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2. Pehr Henrik Ling (1776–1839)

3. A ESCOLA SUECA:
 Idealizada por Pehr Henrik Ling (1776–1839), a
ginástica sueca surgiu com a finalidade de exterminar
os vícios da sociedade, em especial o alcoolismo.
 Com a missão de regenerar a população, possuía um
caráter não acentuadamente militar, mas sim
“pedagógico” e “social”.

4. ESCOLA SUECA

5. ESCOLA SUECA
 Ling dividiu a ginástica em quatro partes:
1. Pedagógica – voltada para a saúde, evitando vícios
posturais e doenças,
2. Militar – incluindo o tiro e a esgrima;
3. Médica – baseada na pedagogia, evitando também as
doenças;
4. Estética – preocupada com a graça do corpo.

6. PRINCIPIOS DA GINÁSTICA SUECA
 Execução correta dos exercícios;
 Desenvolvimento natural e harmônico do corpo;
 Ser acessível a todos;
 Sessões de ginástica causam um estado de alegria;
 Exercícios bem orientados (dos mais simples aos mais
complexos);
 Necessidade da prática regular de atividades físicas.

8. TENDÊNCIA COMPETITIVISTA
 A Educação Física competitivista começa a ser
disseminada, logo após o término da Segunda Guerra
Mundial, fortemente evidenciada durante a ditadura
militar com respaldo legal da LDB e os pressupostos da
profissionalização, e pode ser entendida como um
conjunto de atividades que visam desenvolver o gosto
pelo esporte.

9. TENDÊNCIA COMPETITIVISTA
 A Educação Física competitivista representa o período
cujo objetivo era vencer, conquistar o pódio, e preparar
atletas para o alto rendimento. Iniciou na ditadura
militar para a criação do "atleta herói".

10. “ATLETA HERÓI”

11. “ATLETA HERÓI”
 A imagem do herói atleta era usada principalmente
para desviar a atenção da população acerca dos
acontecimentos importantes, como os momentos em
que o governo militar caçava, espancava, torturava e
matava inúmeras pessoas, cuja única transgressão era
pensar diferente daquilo que os militares
consideravam correto.

12. FIM DO PERÍODO COMPETITIVISTA:
 Em 1983, auge da tendência competitivista, O esporte
não poderia continuar sendo o foco do sistema de
ensino, o objetivo da Educação Física não poderia ser o
alto rendimento esportivo.
 Os alunos, são seres humanos, não máquinas de
rendimento esportivo.