Esta resolução regulamenta as atividades complementares nos cursos de graduação de um centro universitário. Ela define sete categorias de atividades complementares, estabelece os limites de carga horária por categoria e os procedimentos para o registro e comprovação das atividades realizadas pelos alunos.
Este documento estabelece diretrizes para a realização de atividades complementares nos cursos de graduação da Universidade Católica do Salvador. Define seis modalidades de atividades complementares, objetivos, procedimentos de matrícula e registro. Também estabelece prazos para que os alunos se adaptem às novas diretrizes e comprovem atividades complementares já realizadas.
Este edital divulga o Programa Institucional de Monitoria do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ) para o curso de Pedagogia em 2021.1. O programa visa a coparticipação de estudantes na docência, pesquisa e extensão, com carga horária de 4 a 10 horas semanais. O edital define os objetivos, organização, critérios de seleção e cronograma do programa.
Manual de atividades complementares 2015 direito (1)Direito Fasec
Este documento estabelece as diretrizes para as atividades complementares no curso de Direito da Faculdade Serra do Carmo. As atividades complementares totalizam 400 horas e objetivam complementar a formação do aluno com atividades extraclasse. As atividades são agrupadas em cinco categorias e devem ser comprovadas por meio de certificados e relatórios entregues na secretaria acadêmica.
1) O documento fornece orientações gerais sobre o estágio curricular supervisionado no curso de Administração do Centro Universitário Claretiano, incluindo a carga horária mínima de 400 horas e os requisitos de documentação.
2) É destacado que o estágio pode ser realizado através de atividades de prática administrativa ou estágio supervisionado e os alunos devem seguir os procedimentos corretos para comprovação e entrega da documentação.
3) O estágio tem como objetivo consolidar os desempenhos profissionais do cur
Este documento estabelece as regras gerais de avaliação de conhecimentos para cursos de licenciatura, mestrados integrados e parte curricular de mestrados na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Define conceitos como aluno, crédito ECTS, unidade curricular e estabelece normas sobre inscrições, incluindo unidades curriculares optativas.
Este documento descreve o processo de candidatura para acreditação de ações de formação contínua de professores em Portugal. Estabelece os requisitos e documentação necessários para a candidatura, incluindo informações sobre os programas, formadores, destinatários e localização das ações. Além disso, fornece regulamentos específicos para as modalidades de curso/módulo de formação e oficina de formação.
1. O documento fornece orientações sobre as modalidades e procedimentos para a realização da cerimônia de formatura no Centro Universitário Franciscano.
2. São descritas as modalidades de formatura solene, não solene e de gabinete, com seus respectivos requisitos e procedimentos.
3. São detalhados os passos para a organização da formatura solene, incluindo prazos, convites, escolha de paraninfo e orador, locais, cerimonial e demais aspectos da solenidade.
Manual de estagio_de_biologia_._programa_de_disciplinafamiliaestagio
Este documento apresenta as diretrizes para a realização do estágio supervisionado curricular obrigatório para os estudantes do curso de licenciatura em ciências biológicas da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). O estágio tem como objetivo preparar os estudantes para o trabalho docente e proporcionar a aprendizagem de competências pedagógicas. O documento define os requisitos, procedimentos e normas para inscrição, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação do estágio, incluindo a distribuição da carga horária, atribuições
Este documento estabelece diretrizes para a realização de atividades complementares nos cursos de graduação da Universidade Católica do Salvador. Define seis modalidades de atividades complementares, objetivos, procedimentos de matrícula e registro. Também estabelece prazos para que os alunos se adaptem às novas diretrizes e comprovem atividades complementares já realizadas.
Este edital divulga o Programa Institucional de Monitoria do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ) para o curso de Pedagogia em 2021.1. O programa visa a coparticipação de estudantes na docência, pesquisa e extensão, com carga horária de 4 a 10 horas semanais. O edital define os objetivos, organização, critérios de seleção e cronograma do programa.
Manual de atividades complementares 2015 direito (1)Direito Fasec
Este documento estabelece as diretrizes para as atividades complementares no curso de Direito da Faculdade Serra do Carmo. As atividades complementares totalizam 400 horas e objetivam complementar a formação do aluno com atividades extraclasse. As atividades são agrupadas em cinco categorias e devem ser comprovadas por meio de certificados e relatórios entregues na secretaria acadêmica.
1) O documento fornece orientações gerais sobre o estágio curricular supervisionado no curso de Administração do Centro Universitário Claretiano, incluindo a carga horária mínima de 400 horas e os requisitos de documentação.
