Relatório MBA Gestão Empreendedora – Educação

2012-2017
RELATÓRIO
FINAL
Programa de desenvolvimento proﬁssional
de gestores de escolas públicas do
Estado do Rio de Janeiro
Rio de Janeiro

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
Roberto de Souza Salles, Reitor (2006-2014)
Sidney Luiz de Matos Mello, Reitor (2015-2018)
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Fernando Augusto Lagoeiro de Oliveira, Diretor (2012-2015)
Martius Vicente Rodriguez y Rodriguez, Diretor (2016-2019)
DEPARTAMENTO DE EMPREENDEDORISMO E GESTÃO
Sandra Regina Holanda Mariano, Chefe de Departamento (2014-2016)
Saulo Barroso Rocha, Chefe de Departamento (2017-2018)
MBA GESTÃO EMPREENDEDORA - EDUCAÇÃO
Sandra Regina Holanda Mariano, Coordenadora Geral
Esther Hermes Lück, Vice-coordenadora
Joysi Moraes, Coordenação de Operações e Tutoria
Rui Lemos Marroig, Assistente Acadêmico
FUNDAÇÃO EUCLIDES DA CUNHA
DE APOIO INSTITUCIONAL À UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
Miriam Assunção de Souza Lepsch, Diretora-Presidente (2011-2014)
Osvaldo Luiz Gonçalves Quelhas, Diretor-Presidente (2015-2016)
Alberto Di Sabatto, Diretor-Presidente (2017-2018)
FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Eduardo Eugenio Gouvêa Vieira, Presidente
Andrea Marinho de Souza Franco, Diretora de Educação
SESI/RJ - Rio de Janeiro
Alexandre dos Reis, Diretor Superintendente
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
Wilson Rizolia, Secretário de Estado de Educação (2010-2014)
Antonio Netto, Secretário de Estado de Educação (2015-2016)
Wagner Victer, Secretário de Estado de Educação (2016-2018)

SUMÁRIO EXECUTIVO
MODELO DE GESTÃO DA OFERTA DO CURSO
Histórico da concepção e formulação do
MBA Gestão Empreendedora – Educação
A construção da Parceria Público-Privada
Descrição da proposta de formação para gestores
escolares do MBA Gestão Empreendedora
Modelo de gestão em parceria
IMPLEMENTAÇÃO DO MBA GESTÃO EMPREENDEDORA
- EDUCAÇÃO NO RIO DE JANEIRO
Externalidades positivas relacionadas ao projeto
AVALIAÇÃO DO MBA GESTÃO EMPREENDEDORA –
EDUCAÇÃO: TURMAS 2012 A 2017
Apresentação e análise dos dados
Temáticas abordadas nos Planos de Empreendimento
CONTRIBUIÇÃO DO MBA PARA A MELHORIA
DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
ANEXOS
SUMÁRIO
5
7
9
11
17
21
21
26
29
31
16
7
18

7
RELATÓRIO FINAL Rio de Janeiro
SUMÁRIO EXECUTIVO
Este documento descreve os caminhos trilhados e os resultados alcançados pelo programa
de desenvolvimento profissional de gestores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro,
realizado por meio do curso de pós-graduação lato sensu MBA Gestão Empreendedora –
Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF), no período de 2012 a 2017, que contou com
financiamento da Federação das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro (FIRJAN), por meio do
Serviço Social da Indústria - Departamento Rio de Janeiro (SESI-RJ).
Estudosrealizadosem2011pelaFIRJANapontavamparaanecessidadedereduzircustosemelhorar
a competividade do Brasil em áreas como energia, telecomunicações, logística e educação. Na
área de educação, os esforços da instituição empresarial foram concentrados na oferta do MBA
Gestão Empreendedora – Educação para dirigentes da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro,
como estratégia para melhoria da qualidade da educação básica pública.
A FIRJAN firmou convênio com a Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC) visando a formação
de 1.200 profissionais, de forma a atender todas as escolas que integram a rede pública estadual.
Foram contemplados com uma vaga no MBA Gestão Empreendedora – Educação 600 diretores
gerais, 432 vice-diretores e 168 agentes de acompanhamento de gestão escolar (AAGE). Foram
realizados 100 encontros presenciais, sendo 75 dedicados a aulas e avaliações, 20 para verificações
suplementares e cinco Seminários de Gestão Empreendedora na Educação. Os trabalhos de
conclusão de curso (TCC) eram apresentados nos seminários que antecediam as cerimônias de
formatura. Ao final do curso, os egressos o recomendavam para outros gestores e apontavam
o desenvolvimento de habilidades comportamentais como liderança, negociação e gestão de
pessoas, além da capacidade de interpretar e analisar resultados de avaliação e repensar processos
organizacionais na escola como os principais destaques do curso de formação.
Ao longo de quase seis anos, os participantes elaboraram 1.036 TCC’s, apresentados no formato
de planos de empreendimento, que se constituíam em proposta de intervenção empreendedora
para melhoria da escola. O projeto contemplou 707 escolas da rede pública estadual do Rio de
Janeiro beneficiando um total de 513.618 estudantes.
O formato colaborativo adotado pelas instituições parceiras se mostrou bem sucedido. FIRJAN/
SESI-RJ, SEEDUC e UFF estiveram envolvidos e comprometidos com o sucesso da iniciativa,
demonstrado pela baixa taxa de evasão (13,7%) e elevada avaliação positiva do curso pelos
egressos, que alcançou média de 99,5% de bom e excelente em todas as turmas.
Niterói, março de 2018.
O MBA Gestão Empreendedora - Educação em números
5 turmas
1.200 alunos matriculados e 1.036 formados
707 escolas da rede pública estadual atendidas
513.618 estudantes beneficiados

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MBA Gestão Empreendedora - Educação
Livros da Coleção MBA Gestão Empreendedora - Educação.
Representantes das instituições parceiras: Andrea Marinho de Souza Franco, Diretora de Educação do Sistema
FIRJAN (2003-atual), Antonio Vieira Neto, Secretário de Educação do Estado do Rio de Janeiro (2015-2016), Sandra
Mariano, Coordenadora do MBA Gestão Empreendedora - Educação (2010-atual) e Miriam Assunção de Souza Lepsch,
Diretora-presidente da Fundação Euclides da Cunha de Apoio à UFF (2011-2014).

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MODELO DE GESTÃO DA OFERTA DO CURSO
Histórico da concepção e formulação do
Melhorar a qualidade da educação básica no Brasil se constitui, atualmente, num dos maiores
desafios no campo das políticas sociais. A baixa qualidade da educação básica brasileira tem
tido grande destaque nos meios de comunicação a cada ano em que as avaliações nacionais
são produzidas. Estudos que utilizaram dados dessas avaliações revelam o baixo desempenho
dos alunos, taxas elevadas de repetência e abandono, e distorção idade/série. Do ponto de
vista quantitativo, a expansão do sistema educacional brasileiro atingiu níveis bem elevados,
mas, em relação aos indicadores de qualidade e equidade, existe um abismo entre os padrões
desejados pela sociedade e necessários para o desenvolvimento nacional e a situação atual.
O nível de desempenho acadêmico dos estudantes da educação básica é considerado um fator
determinante para a competitividade de um país (OECD, 2015). Melhores níveis de aprendizagem
estão associados a índices mais elevados de produtividade da força de trabalho impactando
positivamente o desenvolvimento nacional.
Sintonizada com os desafios de oferecer educação básica de qualidade, a Diretoria de Educação da
Federação das Indústrias do Rio de Janeiro (FIRJAN), responsável pela gestão das redes de escolas do
Serviço Social da Indústria (SESI) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) no Rio
de Janeiro, estabeleceu uma parceria com o SESI – Departamento Nacional e propôs à Universidade

10
Federal Fluminense (UFF), em 2009, o desenvolvimento de um curso de especialização lato sensu
que contribuísse para a formação dos gestores de sua rede de escolas. O desafio foi aceito pelos
docentes da área de gestão e empreendedorismo da UFF. Após realizar imersão em escolas da
rede SESI e SENAI de vários estados do Brasil e, também, conhecer a realidade das escolas públicas
do Rio de Janeiro, os docentes construíram o projeto pedagógico do MBA Gestão Empreendedora
- Educação abordando os principais desafios de gestão enfrentados pelos diretores de escola, de
modo a contribuir para um exercício mais eficaz da liderança escolar seja no aspecto da gestão
acadêmica como administrativa. A construção de um material didático customizado e dialógico foi
importante fio condutor do curso e valorizado pelos seus egressos.
A primeira turma teve seu início em 2010 e foi formada por 80 dirigentes de escolas das Redes SESI
dos 27 estados da federação, 20 diretores de escolas indicados pela SEEDUC e 40 diretores de escolas
municipais distinguidos com o Prêmio SESI Qualidade de Educação, num total de 160 diretores.
Alunos da Turma de 2017 do MBA Gestão Empreendedora - Educação.

