Henri Wallon foi um psicólogo francês do século XX que estudou o desenvolvimento da criança e propôs que ocorre em estágios. Ele acreditava que a psicologia e a pedagogia deveriam estar interligadas e que o movimento é fundamental para o desenvolvimento desde a vida fetal. Wallon também enfatizou o papel das emoções na formação da personalidade da criança.

1. HENRI WALLON

2. Quem foi Henri Wallon?
•Foi filósofo, médico,
psicólogo e marxista
convicto;
•Viveu em um período
marcado por instabilidade
social e turbulência política;
•Nasceu na França em
1879;

3.  Dedicou-se ao atendimento de crianças
com deficiências neurológicas e
distúrbios de comportamento;
 Considerava que entre a psicologia e a
pedagogia deveria haver uma relação de
contribuição recíproca;
 Faleceu em 1962.

4. Psicogênes
e da pessoa
• A gênese dos processos psíquicos
humano.

5. Campos funcionais
Pessoa Conhecimento
Afetividade Ato motor

6. PESSOA
Afetividade
Ato motor
Conhecimento
Pessoa

7. Pessoa: caminha para o
desenvolvimento da personalidade.
 Diferenciação: eu e o outro;
 O indivíduo é geneticamente social;

8. AFETIVIDADE
 Emoções:
primeiras
manifestações
afetivas.

9. Tônus e as Emoções
Hipertônico
(Tensão muscular)
Eutônico
(movimento x tensão)
Hipotônico
(Relaxamento muscular)

10. O Ato Motor
 Para Wallon, o movimento
tem início desde a vida
fetal.
 A motricidade é a
materialização das
emoções, dos sentimentos
e dos pensamentos.

11.  Wallon discorreu
sobre três formas
de movimento:
1. Passivo;
2. Ativo ;
3. Reações
posturais.
O Ato Motor

12. Conhecimento
 O domínio do
conhecimento
possiblitado pela
aquisição linguagem
, permite novas
formas de relações
entre a criança e o
meio.
 É um instrumento
para o
desenvolvimento da
inteligência.

13. 1° ESTÁGIO
IMPULSIVO – EMOCIONAL
TOTAL DEPENDÊNCIA DO MUNDO EXTERNO

14. IMPULSIVIDADE MOTORA ( 0 AO 3 MESES)
 INÍCIO DO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO

15. EMOCIONAL (3 MESES A 1 ANO)
 EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

16. 2 ° ESTÁGIO
SENSÓRIO – MOTOR E PROJETIVO
 ATIVIDADE DE EXPLORAÇÃO
 REPRESENTAÇÃO DE SI MESMA

17. SENSÓRIO – MOTOR (1 ANO A 2 ANOS)
 INTERAÇÃO DE OBJETOS COM O PRÓPRIO CORPO

18. PROJETIVO ( 2 a 3 anos)
MANIPULAÇÃO DE OBJETOS E EXPRESSÃO GESTUAL

19. °3 Estágio
PERSONALISMO ( 3 A 6 ANOS)
 IMITAÇÃO E A OPISIÇÃO AO ADULTO

20. 4° Estágio- Categorial: seis a onze
anos de idade
 Alargamento das possibilidades da
criança, das relações com o meio,
superar o pensamento sincrético,
classificar objetos de acordos com as
propriedades;
 Desenvolvimento das capacidades da
memória, atenção voluntária e
raciocínio simbólico. Nesta fase, as
tarefas podem ser realizadas com mais
concentração.

21. 5° Estágio- Puberdade e adolescência:
dos onze anos em diante.
 Desenvolvimento orgânico e psíquico;
 Ambivalência de sentimentos;
 Questionamento de valores;
 Busca do par ideal, real ou imaginário, para
ser seu complemento, sente a necessidade
de se unir a outros .

22. Práticas pedagógicas
O que é ensinar? Como ensinar?
• Expressão corporal, facial, gestos;
• Mundo simbólico;
• Afetividade Inteligência;
• Relação sujeito-objeto;
• Professor mediador