2) É destacado que o estágio pode ser realizado através de atividades de prática administrativa ou estágio supervisionado e os alunos devem seguir os procedimentos corretos para comprovação e entrega da documentação.
3) O estágio tem como objetivo consolidar os desempenhos profissionais do cur
Este documento estabelece as regras gerais de avaliação de conhecimentos para cursos de licenciatura, mestrados integrados e parte curricular de mestrados na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Define conceitos como aluno, crédito ECTS, unidade curricular e estabelece normas sobre inscrições, incluindo unidades curriculares optativas.
Este documento descreve o processo de candidatura para acreditação de ações de formação contínua de professores em Portugal. Estabelece os requisitos e documentação necessários para a candidatura, incluindo informações sobre os programas, formadores, destinatários e localização das ações. Além disso, fornece regulamentos específicos para as modalidades de curso/módulo de formação e oficina de formação.
1. O documento fornece orientações sobre as modalidades e procedimentos para a realização da cerimônia de formatura no Centro Universitário Franciscano.
2. São descritas as modalidades de formatura solene, não solene e de gabinete, com seus respectivos requisitos e procedimentos.
3. São detalhados os passos para a organização da formatura solene, incluindo prazos, convites, escolha de paraninfo e orador, locais, cerimonial e demais aspectos da solenidade.
Manual de estagio_de_biologia_._programa_de_disciplinafamiliaestagio
Este documento apresenta as diretrizes para a realização do estágio supervisionado curricular obrigatório para os estudantes do curso de licenciatura em ciências biológicas da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). O estágio tem como objetivo preparar os estudantes para o trabalho docente e proporcionar a aprendizagem de competências pedagógicas. O documento define os requisitos, procedimentos e normas para inscrição, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação do estágio, incluindo a distribuição da carga horária, atribuições
Este documento estabelece diretrizes para a implementação de um sistema de avaliação das aprendizagens nas escolas estaduais de Pernambuco a partir de 2008, definindo procedimentos de avaliação, progressão e recuperação dos estudantes de acordo com o nível e modalidade de ensino.
Este documento estabelece orientações para estudos em regime de dependência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. Ele define as formas de dependência como regular, especial ou semipresencial e especifica os requisitos e procedimentos para cada forma. Além disso, fornece modelos de plano de ensino e programa especial de estudos para as dependências.
Este documento estabelece as diretrizes para o estágio curricular na Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Ele define estágio como atividades de aprendizagem social, profissional e cultural realizadas na comunidade. O estágio visa oferecer ao estudante a oportunidade de vivenciar situações reais de trabalho e analisar criticamente as condições observadas. O documento também descreve a coordenação e supervisão do estágio, os requisitos para os envolvidos e as normas para acompanhamento e avaliação.
O documento apresenta um calendário acadêmico com atividades presenciais e a distância para os alunos de um módulo do curso de Pedagogia. Também descreve os tipos de avaliação, atividades complementares e suas formas de comprovação.
Plano de Ampliação e Recomposição da AprendizagemGoisBemnoEnem
O documento descreve o plano da Superintendência de Ensino Médio para 2022, que terá como foco apoiar a rede estadual de ensino de Goiás no processo de recomposição das aprendizagens dos estudantes. O plano inclui atividades de diagnóstico, nivelamento, ampliação da aprendizagem e imersão curricular com foco nos conhecimentos essenciais e no novo ensino médio.
Este documento descreve os detalhes de uma chamada pública simplificada para selecionar bolsistas para o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). O documento define os critérios e cronograma para inscrição e seleção dos candidatos, além das atribuições e responsabilidades dos bolsistas selecionados.
Este documento estabelece normas para a realização, classificação, reapreciação e reclamação de provas e exames do ensino básico e secundário em Portugal. Define regras sobre a organização das provas nas escolas, incluindo distribuição de alunos, adaptações, vigilância e recolha de respostas. Estabelece também procedimentos para a classificação das provas por professores e para pedidos de reapreciação ou reclamação de resultados.
1. O documento é um edital selecionando bolsistas para o Instituto Federal da Bahia no âmbito do PRONATEC.
2. O edital define as regras e critérios para seleção de bolsistas, incluindo valores de bolsas, requisitos mínimos, atribuições dos cargos e cronograma do processo seletivo.
3. O edital tem como objetivo selecionar professores, supervisores, orientadores e apoio administrativo para cursos do PRONATEC no campus de Salvador.