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No ano seguinte, respondendo à avaliação que se faz ao final do curso, os concluintes destacaram
o desenvolvimento de competências gerenciais aliando teoria e prática com significado para a
realidade escolar. Esse resultado justificou a solicitação, pelo SESI/RJ, de uma nova turma do MBA
Gestão Empreendedora – Educação para atender, especificamente, a mais quarenta (40) gestores
de escolas das redes SESI e SENAI do Rio de Janeiro, como também oitenta (80) diretores de
escolas públicas, dentre eles 40 dirigentes de escolas situadas no entorno das Unidades de Polícia
Pacificadora (UPPs), totalizando 120 gestores escolares. Essas turmas se configuraram como
experiências-piloto bem sucedidas, que deram origem à parceria de que trata o presente relatório.
A construção da Parceria Público-Privada
Em 01 dezembro de 2011, os Sistemas FIRJAN (Federação das Indústrias do Estado do Rio de
Janeiro) e FIESP (Federação das Indústrias do Estado de São Paulo) apresentaram a PROPOSTA
PARA UM BRASIL + COMPETITIVO1
com ações conjuntas nas áreas de energia, logística, banda
larga e educação. O objetivo era reduzir custos e aumentar a produtividade das empresas
brasileiras, avançando, assim, na competitividade. O Brasil apresenta indicadores de qualidade
na educação muito baixos, quando se analisa a série histórica do Índice de Desenvolvimento
da Educação Básica (IDEB), com base nos resultados do Sistema Nacional de Avaliação da
Escola Básica (SAEB). E a qualidade da educação básica é uma questão crucial para tornar o
Professor Saulo Barroso Rocha, Chefe do Departamento de Empreendedorismo e Gestão/UFF (2016 - atual) e Wagner
Victer, Secretário de Educação do Estado do Rio de Janeiro (2016 - atual) na formatura da Turma de 2017 do MBA
Gestão Empreendedora - Educação.
1
Proposta para um Brasil + Competitivo: http://www.fiesp.com.br/noticias/firjan-e-fiesp-firmam-parceria-inedita-
para-melhorar-competitividade/

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país mais competitivo. Uma das ações decorrentes da PROPOSTA relativa à área da educação foi o
investimento na formação dos gestores escolares das redes estaduais de Rio de Janeiro e São Paulo.
ASecretariadeEstadodeEducaçãodoRiodeJaneiro(SEEDUC),porsuavez,aofazerodiagnósticodos
problemas da rede estadual de ensino, em 2010, detectou que as escolas passavam por dificuldades
devido à gestão escolar pouco eficiente e pouco profissionalizada, à falta de critérios de seleção de
diretor, à inexistência de sistemas de estímulo, e à ausência de metas e de metodologia de gestão.2
Para atuar no complexo ambiente escolar, onde há uma forte interação entre atores que cumprem
diferentes papéis, que lidam com a compatibilização de interesses diversos fora e dentro da
escola, e onde há um jogo de poder imanente, a falta de conhecimentos e ferramentas de gestão
para lidar de modo mais organizado e eficaz com as questões do cotidiano escolar, tanto do
ponto de vista do professor como do diretor da escola, afeta de modo crucial a gestão da escola.
Diante dos problemas detectados, para garantir a melhoria da qualidade da educação pública
estadual de ensino, com uma gestão escolar profissionalizada, a SEEDUC implementou quatro
eixos principais que norteariam todas as ações para tornar a gestão das escolas mais eficientes,
como: seleção de diretores escolares, definição de metas para a rede, as regionais e as unidades
escolares, sistema de reconhecimento por resultados e implantação de metodologia de gestão.
A proposta de formação de gestores com enfoque empreendedor, já executada pela UFF desde
2010 para atender as redes SESI e SENAI, convergiu com a demanda da SEEDUC de formação
gerencial dos gestores escolares da rede estadual como política de estado.
2
SEEDUC, Secretaria de Estado de Educação. Relatório de Gestão e Políticas Públicas. Rio de Janeiro, 2014.
Eduardo Eugênio Gouveia Vieira, presidente do Sistema
FIRJAN (1995-atual), em aula inaugural do MBA Gestão
Empreendedora - Educação, em abril de 2012, Rio de Janeiro.
Alexandre dos Reis, Diretor Superintendente do SESI e
IEL/RJ (2016-atual).

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Neste contexto, no início de 2012, a FIRJAN celebrou termo de convênio com a SEEDUC visando
contribuirparaaformaçãodosgestoresdeescolaspúblicasnousodosconhecimentoseferramentas
da gestão educacional, tendo como base o desenvolvimento de condutas empreendedoras. Esta
iniciativa se tornou a principal política pública de formação de diretores de escola.
Cumprindo o seu compromisso de apoiar o desenvolvimento do estado, a FIRJAN contratou a
Universidade Federal Fluminense, por intermédio de sua fundação de apoio, para oferecer o
curso de pós-graduação lato sensu MBA Gestão Empreendedora – Educação para 1.200 gestores
de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, no período de 2012 a 2017, tanto diretores
gerais como diretores adjuntos e agentes de acompanhamento de gestão escolar.
A oferta do MBA Gestão Empreendedora - Educação para formação de gestores também foi
abraçada pela Federação das Indústrias de São Paulo, por meio do SESI-SP, para atender a rede
pública estadual do referido estado.
Descrição da proposta de formação para gestores escolares do
MBA Gestão Empreendedora – Educação
O MBA Gestão Empreendedora – Educação adotou o modelo semipresencial, com um encontro
presencial por mês, com 15 disciplinas distribuídas em 18 meses, compondo uma carga horária
total de 360 horas. Nas pesquisas que buscaram apurar a percepção da qualidade do curso, foi
possível observar que a quase totalidade dos cursistas o recomendaram para outros gestores.
Aula inaugural do MBA Gestão Empreendedora - Educação, em São Paulo, realizada na sede da FIESP, que contou
com a presença de Paulo Skaf, Presidente da FIESP (2004 - atual), Professor Roberto Salles, Reitor da UFF (2006-
2014), Professor Walter Vicioni, Diretor-Superintendente do SESI-SP (2008-atual) e Valéria Souza, representante da
Secretaria de Estado de Educação de São Paulo, e Cláudia do Canto, representante do Sistema FIRJAN.

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Identificou-se também que os conteúdos relacionados ao desenvolvimento de competências e
habilidades de liderança, gestão de pessoas, gestão de processos e negociação foram os mais
valorizados pelos participantes. Evidenciou-se a valorização dos aprendizados relacionados ao
desenvolvimento de soft skills para o exercício da gestão escolar. As premissas pedagógicas
sobre as quais se fundamenta o projeto pedagógico do curso MBA Gestão Empreendedora –
Educaçãoestão alicerçadas no respeito aos contextos vividos pelos gestores, reforçado pelo
diálogo e pela troca de experiências entre profissionais oriundos de diferentes contextos em que
se inserem; na percepção das complexas relações entre a gestão, a educação, o ensino, a cultura,
a tecnologia, a sociedade e o ambiente como condições para o adequado desenvolvimento
institucional; no fortalecimento do compromisso com a melhoria da qualidade dos processos
de gestão como instrumento para o aprimoramento da organização escolar.
Considerando essas premissas, foram estabelecidos os seguintes objetivos formativos:
• Formar gestores empreendedores em educação, capazes de intervir de forma
criativa e inovadora na gestão escolar, no seu papel de líder da escola, tanto pedagógico
quanto administrativo;
• Desenvolver competências em gestão, com ênfase na atitude empreendedora
e na inovação, materializada em um percurso curricular integrado e multidisciplinar;
• Capacitar professores para o planejamento de projetos de intervenção na escola
utilizando as bases conceituais da gestão organizacional.
A proposta de formação empreendedora de que trata este relatório é norteada por dois enfoques
de desenvolvimento:
• O foco no desenvolvimento do comportamento empreendedor, o qual valoriza a
atitude empreendedora, a criatividade, a liderança, o trabalho em equipe, a tomada de
decisão, a resolução de problemas, a comunicação e a negociação e a responsabilidade
social e ambiental.
• Ofoconodesenvolvimentoenaadministraçãodaorganização,osquaisenvolvem
a reflexão estratégica, a análise de oportunidades e de riscos, a gestão de processos, de
pessoas e financeira, o marketing, a coleta de dados e sua análise, assim como a análise
dos dados e dos indicadores de qualidade, de produtividade e de inovação.
Estes dois enfoques se articulam a partir de conteúdos conceituais que norteiam a proposta
curricular do curso, permitindo a formação de um gestor empreendedor e inovador. Compondo
uma carga horária total de 360 horas, que sustentam a formação do gestor educacional
empreendedor, o curso foi oferecido na modalidade semipresencial, por meio de atividades
realizadas a distância e em encontros presenciais. O currículo do curso organizou-se em 15
disciplinas de 24 horas cada, conforme ilustra a figura 1.

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Figura 1: Módulos e disciplinas do curso MBA Gestão Empreendedora - Educação
A estrutura curricular, com base neste enfoque, possibilitou uma abordagem multidisciplinar
e integradora do conteúdo do curso. As disciplinas, ligadas organicamente entre si, articulam-
se também tanto com o domínio específico quanto com a prática. Isso permitiu a realização
dos estudos com flexibilidade, promovendo uma maior adaptação a suas possibilidades e
aspirações individuais em relação ao curso, sem prejuízo da qualidade acadêmica.
As disciplinas foram oferecidas uma a uma, de tal modo que o cursista pôde se dedicar, sempre,
a uma única disciplina de cada vez e a cada vez que a disciplina entrava no ar na plataforma de
ensino, ele tomava conhecimento, imediatamente, do:
• Conteúdo das Aulas e das atividades de fixação do conteúdo presentes em cada
uma das aulas, e do
• Plano de Atividades da disciplina, onde constam as atividades a distância que
seriam objeto de avaliação e a maneira como o cursista seria avaliado em toda a disciplina.
As avaliações se dividiam em presenciais e a distância.
As Avaliações a Distância equivalem a 4 pontos de um total de 10 pontos e foram realizadas por meio
da plataforma de ensino no período de quatro semanas da disciplina. Essas atividades avaliativas
compreendem a participação em fóruns de discussão, atividades individuais de produção de texto,
exercícios, trabalhos e demais atividades que constam no Plano de Atividades de cada disciplina.
Módulo
Empreendedorismo
INEM - Inovação e
Empreendedorismo
LID - Liderança e
Comportamento
Empreendedor
Módulo Gestão
PROC - Gestão de Processos
ESTR - Estratégia
GRH - Gestão de Pessoas
MKT - Marketing e
Comunicação
NEG - Negociação e
Mediação de Conflito
FIN - Gestão Financeira
TED - Tecnologia da
Informação Aplicada à
Educação
Módulo Educação
PPE - Políticas Públicas de
Educação
PROE - Práticas
Organizacionais na Escola
ARE - Ambiente Regulatório
da Educação
AVED - Avaliação e
Qualidade na Escola
Módulo Final
PLEM -
Plano de Empreendimento
Módulo Nivelamento
ANT - Ambientação em
Novas Tecnologias

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As Avaliações Presenciais equivalem a 6 pontos de um total de 10 pontos. São individuais e
ocorriam ao final de cada disciplina, durante os encontros presenciais obrigatórios. De caráter
conclusivo, envolvem o conteúdo abordado ao longo da disciplina.
Por se tratar de um curso semipresencial foram previstos, periodicamente, encontros cuja
presença era obrigatória. Estes encontros tiveram um calendário previamente estabelecido em
conjunto pela UFF, SEEDUC e FIRJAN/SESI-RJ, ao qual o cursista tinha acesso assim que iniciava
o curso. Os encontros presenciais ocorriam nos turnos da manhã e tarde.
Agenda dos Encontros Presenciais
8:00 Recepção dos cursistas com um coffee break
9:00 Apresentação do resultado da avaliação dos cursistas da disciplina
imediatamente anterior ao encontro
9:15 Aula de revisão da disciplina que se encerrava
10:15 pausa para café
10:30 às 12:30 Avaliação da aprendizagem da disciplina que se encerrava
12:30 às 13:30 pausa para almoço e disponibilização do gabarito
da prova realizada
13:30 às 15:30 Aula presencial da disciplina que se iniciava
Aula de abertura do MBA Gestão Empreendedora - Educação.

