mutações genéticas.
 Essa modificação que ocorreu com os povos do continente africano foi
uma forma de resistência a malária que estava matando milhares de
pessoas.
 Apesar de ser predominante em negros, devido a miscigenação hoje
manifesta se também nos brancos.

3. REGIMENTO (INSTRUÇÕES DO JOGO)
 Forme uma equipe com alunos e eleja um líder: este será o
responsável em comunicar ao professor que a atividade foi
concluída.
 Respondam as questões, utilizando os sites que se
encontram embaixo das atividades. Leiam com atenção! A
concentração e a interpretação ajudam na hora de
resolver e cumprir as atividades;
 A pontuação dependerá: do tempo da finalização; e de
acertar a resposta ou concluir a atividade com sucesso.
 Respeitem as outras equipes, pois se atrapalhar perderá
pontos.
 Certifique-se que todos da equipe leiam as perguntas e
respostas.
 Incentivem a todos do grupo a participar ativamente da
gincana.

4. PONTUAÇÃO
missão 20 pontos
desafio 10 pontos
atividade 10 pontos

5. IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE
 Após formar sua equipe reúnam e escolham um
nome, um símbolo identificador e um grito de
guerra (escrever em uma cartolina).
 O líder deve levar o cartaz a(o) professor(a).

6. CURIOSIDADE I
Que a doença falciforme
é
uma doença hereditária e
não
contagiosa?
 Que as hemácias das
pessoas
com a anemia falciforme
apresentam forma de
foice?
Que o único tratamento curativo para
a anemia falciforme
ainda é o transplante de medula
óssea?

7. MISSÕES
“Onde há uma vontade forte, não pode haver
grandes dificuldades.” Maquiavel

8. MISSÃO I
 Escreva e grave(filme) uma paródia sobre a
doença falciforme com a participação de todos os
integrantes do grupo.

9. MISSÃO II
1- Secretário(a) de saúde do seu município qual o
número de testes do pezinho realizado no ano
anterior e deste número quantos apresentaram
anemia falciforme e ou traço falciforme.
2- No PSF mais próximo do seu bairro quantos casos
existem de anemia falciforme e trazer as pesquisa
assinada pela enfermeira responsável.
3- Junto à coordenação de sua escola se há casos e
qual a idade dos alunos e ou funcionários com
anemia falciforme.

10. MISSÃO III
 Entrevistar o responsável pelo movimento negro
para saber quais as ações que tem sido realizadas
para orientar as pessoas com anemia falciforme e
ou traço falciforme.

11. MISSÃO IV
 Faça uma encenação sobre a doenças falciforme
(podendo ser sobre sua origem, a convivência com
a anemia falciforme e etc.) de no máximo 10
minutos (grave e disponibilize para os colegas).

12. CURIOSIDADE II
E que de todos os estados Brasileiros
a Bahia ocupa o primeiro lugar no
ranking da doença anemia falciforme
seguido do Rio de Janeiro?
Que depois dos países africanos o
Brasil é o pais com maior índice de
pessoas com anemia falciforme e ou
com traço falciforme?

13. DESAFIOS
“O maior desafio para qualquer pensador é enunciar
o problema de tal modo que possa permitir uma
solução”.
Bertrand Russel

14. DESAFIO I
 Transformar os dados do texto do Dr. Drauzio e o
resultado obtido na missão de número II item 1, em
gráfico por percentual.
 file:///C:/Users/ma/Desktop/Anemia%20falciforme%2
0%20%20Dr.%20Drauzio%20Varella.htm

15. DESAFIO II
 Qual a relação da doença falciforme com o povo
negro(afro brasileiro e afro descendente)?
 Porque hoje essa doença atinge também os
“brancos”? Explique no máximo em 12 linhas.
 http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/07_020
6_M.pdf

16. DESAFIO III
 Assista ao vídeo abaixo e escreva um texto de no
mínimo 10 linhas sobre como ocorre a formação da
hemoglobina S(HbS).
 http://www.youtube.com/watch?v=FBXcJN1ETa4

17. DESAFIO IV
Segundo o vídeo abaixo qual dos nutrientes
necessários é mais consumido pelo organismo
com anemia falciforme?
http://www.youtube.com/watch?v=jCtNG5niyLY

18. DESAFIO V
 Quais são as características genéticas que
determinam a gravidade da evolução clínica?
 Existem haplótipos que estão relacionados ao
gene da Hbs. Relacione-os ao nome da região
geográfica ou grupo étnico.
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/anvisa/dia
gnostico.pdf

19. CURIOSIDADE III
Que pais normais,
independente da cor
da pele,
com traço falcêmico
podem ter filhos com
doença
falciforme.
Que as doenças falciformes mais
comuns são a anemia
falciforme(HbSS),a S/Beta, as doenças
SC,SD,SE(duplos heterozigotos) de
que estas dependem do grau de
variedade da gravidade.

20. ATIVIDADES
Sempre parece impossível até que seja feito.
Nelson Mandela

21. ATIVIDADE I
 1-Existem outros testes laboratoriais para a
detecção da anemia falciforme como o do
afoiçamento e da eletroforese, porque então o teste
do pezinho é tão importante?
 http://www.youtube.com/watch?v=FBXcJN1ETa4

22. ATIVIDADE II
 http://www.youtube
.com/watch?v=dxSqKG5VWmU
Qual a importância do Neuro
Doppler intracraniano e
transcraniano para uma Pessoa com
doença falciforme?