Este edital anuncia a seleção de monitores para o programa de nivelamento no segundo semestre de 2013 na Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas. O edital detalha os requisitos para inscrição, critérios de classificação, atribuições dos monitores selecionados e benefícios oferecidos como desconto nas mensalidades.
Este documento estabelece diretrizes para a implementação de um sistema de avaliação de aprendizagem nas escolas estaduais de Pernambuco a partir de 2008, definindo procedimentos para a avaliação, progressão e recuperação dos estudantes de acordo com o nível e modalidade de ensino.
Este documento estabelece diretrizes para a implementação de um Sistema de Avaliação das Aprendizagens nas escolas da rede estadual de ensino em Pernambuco a partir de 2008. O sistema avaliará o desenvolvimento dos estudantes por meio de instrumentos diversificados e notas. A progressão dos estudantes poderá ser plena ou parcial dependendo de seu desempenho. A recuperação da aprendizagem será oferecida durante e ao final do ano letivo.
Este documento fornece orientações sobre o estágio supervisionado obrigatório para o curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia da FAEL. O estágio terá duração de 300 horas divididas em duas etapas: estágio docência com 150 horas e estágio de gestão educacional com 150 horas. O objetivo é promover a relação entre teoria e prática e a vivência da realidade escolar.
Esta portaria estabelece as diretrizes para o Programa de Educação Tutorial (PET) no Brasil, definindo seus objetivos, estrutura administrativa, critérios e processos de seleção para tutores e bolsistas, deveres e atribuições de cada grupo, mecanismos de avaliação e alocação de recursos financeiros.
Este documento estabelece normas para a realização, classificação, reapreciação e reclamação de provas e exames do ensino básico e secundário em Portugal. Apresenta instruções detalhadas sobre a organização das provas nas escolas, a distribuição de alunos por salas, os procedimentos a seguir durante a aplicação, a classificação das provas e os processos de reapreciação e reclamação.
I - O documento é um manual do aluno da Faculdade Santa Helena que fornece informações sobre a estrutura, atividades, serviços e procedimentos da instituição.
II - É apresentada a equipe gestora da faculdade, os cursos de graduação oferecidos e informações gerais sobre o ano letivo, formas de ingresso, regime acadêmico e matrícula.
III - São detalhados procedimentos acadêmicos como acompanhamento especial, abono de faltas, dispensa de disciplina, avaliação da aprendizagem e col
Regulamento geral dos cursos de graduaçãoMonica Santos
Este documento aprova o Regulamento Geral dos Cursos de Graduação das Faculdades de Tecnologia do Centro Estadual de Educação Tecnológica "Paula Souza". Ele estabelece diretrizes sobre a estrutura, características e funcionamento dos cursos de graduação tecnológica, incluindo disposições sobre matriz curricular, atividades curriculares, sistemas acadêmicos e tipos de alunos.
Este documento estabelece as diretrizes para a classificação e reclassificação de estudantes no sistema educacional estadual. Ele define três tipos de classificação - progressão plena, progressão parcial e comprovação de competência em exame especial - e estabelece os critérios e procedimentos para cada uma. Além disso, determina as condições para a reclassificação de estudantes.
O documento aprova o Regulamento Geral dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), definindo diretrizes para a criação, estrutura, administração e corpo docente desses cursos.
O documento estabelece diretrizes sobre a organização escolar, papel dos professores e alunos, avaliação, recuperação e promoção. Inclui regras sobre a elaboração da proposta pedagógica, cumprimento da carga horária, estratégias de recuperação para alunos com baixo rendimento e critérios para promoção e atividades de reforço durante recessos.
Este documento estabelece diretrizes para a realização de atividades complementares nos cursos de graduação da Universidade Católica do Salvador. Define atividades complementares como obrigatórias e relacionadas à formação profissional dos alunos. Apresenta seis modalidades de atividades complementares e estabelece normas para matrícula, carga horária, registro e avaliação.
Este documento apresenta o regulamento de estágio curricular supervisionado do curso de Pedagogia da UNIP. Ele define as responsabilidades da coordenação, da universidade e dos alunos no estágio. Os alunos devem realizar 400 horas de estágio em diversas áreas como educação infantil, ensino fundamental, orientação educacional e administração escolar. A documentação exigida e os procedimentos para realização do estágio também são detalhados.
Este documento estabelece diretrizes para a implementação de um sistema de avaliação das aprendizagens nas escolas estaduais de Pernambuco a partir de 2008, definindo procedimentos de avaliação, progressão e recuperação dos estudantes de acordo com o nível e modalidade de ensino.