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Foram programados encontros específicos extraordinários para a realização de Verificação
Suplementar (VS) pelos alunos que não obtiveram média suficiente para aprovação nas disciplinas.
A última disciplina, Plano de Empreendimento (PLEM), é direcionada ao processo de elaboração do
trabalho final de curso. Esta disciplina apresentava uma dinâmica própria, diferente das anteriores.
A construção do Plano de Empreendimento parte de um edital fictício elaborado pelo
coordenador da disciplina que simula um programa de financiamento com verba também
fictícia direcionada aos projetos dos alunos. O cursista deveria elaborar sua proposta de
intervenção com foco na melhoria da qualidade da educação de sua escola a partir da análise
dos resultados de avaliações estaduais. O cursista trabalhava sob orientação de um professor
e cumpria uma agenda com atividades e prazos a serem desenvolvidas por meio do ambiente
virtual de aprendizagem ao longo da disciplina. Desta forma, os constructos da administração
aprendidos durante o Curso são a base para a elaboração de um Plano de Empreendimento
voltado para a ações concretas de melhoria da educação praticada na escola.
O Curso tem a sua culminância com a apresentação pública dos Planos de Empreendimento
numa exposição do seu conteúdo na forma de pôster, avaliados por uma banca examinadora
formada por professores do curso.
Dia de avaliação dos Planos de Empreendimento apresentados à banca de examinadores

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Modelo de gestão em parceria
O modelo de parceria adotado pelas instituições envolvidas no projeto foi fundamental
para manter e apoiar o educando ao longo do curso. Um coordenador acadêmico da UFF
acompanhava o desenvolvimento das disciplinas, bem como um coordenador de tutoria
orientava o trabalho dos professores-tutores junto aos alunos durante todo o período em que
as disciplinas estavam disponíveis na plataforma de ensino.
Ao término de cada disciplina, foram elaborados relatórios de acompanhamento do curso que
incluíam uma avaliação que os alunos realizavam mensalmente. O resultado da avaliação dos
alunos era divulgado no encontro presencial subsequente à realização da disciplina com os
comentários sobre o desempenho do curso e dos alunos.
Os relatórios foram disponibilizados aos parceiros e discutidos em reuniões periódicas ou
sempre que alguma questão importante necessitou ser resolvida.
Em todos os encontros presenciais, os parceiros SEEDUC, FIRJAN/SESI e UFF estavam presentes
e acompanharam todas as etapas da agenda do dia.
Antoine Lousão, Superintendente de Recrutamento, Seleção e Desenvolvimento de Pessoas da SEEDUC (2014); Luiz
Carlos Becker, Subsecretário de Gestão de Pessoas da SEEDUC (2010 - 2014); Wilson Risolia, Secretário de Educação
do Estado do Rio de Janeiro (2010 - 2015); Chris Day, professor da The University of Nottingham, palestrante
convidado para a aula inaugural; Claudia do Canto Wilkoszynski, então Analista de Projetos Especiais do SESI/RJ;
Hozana Cavalcante Meirelles, Gerente de Educação Básica do SESI/RJ (2009-2015); Sandra Mariano, coordenadora
do MBA Gestão Empreendedora - Educação (2010 - atual); e Maria Lúcia Paulino Telles, Diretora Superintendente
do SESI/RJ (2009-2015).

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IMPLEMENTAÇÃO DO MBA GESTÃO
EMPREENDEDORA - EDUCAÇÃO
NO RIO DE JANEIRO
A inscrição dos interessados no curso acontecia por adesão, ou seja, diretores e vice-diretores
em exercício poderiam se candidatar às vagas abertas a cada edição do curso. Nos dois últimos
anos, foi aberta a possibilidade de agentes de acompanhamento de gestão escolar (AAGE),
também, se candidatarem. Assim, as 1.200 vagas objeto do contrato foram preenchidas com a
oferta de cinco turmas durante o período de vigência do contrato, com a participação de 600
diretores gerais, 432 diretores adjuntos e 168 AAGEs. A tabela 1 mostra a distribuição de alunos
e a taxa de conclusão por turma.
Tabela 1: Edições do curso MBA Gestão Empreendedora 2012/2017
TURMAS INÍCIO TÉRMINO FORMADOS
1a
. Edição 2012 2013 169
2a
. Edição 2013 2014 198
3a
. Edição 2014 2015 172
4a
. Edição 2015 2016 342
5a
. Edição 2016 2017 155
TOTAL 1.036

20
A taxa de conclusão de 86,3% dos cursistas é, para as modalidades semipresencial e a
distância, um raro desempenho. Credita-se ao acompanhamento intensivo e cooperativo
das instituições parceiras a garantia de uma taxa de evasão bastante pequena, quando se
compara com a maioria dos cursos que adotam essa modalidade.
Externalidades positivas relacionadas ao projeto
Destacam-se três externalidades positivas realizadas ao longo do projeto, a saber: a produção
de 15 vídeos contendo histórias de diretores de escolas que alcançaram alto desempenho
de aprendizagem de seus estudantes; a realização de pesquisa “O impacto da liderança dos
diretores sobre os resultados dos alunos das escolas de ensino médio do estado do Rio de
Janeiro”, realizada pela UFF e pela The University of Nottingham, com financiamento do
SESI-RJ e apoio da SEEDUC; e a construção de laboratórios para a educação a distância e
melhoria de espaços acadêmicos na UFF.
Os vídeos da coleção “Histórias de Sucesso de Gestão na Educação” foram produzidos em
parceria com o Departamento de Cinema e Vídeo da UFF, e estão disponíveis no canal
Youtube, de mesmo nome.
Os resultados da pesquisa foram apresentados no relatório “Sete mensagens importantes
sobre liderança em escolas públicas estaduais do Rio de Janeiro”, disponível em http://
www.firjan.com.br/publicacoes/publicacoes-de-economia/sete-mensagens-importantes-
sobre-lideranca-em-escolas-publicas-estaduais-do-rio-de-janeiro.htm
Além disso, o Brasil passou a fazer parte do International Successful School Principalship
Project (ISSPP), contribuindo para a discussão sobre gestão e liderança na escola.
Palestra do Professor Chris Day, da The University of Nottingham (Reino Unido) em Aula Inaugural da Turma de 2013
do MBA Gestão Empreendedora - Educação.

21

22
Palestra do Professor Brian Perkins, da Universidade de Columbia (Nova Iorque, EUA), na Aula Inaugural da Turma
de 2014 do MBA Gestão Empreendedora - Educação, na sede da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro.
Encontro presencial em que os estudantes do MBA Gestão Empreendedora - Educação, recebem o material didático
impresso de apoio ao curso.

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AVALIAÇÃO DO MBA GESTÃO EMPREENDEDORA
– EDUCAÇÃO: TURMAS 2012 A 2017
Apresentação e análise dos dados
Ao final de cada edição de turmas do MBA Gestão Empreendedora - Educação, os concluintes
responderam a um questionário impresso, no qual avaliam o curso em vários aspectos, os quais
se passa a relatar.
Os questionários impressos foram digitados e os dados compilados. Os números apresentam a
média de todas as respostas de todas as turmas ao longo do curso.
Sobre as características gerais dos participantes do curso, verifica-se que são majoritariamente
do sexo feminino e possuem entre 40 e 49 anos, conforme se apresenta nos gráficos 1 e 2.
Gráfico 1: Gênero dos Participantes

24
Gráfico 2: Idade dos participantes
O perfil do gestor educacional egresso do curso MBA Educação Empreendedora coincide com a
média nacional, segundo estudo de Drabach e Freitas, no que tange ao sexo: 81,7% de mulheres
e 18,3% de homens. Igualmente, com relação à idade, a maioria dos egressos do curso está na
faixa de 40 a 49 anos e o estudo mencionado mostra que 47,6% dos gestores escolares no Brasil
estão nesta mesma faixa de idade. Portanto, é plausível que exista uma relação direta entre
idade e tempo de experiência no cargo de gestão escolar, considerando que uma trajetória no
magistério como professor anterior ao exercício da função de diretor é indispensável.
Quando perguntados sobre como classificariam o curso MBA Gestão Empreendedora, pelo
gráfico 3 verifica-se que, ao reunir as classificações de excelente e bom, o índice foi de 99,5%.
Gráfico 3: Classificação do curso do curso MBA Gestão Empreendedora 2012/2017
Pelo alto percentual com o qual os participantes expressaram sua satisfação em terem cursado
o MBA Gestão Empreendedora, acredita-se que o curso atendeu seus objetivos de formação de
gestores empreendedores e despertou o interesse neles de atuar mais colaborativamente na
busca da melhoria dos resultados de aprendizagem dos alunos da escola.
Quando arguidos se recomendariam o MBA Gestão Empreendedora aos colegas gestores da
rede estadual de educação, a resposta apresentada foi que 100% dos participantes entendem
que o curso tem impacto positivo nos que o concluem (gráfico 4).
n=809

25
Gráfico 4: Opinião dos participantes sobre a recomendação do curso
MBA Gestão Empreendedora 2012/2017
Este percentual, ao mesmo tempo que expressa um contentamento por terem concluído o
curso, denota que os gestores escolares têm necessidade de que outros colegas passem pela
formação empreendedora para que possam trocar experiências e crescer juntos. A melhoria da
qualidade da aprendizagem interessa a todos e a troca de experiência entre escolas reafirma
esse compromisso. Aos gestores foi permitido o intercâmbio de ideias e de resultados positivos
conquistados em suas escolas, assim como o debate sobre ações que não atingiram os
resultados esperados.
A percepção dos participantes sobre a qualidade do material didático foi positiva. Um total de
97,6% dos respondentes opinaram favoravelmente sobre a adequação do material didático à
realidade da escola, conforme se vê na gráfico 5.
Gráfico 5: Percepção sobre a qualidade do material didático do curso
No gráfico 6, apresenta-se a média das notas dos participantes em cada disciplina oferecida.
Nota-se que o aproveitamento foi bastante satisfatório, com as médias variando entre 7,5 e
8,3, considerando todas as turmas compreendidas pelo convênio nesses cinco anos.

