Este documento descreve uma atividade de videoconferência em inglês para alunos de 6o ano do fundamental ao 3o ano do ensino médio. A atividade envolve quatro etapas: preparação, apresentação do gênero conversa, criação de perguntas, e realização da videoconferência onde os alunos coletam informações sobre seus pares. O objetivo é promover a compreensão e produção oral em inglês por meio de conversas informais.

1. Videochat em inglês
Pesquisa por Thiago Ferreira & Priscila
Silva

2. Objetivos
 Participar de uma videoconferência, ou
videochat, utilizando uma conversa informal.

3. Conteúdos
- Compreensão e produção oral.
- Wh-questions e Yes-no questions.
- Descrição de espaços.
- Expressão de gostos.

4. Anos
 6º Fundamental ao 3º Ensino Médio.

5. Tempo estimado
 Aproximadamente 12 aulas.

6. Material necessário
 Computador com internet e programa de
videoconferência, como o Skype (faça o
download e confira as configurações mínimas
em skype.com/intl/pt/donwload/skype/windows).

7. Desenvolvimento
 Preparação
É essencial combinar com outro professor de
Língua Estrangeira as datas para a realização
da videoconferência - a atividade deve envolver
escolas ou turmas distintas.

8.  1ª etapa
Para apresentar o gênero conversa, elabore
com os alunos uma lista de informações
pessoais que gostariam de saber quando
conhecem alguém. Debata a diferença de
informação privada e pública, pontuando sobre
o que pode ser compartilhado num contato
inicial com desconhecidos.

9.  2ª etapa
Discuta com a turma as diversas ferramentas da
internet para conhecer pessoas, refletindo sobre
as precauções necessárias nesses contatos.
Apresente a proposta de uma videoconferência
em inglês com os alunos
de outra escola ou turma, enfatizando que a
missão da garotada será descrever o perfil dos
participantes.

10.  3ª etapa
Para orientar a atividade, elabore um formulário com os
pontos que deverão fazer parte da conversa: name,
nationality, birth date, school’s name, school’s address,
e-mail, grade, reading genres, musical genres,
entertainment, hobbies. Com base no formulário, os
estudantes devem criar perguntas do tipo wh-questions
(What’s your name?, when is your birthday?, what do
you do in your free time? etc.). Debata as possíveis
respostas antes da realização da videoconferência.

11.  4ª etapa
Organize a videoconferência, procurando
certificar-se de que todos tenham a
possibilidade de se comunicar. Cada aluno
deverá registrar, no formulário, as
informações sobre seu interlocutor.

12.  Avaliação
Durante as videoconferências, observe
problemas de pronúncia e de compreensão,
abordando as principais dificuldades em
futuras aulas.

13.  Referência
ZINNI, A. V. M. e MENDONÇA, H. A.
Website:
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-
estrangeira/pratica-pedagogica/videochat-
ingles-476033.shtml