Unidade2 Apres Aula
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Comunidades de Prática e de Aprendizagem (CoP's) são grupos de pessoas que compartilham interesses e aprendem uns com os outros através da interação. CoP's trazem benefícios como compartilhamento, aprendizagem colaborativa e enriquecimento mútuo, apesar de desafios como resistência à mudança e falta de tempo. Participação pode variar de núcleo ativo a periférico. CoP's de professores permitem compartilhar conhecimento e práticas pedagógicas.
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Este documento descreve um projeto para ensinar crianças sobre o livro "O Príncipezinho" usando tecnologias multimídia e trabalho colaborativo. O projeto envolveu várias escolas onde as crianças leram o livro, recriaram partes dele, criaram fantoches e música em grupo usando ferramentas como blogs e wikis. O objetivo era desenvolver responsabilidade, ética e trabalho em equipe.
Wuces
Este documento descreve um projeto Comenius entre escolas de Portugal, Finlândia, Grécia, Itália e Estónia. O projeto visa promover o pensamento criativo dos alunos sobre temas como energia renovável, alterações climáticas e consumo sustentável através de atividades colaborativas online e offline.
Apresentacao Doutorado Tecn. Ed.
O documento discute a abordagem pedagógica colaborativa em tecnologias digitais e currículo com suporte do LabSpace. A disciplina Tecnologias Digitais e Currículo utilizou blended learning combinando atividades presenciais e virtuais no LabSpace com base na perspectiva construtivista. As práticas pedagógicas neste ambiente integrado podem ser um fator chave para a aprendizagem.
Blog curso
O documento discute a aprendizagem colaborativa baseada em projetos, que envolve fases como apresentação do projeto, pesquisa individual e produção coletiva. As novas tecnologias podem estimular a cooperação entre alunos e o desenvolvimento de habilidades intelectuais. A proposta é integrar currículos e estimular a autonomia, pesquisa e compartilhamento de saberes entre a comunidade escolar.
Natal Papa Card
Uma semente que cresce e aprende enfrentando adversidades, descobrindo outras espécies, sonhando e às vezes perdendo, mas que em 2010 o autor deseja que todas tenham um lugar ao sol.
Tarefa 5 Actividade 1
Este documento descreve os indicadores, factores de sucesso e instrumentos de avaliação para a gestão da coleção de uma biblioteca escolar. A gestão da coleção deve ser planejada de acordo com as necessidades curriculares e dos utilizadores, e a política documental deve ser definida e integrada no regulamento interno da biblioteca. Os recursos devem ser adequados às necessidades dos utilizadores e atualizados regularmente.
Atosiban2
Este documento resume la información sobre el fármaco atosiban para retrasar el parto prematuro. Compara la eficacia y seguridad del atosiban con otros fármacos tocolíticos como la ritodrina y el nifedipino. Aunque el atosiban tiene una eficacia similar a la ritodrina, tiene menos efectos adversos. No hay estudios que comparen directamente al atosiban y al nifedipino, pero este último parece ser más eficaz y seguro. Por lo tanto, se sugiere mantener el nifedipino como primera opción
Ensayo telecomunicacion
Este documento habla sobre el impacto de las telecomunicaciones en México y en el mundo. Explica el concepto de telecomunicaciones y para qué sirven. Describe la importancia de las telecomunicaciones y cómo se ha desarrollado la industria en México. Compara el crecimiento de las telecomunicaciones en México con otros países. Finalmente, analiza las causas y consecuencias de la revolución de las telecomunicaciones.
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Artigo eliane goncalves ciolfi
Artigo elaborado por Eliane Gonçalves Ciolfi sobre Sociedade em Rede : uso das comunidades virtuais na formação continuada dos professores.
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
[1] O documento discute como o espaço físico e virtual influencia a criação de ambientes de aprendizagem de alta qualidade, considerando as novas gerações de estudantes e as mudanças tecnológicas.
[2] A pesquisa irá analisar como diferentes tipos de espaços impactam a aprendizagem, identificar tendências atuais e problemas, e explorar como a organização do espaço influencia a qualidade e colaboração.
[3] A metodologia proposta é qualitativa, usando a Teoria Fundament
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
[1] O documento discute como o espaço físico e virtual influencia a criação de ambientes de aprendizagem de alta qualidade na universidade.
[2] Analisa como as novas gerações de estudantes preferem aprender de forma colaborativa e com tecnologia, em contraste com salas de aula tradicionais.
[3] O autor propõe investigar como diferentes tipos de espaços afetam a aprendizagem, identificar tendências atuais e como organizar o espaço para melhorar a qualidade e colaboração.
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Jornadas pedagogicas.pdf
O documento discute a importância da cooperação como inovação pedagógica. Apresenta os princípios da aprendizagem cooperativa, incluindo a interdependência positiva entre estudantes, a responsabilidade individual e a autoavaliação. Também descreve os papéis do professor e dos estudantes no processo de aprendizagem cooperativa.