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Legenda das Siglas das Disciplinas
ANT: Ambientação em Novas Tecnologias
INEM: Inovação e Empreendedorismo
LID: Liderança e Comportamento Empreendedor
PROC: Gestão de Processos
ESTR: Estratégia
GRH: Gestão de Pessoas
MKT: Marketing e Comunicação
NEG: Negociação e Mediação de Conflito
FIN: Gestão Financeira
TED: Tecnologia da Informação Aplicada à Educação
PPE: Políticas Públicas de Educação
PROE: Práticas Organizacionais na Escola
ARE: Ambiente Regulatório da Educação
AVED: Avaliação e Qualidade na Escola
PLEM: Plano de Empreendimento
Gráfico 6: Média das notas dos participantes por disciplinas do curso
No tocante ao nível de satisfação dos participantes com as disciplinas cursadas, a valoração foi
bastante positiva, variando entre 84,2% e 96,6%, como mostra o gráfico 7.
Gráfico 7: Média da avaliação do nível de satisfação dos participantes por disciplinas
do curso MBA Gestão Empreendedora 2012/2017

27
Este resultado vem corroborar os dados obtidos por meio das questões que tratam da percepção
geral do curso e de sua indicação para outros colegas. Estes dados, apresentados nos gráficos
3 e 4, mais a média da avaliação de cada uma das disciplinas ao longo de todas as turmas no
período de vigência do convênio apresentadas no gráfico 7, atestam indubitavelmente, que
houve por parte dos participantes do curso MBA Gestão Empreendedora um sentimento de
que os 18 meses de curso realizados pelos 1200 participantes foi proveitoso e compensador. E,
apesar dos inúmeros incidentes de percurso enfrentados por cada um deles durante o período,
e que não foram poucos, a sensação de participar de um curso único no Brasil, especialmente
elaborado para eles, foi gratificante e enriquecedora para sua formação.
Quando perguntados se o PLEM foi bem estruturado e organizado verifica-se que, na opinião da
maioria, a condução do Plano permitiu um desenvolvimento adequado e no tempo suficiente
para alcançar os objetivos propostos. As opções compreendidas entre concordo e concordo
plenamente perfazem 96%, conforme mostra o gráfico 8.
Gráfico 8: Percepção dos participantes sobre a condução do PLEM pelo
curso MBA Gestão Empreendedora 2012/2017
E no que respeita à contribuição oferecida pela realização do PLEM, quando se agrupam as opções
concordo e concordo plenamente, a percepção de 98,7% dos participantes foi a de que o Plano
permitiu a oportunidade de crescimento profissional, conforme se apresenta no gráfico 9.
Gráfico 9: Percepção dos participantes do curso MBA Gestão Empreendedora 2012/2017
sobre a contribuição do PLEM para o crescimento profissional
n=980

28
O trabalho final, o Plano de Empreendimento (PLEM), consiste na culminância do curso, no qual
cada participante escolhe qual o problema, dentre tantos, por ele identificado como crucial para a
melhoria da qualidade do ensino da sua escola. A partir da explicitação do problema, ele desenvolve
uma proposta utilizando os conhecimentos, as metodologias e as técnicas apreendidas em cada
uma das disciplinas oferecidas. Além da importância de se debruçar sobre uma questão importante
a resolver na sua escola, cada participante é desafiado a construir uma proposta factível que
poderá ser implementada a qualquer tempo, se lhe oferecerem os recursos previstos para sua
concretização. Por esta razão, a opinião dos participantes do curso sobre o PLEM é importante e
reveladora do atendimento aos objetivos do curso.
Temáticas abordadas nos PLEM/2016 e 2017
Com base nos problemas levantados e nas ações propostas para melhorar a qualidade do ensino
na escola, a coordenação do curso analisou os 342 Planos de Empreendimento elaborados
pelos formandos de 2016 e 143 Planos dos de 2017, formando um total de 485 planos analisados.
Em cada Plano de Empreendimento foram identificados os temas/problemas descritos, e em
vários casos aparecem mais de um tema tratado. Esses problemas descritos se relacionam ao
que percebem ser o desafio maior a ser superado, o que permite chegar a algumas conclusões
sobre o que mais aflige os gestores escolares hoje.
Primeiramente, apresenta-se na tabela 2 um quadro resumido dos temas/problemas, com o
percentual de ocorrência e um breve comentário.
Tabela 2: Temas/problemas abordados nos Planos de Empreendimento do
curso MBA Gestão empreendedora 2016/2017
Tema/problema % Comentários
Inovações pedagógicas 42% Percebe-se que a maior preocupação dos diretores
está no modo como os professores preparam aulas
para torná-las mais atraentes e, assim, motivar os
alunos a aprender, a se interessarem pelo estudo, a
verem sentido no aprendizado
Utilização da tecnologia
no ensino das disciplinas
29,2% Eles sentem que os professores não sabem usar a
tecnologia no ensino, efetivamente, para além do
uso das ferramentas de edição de texto. Embora
muitas escolas já estejam equipadas com recursos de
informática, estes não são usados para disponibilizar
jogos de aprendizagem e outros objetos de ensino
multimídia.
A melhoria do
desempenho escolar
41,4% Agrupando as propostas que visam, especificamente,
a melhoria no desempenho das disciplinas oferecidas,
a melhoria do desempenho em matemática e em
língua portuguesa, leitura, escrita e interpretação de
textos figuram entre as preocupações mais frequentes.

29
Formação continuada
dos professores
15,4% A necessidade de melhorar o desempenho dos
docentes na sala de aula, de se dedicarem mais às
múltiplas formas de ensinar e de avaliar os alunos,
enfim de se comprometer mais com o projeto de
melhoria e desenvolvimento da escola compõem um
número expressivo de temas tratados
Planejamento escolar 27,3% Em decorrência do aprendizado na utilização
dos constructos de administração na gestão da
escola oferecidos pelo curso, temas que envolvem
o planejamento escolar de modo a envolver a
comunidade escolar aparecem com frequência
Relação da escola com a
família e a comunidade
20% Temas que envolvem a relação da escola com a
comunidade e a família são também alvo importante
dos trabalhos apresentados.
O destaque nesta análise dos temas que mais preocupam os gestores escolares participantes são
as ações voltadas para a necessidade de mudanças nos processos de organização da escola e a na
prática docente, que vão além das mudanças que, ainda, precisam ser alcançadas nas condições
de trabalho do professor, na carreira, no salário etc. A falta de metodologias e práticas de gestão
mais efetivas e o despreparo do corpo docente para enfrentar a grande questão evidenciada
nas avaliações, ou seja, a qualidade da educação oferecida, dominam os temas dos Planos. Isto
pode ser constatado quando grande parte das ações propostas dizem respeito à necessidade de
o professor preparar aulas mais atraentes e diversificar a metodologia de ensino com formas
diferentes de tratar os conteúdos, usar mais os objetos/jogos de aprendizagem disponíveis e
dominar as técnicas de construção para elaborar novos objetos.
A partir das análises dos Planos de Empreendimento, também aparece com destaque entre os
participantes o entendimento de que é papel da gestão da escola desenvolver entre seus docentes
a compreensão de que a escola é um campo de aprendizagem não só para o aluno, mas para o
professor também. A atuação competente de cada professor deve ser valorizada e as experiências
exitosas compartilhadas entre pares de sua escola e de outras unidades escolares. Isso motiva os
melhores professores e estimula os que precisam melhorar.
A cultura escolar, embora seja constituída por um conjunto de fatores intrínsecos e extrínsecos
à própria escola, de fato, traduz mais diretamente a cultura dos docentes que ali trabalham. Isto
significa que, ao influenciar a natureza das interações entre os professores, a cultura docente é
de vital importância na determinação da qualidade dos processos educativos.
Enfim, os temas abordados com mais frequência mantêm uma distribuição similar, independente
de cargo, região ou tamanho das escolas. A análise dos Planos sugere que os gestores parecem
compreenderqueomaiordesafioparaamelhoriadaeducaçãoéapromoçãodemelhoresmaneiras
de ensinar, de formas de capacitar e envolver o professor e de interagir com a comunidade.

30
Professores do MBA Gestão Empreendedora - Educação (UFF).
Professores homenageados na Formatura da Turma de 2014 do MBA Gestão Empreendedora - Educação.

