Unidade I capítulo I

A VIDA DAS PLANTAS E DOS
MICRO-ORGANISMOS
Prof. Cássio Resende de Morais.
Colégio Nossa Senhora do Amparo
4° Ano (Ensino Fundamental – 2015)

Prof.CássioResendedeMorais
2
Introdução pág 09
1
- Ambientes em que vivem os
diferentes grupos de animais;
- Aspectos gerais sobre
morfologia das plantas;
- Os diferentes grupos de
plantas;
- Estruturas presentes nos
diferentes grupos de plantas;
- Polinização e seus agentes;
- Germinação de sementes;
- Dispersão de sementes;
- Noções sobre fotossíntese,
transpiração e respiração das
plantas;
- Reprodução sexuada e
assexuada das plantas;
- Estudo da flor;
- Estudo dos frutos;
- Tropismos.
Objetivos

3
Introdução
2
- Caracterização morfológica
de alguns micro-organismos;
- Estudo das bactérias;
- Estudo dos fungos;
- Estudo dos vírus;
- Estudo dos protozoários;
- Recursos tecnológicos para
a visualização dos micro-
organismos;
- Interação dos micro-
organismos com o ser
humano - doenças;
- Interferência dos micro-
organismos no meio
ambiente;
-Sistema imunológico:
vacinação;
- Fermentação, produção e
conservação de alimentos;
- Bebidas fermentadas;
- Ação dos antibióticos.
Objetivos

4
Plantas - Definição
• São seres vivos fotossintetizantes
(autótrofos), e pluricelulares.
Plantas:Características,Reproduçãoe
Desenvolvimento
Fotossintetizantes:
Realizam
fotossíntese.
Autótrofos: Seres
vivos que
produzem seu
próprio alimento.
Pluricelulares:
Seres vivos
constituídos por 2
ou mais células.
Por que as plantas são verdes?
• Presença de clorofila (pigmento
muito importante na realização
da fotossíntese).
Os animais verdes também possuem clorofila?
Não Melanina

Prof.CássioResendede
Morais
5
- Vivem em diversos locais no
planeta terra.
Plantas
Plantas que vivem no solo Plantas que vivem na água Parasitas

Prof.CássioResendede
Morais
6
Plantas
Plantas que vivem em
lugares com pouca luz.
Plantas que vivem em
lugares com muita luz.
Carnívoras.

7
Exercícios páginas 11 e 12

Os gruposde plantas
8
Grupos de
Plantas
Briófitas
Pteridófitas
Gimnospermas
Angiospermas

Briófitas
• Plantas muito pequenas;
• Vivem em locais muito úmidos;
• Não possuem raiz, caule, vasos condutores
de seiva e folhas verdadeiras;
• Absorve água e sais minerais do ambiente
por meio das células.
• Representantes: Musgos.
9
Os gruposde plantas
Nota: Vasos condutores de seiva:
Estruturas responsáveis por
transportar a seiva bruta (água e sais
minerais) e seiva elaborada (glicose
produzida no processo de
fotossíntese) na planta.

10
Pteridófitas
Os gruposde plantas
• São maiores que os musgos;
• Algumas são pequenas e outras
grandes (pode chegar até 20
metros de tamanho);
• Possuem raízes, caule, folhas e
vasos condutores de seiva;
• Não possuem sementes e frutos;
• Representantes: Samambaias e
avencas.
- Presença de soros (esporos)
Reprodução das pteridófitas.

11
Exercícios páginas 13, 14
Páginas 13 e 14.

12
Gimnospermas
Os gruposde plantas
• Plantas de grande porte;
• Vivem em temperaturas mais
baixas;
• Possuem raízes, caule, folhas,
estróbilos e sementes;
• Não possuem fruto;
• Representantes: araucária, os
pinheiros e os ciprestes.

13
Estróbilos
- Definição: São ramos modificados, em forma de
cone, responsáveis pela reprodução destas plantas.
- Araucárias são dioicas: Cada planta possui um tipo
de estróbilo (masculino ou feminino).
Estróbilos masculinos Estróbilos femininos
- Os pinheiros são monoicos: Cada planta possui os
dois tipos de estróbilo (masculino e feminino).

