AD1 de Didática - Lev Vygotsky

1. Lev Semenovitch Vygotsky

2. Quem foi?
 Lev Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo bielo-
russo que realizou diversas pesquisas na área do
desenvolvimento da aprendizagem e do papel
preponderante das relações sociais nesse processo,
o que originou uma corrente de pensamento
denominada Sócio Construtivismo.

3. TRAJETÓRIA:
 1896- nasceu em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia.
 Filho de uma próspera e culta família judia viveu um longo período em Gomel, também na
Bielo-Rússia.
 Teve um tutor particular e se dedicou à leitura até ingressar no curso secundário, concluído
aos 17 anos com excelente desempenho.
 Com 18 anos, Lev Vygotsky matriculou-se no curso de Medicina, mas em seguida transferiu-
se para o curso de Direito a Universidade de Moscou.
 Em 1917, ano da Revolução Russa, graduou-se em Direito e apresentou um trabalho
intitulado “Psicologia da Arte”, que só foi publicado na Rússia em 1965.
 Ainda em Gomel, Lev Vygotsky fundou uma editora, uma revista literária e um laboratório de
psicologia no Instituto de Treinamento de Professores, onde ministrava cursos de Psicologia.
 Em 1924, após uma brilhante participação no II Congresso de Psicologia em Leningrado, foi
convidado a trabalhar no Instituto de Psicologia de Moscou.
 Lev Vygotsky faleceu aos 37 anos em Moscou na Rússia por tuberculose, no dia 11 de junho
de 1934.

4. TEORIA:
De acordo com Vygotsky, a formação da criança se dá numa relação direta entre o
sujeito e a sociedade a seu redor – ou seja, o homem modifica o ambiente e o
ambiente modifica o homem. Mais tarde, essa teoria passou a ser conhecida como
socioconstrutivismo ou sociointeracionismo.
Na teoria sociointeracionista de Vygotsky as relações entre aprendizagem e
desenvolvimento são aspectos muito importantes, pois para ele o desenvolvimento é
promovido pela aprendizagem, e a interação entre meio e indivíduo é essencial nesse
processo.
Durante a década de 20, Vygotsky criou a concepção de Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é o resultado da interação entre aprendizado e
desenvolvimento que influencia consideravelmente o trabalho docente até os dias de
hoje.

6. • Segundo o teórico, grande parte do desenvolvimento infantil ocorre pelas interações com o
ambiente, que determinam o que a criança internaliza.
• Para Vygotsky, há dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos e os signos-
representações mentais que substituem objetos do mundo real. Segundo ele, o
desenvolvimento dessas representações se dá sobretudo pelas interações, que levam ao
aprendizado.
• Vygostsky evidenciou que o método clássico estudava as formas de
comportamento estáveis, já o método genético-experimental combinava as duas linhas de
desenvolvimento humano, a linha biológica e a linha histórica.

7. Contribuições para a educação hoje
As contribuições de Vygotsky para a educação continuam a ser significativas nos dias de hoje. Sua teoria enfatiza a
importância do contexto social e cultural no processo de aprendizagem, o que influenciou diversas práticas
educacionais. Algumas das contribuições mais relevantes incluem:
1. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): Os educadores aplicam o conceito da ZDP ao identificar o nível de
habilidade de um aluno e fornecer o suporte adequado para ajudá-lo a avançar para o próximo estágio de
aprendizado. Isso pode incluir instrução individualizada, atividades colaborativas e feedback direcionado.
2. Aprendizagem mediada: Vygotsky destacou a importância dos mediadores, como professores ou colegas mais
experientes, na facilitação do aprendizado. Isso influenciou abordagens educacionais que valorizam a mediação e
a interação social como catalisadores do desenvolvimento cognitivo.
3. Linguagem e pensamento: A ênfase de Vygotsky na relação entre linguagem e pensamento levou a uma maior
valorização da linguagem como ferramenta para a construção do conhecimento. Isso se reflete em práticas
pedagógicas que incentivam a discussão, a expressão verbal e a escrita como formas de promover a compreensão
e a reflexão.
Essas são apenas algumas das maneiras pelas quais as ideias de Vygotsky continuam a influenciar a educação
atualmente, promovendo abordagens mais interativas, sociais e culturalmente sensíveis para o ensino e
aprendizado.

8. Referências bibliográficas:
• https://www.ninhosdobrasil.com.br/vygotsky-
teoria#:~:text=O%20aprendizado%20n%C3%A3o%20%C3%A9%20passi
vo,conhecida%20como%20socioconstrutivismo%20ou%20sociointeracioni
smo.
• https://jornadaedu.com.br/praticas-pedagogicas/teoria-de-vygotsky/
• https://www.ebiografia.com/lev_vygotsky/
• https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-de-
aprendizagem-mediada

9. Nome: Amanda Leite Santos
Matrícula: 22111080251
Polo: Santa Maria Madalena.