31
CONTRIBUIÇÃO DO MBA PARA A MELHORIA
DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
O projeto pedagógico do curso MBA Gestão Empreendedora foi planejado com a plena
convicção de que a liderança exercida pelo diretor da escola é primordial para os processos
de desenvolvimento profissional do conjunto de docentes de sua escola, que repercute na
melhoria da qualidade das aulas ministradas por eles, e que, em última instância, faz com que
a escola cumpra o papel que a sociedade espera.
Os constructos centrais das áreas de administração tratados pelo curso incluíram, também
,abordagens sobre empreendedorismo e constructos relevantes da área de educação, cuja interface
comosprimeirosmostrou-seessencial.Comessaabordagem,ocursovisouapresentaraosdiretores
escolares aspectos relacionados aos processos de organização do espaço escolar, com ênfase na
melhoria das práticas pedagógicas da escola, e no uso de ferramentas de gestão concernentes, para
que pudessem aplicá-las na melhoria dos processos organizacionais de sua escola.
Sobre a utilização dos conteúdos estudados nas disciplinas oferecidas pelo curso MBA Gestão
Empreendedora, ficou evidente, nos depoimentos realizados pelos egressos nas pesquisas
efetuadas durante a vigência do convênio, que os conhecimentos e ferramentas de gestão
adquiridos os ajudaram no seu papel de líder pedagógico, cuja missão última é de garantir que
os alunos de sua escola aprendam.

32
Para assumir a liderança pedagógica frente à comunidade escolar, os relatos dos gestores
demonstram a necessidade da incorporação de novos conhecimentos sobre os processos de
avaliação e de compartilhamento desses conhecimentos e práticas pertinentes com os docentes
da escola, o que refletiu na busca de metodologias de ensino e de avaliação mais adequadas a
cada turma/ano escolar.
Durante as atividades avaliativas realizadas por meio da plataforma de ensino, verificou-se
que várias práticas criativas e bem-sucedidas foram adotadas pelos professores, com vistas
a um melhor desempenho docente. Houve um direcionamento a proporcionar condições de
recuperação da aprendizagem dos alunos. Ficou visível, nas falas dos gestores, que o maior
comprometimento dos professores com a qualidade da educação foi um dos resultados obtidos
com as ações e procedimentos implementados.
Ao se tratar a avaliação externa como uma ferramenta útil para melhorar os resultados da escola,
há manifestações dos egressos no sentido de observar um envolvimento maior da comunidade
escolar e uma maior participação das famílias dos alunos, melhoria no clima da escola e, ainda,
evidências de mudança na gestão, por meio de ações mais participativas e democráticas.
Durante os cinco anos de vigência (2012 a 2017), a cada nova edição de turma, atentos ao
contexto que se apresentava e às sugestões dos cursistas e dos parceiros nas avaliações
permanentemente realizadas no fechamento de cada disciplina e na conclusão de cada turma,
a coordenação do curso e os professores reavaliavam algumas práticas e inseriram conteúdos
novos com vistas a promover um diálogo mais efetivo com a realidade vivida no chão das escolas
pelos cursistas. Com esse procedimento, o projeto pedagógico adquiriu uma dinamicidade que
repercutiu na percepção dos atores envolvidos como fruto de uma gestão democrática de fato,
que, por sua vez, refletiu no baixo percentual de evasão (13,7%), longe daquele que se verifica
em programas de EAD, e na avaliação positiva dos concluintes (100% avaliaram o curso com
excelente e bom somados, recomendando o curso para seus colegas, e a média de satisfação
com as disciplinas do curso foi 93,1%).
As mudanças educacionais dependem dos professores e de sua formação, assim como
da transformação de suas práticas pedagógicas na sala de aula. No entanto, as mudanças
necessárias têm mais chances de prosperar se elas acontecerem, também, ao nível das
organizações escolares e do seu funcionamento. É necessário um investimento no projeto
educativo da escola que articule a gestão com a formação contínua dos professores. A escola
é um ambiente educativo também para o professor, onde trabalhar e formar são atividades
indissociáveis. A ênfase do curso MBA Gestão Empreendedora – Educação foi desenvolver
competências específicas em gestão com base em princípios empreendedores na formação
do gestor escolar. Formar gestores empreendedores, capazes de despertar práticas inovadoras
no planejamento, na execução e na avaliação dos processos educacionais e administrativos da
escola foi o objetivo principal desta formação.
A parceria da FIRJAN e FIESP com as secretarias estaduais de Educação do Rio de Janeiro e de
São Paulo e a Universidade Federal Fluminense, aliado ao resultado expresso na avaliação dos
egressos, nos permite afirmar que o objetivo foi alcançado.

33
ANEXOS

34
ANEXO 1: Alunos MBA formados (1036)
NOME
MATRÍCULA
UFF
TÍTULO PLEM
ADEILZA DE SOUZA GERALDO L205.113.001 LIBERDADE EM CLAVE DE SOL
ADILCILENE GOMES DA ROCHA L205.113.002
CAMINHOS E ESCOLHAS: ELEVANDO O
COEFICIENTE DE APROVEITAMENTO NOS
ESTUDOS
ADILEA DE CARVALHO CASTRO DE AZEVEDO L205.113.003 ESPAÇO DO CONHECIMENTO
ADOLFO CORDEIRO DA SILVA L205.113.004
TECNOLOGIA E MÍDIAS: AÇÃO INOVADORA NA
PRODUÇÃO DE TEXTOS E LEITURA
ADRIANA ALMEIDA DA PAZ L205.113.005 MUSEU DAS PALAVRAS
ADRIANA APARECIDA GUIMARÃES DA
FONSECA
L205.115.001 APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
ADRIANA CÂNDIDA DE SOUZA L205.114.394 COMUNICANDO VÍDEO AULAS
ADRIANA CANDOTTI DE OLIVEIRA L205.112.300 PROJETO VÍDEOAULA
ADRIANA CONCEIÇÃO SANTOS DA SILVA L205.114.395
PROJETO DE MONITORIA DA APRENDIZAGEM
DA MATEMÁTICA
ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDO L205.113.221
SALAS INTERATIVAS: POSSIBILIDADES
PEDAGÓGICAS NO COTIDIANO ESCOLAR
ADRIANA FELIX PATRICIO DE LIMA L205.113.222 IMAGEM EM AÇÃO
ADRIANA GASPAR COUTINHO L205.112.001
OTIMIZANDO A BIBLIOTECA PARA EXCELÊNCIA
ACADÊMICA
ADRIANA GUEDES DE FIGUEIREDO L205.112.002
ESPAÇO DE INOVAÇÃO DAS LINGUAGENS:
ESCRITA, FALADA, CORPORAL, NÃO-VERBAL E
DIGITAL NO CIEP 257
ADRIANA MARIA RABHA LIMA L205.112.263 A BUSCA DE AULAS MAIS ATRATIVAS
ADRIANA MARQUES DA SILVA L205.113.223 MERITI EM REDE DA PAZ
ADRIANA MOTTA BATISTA L205.116.001 EDUCAÇÃO FISCAL PARA A CIDADANIA
ADRIANA PEREIRA DOS SANTOS L205.116.002
ENSINO DA MATEMÁTICA COM FOCO NA
EDUCAÇÃO HÍBRIDA
ADRIANA PINTO DE FREITAS FERREIRA L205.114.396 PORTFÓLIO: CONSTRUINDO VIDA
ALBA MARIA SOUZA DO NASCIMENTO L205.116.053 SALA INTERDISCIPLINAR INTERATIVA
ALCIDEA DUTRA PETALI L205.112.004 USO CONSCIENTE DA INTERNET
ALCINÉA SOUZA RODRIGUES DA SILVA L205.114.397 MATEMATICANDO
ALCINEIDY MOTTA NASCIMENTO L205.115.002 SHOW DE GOLFE
ALCIONE MOURA L205.113.226
DESCOMPLICANDO A MATEMÁTICA SE
LIGANDO NA TECNOLOGIA
ALDICEA DA ROCHA CHARLES DE REZENDE L205.113.227 MOTIVAÇÃO: DO QUERER AO FAZER
ALDINÉIA CARVALHO MACIEL MARETTA L205.116.003 SALAS DE AULAS TEMÁTICAS
ALDOVAH PAES DE OLIVEIRA JUNIOR L205.115.287
REFORÇO ESCOLAR MATEMÁTICA E LÍNGUA
PORTUGUESA
ALEIR NUNES COSTA L205.112.291
ALUNO MONITOR - APRENDIZAGEM
MULTIDISCIPLINAR
ALESSANDRA DA SILVA FERRAZ L205.114.691 ALUNO TALENTO
ALESSANDRA DA SILVA GOMES DE AZEREDO L205.112.005 SALAS TEMÁTICAS
ALESSANDRA DAS GRAÇAS BRAGA LIMA L205.115.003 LEITORES EM AÇÃO
ALESSANDRA DE OLIVEIRA DA SILVA L205.113.006
CEDAS: LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS EXATAS
FACILITANDO A APRENDIZAGEM