23. ATIVIDADE III
 Quais os sintomas da doença falciforme?
 Explique-os.
 http://www.minhavida.com.br/saude/temas/anemia-falciforme
 http://medico.uol.com.br/br/question/quais-sao-os-sintomas-da-
anemia-falciforme

24. ATIVIDADE IV
 Quais os tipos de anemias
causadas por problemas
genéticos?
 Quais as variações conhecidas
da doença falciforme. Explique-as.
 http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?24
 http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/
anvisa/diagnostico.pdf

25. ATIVIDADE V
O tratamento profilático visa evitar situações que possam propiciar as
crises de dor e inclui:
 a)Profilaxia das infecções, principalmente respiratórias (ao menor
sinal de resfriado comum). É feita através da vacinação contra a
pneumonia pneumocócica, o Haemophilus Influenzae, a hepatite e a
gripe.
 b)Evitar desidratação.
 c)Tomar ácido fólico diariamente.
 d)Evitar situações de stress e atividade física excessiva.
 e)Evitar queda da pressão arterial (hipotensão), seja por
desidratação como por sangramento.
 f)Evitar transfusões desnecessárias que possam aumentar a
viscosidade sanguínea.
 g)Exames com oftalmologista de rotina para descobrir
precocemente anormalidades que podem ser tratadas com a
coagulação a laser e outros tipos de cirurgia ocular para prevenir a
perda da visão.
 h)Educação do paciente e da família.
 i)Prevenir o alcoolismo
 Explique os itens C e I.
 http://ibrafh.org/AnemiaFalciformeeTracoFalcemico.html

26. ATIVIDADE VI
Observe o heredograma abaixo e responda:
a) Como podem ser o genótipo dos pais de uma
pessoa com anemia falciforme? Nesse caso qual o
genótipo e fenótipo dos pais?
b)Quais os possíveis genótipos e fenótipos dos filhos?
c)Qual a probabilidade de nascer uma criança com o
traço falciforme?

27. AVALIAÇÃO
Vencerá a WebGincana a equipe que :
 Acumular a maior pontuação.
 Obtiver a participação de todos os
componentes na resolução das
questões.
 Fizer uso dos sites que foram
disponibilizados para pesquisa. Obs.:
Isso não significa que outras fontes não
possam ser usadas (desde que haja
necessidade).

28. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Vocês enfrentaram desafios e cumpriram missões e
finalmente chegaram ao final desta WebGincana.
 Espero que tenham gostado de serem desafiados
e, mais ainda, espero que tenham aprendido um
pouco com nosso jogo! Aprendido sobre:
 As doenças falciformes;
 Respeito ao outro;
 A usar Web como aliada para desenvolver
habilidades!
 A pesquisar;
 A conviver com o outro!
 A perceber que a miscigenação é essencial para
garantir a diversidade e consequentemente a
espécie!

29.  Que somos seres iguais em nossas diferenças,
as quais devem ser respeitadas!
 Que qualquer pessoa pode apresentar o traço e
que estas pessoas não apresentam sintomas, mas
podem ter filhos com doença falciforme. que a
doença falciforme mesmo com sintomas graves não
é transmissível
 Que tal colocar em prática um pouquinho do
que aprenderam?
A vida agradece! E nós também!
CONSIDERAÇÕES FINAIS

30. CRÉDITOS
 Aos sites citados!
 Aos sites das imagens utilizadas.
 Ao movimento Negro de Rondonópolis-MT;
 À todos que de forma direta ou indireta
contribuíram para a realização deste trabalho!

31. CHEGAMOS AO FINAL DE MAIS
UMA JORNADA RUMO AO
CONHECIMENTO!
MUITO OBRIGADA POR
SUA COMPANHIA!

32. Espero que sim, pois isso foi só o começo de uma
investigação, usem as informações desta
WebGincana para iniciar a grande viagem do
conhecimento!

33. REFERÊNCIAS DAS IMAGENS E DE
SITES
 http://www.ineuro.com.br/2012/10/i-multirao-brasileiro-de-
doppler-transcraniano-em-anemia-falciforme/
 http://www.google.com.br/search?hl=pt-
BR&biw=1366&bih=624&site=imghp&tbm=isch&q=desenho
s+com+desafios&spell=1&sa=X&ei=J5vfUd4q88rgA4vUgYg
J&ved=0CE4QvwUoAA
 http://www.abram.org.br/noticias/teste-do-pezinho-sus
 http://www.carcabin.com/celulas-sanguineas-cast-
investigadores-de-la-usc-crean-/fcarreras.org*files*57495/
 http://www.helplink.com.br/noticias/?p=3169
 http://eusr.wordpress.com/2013/05/14/anemia-falciforme-2/
 http://djalmasantos.wordpress.com/2010/11/30/testes-de-
genetica-15/
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Medula_%C3%B3ssea
 http://www.radioculturasd.com.br/index.php/2010/11/dia-
nacional-da-consciencia-negra/
 http://www.momentumsaga.com/2012/09/monteiro-lobato-e-
fahrenheit-451.html
 http://www.cde.ensino.eb.br/jde/listagem.asp?idc=20

34. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA
MOVIMENTO NEGRO DE RONDONÓPOLIS.
Cartilha sobre a anemia falciforme para agentes
comunitários de saúde-Programa popular de
combate à anemia falciforme no município de
Rondonópolis-MT: gráfica Rondonópolis, 2012.