Media digitais e socialização
Este documento discute como as tecnologias digitais e mídias sociais estão impactando a aprendizagem e socialização dos jovens. Ele explora como ferramentas como salas de bate-papo on-line (backchannels) estão alterando as dinâmicas da sala de aula e permitindo novas formas de aprendizagem colaborativa entre pares. Também reconhece desafios como manter a atenção dos alunos e equilibrar o poder entre professores e alunos nesses novos ambientes mediados por tecnologia.
@rca2010
1) O documento discute como a educação infantil pode facilitar o desenvolvimento de competências tecnológicas nas crianças.
2) Ele argumenta que as tecnologias são ferramentas chave para criar ambientes de aprendizagem motivadores que desenvolvem habilidades como resolução de problemas.
3) O autor defende que os educadores devem usar criticamente a tecnologia e criar situações que estimulem o uso de instrumentos tecnológicos de forma integrada no currículo.
Formação docente
O documento discute as dez novas competências essenciais para professores ensinarem de forma efetiva, como: 1) organizar situações de aprendizagem; 2) administrar a progressão da aprendizagem; 3) conceber dispositivos de diferenciação; 4) envolver alunos na aprendizagem; 5) trabalhar em equipe; 6) participar da administração escolar; 7) informar e envolver pais; 8) utilizar novas tecnologias; 9) enfrentar dilemas éticos; e 10) administrar formação permanente.
Fronteiras
Este documento discute a formação continuada de professores de educação a distância na Universidade Católica Dom Bosco através de uma comunidade virtual de prática. Ele analisa as concepções dos professores sobre formação, verifica se eles formam uma comunidade de prática e examina a relação entre formação e prática docente.
Fundamentação pedagógica da atividade os conflitos em contexto escolar
[1] Manuel Lousa propôs uma atividade online sobre resolução de conflitos em meio escolar no âmbito de uma unidade curricular sobre processos pedagógicos em e-learning. [2] A atividade foi desenhada para ser implementada na plataforma Moodle e utiliza ferramentas da Web 2.0 como fóruns de discussão. [3] O objetivo é promover a aprendizagem colaborativa entre os participantes sobre como lidar com conflitos nas escolas.
Flexibilidade curricular: desafios pedagógicos colocados às bibliotecas
Esta apresentação foi feita por Maria João Horta (Fundação Calouste Gulbenkian) no II Seminário das Bibliotecas de Santo Tirso que decorreu na BM de Santo Tirso no dia 27/09/2017.
Projestão
O documento discute como articular a função social da escola com as demandas da comunidade local. Ele descreve uma reunião com professores para discutir como melhor envolver os pais no aprendizado dos alunos, onde foi detectado que muitos alunos do 3o ano não estavam alfabetizados. Uma reunião subsequente com pais e professores foi realizada para discutir soluções para este problema.
06 andre lopes_comunidade_aprendizagem
Este documento descreve o projeto "Comunidade de Aprendizagem", que visa transformar escolas através da participação da comunidade local para melhorar os resultados educacionais de todas as crianças de forma equitativa. Ele explica várias "Atuações Educativas de Êxito" como tertúlias literárias, grupos interativos e formação de professores, e fornece recursos online e em pessoa para apoiar a implementação deste projeto.
Área de Projecto
Este documento descreve o projeto educativo de uma escola básica portuguesa. Ele define os problemas diagnosticados na escola, como a indisciplina e falta de envolvimento das famílias. O projeto tem como prioridades combater a indisciplina, melhorar a segurança e envolver mais as famílias. Seus objetivos incluem promover o desenvolvimento integral dos alunos e melhorar as instalações da escola.
Metodologias ativas artigo moran
O documento discute as mudanças necessárias na educação para acompanhar as transformações da sociedade, propondo metodologias ativas que envolvam os alunos em atividades, desafios e aprendizagem baseada em projetos. Algumas escolas já adotam modelos mais inovadores e centrados no aluno, sem disciplinas tradicionais, com ambientes multifuncionais e uso de tecnologias.
Interatividade e tutoria
Este documento discute os papéis e responsabilidades essenciais de um tutor em cursos a distância, incluindo o compromisso com os alunos e conteúdos, a promoção do diálogo, a adoção de uma postura adequada e a manutenção de presença constante.
Palestra sobre Metodologias Ativas de Aprendizagem aplicadas à instrução de C...
Palestra teórica e prática sobre as metodologias ativas e sua aplicação à instrução de itens de classes e especialidades no Clube de Desbravadores.
Fundacao D Pedro IV - 2011
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Guião de utiilzação de plataformas de aprendizagem em ambientes escolares
Este documento fornece orientações para a criação e dinamização de áreas de trabalho entre professores em plataformas de aprendizagem. Sugere que estas áreas sejam planejadas cuidadosamente considerando para quem se destinam, os seus objetivos e como serão dinamizadas. Também aborda questões como a organização do espaço, a participação dos professores e a integração com outros recursos virtuais da escola.
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
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Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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