35
ALESSANDRA DE SOUZA SANTOS L205.115.004
PROJETO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA: A
MATEMÁTICA NA PRÁTICA
ALESSANDRA FERREIRA ALEXANDRE L205.112.006 SALA MULTIDISCIPLINAR: JOGOS.COM
ALESSANDRA GLÓRIA FERNANDES L205.114.698 FATOS E LETRAS
ALESSANDRA GUIDA DOS SANTOS L205.115.005
REFORÇANDO: A VOZ E A VEZ DOS
ESTUDANTES
ALESSANDRA MAGALHÃES PIRES GUEDES L205.113.007
LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE
MATEMÁTICA E DISCIPLINAS AFINS
ALESSANDRA RANGEL DE ALMEIDA GODINHO L205.114.585
DIFICULDADES X OPORTUNIDADES.
MELHORANDO AS CONDIÇÕES MEDIANTE
NOVOS CURSOS
ALESSANDRA RIBEIRO GUIMARÃES DA SILVA L205.115.007 SALA DE ARTES
ALESSANDRA ROSA DOS SANTOS FERREIRA L205.113.231
O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE
NOVAS TECNOLOGIAS
ALEX BERNARDO DE MEDEIROS L205.112.264
EDUCAÇÃO SEMIPRESENCIAL NO ENSINO
MÉDIO REGULAR
ALEX SOUZA DA SILVA L205.114.398
REINVENTANDO A ESCOLA -
REESTRUTURANDO O ENSINO E A
APRENDIZAGEM EM BUSCA DA QUALIDADE
ALEXANDRA KELLY DAS NEVES PECINALLI L205.112.289 MELHORIAS NO ID
ALEXANDRA OLIVEIRA MOURA DE ALMEIDA L205.115.142
AVALIAÇÃO ONLINE. APRENDIZADO,
APLICAÇÃO E FEEDBACK
ALEXANDRE DE FARIA VIERA L205.113.008 TODOS “ON LINE”
ALEXANDRE DOS SANTOS DA SILVA L205.115.008 ESCOLA EM CENA
ALEXANDRE ERNESTO TAVARES L205.114.618 AMBIENTE VIRTUAL DE PROGRESSÃO PARCIAL
ALEXANDRE FERNANDES DA MOTTA L205.113.230 CALCULANDO NA INFORMÁTICA
ALEXANDRE HATCHER DA SILVA PAVIE L205.116.005
O USO DO XADREZ COMO FERRAMENTA DE
DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO NA
ESCOLA
ALEXANDRE JOSÉ JATOBÁ L205.113.009
CANTINA CULTURAL: COLETIVO DE CINEMA
PEDRO DO MUNDO
ALEXANDRE PACOBAHYBA RAPOSO L205.114.628 PROTAGONISMO INDIVIDUAL
ALEXANDRE PRUCOLI ROSA L205.116.006 SALA MULTIMÍDIA, RECURSOS E PESQUISA
ALEXANDRO PEREIRA DA SILVA L205.116.007
A UTILIZAÇÃO DO ESPORTE COMO
FERRAMENTA MOTIVACIONAL PARA O
DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL NO
ENSINO MÉDIO
ALEXSANDRA PAULA DA SILVA L205.112.007 SEU FUTURO, SUA ESCOLHA
ALEXSANDRO DA SILVA L205.115.009
PROFESSOR DESCOMPROMISSADO X
EDUCAÇÃO ATUAL
ALEXSANDRO PEREIRA DE FREITAS L205.115.010 A TECNOLOGIA COMO SUPORTE À EDUCAÇÃO
ALICE BARCELLOS DE ALMEIDA LOPES GOMES L205.115.327
DE OLHO NO FUTURO: A IMPORTÂNCIA DO
USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO EM
SALA DE AULA
ALINE CARVALHO L205.114.399
MONITORIA ESCOLAR EM AÇÃO: UMA
JANELA DE OPORTUNIDADE AO ENSINO-
APRENDIZAGEM
ALINE DE MORAES MONTEIRO L205.115.012
ENFRENTANDO A INDISCIPLINA ATRAVÉS DE
AÇÕES CORRETIVAS
ALINE DE PAULA ALVES DRUMOND L205.113.011
ENSINO MÉDIO: RECONSTRUINDO O DESEJO
DE APRENDER
ALINE FERREIRA NEVES DE SOUZA L205.115.011
EDUCAÇÃO NA PRÁTICA- IMPLEMENTANDO A
SALA DE CIÊNCIAS NATURAIS

36
ALINE ROCHA BASTOS L205.113.233
PARCERIA PARA UM BOM DESEMPENHO
ESCOLAR
ALLISON MARASSI PENA L205.114.400 EDUCAÇÃO COM CORDAS
ALZEIR DE MATTOS D’AVILA L205.112.206
APRENDENDO A APRENDER COM AULAS
ATRATIVAS
AMANDA BATISTA DA SILVA L205.115.013
MONITORIA DE MATEMÁTICA -
DESENVOLVENDO O PROTAGONISMO JUVENIL
AMANDA BEATRIZ ARAUJO DE OLIVEIRA L205.115.014
OFICINAS: EM BUSCA DO DESENVOLVIMENTO
DO NÍVEL DE PROFICIÊNCIA
ANA ANGELICA DOS REIS ALVES DE PAIVA L205.113.010 EDUCAÇÃO MUSICAL NOVAS PERSPECTIVAS
ANA ANGELICA RANGEL MARTINS L205.115.288 BIBLIOTECANDO....
ANA CARMEM DE OLIVEIRA REIS L205.112.265
ESPAÇO EMPREENDEDOR: APRENDIZAGEM
EMPREENDEDORA
ANA CECILIA ALVES PEREIRA COELHO L205.113.234
AS CIÊNCIAS MATEMÁTICAS E DA NATUREZA:
DA TEORIA À PRÁTICA
ANA CLAUDIA SIQUEIRA DA SILVA BASTOS L205.112.008
SALA DE INTELIGÊNCIA: JOGOS LÚDICOS E
ELETRÔNICOS
ANA CRISTINA BEMFICA E SILVA L205.113.235
PARCERIAS INTERCONECTADAS:
EJA DESBRAVANDO TALENTOS
AUTOSSUSTENTÁVEIS
ANA CRISTINA DE LIMA RAMOS L205.112.009 SALAS TEMÁTICAS
ANA CRISTINA JUNQUEIRA DE ALMEIDA L205.114.692
EDUCAR ATRAVÉS DO ESPORTE É
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
ANA CRISTINA MACEDO LIMA L205.113.236 A ARTE HUMANA E TECNOLÓGICA
ANA CRISTINA SOUZA DA SILVA L205.116.020 SALA DE MULTIMEIOS
ANA LÚCIA COUTO TORRI FELIX L205.115.015 PROJETO NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA
ANA LUCIA DE SOUZA BLANC MENDES L205.116.009
EM BUSCA DE UMA PRÁTICA
TRANSFORMADORA
ANA LÚCIA DE SOUZA GOMES L205.115.016 SALA DE ALUNO - ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA
ANA LUCIA GOMIDE GOMES DE ARAUJO L205.115.359 MONITORIA É PRECISO
ANA LUCIA MANFREDO BOUÇAS L205.112.010 O ESPAÇO DO CONHECIMENTO
ANA LÚCIA MEDELLA BRAGA L205.113.013
FABRICANDO IDEIAS,DESAFIANDO
SABERES,CONSTRUINDO CONHECIMENTOS.
ANA LUCIA RIBEIRO BATISTA L205.115.017
ESCOLA FORMA PROTAGONISTAS,
TRANSFORMANDO SONHOS EM SUCESSO
ANA LUCIA RIBEIRO CRESPAUMER L205.113.014
PROJETO LAM – LABORATÓRIO DE
APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
ANA MARIA CONDE PINTO L205.113.015 LER: MANIA DE SABER
ANA MARIA DIAS L205.114.611 CINEMA NA ESCOLA
ANA MARIA MELLO GOMES DA SILVA L205.116.011
MELHORIA DA APRENDIZAGEM EM LÍNGUA
PORTUGUESA PARA A 1ª SÉRIE DO EM
ANA MARIA QUEIROZ L205.112.012
COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DAS MÚLTIPLAS
LINGUAGENS
ANA PATRICIA ALVES PIZZANO L205.112.297 NAVEGANDO NAS ONDAS DA RÁDIO ARARAS
ANA PAULA BRUNO BESSA L205.112.013
ITINERÁRIO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO
ESTADUAL JOSÉ LEITE LOPES / NAVE
ANA PAULA DE JESUS DA SILVA L205.115.018
VEM E APRENDE CEIAA - UM PROJETO DE
REFORÇO DA APRENDIZAGEM EM LÍNGUA
PORTUGUESA E MATEMÁTICA
ANA PAULA DE OLIVEIRA BRITO L205.112.014 BIBLIOTECA LEITURA VIVA
ANA PAULA FREITAS RODRIGUES L205.115.143
VENCENDO DESAFIOS E DESENVOLVENDO
PROTAGONISMO NUMA ESCOLA INTEGRAL

