O documento discute conceitos de ética e moral, mencionando filósofos como Sócrates, Aristóteles e Epicuro. Aborda a busca do bem e da virtude segundo diferentes perspectivas filosóficas e valores defendidos por Kant. Por fim, discute ética profissional e as qualidades necessárias para os profissionais do século XXI.
éTica e educação empresarial e profissional iiR Gómez
R Gómez Consultor
Apresentado por R Gómez
Graduado em Administração de Empresa
Especializado em Gestão Empresarial
Com habilidades em: Administração geral, supervisão geral, gerência, direção, acessória empresarial, processos empresariais, gestão estratégica, qualidade organizacional, custos, gestão financeira, gestão de pessoas, gestão de serviços, logística, produção, marketing, inovação, recrutamento de pessoas, Recursos Humano (RH), gestão do conhecimento, representação comercial, relações de comércio exterior, aplicação da psicologia positiva, palestra motivacional e comportamental.
DIMENSÕES ÉTICAS DA EDUCAÇÃO: BREVES CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA OBRA PEDADOGIA...Selma Aparecida Cesarin
Neste artigo, procurou-se refletir sobre as dimensões éticas da educação. A rigor, a educação só tem sentido se for absolutamente ética, ética essa que só se atinge por meio da reflexão. Os tempos atuais não permitem mais que a educação seja entendida somente como o espaço físico da escola, nem o aluno reduzido a mero receptáculo de informações técnicas. A educação abrange ações coletivas e exige que as posturas éticas sejam defendidas e disseminadas, já que o processo educativo está em todas as realidades em que a ação humana se manifesta. Como afirma Paulo Freire, por ser especificamente humana, a prática docente é profundamente formadora e, em consequência, tem de ser ética. E, como já defendia Kant, o progresso moral só pode ser entendido como “progresso da razão”. Este progresso é infinito e necessita que cada geração o cultive
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
éTica e educação empresarial e profissional iiR Gómez
R Gómez Consultor
Apresentado por R Gómez
Graduado em Administração de Empresa
Especializado em Gestão Empresarial
Com habilidades em: Administração geral, supervisão geral, gerência, direção, acessória empresarial, processos empresariais, gestão estratégica, qualidade organizacional, custos, gestão financeira, gestão de pessoas, gestão de serviços, logística, produção, marketing, inovação, recrutamento de pessoas, Recursos Humano (RH), gestão do conhecimento, representação comercial, relações de comércio exterior, aplicação da psicologia positiva, palestra motivacional e comportamental.
DIMENSÕES ÉTICAS DA EDUCAÇÃO: BREVES CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA OBRA PEDADOGIA...Selma Aparecida Cesarin
Neste artigo, procurou-se refletir sobre as dimensões éticas da educação. A rigor, a educação só tem sentido se for absolutamente ética, ética essa que só se atinge por meio da reflexão. Os tempos atuais não permitem mais que a educação seja entendida somente como o espaço físico da escola, nem o aluno reduzido a mero receptáculo de informações técnicas. A educação abrange ações coletivas e exige que as posturas éticas sejam defendidas e disseminadas, já que o processo educativo está em todas as realidades em que a ação humana se manifesta. Como afirma Paulo Freire, por ser especificamente humana, a prática docente é profundamente formadora e, em consequência, tem de ser ética. E, como já defendia Kant, o progresso moral só pode ser entendido como “progresso da razão”. Este progresso é infinito e necessita que cada geração o cultive
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
1. Ciências Humanas e suas
Tecnologias - Filosofia
Ensino Médio, 3°Ano
Ética Profissional e social
2. MORAL – ÉTICA
CONSCIÊNCIA MORAL
ETIMOLOGICAMENTE
LATIM: MORIS GREGO: ETHOS
COSTUMES COSTUMES
NORMAS OU REGRAS DISCIPLINA FILOSÓFICA
CONDUTA HUMANA FUNDAMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
3. CONSCIÊNCIA MORAL
CAPACIDADE PECULIAR DO HOMEM DE DISCERNIR O JUSTO E O
INJUSTO, O CERTO E O ERRADO, O BEM E O MAL.
ÉTICA = DISCIPLINA FILOSÓFICA = FILOSOFIA MORAL
NAS IDEIAS DO BEM E DA VIRTUDE
• SÓCRATES: O PRIMEIRO A DISCUTIR SOBRE ÉTICA NO MEIO FILOSÓFICO.