Este documento estabelece orientações para estudos em regime de dependência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. Ele define as formas de dependência como regular, especial ou semipresencial e especifica os requisitos e procedimentos para cada forma. Além disso, fornece modelos de plano de ensino e programa especial de estudos para as dependências.
Este documento estabelece as diretrizes para o estágio curricular na Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Ele define estágio como atividades de aprendizagem social, profissional e cultural realizadas na comunidade. O estágio visa oferecer ao estudante a oportunidade de vivenciar situações reais de trabalho e analisar criticamente as condições observadas. O documento também descreve a coordenação e supervisão do estágio, os requisitos para os envolvidos e as normas para acompanhamento e avaliação.
O documento apresenta um calendário acadêmico com atividades presenciais e a distância para os alunos de um módulo do curso de Pedagogia. Também descreve os tipos de avaliação, atividades complementares e suas formas de comprovação.
Plano de Ampliação e Recomposição da AprendizagemGoisBemnoEnem
O documento descreve o plano da Superintendência de Ensino Médio para 2022, que terá como foco apoiar a rede estadual de ensino de Goiás no processo de recomposição das aprendizagens dos estudantes. O plano inclui atividades de diagnóstico, nivelamento, ampliação da aprendizagem e imersão curricular com foco nos conhecimentos essenciais e no novo ensino médio.
Este documento descreve os detalhes de uma chamada pública simplificada para selecionar bolsistas para o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). O documento define os critérios e cronograma para inscrição e seleção dos candidatos, além das atribuições e responsabilidades dos bolsistas selecionados.
Este documento estabelece normas para a realização, classificação, reapreciação e reclamação de provas e exames do ensino básico e secundário em Portugal. Define regras sobre a organização das provas nas escolas, incluindo distribuição de alunos, adaptações, vigilância e recolha de respostas. Estabelece também procedimentos para a classificação das provas por professores e para pedidos de reapreciação ou reclamação de resultados.
1. O documento é um edital selecionando bolsistas para o Instituto Federal da Bahia no âmbito do PRONATEC.
2. O edital define as regras e critérios para seleção de bolsistas, incluindo valores de bolsas, requisitos mínimos, atribuições dos cargos e cronograma do processo seletivo.
3. O edital tem como objetivo selecionar professores, supervisores, orientadores e apoio administrativo para cursos do PRONATEC no campus de Salvador.
Este edital anuncia a seleção de monitores para o programa de nivelamento no segundo semestre de 2013 na Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas. O edital detalha os requisitos para inscrição, critérios de classificação, atribuições dos monitores selecionados e benefícios oferecidos como desconto nas mensalidades.
Este documento estabelece diretrizes para a implementação de um sistema de avaliação de aprendizagem nas escolas estaduais de Pernambuco a partir de 2008, definindo procedimentos para a avaliação, progressão e recuperação dos estudantes de acordo com o nível e modalidade de ensino.
Este documento estabelece diretrizes para a implementação de um Sistema de Avaliação das Aprendizagens nas escolas da rede estadual de ensino em Pernambuco a partir de 2008. O sistema avaliará o desenvolvimento dos estudantes por meio de instrumentos diversificados e notas. A progressão dos estudantes poderá ser plena ou parcial dependendo de seu desempenho. A recuperação da aprendizagem será oferecida durante e ao final do ano letivo.
Este documento fornece orientações sobre o estágio supervisionado obrigatório para o curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia da FAEL. O estágio terá duração de 300 horas divididas em duas etapas: estágio docência com 150 horas e estágio de gestão educacional com 150 horas. O objetivo é promover a relação entre teoria e prática e a vivência da realidade escolar.
Esta portaria estabelece as diretrizes para o Programa de Educação Tutorial (PET) no Brasil, definindo seus objetivos, estrutura administrativa, critérios e processos de seleção para tutores e bolsistas, deveres e atribuições de cada grupo, mecanismos de avaliação e alocação de recursos financeiros.
Este documento estabelece normas para a realização, classificação, reapreciação e reclamação de provas e exames do ensino básico e secundário em Portugal. Apresenta instruções detalhadas sobre a organização das provas nas escolas, a distribuição de alunos por salas, os procedimentos a seguir durante a aplicação, a classificação das provas e os processos de reapreciação e reclamação.
I - O documento é um manual do aluno da Faculdade Santa Helena que fornece informações sobre a estrutura, atividades, serviços e procedimentos da instituição.
