Este documento discute como a televisão e vídeo podem ser usados de forma educativa no ensino fundamental. Ele fornece estratégias para incentivar alunos a assistirem programas com uma visão crítica e formar suas próprias ideias, e reconhece que esses meios audiovisuais desempenham um papel relevante na educação ao transmitirem informações e valores.

1. NTE 06 – JEQUIÉ/BA ATIVIDADE: 5 Aprendizagem significativa e o uso de TIC no trabalho por projetos

2. Conteúdo curriculares: Ciências – Ensino Fundamental II Série: 5ª Turmas: A, B Tecnologia e Midias utilizadas: TV e Vídeo Ano: 2009

3. Competências Interpretar, e compreender meios e mensagens audiovisuais que os jovens consomem e com os quais se envolvem afetivamente. Encorajar pais a conhecerem a mídia, ativar-lhes o pensamento crítico, Analisar o que a TV veicula. Num telejornal, por exemplo. Separar do fato as representações, as impressões do jornalista.

4. Estratégias de utilização da TV e do vídeo Incentivar o aluno a assistir um programa que ele goste, grave em CD ou DV Orientá-lo a escrever suas considerações com base em um roteiro; Fazer um resumo do programa , utilizando recortes, desenhos, ou escrita.

5. Atitudes dos alunos Os alunos passam muitas vezes mais tempo diante da TV com seus heróis de filmes do que com pais e professores, por isso a TV deve ser fonte de criatividade, de lazer e interatividade. Assistir a programas com uma visão crítica formando sua própria ideia e conceitos a cerca do conteúdo visto.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS A televisão, o cinema e o vídeo – os meios de comunicação audiovisuais – desempenham, indiretamente, um papel educacional relevante. Passam-nos continuamente informações, interpretadas; mostram-nos modelos de comportamento, ensinam-nos linguagens coloquiais e multimídia e privilegiam alguns valores em detrimento de outros .

7. Considerações Finais A televisão e o vídeo partem do concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos os sentidos. Mexem com o corpo, com a pele, as sensações e os sentimentos – tocam-nos e "tocamos" os outros, estão ao nosso alcance por meio dos recortes visuais, do close, do som estéreo envolvente.

8. Referências Moran.J. M. - Integração das Tecnologias na Educação salto para o futuro. TV Brasil PRADO, M. E. B. B. Articulando saberes e transformando a prática. Boletim do Salto para o Futuro. Série Tecnologia e Currículo, TV Escola. Brasília: Secretaria de Educação a Distância – Seed. Ministério da Educação, 2001. <http:www.tvebrasil.org.br >