14
Estróbilos masculinos
- Produzem grãos de pólen que são
transportados para o feminino através do
vento.
Estróbilos feminino
- São formados os pinhões, que são
sementes;
- Não possuem frutos (sementes
expostas).

15
Angiospermas
Os gruposde plantas
• Plantas de pequeno, médio e
grande porte;
• Possuem raízes, caule, folha,
flor, fruto e sementes;
• Fruto função: Guardar a
semente, adubar o solo para
que a semente germine e
atrair animais para a planta.

16

17
Exercícios páginas 15, 16 e 17

18
Aestruturadeumaplantaqueproduzfrutos
+
•Fixação;
•Transporte de água e sais minerais;
+
•Fotossíntese;
•Respiração;
•Transpiração;
+
•Secreção;
•Reprodução.
Estruturas realizam diferentes funções

19
Observação da germinação da semente
Material
- Sementes de feijão;
- Um copo transparente;
- Guardanapos de papel;
- Água.

20
Exercícios páginas 18 e 19.

21
Estudodaspartesdeumaplantaadulta
Raiz
• Função:
• Fixar a planta no solo;
• Absorver água e sais
minerais;
• Acumular amido.

22
Caule
• Participa na sustentação
das folhas, sementes e,
flores e frutos;
• Armazena amido;
• Estrutura condutora de
seiva bruta e elaborada;
• Bruta: água e sais minerais;
• Elaborada: Glicose;
• Existe plantas com caule
aéreo e caule subterrâneo.
Caule aéreo
Caule subterrâneo

23
Experimentação“Pintandoflores”
-Observaçãodafunçãodocaule

24
Folha
Função:
• Realizar a respiração;
• Realizar transpiração;
• Realizar a fotossíntese.
• Existe folhas de várias cores;
• Há plantas que perdem as folhas
na estação mais seca.

25
Os cactos possuem folhas?
Sim
Não

26
Semente
• Após a germinação dão
origem a uma nova planta;
• Armazenam amido;
• Fonte de proteínas.

27
• Região onde abriga os
órgãos reprodutores da
planta;
• Cores e aroma atrai seres
polinizadores.
Flor

28
Fruto
• Abriga a (s) semente (s) da
planta;
• Participa na adubação do solo;
• Funciona como atrativo para
animais dispersores de sementes.

29
Exercícios páginas 19, 20 e 21

30
A respiração das plantas e a
fotossíntese

Respiraçãodas plantasea fotossíntese
31
• Respiração: Ato de absorver oxigênio, usar glicose e liberar
gás carbônico.
• Ocorre durante o dia e à noite;

32
• Fotossíntese: Ato de captar água, sais minerais, energia solar
e gás carbônico e produzir glicose e liberar oxigênio;
Respiraçãodas plantasea fotossíntese

33
Respiraçãodasplantasea fotossíntese
Respiração Fotossíntese
- Oxigênio
Gás carbônico
Glicose
Oxigênio
Gás carbônico
Glicose
Consome
Produz

Transpiraçãodasplantas
• Transpiração é a perda de água sob
a forma de vapor;
• Folha é a estrutura da planta que
mais transpira;
• Transpiração é mais intensa durante
o dia.
34

35
Página 22 – Investigação da transpiração das plantas.

Anutriçãodas plantas
Inicio da germinação
• As sementes não conseguem
absorver as substâncias do solo
para o desenvolvimento;
• Se nutre pelas substâncias
presentes na semente.
• Depois começa a fazer
fotossíntese para produzir seu
alimento.
36

37
Entendendoasetapasdafotossíntese

38
Exercícios páginas 22 , 23, 24 e 25
Página 24 – Observação da fotossíntese em uma
planta aquática.

39
Estudoda flor
- A flor é o órgão da planta
responsável pela reprodução.
- Podem ser monoicas (contém as
estruturas masculinas e
femininas na mesma flor) ou
hermafroditas (contém as
estruturas masculinas ou
femininas).