II - É apresentada a equipe gestora da faculdade, os cursos de graduação oferecidos e informações gerais sobre o ano letivo, formas de ingresso, regime acadêmico e matrícula.
III - São detalhados procedimentos acadêmicos como acompanhamento especial, abono de faltas, dispensa de disciplina, avaliação da aprendizagem e col
Regulamento geral dos cursos de graduaçãoMonica Santos
Este documento aprova o Regulamento Geral dos Cursos de Graduação das Faculdades de Tecnologia do Centro Estadual de Educação Tecnológica "Paula Souza". Ele estabelece diretrizes sobre a estrutura, características e funcionamento dos cursos de graduação tecnológica, incluindo disposições sobre matriz curricular, atividades curriculares, sistemas acadêmicos e tipos de alunos.
Este documento estabelece as diretrizes para a classificação e reclassificação de estudantes no sistema educacional estadual. Ele define três tipos de classificação - progressão plena, progressão parcial e comprovação de competência em exame especial - e estabelece os critérios e procedimentos para cada uma. Além disso, determina as condições para a reclassificação de estudantes.
O documento aprova o Regulamento Geral dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), definindo diretrizes para a criação, estrutura, administração e corpo docente desses cursos.
O documento estabelece diretrizes sobre a organização escolar, papel dos professores e alunos, avaliação, recuperação e promoção. Inclui regras sobre a elaboração da proposta pedagógica, cumprimento da carga horária, estratégias de recuperação para alunos com baixo rendimento e critérios para promoção e atividades de reforço durante recessos.
Este documento estabelece diretrizes para a realização de atividades complementares nos cursos de graduação da Universidade Católica do Salvador. Define atividades complementares como obrigatórias e relacionadas à formação profissional dos alunos. Apresenta seis modalidades de atividades complementares e estabelece normas para matrícula, carga horária, registro e avaliação.
Este documento apresenta o regulamento de estágio curricular supervisionado do curso de Pedagogia da UNIP. Ele define as responsabilidades da coordenação, da universidade e dos alunos no estágio. Os alunos devem realizar 400 horas de estágio em diversas áreas como educação infantil, ensino fundamental, orientação educacional e administração escolar. A documentação exigida e os procedimentos para realização do estágio também são detalhados.
O estágio na educação profissional: Desafios e responsabilidadesMAIKON.biz
Caracterização, definição e regulação do estágio obrigatório conforme a lei federal 11788/2008.
O estágio, como forma de ensino ligada diretamente ao mundo do trabalho, o desenvolvimento de responsabilidades e consciência crítica do estudante.
O estágio obrigatório, na perspectiva da formação profissional e como procedimento didático-pedagógico, a estruturação de processos e objetivos que contemplem atividades de formação social, política, cultural e profissional.
Profº Francisco Aparecido Cordão
1) A resolução define as diretrizes para a realização de Atividades Curriculares Complementares (ACC) para os alunos do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação da Universidade Federal do Oeste do Pará.
2) As ACC podem incluir participação em grupos de estudos, monitoria, maratonas de programação, eventos científicos e culturais, publicações, estágios e outras atividades relacionadas à área de sistemas de informação.
3) A carga horária mínima para a integralização curricular via
Este documento aprova o novo Regulamento dos Cursos Regulares de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e revoga o regulamento anterior. O novo regulamento define normas para a criação, caracterização, execução e avaliação dos cursos de graduação da UFRN, incluindo disposições sobre projeto pedagógico, matriz curricular, turnos, habilitações e estrutura curricular.
Este documento aprova o novo Regulamento dos Cursos Regulares de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), revogando a resolução anterior. O novo regulamento consolida as normas relativas aos cursos de graduação da UFRN em um único documento legal e define aspectos como a criação, caracterização, projeto pedagógico, suspensão e extinção de cursos.
Este documento aprova o novo Regulamento dos Cursos Regulares de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e revoga o regulamento anterior. O novo regulamento define normas sobre a criação, caracterização, execução e avaliação dos cursos de graduação da UFRN, incluindo disposições sobre projeto pedagógico, matriz curricular, habilitações e turnos de funcionamento.
Este edital seleciona estudantes de licenciatura para receberem bolsas de iniciação à docência no valor de R$ 400,00 mensais por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Os estudantes devem se inscrever entre 02 e 06 de dezembro de 2013 e serão selecionados com base em seu desempenho acadêmico, carta de motivação e entrevista. As 24 bolsas serão distribuídas entre os cursos de licenciatura da UnUCET.
