O documento discute a história da educação física no Brasil, desde suas origens ligadas ao higienismo e militarismo até as tendências atuais de inclusão. Também aborda a educação física inclusiva, destinada a desenvolver capacidades físicas, cognitivas e afetivas de todos os alunos, independentemente de deficiências. Por fim, fornece dicas para ministrar aulas participativas de educação física no formato EAD.

1. EDUCAÇÃO
FÍSICA INCLUSIVA
NAS AULAS EAD
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR (A): SEU NOME

2. UMA BREVE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR...
Em seu surgimento, a
Educação Física era
utilizada como instrumento
ideológico e de
manipulação. Ela sempre
esteve ligada às
instituições militares e à
classe médica, as quais
sempre a utilizaram de
acordo com suas
necessidades de atuação.
HIGIENISMO
aquisição e manutenção da
higiene física e moral
MILITARISMO
preparando os indivíduos fisicamente
para o combate militar

3. Porém, a Educação Física escolar surgiu em uma visão
homogeneizada do ensino, pautada pela busca do alto rendimento
e pela competição, além de visar somente o condicionamento
corporal, não se fazia de maneira satisfatória tão pouco transmitia
conhecimento, o que torna as aulas de educação física sinônimo
de lazer para grande parte dos alunos.

4. Tendência
Higienista
(até 1930)
Tendência
Militarista
(1930 1945)
Tendência
Pedagogicista
(1945 – 1964)
Tendência
Competitivista
(1964 – 1985)
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO
FÍSICA
Esta concepção possuía como preocupação principal os hábitos de higiene e saúde,
valorizando tanto o desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do exercício.
Não havia interação entre alunos e professor, os mais fracos e doentes eram excluídos
das aulas e não havia nenhuma interação com as questões pedagógicas da escola.
Totalmente biologicista, esta tendência expressa a forma como
os professores compreendiam os alunos, considerando-os de
forma homogênea. Assim, os professores de Educação Física
passam a atuar recorrendo a filosofia da militarização,
institucionalizando os corpos de seus alunos e os aspecto
educacional eram renegandos.
Nesta tendência a EF passa a se integrar pela primeira vez nas
questões pedagógicas na escola. Neste período a Educação
Física passa a ser o centro vivo da escola, responde a
preparação de alunos para festas, torneios, desfiles, formação
de bandas musicais, entre outras. A participação dos alunos é
mais inclusiva.
Nesse mesmo período, o Brasil consegue vários resultados
expressivos no esporte como o tricampeonato da seleção
brasileira de futebol, no México em 1970. Para atingir os
objetivos traçados, o governo resolve então apoiar a prática de
esportes na escola e a Educação Física se torna o alvo perfeito.
A partir deste momento a Educação Física, que buscava um
avanço como meio educativo, na tendência Pedagogicista,
retorna ao biologicismo. Os professores agora deveriam deixar
de lado os aspectos sociais, educativos e afetivos e se
preocupar somente com o rendimento e o aprimoramento das
habilidades esportivas.

5. Tendência Popular
(1985 – atualidade):
A Educação Física pautada na tendência Popular é dominada
pelos anseios operários de ascensão na sociedade. Conceitos
como inclusão, participação, cooperação, afetividade, lazer e
qualidade de vida passam a vigorar nos debates da disciplina.

6. EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
O esporte para pessoas com deficiência teve seu início após a
Primeira Guerra Mundial, como forma de tratamento de soldados
que adquiriram impedimentos permanentes.
A partir dos jogos anuais desenvolvidos no Stoke Mandeville
Hospital, na Inglaterra, o movimento ganhou força, culminando
com a criação das primeiras Paralimpíadas, em 1960, na cidade
de Roma.
Essa evolução do esporte acabou influenciando
também o ambiente da escola. Inicialmente, os
estudantes com deficiência não participavam das
aulas de educação física. Eram, muitas vezes,
dispensados dessa disciplina.

7. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DESENVOLVER AS
CAPACIDADES
FÍSICA
COGNITIVA
AFETIVA
EMOCIONAL

8. EDUCAÇÃO FÍSICA
INCLUSIVA
EDUCAÇÃO FÍSICA
ADAPTADA
A Educação física inclusiva
tem como objetivo o
desenvolvimento não só dos
estudantes com deficiência,
mas de todos os estudantes.
A educação física adaptada
tem como objetivo o
desenvolvimento dos
estudantes com deficiência.

9. PARA DESENVOLVER A EDUCAÇÃO FÍSICA
INCLUSIVA DEVEMOS FLEXIBILIZAR
• MATERIAIS
• REGRAS
• ESPAÇO

10. COMO DESENVOLVER UMA AULA
PARTICIPATIVA NESTE PERÍODO DE AULA
EAD
• CONHECER SEUS ALUNOS
• SABER SEUS GOSTOS
• UTILIZAR RECURSOS PEDAGÓGICOS VARIADOS

11. • AULAS PRÁTICAS (ALONGAMENTOS; JOGOS;
EXERCÍCIOS FUNCIONAIS; BRINCADEIRAS E
ETC
• CONTEÚDO TEÓRICO BEM ESTRUTURADO
• QUIZZES
• GAMIFICAÇÃO
• FILMES
FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS

12. OBRIGADO POR
PARTICIPAR DESTA AULA