As partes principais das plantas são as raízes, caule, folhas, flores e frutos. Cada parte desempenha funções importantes como absorção de nutrientes, transporte de água e alimentos, respiração e reprodução.
Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013Shirley Braga
1) O documento é uma avaliação de Ciências do 4o bimestre sobre o processo de fotossíntese em plantas. Ele contém perguntas sobre os elementos envolvidos na fotossíntese, sua importância e etapas do processo.
2) A avaliação também inclui perguntas sobre a respiração em plantas e experimentos comparando o desenvolvimento de plantas em diferentes ambientes.
3) Os estudantes devem identificar gases absorvidos e liberados nos processos de fotossíntese e respiração e ordenar as etapas corret
Este documento é uma cruzadinha sobre o Sistema Solar. Contém informações sobre os nomes dos planetas, seus movimentos em relação ao Sol e à Terra, satélites naturais e outros detalhes sobre os corpos celestes do Sistema Solar. A professora Mary Alvarenga preparou este quebra-cabeça para que os alunos completassem com termos astronômicos.
O documento descreve as principais estruturas das plantas, incluindo raízes, caules, folhas, flores, frutos e sementes. As raízes fixam a planta no solo e absorvem água e minerais, enquanto os caules conduzem a seiva e sustentam as outras estruturas. As folhas realizam a fotossíntese, respiração e transpiração. Flores contêm os órgãos reprodutivos, frutos protegem as sementes e ajudam na dispersão, e sementes contêm o
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
O documento apresenta as partes de uma planta e seu desenvolvimento ao longo do tempo. Ele descreve que as plantas possuem raízes para absorver água e nutrientes do solo, caules para transportar esses itens às folhas, que realizam a fotossíntese, e às flores, onde se formam frutos e sementes.
O documento resume as principais informações sobre água, solo, clima e poluição do ar. Ele explica que a maior parte da água do planeta é inacessível para os seres vivos, que a poluição da água ocorre por esgotos, pesticidas e lixo, e que é preciso evitar o desperdício e a poluição da água. Também define o que é solo e classifica seus principais tipos, e identifica a erosão e a desertificação como problemas relacionados ao solo.
O documento discute a teoria celular, que afirma que (1) todos os seres vivos são constituídos por células, (2) as células são as unidades funcionais dos seres vivos, e (3) toda célula origina-se de outra célula preexistente. O documento também descreve as partes básicas da célula e as diferenças entre células procariotas e eucariotas e entre células animais e vegetais.
O documento descreve o sistema circulatório humano, explicando que o sangue flui do coração através de artérias e retorna ao coração através de veias, percorrendo dois circuitos separados: a grande circulação, que leva oxigênio e nutrientes aos órgãos e tecidos e traz dióxido de carbono de volta, e a pequena circulação, que leva sangue aos pulmões para liberar dióxido de carbono e receber oxigênio.
Fotossíntese - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
O documento descreve o processo da fotossíntese, no qual as plantas usam a luz solar, água e dióxido de carbono para produzir seu próprio alimento, a glicose. A fotossíntese é realizada por seres autótrofos como plantas, algas e cianobactérias, que contêm a clorofila necessária para absorver a luz solar. O processo é vital para todos os seres vivos na Terra.
Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013Shirley Braga
1) O documento é uma avaliação de Ciências do 4o bimestre sobre o processo de fotossíntese em plantas. Ele contém perguntas sobre os elementos envolvidos na fotossíntese, sua importância e etapas do processo.
2) A avaliação também inclui perguntas sobre a respiração em plantas e experimentos comparando o desenvolvimento de plantas em diferentes ambientes.
3) Os estudantes devem identificar gases absorvidos e liberados nos processos de fotossíntese e respiração e ordenar as etapas corret
Este documento é uma cruzadinha sobre o Sistema Solar. Contém informações sobre os nomes dos planetas, seus movimentos em relação ao Sol e à Terra, satélites naturais e outros detalhes sobre os corpos celestes do Sistema Solar. A professora Mary Alvarenga preparou este quebra-cabeça para que os alunos completassem com termos astronômicos.