Regulamento de atividades complementares v2010 2RevistaHumanitas
Este documento estabelece as diretrizes para as atividades complementares necessárias para a conclusão do curso de Direito na Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas - IBMEC. Ele define que as atividades complementares devem totalizar no mínimo 300 horas e podem incluir disciplinas adicionais, eventos, pesquisa, extensão e prática jurídica suplementar. Além disso, estabelece os procedimentos e limites de horas para validação dessas atividades.
Regulamento de atividades complementares v2010 2RevistaHumanitas
Este documento estabelece as diretrizes para as atividades complementares necessárias para a conclusão do curso de Direito na Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas - IBMEC. Ele define que as atividades complementares devem totalizar no mínimo 300 horas e podem incluir disciplinas adicionais, eventos, pesquisa, extensão e prática jurídica suplementar. Além disso, estabelece os procedimentos e limites de horas para validação dessas atividades.
O documento discute os objetivos e princípios do estágio curricular supervisionado, definindo-o como atividade educativa desenvolvida no ambiente de trabalho para preparar estudantes para o trabalho produtivo. Também estabelece as diretrizes, obrigações e requisitos para instituições de ensino, empresas que recebem estagiários e para os próprios estagiários.
1) A resolução estabelece normas para distribuição de encargos didáticos dos docentes da UFMT de acordo com seu regime de trabalho.
2) São definidas atividades de ensino, pesquisa, extensão e administração que contam para a carga horária docente.
3) O tempo dedicado a cada tipo de atividade tem limites máximos semanais definidos na resolução.
O documento fornece orientações sobre:
1) Reposição de disciplinas e avaliações;
2) Disciplinas optativas, cancelamento de questões e revisão de correção de avaliação final;
3) Atividades complementares, estágio e prática.
Este documento propõe um regulamento para orientar as atividades docentes no IFSul, estabelecendo diretrizes para regimes de trabalho, carga horária, atividades docentes e limites referenciais. O regulamento tem como objetivos valorizar o trabalho docente, estabelecer parâmetros para avaliação de desempenho e analisar a força de trabalho nos campi.
Este documento propõe um regulamento para orientar as atividades docentes no IFSul, estabelecendo diretrizes para regimes de trabalho, carga horária, atividades docentes e limites referenciais. O regulamento tem como objetivos valorizar o trabalho docente, estabelecer parâmetros para avaliação de desempenho e analisar a força de trabalho nos campi.
Este edital seleciona projetos e estudantes para o Programa de Monitoria de Disciplinas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - Campus de Vitória da Conquista. Serão selecionados projetos de monitoria propostos por professores e distribuídas 22 bolsas de monitoria para estudantes regularmente matriculados. Os monitores selecionados receberão bolsa no valor de R$350 mensais para auxiliar no ensino-aprendizagem de disciplinas específicas.
Este documento discute os princípios da educação, planejamento e prática escolar para permitir que estudantes se tornem multiplicadores de novas metodologias de ensino. Ele define estágio como atividade educacional supervisionada e discute as responsabilidades das instituições de ensino e das organizações que recebem estagiários. A legislação sobre estágios é também revisada, incluindo duração da jornada de estágio.
Este edital convoca alunos interessados em participar como monitores voluntários no segundo semestre de 2017. O objetivo é desenvolver a cooperação entre alunos e professores, contribuir para a qualidade dos cursos e propiciar o aprendizado dos monitores. Os requisitos para se candidatar e as responsabilidades dos monitores e professores orientadores são descritos.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Resolução ies
1. CENTRO UNIVERSITÁRIO
RESOLUÇÃO N° 17/2013-CONSEPE
O Presidente do Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão - CONSEPE do UNIVAG
Centro Universitário deVárzea Grande, no uso desuas atribuições legais, e
Considerando as disposições subscritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de
graduação, quanto àflexibilização curricular.
Considerando as diretrizes pedagógicas institucionais do UNIVAG que indicam aflexibilização
curricular como forma de permitir atualização da formação, conexões entre campos do saber e
alternativas de percurso da formação.
Considerando que aexecução de currículos na perspectiva acima enunciada possibilita uma
formação mais aberta econdizente com as exigências da sociedade edo mercado de trabalho.
RESOLVE:
Art. 1o - Regulamentar a organização e ofuncionamento das atividades complementares,
componente curricular dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação do UNIVAG - Centro
Universitário, por opção institucional ou quando determinadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do
curso.
