O documento discute a importância do estágio na formação de professores, defendendo que o estágio deve ser entendido como práxis, ou seja, a unidade entre teoria e prática. O estágio é proposto como um campo de conhecimento que permite aos professores em formação compreender criticamente a realidade educacional e buscar soluções para problemas no ensino. Defende-se que o estágio deve ser o eixo central do currículo desde o início da licenciatura.

1. Texto:
PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade entre teoria e prática.
Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 94, p. 58–73, 2013. Disponível em:
https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/839. Acesso em: 15 ago. 2022.

2. ESTÁGIOS – concepções diferentes e opostas
-Imitação de modelos
(sem teorias)
-Aplicação de técnicas
(sem teorias)
REDUZ os
professores a meros
técnicos
reprodutores/
transmissores
Estágio não é "a prática“...
-Mas é APROXIMAÇÃO
(teórica) da REALIDADE.
-Atividade TEÓRICA de
conhecimento da
REALIDADE do ENSINAR
-Professores Intelectuais
Crítico-reflexivos.
Pesquisadores de sua práxis
que se realiza nos
contextos.
ESTÁGIO
=
PRÁTICA
ESTÁGIO
=
UNIDADE
TEORIA
E
PRÁTICA

3. ESTÁGIO COMO PRÁXIS
POSTURA – MÉTODO que permite APREENSÃO
RADICAL (ir às raízes) da realidade histórico social
dos fenômenos, analisá-los e problematizá-los em
seus contextos
PRÁXIS – unidade teoria e prática - visa a
compreensão, a análise do real, na busca da
transformação do real (busca de novas sínteses e
superações)

4. Totalidade – Historicidade - Contradição
PRÁXIS = unidade teoria e prática
Estágio como práxis
supera dicotomia teoria e prática nos cursos de
licenciaturas

5. Tese
ESTÁGIO como
EIXO CENTRAL E
ARTICULADOR do
CURRÍCULO desde o
INÍCIO da Licenciatura

6. Estágio:
campo de conhecimento
ESTÁGIO = campo de conhecimento que se produz na
interação entre os cursos de formação e o campo social
no qual de desenvolvem as práticas educativas.
Por isso, pode se constituir em atividade de pesquisa (e
não ficar reduzido a atividade técnica)
ENVOLVE:
estudos, análise, problematização, reflexão e proposição de
soluções para o ensinar e o aprender.

7. Estágio: campo de conhecimento
COMPREENDE
reflexão sobre as práticas pedagógicas, o trabalho
docente e as práticas institucionais, situados em
contextos sociais, históricos e culturais

8. • Glossário:
Texto:
PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade entre teoria e
prática. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 94, p. 58–73, 2013. Disponível
em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/839. Acesso em: 15 ago.
2022.
Elaborar uma lista de termos/conceitos
chaves e suas definições ou explicações a
partir da leitura do texto.