O documento descreve as principais estruturas das plantas, incluindo raízes, caules, folhas, flores, frutos e sementes. As raízes fixam a planta no solo e absorvem água e minerais, enquanto os caules conduzem a seiva e sustentam as outras estruturas. As folhas realizam a fotossíntese, respiração e transpiração. Flores contêm os órgãos reprodutivos, frutos protegem as sementes e ajudam na dispersão, e sementes contêm o
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
O documento apresenta as partes de uma planta e seu desenvolvimento ao longo do tempo. Ele descreve que as plantas possuem raízes para absorver água e nutrientes do solo, caules para transportar esses itens às folhas, que realizam a fotossíntese, e às flores, onde se formam frutos e sementes.
O documento resume as principais informações sobre água, solo, clima e poluição do ar. Ele explica que a maior parte da água do planeta é inacessível para os seres vivos, que a poluição da água ocorre por esgotos, pesticidas e lixo, e que é preciso evitar o desperdício e a poluição da água. Também define o que é solo e classifica seus principais tipos, e identifica a erosão e a desertificação como problemas relacionados ao solo.
O documento discute a teoria celular, que afirma que (1) todos os seres vivos são constituídos por células, (2) as células são as unidades funcionais dos seres vivos, e (3) toda célula origina-se de outra célula preexistente. O documento também descreve as partes básicas da célula e as diferenças entre células procariotas e eucariotas e entre células animais e vegetais.
O documento descreve o sistema circulatório humano, explicando que o sangue flui do coração através de artérias e retorna ao coração através de veias, percorrendo dois circuitos separados: a grande circulação, que leva oxigênio e nutrientes aos órgãos e tecidos e traz dióxido de carbono de volta, e a pequena circulação, que leva sangue aos pulmões para liberar dióxido de carbono e receber oxigênio.
Fotossíntese - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
O documento descreve o processo da fotossíntese, no qual as plantas usam a luz solar, água e dióxido de carbono para produzir seu próprio alimento, a glicose. A fotossíntese é realizada por seres autótrofos como plantas, algas e cianobactérias, que contêm a clorofila necessária para absorver a luz solar. O processo é vital para todos os seres vivos na Terra.
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividadeMary Alvarenga
O documento discute saneamento básico, que inclui abastecimento de água potável, esgoto, coleta de lixo e drenagem urbana. Esses serviços promovem a saúde pública prevenindo doenças transmitidas por água ou contato com fezes. A falta de saneamento pode causar leptospirose transmitida por ratos durante enchentes.
Este documento apresenta dois tipos de células: procariotas e eucariotas. A célula procariota não possui núcleo nem organelas, enquanto a eucariota possui núcleo e organelas como mitocôndrias e cloroplastos. A atividade descreve as estruturas de cada célula e pede para identificá-las.
A maior parte da água do planeta não é adequada ao consumo humano porque é muito salgada. A água é essencial para a vida e encontra-se em pequena quantidade doce. Devemos preservar a água adotando hábitos de não poluição e desperdício, como desligar torneiras e reutilizar a água.
O documento discute as diferentes fontes de energia, distinguindo entre energias renováveis e não renováveis. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, solar, eólica e de biomassa, que se renovam naturalmente. As não renováveis como combustíveis fósseis são limitadas e poluentes.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º anoAndré Moraes
1) O teste avalia conceitos de ciências como fotossíntese, polinização e classificação de animais vertebrados e invertebrados.
2) As questões incluem identificar o processo de fotossíntese, polinização e características de animais vertebrados, além de associar imagens a conceitos como reflorestamento.
3) O documento fornece um teste com 5 questões objetivas para avaliar conhecimentos básicos de ciências.
Este documento fornece informações sobre o sistema digestivo humano, incluindo os principais órgãos e o caminho que os alimentos percorrem. Ele descreve as funções do esôfago, estômago, fígado, pâncreas, intestino delgado e intestino grosso no processo de digestão e como os nutrientes são absorvidos e as fezes formadas e eliminadas.
O documento discute o solo como um material terrestre essencial para a vida. Explica que o solo é formado pela ação de agentes atmosféricos e biológicos ao longo do tempo e continua a se transformar, fornecendo funções vitais como suporte para plantas, armazenamento de água e nutrientes, e habitat para organismos.
O documento descreve o ciclo da água na natureza, incluindo os processos de evaporação, condensação e precipitação. Explica como a água é absorvida e perdida pelas plantas e como os humanos ganham e perdem água. Também discute a importância da chuva e da infiltração da água no solo para o abastecimento de lençóis freáticos.