Art. 2o -As atividades complementares são aquelas de caráter científico, cultural eacadêmico
que articulando-se ao processo de formação profissional, têm afinalidade de enriquecer eatualizar este
processo, permitindo ao aluno, em estudos independentes, aaquisição de saberes ehabilidades que
complementam eampliam os objetivos do projeto pedagógico de cada curso.
Art. 3o - O cumprimento da carga horária destinada às atividades complementares,
componente curricular previsto no projeto pedagógico de curso, é indispensável à integralização
curricular, ficando inviabilizada acolação de grau dos alunos que não comprovarem oseu cumprimento.
Parágrafo único - Integram as atividades complementares tanto as planejadas pelo curso,
em cada período letivo, quanto as livremente realizadas pelo aluno desde que mantenham sintonia com
oprojeto pedagógico eestejam de acordo com estas normas.
Art 4o -As atividades complementares nos termos desta Resolução devem corresponder a
até 10% (dez por cento) da carga horária total de cada curso, aserem integralizadas no decorrer do
§ 1o - Acomprovação do cumprimento das atividades complementares deve ocorrer,
semestralmente, apartir da segunda metade do curso, devendo ser concluída até openúltimo semestre
§ 2o - Ocumprimento da carga horária destinada às atividades complementares é
igualmente exigido de alunos transferidos edos que retornarem aos estudos, após trancamentos de
matrículas, nos termos da matriz curricular vigente, para fins de sua integralização.
§ 3o - No caso de transferências e de readmissões, as atividades complementares ja
integralizadas podem ser aproveitadas integralmente.
2. CENTRO UNIVERSITÁRIO
§ 4o - Atividades desenvolvidas antes da graduação não são aceitas como atividade
complementar.
Art. 5o - Acarga horária estabelecida no Projeto Pedagógico do curso deve constar do
Histórico Escolar do aluno.
Art. 6o -As atividades complementares, com base no projeto pedagógico, se organizam de
acordo com as seguintes categorias:
Grupo I- Atividades de iniciação científica, nos termos do Programa de Iniciação Científica,
compreendendo a participação nos projetos que integram o Programa Institucional de Pesqu.sa,
apresentação de trabalhos em eventos científicos epublicações;
Grupo II - Atividades de extensão, nos termos definidos pela Resolução n° 10/2013 do
CONSEPE que atendam as diretrizes do Projeto Pedagógico do Curso edevidamente validadas pela
Coordenação do Curso, compreendendo atividades didàtico-pedagógicas de ação comunitária ou de
prestação de serviços na perspectiva de prática profissional enriquecedora da formação academ.ca e
atividades didàtico-pedagógicas de atualização edifusão do conhecimento;
Grupo III -Cursos presenciais ou adistância, desde que vinculados a uma Instituição de
Ensino Superior, a Instituições de Pesquisa, a Conselhos e Entidades representativas de classes
profissionais eoutros órgãos de reconhecida expertise profissional, eque sejam formalmente certificados,
Grupo IV - Atividades de vivência profissional complementar, compreendendo monitoria,
competições econcursos de natureza acadêmica, atividades de voluntariado eestágios nao obrigatórios,
com participação devidamente comprovada eque atendam aos regulamentos institucionais;
Grupo V-Disciplinas oferecidas por outros cursos de graduação ou de pós-graduação com
aprovação do respectivo Curso por contribuírem para aformação profissional, desde que comprovadas a
freqüência e a avaliação;
Grupo VI - Estudos de língua estrangeira realizados durante ocurso de graduação, no Centro
de Idiomas do UNIVAG, com aproveitamento edevidamente certificados, e
Grupo VII -Representação estudantil em órgãos colegiados, se exercido todo omandato.
§1o -Arelevância para oprojeto de formação écondição inicial para que aatividade seja
considerada como atividade complementar. ,_iiiHfl.
§2o -No cumprimento da carga horária das atividades complementares nao epermitida a
prevalência de mais de 40% de atividades por categoria, agrupadas nos termos capurdeste artigo.
§3o -Excepcionalmente, pode ser atribuído percentual de carga horária que ultrapasse os
40% definidos no parágrafo anterior, para atividades de iniciação científica, nos termos definidos no
Grupo I, ajuízo da Coordenação do Curso/ Núcleo Docente Estruturante.
Art 7o -Todas as categorias de atividades complementares, identificadas no artigo anterior,
devem ser validadas pelo Curso mediante comprovação de sua realização, obedecidos os prazos
estabelecidos no Calendário Acadêmico, em cada semestre.