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
4. A BUSCA DO BEM E DA VIRTUDE
O AMOR COMO BEM MAIOR: MORAL CRISTÃ – Condutas: Moral, Imoral, Amoral
•ARISTÓTELES: TODA A ATIVIDADE HUMANA TENDE A UM BEM – BEM
SUPREMO – EXERCÍCIO PERFEITO DA FUNÇÃO PRÓPRIA DO HOMEM: A
RAZÃO; É CAPAZ DE ESCOLHER O MELHOR PARA SI E PARA OS OUTROS;
•EPICURO: A FELICIDADE CONSISTE NA AUSÊNCIA DE PREOCUPAÇÕES E
NO PRAZER;
•ESTOICOS: A FELICIDADE DO HOMEM DEPENDE DA SUA RESIGNAÇÃO E
ACEITAÇÃO EM RELAÇÃO AO SEU DESTINO.
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
5. VALORES – TODOS DEVEM ADOTAR (KANT) - IMPERATIVO CATEGÓRICO
– ORDEM INCONDICIONAL
•“Age de tal modo que a tua ação possa servir de regra
universal.”
•“Age sempre de forma a tratar a humanidade, na tua pessoa
como na dos outros, como um fim e nunca como um meio.”
O BEM E O MAL – FELICIDADE – VIRTUDE
VIDA: MAIOR VALOR – NIETZSCHE – VONTADE DE PODER
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
6. Ética Profissional e Social
No século XXI, o sucesso profissional requererá destreza
para lidar com a ambiguidade, gerenciar tarefas múltiplas ao
mesmo tempo e construir redes de suporte tanto no trabalho
como na comunidade.
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
7. FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
Imagem: Lucas / Public Domain
8. Profissionais capazes de gerar conhecimento e
aplicá-lo dentro da realidade corporativa e nas
múltiplas relações com outros atores sociais;
pessoas que conheçam e respeitem a cultura do
outro e encontrem seu caminho dentro da própria
cultura;
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
9. pessoas ágeis, que consigam circular de uma
área para outra;
pessoas dinâmicas, detentoras de
capacidade de síntese e visão holística;
pessoas que dediquem algumas horas de seu
tempo a um trabalho voluntário, pois demonstram
a futuros empregadores que têm iniciativa, além de
desenvolver habilidades de oratória e atenção e
melhorar sua autoestima;
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
10. pessoas motivadas, que gostam do que fazem,
chamadas de “work-lovers” pela Revista Você S.A*.
Pessoas cuja atuação seja ética: “O jogo é duro, mas
deve ser disputado na bola, não na canela.”;
o profissional do século XXI precisa estar
preparado para mudanças, ser reflexivo, criativo,
ousado;
a formação profissional deve ser abrangente e
continuada, desenvolvendo conhecimentos,
habilidades e atitudes.
http://www.vocecommaistempo.com.br/Interrupcoes/Worklover-X-Workaholic_320
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
11. “Os profissionais não resistem à
mudança, resistem a serem mudados.”
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
Imagem: Kysoh / GNU Free Documentation License
12. FÍSICA
“A capacidade de um
material voltar ao seu
estado normal depois de
ter sofrido uma
pressão.”
CIÊNCIAS
HUMANAS
“A capacidade de
um
indivíduo em
sobrepor-se e
construir-se
positivamente
frente
às adversidades.”
Resiliência
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
Imagens: (a) Roger McLassus / GNU Free Documentation License (b) GNOME icon artists / GNU General Public License
13. “[...] Há homens que aprenderam a conhecer; são os
homens bem informados, os instruídos.
Há homens que aprenderam a fazer; são os hábeis, os
pragmáticos.
Há homens que aprenderam a conviver; são os
incentivadores, os generosos.
Mas, os homens só aprenderão a ser homens se forem
instruídos, pragmáticos e generosos. Para isso, têm de
assumir a condição de aprendizes eternos [...]”
Jacques Delors*
http://www.senai.br/repertorio/mercado/trans/danielpisa.pdf
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
14. • a Ética é o estudo geral do que é bom ou mau, correto
ou incorreto, justo ou injusto, adequado ou inadequado.
Um dos objetivos da Ética é a busca de justificativas
para as regras propostas pela Moral e pelo Direito;
• ela é diferente de ambos - Moral e Direito -, pois não
estabelece regras. Essa reflexão sobre a ação humana
é que caracteriza a Ética.