O poema "Planeta Água" descreve o ciclo da água na natureza, mencionando como a água está presente em diversos lugares como fontes, riachos, rios, cachoeiras e lagos e é essencial para a vida e agricultura. A água também pode causar enchentes e inundações que afetam as populações. O texto enfatiza que a Terra pode ser considerada um "Planeta Água" devido à grande importância desse recurso natural.
O documento apresenta uma cruzadinha de ciências sobre o Sistema Solar contendo 11 perguntas sobre objetos celestes e seus movimentos. A cruzadinha é preenchida com as respostas corretas formando uma grade onde cada letra corresponde a uma resposta.
1) O documento é uma ficha de avaliação sobre ciências da natureza para alunos do 5o ano sobre a reprodução dos animais e a influência do ambiente no seu comportamento.
2) A ficha contém perguntas sobre a ligação entre fecundação, reprodução e parada nupcial, sobre dimorfismo sexual em diversos animais, e sobre as mensagens usadas na conquista de parceiros.
3) As questões abordam também o ciclo de vida da traça-tigre e o comportamento de migração, hibernação e estivação em resposta
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento Mary Alvarenga
O documento apresenta um poema de Cecília Meireles chamado "O Menino Azul". O poema descreve um menino que quer um burrinho especial que saiba conversar, contar histórias e veja o mundo como um jardim sem fim. O menino não sabe ler e o poema fornece seu endereço caso alguém encontre o burrinho desejado.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de uma atividade avaliativa de ciências para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A atividade contém 5 questões sobre processos biológicos como polinização, fotossíntese e reprodução de animais. As questões devem ser respondidas marcando uma alternativa com X.
1) O documento discute várias adaptações de animais e plantas ao seu ambiente, incluindo dormência de répteis no inverno, conchas de caracóis quando seco, e migração de andorinhas para climas quentes.
2) É também discutida a fotossíntese e seu papel na produção de alimentos por plantas, bem como o ciclo da água e efeito estufa.
3) Problemas ambientais como degradação e aquecimento global são também abordados.
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014Angela Maria
O documento é uma atividade avaliativa de ciências sobre plantas. Ele contém perguntas sobre como as plantas se reproduzem, suas partes e funções, e os ambientes onde vivem. As questões abordam tópicos como sementes, germinação, partes da planta e seus papéis, e exemplos de plantas terrestres e aquáticas.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa de um aluno do 3o ano sobre o poema "Dona Baratinha". O poema conta a história de uma baratinha que vive sozinha em uma casinha no alto de uma colina. A avaliação contém questões sobre o gênero textual, assunto, rimas, significado de palavras e identificação de frases no texto.
As três frases essenciais do documento são:
1) As folhas captam a luz solar para realizar a fotossíntese e realizar trocas gasosas.
2) Durante a fotossíntese, as plantas absorvem dióxido de carbono e libertam oxigénio.
3) As flores permitem a reprodução das plantas através da formação de sementes e, por vezes, frutos.
A atividade de português pede que os alunos: 1) escrevam o diálogo de uma tirinha no caderno usando discurso direto; 2) transformem o discurso direto em indireto; 3) passem um texto para o discurso direto.
1) O documento discute tópicos sobre ecossistemas, cadeias alimentares, estados da água e conservação do solo e da água.
2) Ele inclui perguntas e atividades sobre as relações entre seres vivos e seus hábitats, além de mudanças de estado da água.
3) As questões abordam também os principais consumidores de água e a importância da preservação dos recursos naturais para a saúde e o meio ambiente.
O documento descreve as principais características das plantas, dividindo-as em criptógamas e fanerógamas. As criptógamas incluem briófitas como musgos e pteridófitas como samambaias. As fanerógamas são divididas em gimnospermas como pinheiros e angiospermas, que produzem frutos e incluem a maioria das plantas, como monocotiledôneas e dicotiledôneas.
1) O documento descreve as principais características dos reinos das plantas, incluindo briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
2) As plantas realizam a fotossíntese e sustentam a vida no planeta.
3) As angiospermas são o maior e mais evoluído grupo de plantas, tendo flores e frutos protegidos.