3. CENTRO UNIVERSITÁRIO
Art. 8o - Oregistro das atividades complementares será efetuado, mediante a apresentação
do documento original que comprove arealização da atividade, somente para os alunos que estejam com
a situação de matricula regularizada, em cada semestre.
§1o -Cada aluno deve ter as suas atividades complementares registradas semestralmente,
na proporção indicada no artigo 4o eno Projeto Pedagógico do curso.
§2o -Oregistro das atividades complementares realizadas deve ser em formulário próprio,
conforme anexo I, desta Resolução.
§3o -Édever do aluno manter sob sua guarda adocumentação comprobatona da realização
das atividades complementares, até ofinal do curso, para osaneamento de eventuais divergências que
possam surgir. , , .. n
§ 4o - Após a convalidação das atividades realizadas, ao aluno deve ser fornecido o
comprovante da entrega dos documentos apresentados ao Curso que foram considerados válidos para a
inteqralização da carga horária das atividades complementares, conforme anexo II desta Resolução.
§5o -Ao final do curso, aCoordenação de Curso deve formalizar àSecretaria de Registro
Acadêmico arealização das atividades complementares, atestando ocumprimento integral das mesmas,
para constar do Histórico Escolar de cada aluno.
Art 9o -Oregistro no Sistema Acadêmico do resultado final do desempenho do estudante no
componente curricular Atividades Complementares deve ser ocorrer atendendo as disposições do
Calendário Acadêmico para esse registro, valendo-se das expressões:
a) Cumpriu, quando odesempenho do aluno for considerado satisfatório por ter atendido
todas as exigências do Projeto Pedagógico do Curso para esse componente; e
b) Não cumpriu, quando odesempenho do aluno for considerado insatisfatório por nao ter
atendido todas as exigências do Projeto Pedagógico do Curso para esse componente.
Art. 10 -As disposições contidas nestas normas têm sua aplicação atendendo ao seguinte
^ " a) Cursos de Bacharelado ede Licenciatura, às turmas que ingressaram no segundo período
b)'Cursos Superiores de Tecnologia, às turmas que ingressaram apartir do primeiro período
letivo de 2013.
Art. 11 - Os casos omissos são resolvidos pelo Gerente de GPA, cabendo recurso à Pró-
Reitoria Acadêmica.
Art. 12 -Esta Resolução entra em vigor nesta data, revogadas as disposições em contrário.
Várzea Grande, 03 de julho de 2013/
DrauzioAntoniõlvledeiros
Presidente
4. CENTRO UNIVERSITÁRIO
Anexo Ida Resolução n° 17/2013- CONSEPE
FICHA DE ACOMPANHAMENTO E CONTROLE DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES
CURSO DE
ALUNO (A):
CARGA HORÁRIA PREVISTA no PPC:
N° MATRICULA:
TURMA:
Atividades do Grupo I
ATIVIDADE • DOCUMENTOS PRESENTADOS N° HORAS ENTREGUE EM RECEBIDO POR
Atividades do Grupo I
ATIVIDADE DOCUMENTOS APRESENTADOS N° HORAS ENTREGUE EM RECEBIDO POR
Atividades do Grupo II
ATIVIDADE DOCUMENTOS APRESENTADOS N° HORAS ENTREGUE EM RECEBIDO POR
Atividades do Grupo V
ATIVIDADE DOCUMENTOS APRESENTADOS N° HORAS ENTREGUE EM RECEBIDO POR
Atividades do Grupo V
ATIVIDADE DOCUMENTOS APRESENTADOS N° HORAS ENTREGUE EM RECEBIDO POR
Atividades do Grupo VI
ATIVIDADE' DOCUMENTOS APRESENTADOS N° HORAS ENTREGUE EM RECEBIDO POR
Carga Horária Total Integralizada: Data: Visto:
5. CENTRO UNIVERSITÁRIO
Anexo II da Resolução n° 17/2013 - CONSEPE
Curso de _
ALUNO (A)
TURMA:
D Grupo I
G Grupo II
D Grupo III
G Grupo IV
D GrupoV
D Grupo VI
CONTROLE DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES
COMPROVAÇÃO DE ATIVIDADES APRESENTADAS
N° MATRICULA:
.) horas
.) horas
.) horas
_) horas
_) horas
) horas
Várzea Grande / /2013
As: Professor:
Obs: A guarda da documentação comprobatoria das atividades complementares deve ser
realizada pelo aluno e mantidaem seu poder até o final do curso de graduação. (§ 3o do art. 8o da
Resolução n° 17/2013 - CONSEPE).