Ética Profissional é compromisso social:
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
15. • Essa reflexão sobre as ações realizadas no exercício de
uma profissão deve iniciar-se bem antes da prática
profissional;
• a fase da escolha profissional, ainda durante a
adolescência muitas vezes, já deve ser permeada por
esta reflexão. A escolha por uma profissão é optativa,
mas, ao escolhê-la, o conjunto de deveres profissionais
passa a ser obrigatório;
• geralmente, quando você é jovem, escolhe sua carreira
sem conhecer o conjunto de deveres que está prestes
ao assumir tornando-se parte daquela categoria que
escolheu.
Ética Profissional: quando se inicia essa reflexão?
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
16. O que é Ética Profissional?
Ética profissional é o conjunto de normas morais
pelas quais um indivíduo deve orientar seu
comportamento profissional. A Ética é importante em
todas as profissões e para todo ser humano, para
que todos possam viver bem em sociedade.
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
17. Todos os códigos de ética profissional trazem em seu
texto a maioria dos seguintes princípios: honestidade no
trabalho, lealdade na empresa, alto nível de rendimento,
respeito à dignidade humana, segredo profissional,
observação das normas administrativas da empresa e
muitos outros.
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
18. Imagem: perfectska04 / GNU General Public License
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
19. A ação para difundir os valores, a formação
espiritual e social das consciências, a difusão de
uma mentalidade que favoreça a afirmação da
moralidade pública em todos os níveis contribuem
para gerar "homens novos" segundo o Evangelho,
homens socialmente preparados e inseridos
profundamente no contexto social atual.
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
20. Hoje, a exigência ética fundamental é de que seja
recuperada a possibilidade de se reconstruírem
relacionamentos de comunhão entre as pessoas e entre
as comunidades, em todos os níveis: familiar, social,
econômico, político etc. Aqui se encontra o antídoto para o
mal moral, porque a comunhão entre as pessoas coloca-
-as na condição de crescerem com responsabilidade
diante de si mesmas e dos outros e de se doarem,
realizando-se num contexto comunitário que favorece a
atuação das exigências da solidariedade social.
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
21. A seguir, o depoimento de Cláudio, ex-presidiário, hoje voluntário, que
esteve presente nesse encontro:
"- Há muitas boas intenções nas leis, mas muitas vezes elas ficam só na
teoria. Na realidade, só é possível pô-las em prática nos institutos onde os
educadores, os diretores, o pessoal, os carcereiros, todos colocam no
centro de tudo o ser humano, a dignidade da pessoa. Onde isso não
acontece, as coisas caminham de modo burocrático, ninguém assume
responsabilidades bem definidas e os presos vivem de modo humilhante
e sem perspectiva de futuro.
Diante dessas pessoas é importante não julgar, nem ter soluções prontas
para seus casos. É preciso amá-las como são, sem impor objetivos do
tipo 'vamos reinseri-las na sociedade'. Se nós amarmos, sem julgar, sem
forçar as coisas, as situações vão encontrar no amor uma solução.”
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
22. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:
Introdução à Filosofia. 4ª edição. São Paulo: Editora Moderna, 2009.
CHAUI, Marilena. Filosofia. 1ª Edição. São Paulo: Editora Ática, 2000.
CORDI, Cassiano e SANTOS, Antonio Raimundo dos (e outros). Para filosofar.
4ª edição. São Paulo: Editora Scipione, 2001.
Glock, RS, Goldim JR. Ética profissional é compromisso social. Mundo Jovem
(PUCRS, Porto Alegre) 2003;XLI(335):2-3, .
http://www.significados.com.br/etica -profissional
PC N - Ensino Médio: Ciências Humanas e suas Tecnologias. Secretaria de
Educação Média e tecnologia - Brasília: MEC. 1997.
SOUZA, Sonia Maria Ribeiro. Um outro olhar. São Paulo: FTD, 1995.
REFERÊNCIAS:
FILOSOFIA, 3º Ano do Ensino Médio
Ética Profissional e social
23. Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
7 Lucas / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Shake_ha
nd.jpg#
13/08/2012
11 Kysoh / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Business
_tux.png#
13/08/2012
12.a Roger McLassus / GNU Free Documentation
License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:2006-02-
04_Metal_spiral.jpg#
13/08/2012
12.b GNOME icon artists / GNU General Public
License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:User-
busy.svg
13/08/2012
18 perfectska04 / GNU General Public License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emblem-
money.svg
13/08/2012