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividadeMary Alvarenga
O documento discute saneamento básico, que inclui abastecimento de água potável, esgoto, coleta de lixo e drenagem urbana. Esses serviços promovem a saúde pública prevenindo doenças transmitidas por água ou contato com fezes. A falta de saneamento pode causar leptospirose transmitida por ratos durante enchentes.
Este documento apresenta dois tipos de células: procariotas e eucariotas. A célula procariota não possui núcleo nem organelas, enquanto a eucariota possui núcleo e organelas como mitocôndrias e cloroplastos. A atividade descreve as estruturas de cada célula e pede para identificá-las.
A maior parte da água do planeta não é adequada ao consumo humano porque é muito salgada. A água é essencial para a vida e encontra-se em pequena quantidade doce. Devemos preservar a água adotando hábitos de não poluição e desperdício, como desligar torneiras e reutilizar a água.
O documento discute as diferentes fontes de energia, distinguindo entre energias renováveis e não renováveis. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, solar, eólica e de biomassa, que se renovam naturalmente. As não renováveis como combustíveis fósseis são limitadas e poluentes.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º anoAndré Moraes
1) O teste avalia conceitos de ciências como fotossíntese, polinização e classificação de animais vertebrados e invertebrados.
2) As questões incluem identificar o processo de fotossíntese, polinização e características de animais vertebrados, além de associar imagens a conceitos como reflorestamento.
3) O documento fornece um teste com 5 questões objetivas para avaliar conhecimentos básicos de ciências.
Este documento fornece informações sobre o sistema digestivo humano, incluindo os principais órgãos e o caminho que os alimentos percorrem. Ele descreve as funções do esôfago, estômago, fígado, pâncreas, intestino delgado e intestino grosso no processo de digestão e como os nutrientes são absorvidos e as fezes formadas e eliminadas.
O documento discute o solo como um material terrestre essencial para a vida. Explica que o solo é formado pela ação de agentes atmosféricos e biológicos ao longo do tempo e continua a se transformar, fornecendo funções vitais como suporte para plantas, armazenamento de água e nutrientes, e habitat para organismos.
O documento descreve o ciclo da água na natureza, incluindo os processos de evaporação, condensação e precipitação. Explica como a água é absorvida e perdida pelas plantas e como os humanos ganham e perdem água. Também discute a importância da chuva e da infiltração da água no solo para o abastecimento de lençóis freáticos.
O poema "Planeta Água" descreve o ciclo da água na natureza, mencionando como a água está presente em diversos lugares como fontes, riachos, rios, cachoeiras e lagos e é essencial para a vida e agricultura. A água também pode causar enchentes e inundações que afetam as populações. O texto enfatiza que a Terra pode ser considerada um "Planeta Água" devido à grande importância desse recurso natural.
O documento apresenta uma cruzadinha de ciências sobre o Sistema Solar contendo 11 perguntas sobre objetos celestes e seus movimentos. A cruzadinha é preenchida com as respostas corretas formando uma grade onde cada letra corresponde a uma resposta.
1) O documento é uma ficha de avaliação sobre ciências da natureza para alunos do 5o ano sobre a reprodução dos animais e a influência do ambiente no seu comportamento.
2) A ficha contém perguntas sobre a ligação entre fecundação, reprodução e parada nupcial, sobre dimorfismo sexual em diversos animais, e sobre as mensagens usadas na conquista de parceiros.
3) As questões abordam também o ciclo de vida da traça-tigre e o comportamento de migração, hibernação e estivação em resposta
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento Mary Alvarenga
O documento apresenta um poema de Cecília Meireles chamado "O Menino Azul". O poema descreve um menino que quer um burrinho especial que saiba conversar, contar histórias e veja o mundo como um jardim sem fim. O menino não sabe ler e o poema fornece seu endereço caso alguém encontre o burrinho desejado.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de uma atividade avaliativa de ciências para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A atividade contém 5 questões sobre processos biológicos como polinização, fotossíntese e reprodução de animais. As questões devem ser respondidas marcando uma alternativa com X.
1) O documento discute várias adaptações de animais e plantas ao seu ambiente, incluindo dormência de répteis no inverno, conchas de caracóis quando seco, e migração de andorinhas para climas quentes.
2) É também discutida a fotossíntese e seu papel na produção de alimentos por plantas, bem como o ciclo da água e efeito estufa.