37
ANA PAULA GUIMARÃES FURTADO PEREIRA L205.115.019 MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGOS
ANA REGINA AYRES DA SILVA E SILVA L205.114.616
CONSTRUINDO VALORES NA ESCOLA E NA
SOCIEDADE ATRAVÉS DA LEITURA
ANA RITA MOREIRA MARINI L205.115.020 DE OLHO NA APRENDIZAGEM
ANA SHIRLEY LEITE IZIDORO L205.114.401 APRENDENDO A APRENDER
ANA TÉRCIA MARTINS GIL BARRETO L205.112.015 PARA QUE SERVE A MATEMÁTICA?
ANAQUEL GONÇALVES ALBUQUERQUE L205.113.237
QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: UM TESOURO
A DESCOBRIR
ANDERSON ROBERTO SILVA L205.114.602
AMBIENTE PEDAGÓGICO MULTITECNOLÓGICO:
EXPANDINDO AS POSSIBILIDADES DO LIED
ANDRE CAVALCANTE DE CARVALHO L205.113.238 ESPORTE CIDADÃO
ANDRÉ LUIS DOS SANTOS BARROSO L205.115.021
LENDO E APRENDENDO: BIBLIOTECA
ENQUANTO ESPAÇO VITAL DE
CONHECIMENTO
ANDREA CRISTINA DE CARVALHO GONÇALVES L205.115.098 ENCENAR PARA RECUPERAR
ANDRÉA DE ARAÚJO L205.116.054 A MÍDIA NA APRENDIZAGEM DO FONSECA
ANDREA DE FATIMA CALLEGARIO VIEIRA DE
OLIVEIRA
L205.112.266 ESPAÇO POLIVALENTE
ANDRÉA DIAS BATISTA DE SOUZA L205.115.290 LÍNGUA PORTUGUESA - O USO DE RECURSOS
ANDRÉA DO NASCIMENTO L205.115.023
O USO DAS MÍDIAS DIGITAIS NO ENSINO
MÉDIO REGULAR NOTURNO
ANDREA GARCIA GODOY L205.115.363
O FUTURO COMEÇA AGORA: NÚCLEO
ESPORTIVO CIEP 306
ANDREA LIMA MONT’ALVÃO L205.114.529 FAZENDO ARTE NO CESA
ANDREA LOUZADA AZEVEDO L205.114.530
APRENDIZAGEM COM AUTONOMIA PARA UMA
ESCOLA MAIS EFICAZ
ANDREA MATHIAS DE LIMA MAIA L205.115.032
“NENHUM JOVEM A MENOS” UNINDO
FORÇAS CONTRA A EVASÃO ESCOLAR
ANDRÉA MONTEIRO DA SILVA L205.112.016 REVISTA DIGITAL
ANDREA NEGRI RAMOS RANGEL L205.115.144 PENSO, LOGO RESOLVO
ANDREA NUNES DA CRUZ CONSTANCIO L205.113.241
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS NATURAIS E
MATEMÁTICA
ANDRÉA PERUCCI HUDSON SIMAS L205.115.024
ANJOS DA GUARDA UM MODELO DE
MONITORIA ESCOLAR
ANDRÉA VERDAN SIMÕES RODRIGUES L205.115.099 QUEM LÊ, IMAGINA E VIAJA...
ANDREIA PAIVA MACHADO TUTUNJI L205.115.025
SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO - POR UMA ESCOLA
SEM MUROS
ANGELA DONATO CORRÊA L205.116.056 ENSINO HÍBRIDO NO ENSINO MÉDIO
ANGELA LUCIA DE SALES CONRADO L205.115.292 MATEMÁTICA DINÂMICA
ANGELA MARIA DA CONCEIÇÃO FERREIRA L205.112.017 MONITORANDO A DEPENDÊNCIA
ÂNGELA MARIA GONÇALVES FELIX L205.115.089 CONTROLANDO A INFREQUÊNCIA NA EJA
ANGELA MARIA PINHEIRO GAIDZINSKI L205.112.018
EDUCAR ATRAVÉS DO ESPORTE: CORRER,
SALTAR E ESTUDAR
ANGELA SOLIDÉIA ESCANO L205.114.402 DEPENDÊNCIA VIRTUAL
ANGÉLICA DE ALVARENGA SILVA SOUZA L205.116.012 PROTAGONISMO E TECNOLOGIA NA ESCOLA
ANGELINES DA COSTA ROCHA L205.114.403 CONECTANDO O CEES
ANGELITA ALEXANDRINO DE CASTRO PEREIRA L205.116.013 EDUCANDO COM A HORTA ESCOLAR
ANGELITA DE GOVEA LIMA NASCIMENTO DA
CONCEIÇÃO
L205.113.242 VIVER E APRENDER MATEMÁTICA
ANGELO JOSE NASCIMENTO SOUZA L205.115.352 PROJETO APROVAR
ANGELO LUIZ DOS SANTOS L205.113.016 ESPORTE É NA ESCOLA

38
ANITA FERREIRA DE PAULO ROCHA L205.115.026 INFORMATIZAR PARA FORMAR
ANNE CHRISTIE REZENDE DO NASCIMENTO L205.113.243
SALA DE RECURSO INTERATIVO PARA REFORÇO
DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
ANTONIO ALEXANDRE DOS SANTOS NETO L205.113.017 MÁRIO REFORÇANDO SUAS BASES
ANTÔNIO CARLOS ANTAS TAVARES L205.114.565
AGREGANDO VALORES AOS ALUNOS DO
ENSINO MEDIO
ANTONIO CARLOS DE OLIVEIRA SANTOS L205.112.268 NOVA EJA
ANTÔNIO CARLOS DIAS LEMOS L205.115.145
ESTRUTURAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR PARA
IMPLANTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO
ANTONIO CARLOS DO VALLE SANTOS L205.113.018
DEPENDÊNCIAS ACESSÍVEIS NA PLATAFORMA
MOODLE
ANTÔNIO CARLOS LOPES DA COSTA L205.115.354 MATEMÁGICA - PROBLEMÁTICA EM AÇÃO
ANTONIO CARLOS ROSÁRIO REZENDE L205.116.014 MATEMÁTICA PARA TODOS
ANTÔNIO CARLOS THAUMATURGO CORRÊA
JUNIOR
L205.114.404
REVITALIZAÇÃO: A CHANCE DE UM NOVO
OLHAR
ANTÔNIO CLEMENTE DE FRANÇA L205.114.621
ENTRELAÇOS POSSÍVEIS: POR UM ENSINO
INTERDISCIPLINAR
ANTONIO DE PADUA CASTELLO BRANCO
CUNHA
L205.113.019 VENCENDO A MESMICE
ANTONIO JORGE MOTA CAMPOS L205.115.293 SALA TEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
ANTONIO JOSÉ NIDDAN PEREIRA L205.115.294
FAZES-ME FALTA: CRIANDO UMA SALA DE
LEITURA NO C.E. GANDHI
APARECIDA DE OLIVEIRA FRANTELMO
CAVALHEIRO
L205.115.146
ESPAÇO MULTIDISCIPLINAR PROFª MARIA
APARECIDA GUERRA
APARECIDA GORETTI FRANCISCO HIPÓLITO L205.114.405
MATEMÁTICA PARA VIDA: UMA ATITUDE DE
EDUCACÃO E CIDADANIA
ARLETE RIBEIRO ROZENDO GOMES L205.115.295
OS CAMINHOS PARA CHEGAR AO BOM
DESEMPENHO: A LEITURA, A ESCRITA, A
PRÁTICA PEDAGÓGICA E O PAPEL DA ESCOLA
DEMOCRÁTICA NO PROCESSO ENSINO-
APRENDIZAGEM
ARNALDO DELGADO MACEDO FILHO L205.114.406 REFORÇANDO CONTEÚDOS
ATAIDE DE CASTRO L205.113.020 PEDRAS NO CAMINHO
AUREA LINO PASSOS MACHADO L205.112.020
FOCANDO AS METAS: NIVELAMENTO EM
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
AYRES DO CARMO BOTELHO JUNIOR L205.116.016 COMO EU LEIO MEU MUNDO
BÁRBARA GONÇALVES TOPINI L205.115.101 RESSIGNIFICANDO A LEITURA E A ESCRITA
BENEDICTO SOARES CARLOS JUNIOR L205.115.027 SALA MULTIAMBIENTADA LÚDICA E DE JOGOS
BIANCA GUIMARÃES PESSANHA L205.116.017
UTILIZAÇÃO DOS RESULTADOS DAS
AVALIAÇÕES EXTERNAS PARA MELHORIA
CONTINUA DO PROCESSO DE ENSINO/
APRENDIZAGEM DA ESCOLA
BRUNA GUEDES PEREIRA L205.116.021 OFICINAS EXPERIMENTAIS
BRUNO DE BARROS RAMIREZ L205.114.407 ESPAÇO@SOMOSUM.COM
CAIO TAVARES E SILVA L205.116.022 GRUPO DE ESTUDOS ALÉM DO CURRÍCULO
CARISA RIBEIRO PINTO L205.115.102 APRENDIZAGEM PARA O FUTURO
CARLA CRISTINA ALVES E SOUZA DE FREITAS L205.115.028
O ENSINO INTEGRAL E A ATRATIVIDADE PARA
OS EDUCANDOS
CARLA CRISTINA DE OLIVEIRA BERNARDO L205.115.029
IMPLEMENTANDO A AVALIAÇÃO
ONLINE COMO RECURSO INOVADOR NA
RECUPERAÇÃO PARALELA

39
CARLA FILOMENA CAMPELLO LIMA L205.112.021
VEJA, ISTO É: O MUNDO CABE NA SALA DE
AULA
CARLA GUEDES MARTINS L205.112.207 ABRINDO PORTAS E MENTES
CARLA JACQUELINE CORREA SAMPAIO
VIANNA PEREIRA
L205.116.151 #HEBESUCESSO!
CARLA LÚCIA DE OLIVEIRA FLORES MOURA L205.115.148
AULAS INOVADORAS, ALUNOS INTERESSADOS
E UMA APRENDIZAGEM DINÂMICA
CARLA MARA FERREIRA CRUZ DA FONSECA L205.112.022 APRENDENDO A LER A VIDA
CARLA MARIA ABEND FLORIPES L205.116.023 LABORATÓRIO DE TECNOLOGIA MÓVEL
CARLA MARIA ARAUJO MELLO LIMA L205.113.021 ALUNO VIAJANTE: O APRENDIZ ALTERNATIVO
CARLA MARQUES CARNEIRO LESSA L205.114.408
MATEMÁTICA: ADQUIRINDO CONHECIMENTO
ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA
CARLOS ALBERTO MENDES DOS SANTOS L205.114.660
TECNOLOGIA, AFETO IMPACTANDO NA
APRENDIZAGEM
CARLOS ALEXANDRE LOBO L205.112.023 SALAS DE AULA AMBIENTADAS
CARLOS BARBOSA DE OLIVEIRA L205.114.586
PROJETO PRAZER DA LEITURA, UMA VISÃO DE
FUTURO
CARLOS FELIPE LEITÃO BOTELHO L205.115.031
APROPIAÇÃO DE RESULTADOS - PARA
MELHORAR A APRENDIZAGEM E A EFICÁCIA
DA ESCOLA
CARLOS FREDERICO COSTA DE ABREU L205.114.603 RENOVA CEJA
CARLOS GUILHERME VON MONTFORT L205.114.409
ENSINO MÉDIO INTEGRADO PORTUGUÊS-
INGLÊS
CARLOS JOSÉ PESTANA MOREIRA L205.112.024
O PAPEL DAS SALAS DIGITAIS TEMÁTICAS NO
CONTEXTO INTEGRADOR DA ESCOLA
CARLOS MARCELO CORREA DA SILVA L205.113.022
REPENSANDO A ORGANIZAÇÃO DO NOSSO
COLÉGIO
CARLOS RAFAEL RODRIGUES L205.115.149 OFICINA DE TEATRO: EM MEIO AO AMBIENTE
CARLOS ROBERTO RODRIGUES L205.112.295
AMPLIAÇÃO E REESTRUTURAÇÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
CARLOS ROBERTO SILVA DE MELLO L205.115.382
IMPLANTAÇÃO DA EJA: UM PROJETO
PERMANENTE DE MELHORIA NA
APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DISTORÇÃO
IDADE-SÉRIE
CARLOS SILVA LOÇASSO L205.116.057
REVITALIZANDO A PRÁTICA DAS CIÊNCIAS E
SUAS TECNOLOGIAS
CARMEM TERESINHA PONTES DA COSTA L205.114.587 ATELIÊ DA PALAVRA
CARMEN CARRERA JARDINEIRO FILHA L205.113.023 LÓGICA NO COTIDIANO
CARMEN LÍGIA SIMÕES VALENÇA L205.115.033 SUPERANDO LIMITES
CARMEN LÚCIA DUARTE DE OLIVEIRA
FERREIRA
L205.116.024
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA:
RECONSTRUINDO CONCEITOS COM OFICINAS
DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
CARMEN LUCIA SOARES DE SOUZA MELLO L205.113.024 OS BENEFÍCIOS DE PERMANECER NA ESCOLA
CASSIA DE OLIVEIRA MONTEIRO
NASCIMENTO
L205.114.410
AMBIENTE ESCOLAR: UMA PROPOSTA
DIFERENCIADA
CÁSSIA PATRICIA TOMAZ DA COSTA
GONÇALVES
L205.112.025
LETRAMENTO DIGITAL DOS PROFESSORES:
NOVAS ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS
CASSIANA MARIA ARRUDA FERREIRA L205.114.531 SALA DE ARTE E CULTURA
CATIA BATISTA RAIMUNDO L205.116.025 CLUBE DE LEITORES
CATIA MARIA MACEDO PIRES L205.112.296 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
CÁTIA VALÉRIA DÓRIA DA SILVA L205.115.103
CONSTRUINDO O COMPROMISSO SOCIAL:
FAMÍLIA DE MÃOS DADAS COM A ESCOLA