40
• Pedúnculo: Cabo da flor;
• Receptáculo floral: é um ramo especial
que sustenta todas as partes da flor;
• Cálice: é o conjunto de sépalas que
geralmente são verdes e lembram folhas;
• Corola: é o conjunto de pétalas;
• Androceu: é o conjunto de estames
(estruturas masculinas);
• Gineceu: Conjunto de pistilos (estrutura
feminina);
• Ovário: Local onde é armazenado o óvulo;
• Óvulo: Gameta feminino da planta.
Estudoda flor

41
Exercícios páginas 26 e 27.
Página 26 – Estudo da flor.

42
A reprodução das plantas
- Há plantas que possuem o androceu e o gineceu
na mesma flor (hermafroditas).
- Há plantas que possuem apenas uma destas
estruturas (monoicas).
- Para que aconteça a reprodução é preciso que
haja a produção do gameta masculinos no
androceu (pólen) e este encontre o gameta
feminino dentro do óvulo no gineceu.
- É por meio da polinização que este processo
acontece (reprodução sexuada).
Reprodução Sexuada
- Ocorre há troca de
material genético;
- Ocorre a troca de
gametas;
- Indivíduos gerados são
diferentes dos pais.

43
Polinização
Fatores bióticos Fatores abióticos
Insetos
Pássaros
Mamíferos
Vento
Chuva

44

45
- No gineceu, o grão de pólen
percorre esta estrutura e
encontra o gameta feminino,
que se encontra dentro do
óvulo.
- Ocorre a fecundação.
- Depois da fecundação, as
pétalas caem, o ovário cresce,
formando o fruto, e os óvulos
se desenvolvem em sementes.

46
- Sementes depois de madura podem gerar
outra planta após a dispersão;
- Agentes dispersores são encarregados de
realizar este processo (biótico e abiótico).

47
Outras formas de reprodução das plantas
Estaquia
• Algumas plantas se desenvolvem
por meio de pequenos ramos
(reprodução assexuada).
• Processo que se inicia com o
corte do caule de uma planta e
seu subsequente plantio.
Reprodução assexuada
- Não ocorre há troca de
material genético;
- Não há troca de gametas;
- Indivíduos gerados são
idênticos a mãe.

48
Enxertia
• Processo que consiste na
inserção de uma parte viva de
uma planta em outra planta;
• Finalidade: Conseguir uma planta
com melhor qualidade, seja para
adquirir resistência, qualidade
ou para fins ornamentais.

49
Alporquia
• Consiste na confecção de um
pequeno corte em um ramo e,
neste local coloca-se um pouco
de terra úmida envolta por um
saco de plástico;
• Após a formação das raízes,
retira-se a muda e “planta” no
solo.

50
Estudo dos frutos
• O fruto é resultante do
desenvolvimento do ovário.
• Funções:
1- Proteger a(s) semente(s);
2- Adubar o solo;
3- Atrair animais.
• Quase todos os frutos são
formados após o processo de
polinização.

51
Frutos que se desenvolve na ausência de polinização
- Observação: Se não há
polinização, não há
formação de sementes.

52
Quantidade de sementes por fruto
• Uma ou mais sementes.

Originado de receptáculo floral
53
Os frutos verdadeiros e os pseudofrutos
- O fruto é verdadeiro quando é originado do ovário;
- Um pseudofruto é originado de outras partes da flor.
Frutos verdadeiros Pseudofruto
Originado de vários receptáculos
florais.
Originado do pedúnculo

54
Exercícios páginas 28, 29, 30,
31 e 32.

55
Síntese – Organizar ideias
Exercícios páginas 33 e 34
Página 33 e 34

56
Ampliar conhecimentos - página 34 e 35
- PROJETO PLANTANDO ÁRVORES

57
AVALIAR O QUE APRENDEU - Página 35 e 36

58
curioso.... E agora? – página 37

59

60
Avaliação I
Valor: 4,0 pontos

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