3) Problemas ambientais como degradação e aquecimento global são também abordados.
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014Angela Maria
O documento é uma atividade avaliativa de ciências sobre plantas. Ele contém perguntas sobre como as plantas se reproduzem, suas partes e funções, e os ambientes onde vivem. As questões abordam tópicos como sementes, germinação, partes da planta e seus papéis, e exemplos de plantas terrestres e aquáticas.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa de um aluno do 3o ano sobre o poema "Dona Baratinha". O poema conta a história de uma baratinha que vive sozinha em uma casinha no alto de uma colina. A avaliação contém questões sobre o gênero textual, assunto, rimas, significado de palavras e identificação de frases no texto.
As três frases essenciais do documento são:
1) As folhas captam a luz solar para realizar a fotossíntese e realizar trocas gasosas.
2) Durante a fotossíntese, as plantas absorvem dióxido de carbono e libertam oxigénio.
3) As flores permitem a reprodução das plantas através da formação de sementes e, por vezes, frutos.
A atividade de português pede que os alunos: 1) escrevam o diálogo de uma tirinha no caderno usando discurso direto; 2) transformem o discurso direto em indireto; 3) passem um texto para o discurso direto.
1) O documento discute tópicos sobre ecossistemas, cadeias alimentares, estados da água e conservação do solo e da água.
2) Ele inclui perguntas e atividades sobre as relações entre seres vivos e seus hábitats, além de mudanças de estado da água.
3) As questões abordam também os principais consumidores de água e a importância da preservação dos recursos naturais para a saúde e o meio ambiente.
O documento descreve as principais características das plantas, dividindo-as em criptógamas e fanerógamas. As criptógamas incluem briófitas como musgos e pteridófitas como samambaias. As fanerógamas são divididas em gimnospermas como pinheiros e angiospermas, que produzem frutos e incluem a maioria das plantas, como monocotiledôneas e dicotiledôneas.
1) O documento descreve as principais características dos reinos das plantas, incluindo briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
2) As plantas realizam a fotossíntese e sustentam a vida no planeta.
3) As angiospermas são o maior e mais evoluído grupo de plantas, tendo flores e frutos protegidos.
O documento diferencia os órgãos de nutrição e reprodução das plantas, descrevendo a raiz como um órgão de nutrição. Ele classifica as raízes em subterrâneas, aéreas e aquáticas e descreve exemplos e funções de cada tipo, incluindo raízes tabulares, suportes, estrangulantes, adventícias e respiratórias. O documento foi produzido para estudantes do ensino médio como uma abordagem simplificada sobre a raiz.
As plantas realizam fotossíntese para produzir seu próprio alimento, utilizando luz solar, água e gás carbônico. Durante a fotossíntese, as plantas absorvem água e sais minerais através das raízes e capturam a luz solar com a clorofila nas folhas, transformando a água e o gás carbônico em glicose e liberando oxigênio.
O documento descreve as principais partes da árvore, incluindo a raiz, caule, folha, flor, fruto e semente. A raiz absorve água e nutrientes do solo, enquanto o caule transporta a seiva entre a raiz e as folhas. Nas folhas ocorre a fotossíntese, que produz glicose a partir de CO2, H2O e luz. As flores contêm estruturas reprodutivas e atraem polinizadores, levando à formação de frutos e sementes.
O documento descreve as principais partes das plantas - raiz, caule e folha - e suas funções na nutrição, sustentação e reprodução da planta. Também explica os processos de fotossíntese, respiração e transpiração realizados pelas folhas. Por fim, aborda a flor, fruto e semente, suas partes e tipos, além da polinização, fecundação e dispersão destes.
O documento descreve os principais órgãos e processos de plantas. Inclui a descrição da raiz, caule, folha e órgãos reprodutivos, além de tecidos vegetais, nutrição e dispersão de sementes. Aborda os processos de absorção, condução, fotossíntese e respiração que sustentam o crescimento e desenvolvimento das plantas.
O documento descreve as principais partes e características das plantas, incluindo que elas precisam de ar, água, luz e calor para sobreviver. Detalha as diferentes formas de raízes, caules, folhas e flores e explica como as plantas se reproduzem e se classificam.
