O documento descreve a biografia e as teorias de desenvolvimento de Lev Vygotsky, um psicólogo russo. Apresenta os conceitos de zona de desenvolvimento real, zona de desenvolvimento proximal e zona de desenvolvimento potencial de Vygotsky, e explica como sua teoria se encaixa bem na educação a distância.

1. VYGOTSKY E A EAD
Nome: Marisa do Nascimento Kinast
Curso: Elaboração de Material para Aprendizagem
para Educação On Line
Tutora: Osilene Maria Cruz
CEAD-UNIRIO

2. BIOGRAFIA
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 17 de novembro de 1896, na
cidade de Orsha, na Bielo-Rússia. Pertencia a uma família de boa
condição financeira e estudou em casa por intermédio de tutores
particulares até completar 15 anos de idade. Após, passou a estudar em
um colégio particular concluindo assim o ensino secundário. Estudou
também na Universidade de Moscou, onde concluiu os cursos de Direito e
Filologia.
Em 1917, em plena Revolução Russa, iniciou sua carreira na cidade de
Gomel, lecionando literatura e psicologia e escrevendo críticas literárias.
Fez pesquisas na área de desenvolvimento humano considerando a
filogenética, a ontogenética e o histórico-social.
Em 1932, sua obra passou a ser criticada na Rússia. Em 1934, ele morre
vítima de tuberculose. De 1936 a 1956 o regime stalinista proibiu a
publicação de suas obras. Somente em 1962 passou a ter suas obras
editada no Brasil e Estados Unidos.

3. TEORIA DE
VYGOTSKY
Vygotsky considera que o ser hum ano desenvolve seu conhecim ento através da interação com
o m eio em que vive e com os outros indivíduos. Assim ele valoriza o aspecto histórico-social e
a linguagem no processo de aprendizagem .
Em sua teoria ele apresenta o conceito de três zonas de desenvolvim ento cognitivo:
Zona de desenvolvim ento real – é aquela em que a criança não precisa de m ediadores, são os
conhecim entos que ela já traz consigo e que perm item que a m esm a resolva seus problem as
de form a autônom a;

4. Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) – é a zona intermediária entre a zona de
desenvolvimento reale a zona de desenvolvimento potencial.É nesta zona que o professorou
parceiro maisexperiente vaiatuarcomo mediador,auxiliando no desenvolvimento da criança
enasuaaprendizagem;
Zona de desenvolvimento potencial– é o que vaiserdesenvolvido após a mediação ocorrida
nazonadedesenvolvimento proximal.

5. VYGOTSKY E
A EAD
A teoria de Vygotsky encaixa-se perfeitamente na Educação a Distância, pois ela valoriza o
compartilhamento de ideias, a interação professor-aluno e aluno-aluno, dá importância a
mediação, pois o professor vai de certa forma mostrar o caminho e o aluno vai desenvolver
suas potencialidades.Assim,na educação a distância há ferramentas como fórum,chat,wiki,
entre outras,em que se pode empregarosconceitosde Vygotsky.

6. BIBLIOGRAFIA
BREVE BIOGRAFIA DE VYGOTSKY. Disponível em:
http://psicologiaacademica.blogspot.com/2013/02/breve-biografia-de-vygotsky.html
RABELLO, Elaine; PASSOS, José Silveira. Vygotsky e o desenvolvimento humano.
Disponível em: www.josesilveira.com/artigos/vygotsky.pdf
SILVA, André Luis Silva da. Teoria de Aprendizagem de Vygotsky. Disponível em :
http://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/

7. BIBLIOGRAFIA
BREVE BIOGRAFIA DE VYGOTSKY. Disponível em:
http://psicologiaacademica.blogspot.com/2013/02/breve-biografia-de-vygotsky.html
RABELLO, Elaine; PASSOS, José Silveira. Vygotsky e o desenvolvimento humano.
Disponível em: www.josesilveira.com/artigos/vygotsky.pdf
SILVA, André Luis Silva da. Teoria de Aprendizagem de Vygotsky. Disponível em :
http://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/