O documento descreve as principais características do reino Plantae, incluindo que são eucariontes autótrofos fotossintetizantes. As plantas são divididas em criptógamas e fanerógamas. A reprodução assexuada ocorre através de estaquia, mergulhia, alporquia e enxertia.
1) O documento descreve as três principais divisões de plantas vasculares: pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
2) As pteridófitas são as primeiras plantas vasculares e incluem samambaias, enquanto gimnospermas incluem coníferas e angiospermas incluem a maioria das plantas com flores e frutos.
3) Todas apresentam diferenças em sua reprodução e estrutura, com angiospermas sendo o grupo mais complexo e diversificado atualmente.
As angiospermas são o grupo mais complexo de plantas, que inclui espécies como milho, trigo e orquídeas. Elas produzem frutos protegendo suas sementes e desempenham papel importante nos ecossistemas e na alimentação humana. As flores das angiospermas contêm estruturas reprodutivas masculinas chamadas estames e femininas chamadas carpelos.
Este documento descreve a morfologia vegetal, incluindo as partes e tipos de raízes, caules, folhas e frutos. Detalha a estrutura e funções da raiz, zona meristemática, zona pilífera, e tipos como tuberosas, respiratórias e sugadoras. Descreve também os tipos de caule como aéreos, subterrâneos e suas funções. Explora a estrutura das folhas com limbo, pecíolo e venação, e suas adaptações. Por fim, define os tipos de
O documento descreve as principais partes da planta - raiz, caule e folha - e suas funções na alimentação, indústria e fabricação de remédios. Também explica a flor, fruto e semente, destacando os processos de polinização, fecundação e dispersão, essenciais para a reprodução e sobrevivência das plantas.
As plantas realizam a fotossíntese para produzir seu próprio alimento, utilizando luz solar, água e gás carbônico. Durante esse processo, elas absorvem os nutrientes pelo solo e folhas, transformam-nos em açúcar, e liberam oxigênio na atmosfera, o que é essencial para a sobrevivência de outros seres vivos.
Características morfológicas das Angiospermas, tipos e principais características desses vegetais de grande importância para todos os seres vivos no planeta.
O documento descreve as principais características e classificação das plantas. As plantas são seres pluricelulares e eucariontes que realizam a fotossíntese, produzindo glicose a partir da água, gás carbônico e luz. Elas são classificadas em criptogâmicas (sem sementes) e fanerogâmicas (com sementes). As criptogâmicas incluem briófitas e pteridófitas, enquanto as fanerogâmicas incluem gimnos
O documento descreve as principais características dos grupos que compõem o Reino Vegetal. O Reino é dividido em plantas vasculares e avasculares. As vasculares incluem as pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, que possuem vasos condutores de seiva. As avasculares são as briófitas, destituídas desses vasos. O documento também fornece detalhes sobre a reprodução e características de cada grupo.
O documento descreve as características gerais do reino Plantae, incluindo sua divisão em grupos, órgãos reprodutores, histologia e fisiologia vegetal. Aborda detalhadamente a estrutura e função da raiz, caule e folha em plantas, além de mencionar brevemente algas, briófitas e pteridófitas.
O documento descreve as estruturas e adaptações das plantas vasculares, incluindo raízes, caules, folhas, flores e frutos. Detalha os sistemas radiculares e caulinares, bem como adaptações especiais como raízes aéreas, caules trepadores e folhas modificadas em plantas carnívoras. Discorre também sobre a morfologia da flor e classificação de frutos.
O documento descreve as principais características do reino das plantas. As plantas são seres pluricelulares e eucariontes que realizam a fotossíntese, produzindo glicose a partir da água, gás carbônico e luz. As plantas conquistaram quase todos os ambientes terrestres e são classificadas em criptogâmicas (sem sementes) e fanerogâmicas (com sementes e flores). Dentro das criptogâmicas estão as briófitas e pteridófit
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
1. Partes da Planta
As partes da planta são as raízes, as folhas, o caule, as flores e
frutos.
Cada parte desempenha uma função importante para o vegetal,
assim como os órgãos do corpo humano.
Em resumo, as folhas fazem a respiração e a fotossíntese; as raízes
absorvemsubstâncias do solo; o caule sustenta o vegetal; e as flores
e frutos estão relacionados coma reprodução.
Partes das plantas e suas funções
Divisão das partes de uma planta
Cada parte da planta possuiumpapel para que a planta se alimente,
respire, cresça e se reproduza.
No entanto,vale ressaltar que essas partes não estão presentes em
todas as plantas.
Por exemplo, os musgos e as samambaias não tem flores, nem
frutos e se reproduzem através de esporos.Já as folhas dos cactos,
se modificaram durante o seu processo evolutivo dando lugar aos
espinhos.
Apesar dessas diferenças entre os integrantes do Reino Vegetal, é
importante conhecer cada parte da planta e as suas funções.
Na sequência. apresentamos as principais características e alguns
exemplos das partes da planta.
Folhas
As folhas apresentam uma
grande diversidade de formatos
A folha é a parte da planta responsávelpor realizar a fotossíntese,
o processo através do qual a planta produz o seu próprio alimento.
Nas células das folhas há muitas estruturas chamadas cloroplastos
que contém a clorofila, o pigmento que dá a cor verde à planta. A
clorofila também absorve a luz do sol para que a fotossíntese
aconteça.
Nas folhas também acontece respiração e transpiração. Esses dois
processos são possíveis porque na superfície da folha existem
estruturas chamadas de estômatos, que se abrem e fecham,
permitindo a entrada e saída de gases e água da planta.
As folhas podem ser classificadas de acordo com a disposição do
limbo, que é a parte mais conhecida da folha. Assim, ela pode ser
simples ou composta, como os trevos e as folhas de palmeiras.
Raízes
As raízes apresentam formatos
relacionados com a sua função
As raízes ajudam a fixar a planta ao solo e são responsáveis pela
absorção de substâncias essenciais, como água e sais minerais.
Além disso, elas conduzem as substâncias e atuam também como
reserva.
Existem diferentes tipos de raízes, mas de modo geral, há uma raiz
primária principal e várias ramificações que são as raízes laterais.
Como exemplos de raízes, podemos citar:
o milho, o feijão e o café, que apresentamraízes subterrâneas;
a mandioca, a cenoura e a beterraba, que possuemraízes tuberosas;
o cipó com uma raiz sugadora;
a figueira, que possui uma raiz do tipo escora.
Além dessas, ainda existem as raízes aquáticas, como a vitória-
régia.
Caules
Os caules transportam os
nutrientes produzidos na fotossíntese
O caule sustenta a planta e faz o transporte de substâncias através
da planta.
A água e os sais minerais são levados através de vasos existentes
dentro do caule, das raízes até as folhas, e os açúcares (produzidos
na fotossíntese) são transportados das folhas até as raízes. É no
caule que são produzidos os hormônios vegetais, auxiliando no
crescimento e desenvolvimento da planta.
Geralmente, os caules são aéreos e verticais, como no caso do
tomateiro ou dos troncos das árvores. Existem ainda, os vegetais
que possuemcaules que crescem junto ao solo, e outros que são
subterrâneos, como é o caso das bananeiras e do gengibre.
Flores
As flores são coloridas e
atrativas
As flores são responsáveis pela reprodução da planta. Elas estão
presentes apenas no grupo de plantas mais evoluído chamado de
angiospermas.
As flores podem ser hermafroditas ou monoicas quando possuem
ao mesmo tempo as estruturas femininas (carpelos) e masculinas
(estames). Um exemplo desse tipo de flor são as tulipas, que
também podem ter suas estruturas separadas emflores diferentes,
chamadas de dioicas, como ocorre com o mamoeiro.
Frutos
Os frutos são encontrados as
sementes
Os frutos são,geralmente, resultado do desenvolvimento do ovário
após a fecundação.
No interior dos frutos são encontradas as sementes, que são os
óvulos desenvolvidos. As sementes, se encontrarem condições
apropriadas, germinam no solo originando novas plantas.
ATIVIDADES:
01: Retire do texto quais são aspartes das plantasesuas funções;
02: Para que serve as folhas nas plantas?
03: Para que serve as raízes nas plantas?
04: Cite os tipos de raízes com os seus representantes de plantas;
05: Para que serve as flores e qual grupo de plantas que
apresentam as fores?
06: Para que serve os frutos nas plantas?
2. Características das plantas
Quando observamos o reino Plantae, notamos que ele é composto
por organismos bastante diferentes. Algumas plantas, por
exemplo, apresentam tamanho de poucos centímetros, como os
musgos, enquanto outras, como a sequoia, podem atingir mais de
80 metros de altura. Além da diferença de tamanho, esses seres
vivos diferenciam-se pela presença ou não de tecidos condutores,
pela presença ou não de flores, pelas diferenças entre suas cores, e
por outras características.
Apesar de existirem organismos tão diferentes dentro do mesmo
grupo, todas as plantas apresentamalgumas características básicas
que permitem classificá-las dessa forma. Veja essas características
a seguir:
Plantas têm muitas diferenças de
uma espécie para outra, porém todas possuemmais de uma célula
e células eucariontes.
São organismos multicelulares, ou seja, formados por
mais de uma célula. Assim como os animais, esses
organismos apresentam células que formam tecidos, e
esses tecidos formamos chamados órgãos.
Possuemcélulas eucariontes, ou seja,células cujo núcleo
é delimitado por membrana. Essas se destacamainda pela
presença de uma parede celular rica em celulose e pelas
presenças de vacúolo e plastídios. A parede celular está
disposta externamente à membrana plasmática e tem
como uma de suas funções a prevenção contra a ruptura
dessa membrana. O vacúolo é uma estrutura que está
relacionada com uma série de funções,como manter o pH
da célula. Por fim temos os plastídios, que são, na
realidade, um grupo de organelas no qual estão inseridos
os cloroplastos, relacionados coma fotossíntese.
São seres fotossintetizantes, capazes de produzir seu
próprio alimento, sendo, portanto, autotróficas. Vale
salientar que há exceção a essa regra. O cipó-chumbo é
uma planta que não realiza fotossíntese e obtém os
nutrientes necessários para sua sobrevivência de uma
planta hospedeira.
As plantas são organismos que
exercem um papel importante no meio ambiente.
Classificação das plantas
Podemos classificar as plantas, para fins didáticos, em quatro
grupos básicos: briófitas, pteridófitas (plantas vasculares sem
sementes), gimnospermas e angiospermas. Veja a seguir as
principais características de cada um desses grupos:
Briófitas: não possuemvasos condutores de seiva e, por
isso, são chamadas de plantas avasculares. Devido à
ausência desses vasos, essas plantas são incapazes de
garantirem-se grandes alturas. Nessas plantas não são
observadas raízes, caules e folhas verdadeiras e tampouco
são encontrados sementes,frutos e flores. Os musgos são
exemplos de briófitas.
As briófitas são plantas
avasculares e, devido a essa característica, possuempequeno
porte.
Pteridófitas ou plantas vasculares sem sementes:
possuemos chamados vasos condutores.As plantas desse
grupo têm raízes, caule e folhas, e não apresentam
sementes, flores e frutos. São exemplos de pteridófitas as
samambaias e avencas.
As samambaias são exemplos
de plantas pteridófitas.
Gimnospermas: são plantas vasculares e destacam-se
pela presença de sementes que não estão envolvidas por
frutos. Como representantes de gimnospermas, podemos
citar as araucárias e os pinheiros.
As gimnospermas apresentam
sementes nuas, ou seja, não envolvidas por frutos.
Angiospermas: possuem flores e frutos, estruturas
ausentes nos outros grupos vegetais. Essas plantas
destacam-se por apresentarem um grande número de
espécies conhecidas (cerca de 250.000 espécies) e
corresponderem a cerca de 90% de todas as espécies
vegetais. O abacate, a roseira, o lírio, o arroz e a soja são
exemplos de angiospermas.
As angiospermas são o único
grupo de plantas que possui flores e frutos, e o tomate é um
exemplo delas
EXERCÍCIOS:
A) Monte em seu caderno um quadro resumo sobre as
características das plantas expostas no texto;
B) Como são as plantas encaixadas no grupo briófitas?
C) Como são as plantas encaixadas no grupo pteridófitas?
D) Como são as plantas encaixadas no grupo gimnospermas?
E) Como são as plantas encaixadas no grupo angiospermas?
F) Cite 04 exemplos de plantas:
F1) briófitas;
F2) pteridófitas;
F3) gimnospermas;
F4) angiospermas.
G) Cite 05 funções e importâncias das plantas para os seres vivos
e para o planeta.