40
CELANIRA LIBERATORI VELASQUES L205.112.026
RELAÇÃO INTERPESSOAL E INDISCIPLINA -
MELHORES METAS
CÉLIA REGINA GOMES ARAUJO MOREIRA L205.115.150 ESCOLA VIVA E INTERATIVA
CELINA COTRIM DE SOUZA MIRANDA L205.114.411 UM NOVO OLHAR SOBRE O ENSINO MÉDIO
CÉLIO CESAR RODRIGUES DA SILVA L205.112.208
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: UMA NOVA VISÃO DE
ENSINO
CENI MARQUES DE BRITES COUTINHO L205.112.027 BIBLIOTECA ATIVA
CENIRA RIBEIRO GOMES L205.116.026 LER, PENSAR E AGIR
CESAR RANGEL SUHETT L205.112.257
OFICINAS PARA GERAÇÃO DE RENDA
INFORMAL
CHARLENE DE OLIVEIRA MOURA SILVA L205.115.151 MUDANDO A PRÁTICA
CHARLES OLIVEIRA MAGALHÃES L205.112.258
SALAS AMBIENTES: PENSANDO E
ORGANIZANDO ESPAÇOS PARA UMA
EDUCAÇÃO INOVADORA
CHARLES TAVORA MANASF L205.114.693 SALA DE INFORMÁTICA
CHEILA RODRIGUES MACEDO L205.115.036
IMPLEMENTANDO AS DIVERSAS TECNOLOGIAS
PARA A DIVERSIFICAÇÃO DO APRENDIZADO
CHRISTIANNE MULLER LISBOA FRAGA L205.114.413 VIRGÍLIO: BUSCANDO A DIFERENÇA!
CINTHYA LUIZA SANT’ANNA SILVA DE ARAUJO L205.116.019 SALÃO DE JOGOS
CÍNTIA NASCIMENTO MOURA CUPTI L205.116.028
DE OLHO NO FUTURO! FACULDADE E
EMPREGO
CINTIA SOARES DE SOUZA VIEIRA L205.115.037 COM CIÊNCIA PARA APRENDIZAGEM
CISLÂNDIA BESSA GONÇALVES L205.115.038 CIÊNCIAS DA NATUREZA: EU CURTO
CLAUDIA BECKER L205.112.029
SALA DE INFORMÁTICA? NÃO. SALA
CONECTADA.
CLÁUDIA CÁSSIA FAJARDO PETRAGLIA L205.112.030
MÚSICA E DANÇA - CONVIVER RESPEITANDO
A VIDA
CLAUDIA CORREA DA SILVA L205.113.026 MONITORIA CONEXÃO
CLAUDIA CRISTINE ZAMBOTI FRANCISCO L205.114.661 NO ROOSEVELT PRESENÇA FAZ DIFERENÇA
CLAUDIA DA SILVA GALVÃO L205.114.619 MATEMÁTICA: RESSIGNIFICANDO CONCEITOS
CLAUDIA DE OLIVEIRA SILVA GAMA L205.113.027
SALA MULTIDISCIPLINAR: BRINCANDO E
APRENDENDO
CLAUDIA DE PAIVA LIMA L205.114.588 EVA –EXTENSÃO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
CLAUDIA DE PAULA BELMUDES MARTINS L205.114.414 SALA MULTIMÍDIA DE MATEMÁTICA
CLAUDIA DE SOUZA AMARAL LOPES L205.112.031
REFORÇO ESCOLAR: EM BUSCA DO TEMPO
PERDIDO
CLAUDIA FERNANDES RIOS L205.113.028 LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA ITINERANTE
CLAUDIA GOMES DE OLIVEIRA COSTA L205.113.029
EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE: A
ESPERANÇA EM ITAOCA
CLAUDIA JULIANA DO NASCIMENTO PORTO
SILVA
L205.114.415 RÁDIO ESCOLAR CEIB
CLÁUDIA LOPES SIMÕES AGOSTINHO L205.115.296
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO
PROFESSOR NO SUCESSO DO ALUNO
CLAUDIA MARCIA DOS ANJOS MACHADO L205.113.030
O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A
MELHORIA DO DESEMPENHO ESCOLAR
CLÁUDIA MARIA BATISTA DE MELLO L205.115.297
A LEITURA COMO INSTRUMENTO DE
APRENDIZAGEM
CLÁUDIA MARIA MARQUES SOMMA L205.112.032
A ESCOLA VENCENDO OBSTÁCULOS:
EDUCAÇÃO DE SUCESSO
CLAUDIA MARIA SANTANNA MARTINS L205.116.029
TECNOLOGIA, INOVAÇÃO E
PROFISSIONALIZAÇÃO NO ENSINO MÉDIO

41
CLÁUDIA PIMENTEL FLORENÇO L205.115.364
VERDE QUE TE QUERO VERDE (AMPLIANDO A
“CABECINHA DE PORCO”)
CLAUDIA REGINA DA SILVA BRAGA L205.115.298 REAVALIANDO
CLAUDIA REGINA PEREIRA DE OLIVEIRA L205.114.589 ALEGRIA DE ESCREVER
CLÁUDIA RIBEIRO CATRIB SEIXAS L205.112.230
CIÊNCIA DA MATEMÁTICA E SUAS
TECNOLOGIAS
CLÁUDIA ROKLINE BEZERRA TOMAZ VARGAS L205.115.039 APLICATIVO: ZELLOO TEEN
CLAUDIA TEIXEIRA LIMA L205.114.416 PROJETO PAPE
CLAUDINEA MONTEIRO DE ARAUJO L205.114.417
INOVANDO A MATEMÁTICA RUMO AO
SUCESSO
CLEIDE DELGADO XAVIER L205.115.097 ISSO É MESMO “FUNDAMENTAL”
CLEMENTINA OLIVIA DA CUNHA MOREIRA
DA HORA
L205.116.030
COMBATE À EVASÃO DOS ALUNOS DO 2º ANO
DO ENSINO MÉDIO
CLEONICE ARCANJO DOS SANTOS COSTA L205.116.031
MELHORIA DA APRENDIZAGEM EM
MATEMÁTICA
CLEUZINEIA FRONTELMO DA SILVA L205.113.031
ATI - “APRENDIZAGEM COM TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO.”
CLÓVIS CORREIA DE OLIVEIRA FILHO L205.114.418
IGAI: PRÁTICAS EMPREENDEDORAS DE
MELHORIA DO AMBIENTE ESCOLAR NA E.E.
VILAR DOS TELES
COSME LUIS MAIA ANTUNES L205.115.040
LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA
COM USO DE JOGOS MATEMÁTICOS
CREUSA MARIA SILVA TORRES L205.116.143 BIBLIOTECA MÓVEL
CRISTIANE DA COSTA DOMINGUES PINHEIRO L205.114.419 CONECTA DIRCEU
CRISTIANE DE OLIVEIRA MARTINS CARVALHO L205.115.041
OS RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO
FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO
APRENDIZAGEM
CRISTIANE GOMES DE AQUINO PACHECO L205.116.032
PROTAGONISMO JUVENIL REVITALIZANDO O
CIEP 331
CRISTIANE JARDIM FONSECA DE ABREU L205.114.420
NIVELAMENTO DOS ALUNOS DAS TURMAS DE
1º ANO
CRISTIANE MARIA PINTO DE SOUZA L205.115.042 CIRCUITO DOS CAMPEÕES
CRISTIANE MEDEIROS QUINTELA DA VEIGA
SOARES
L205.115.272
PROMOVENDO A MATEMÁTICA COM OFICINAS
PEDAGÓGICAS
CRISTIANE NERY DE FREITAS BASTOS L205.112.298
SALA INTERATIVA: UMA INICIATIVA À
PESQUISA E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO
CRISTIANI SANTOS FERNANDES BASTOS L205.112.033
BRINCANDO COM A LÓGICA: APRENDENDO A
PENSAR
CRISTIANO ALEX DA SILVA L205.114.702 A ARTE DE LER MATEMÁTICA
CRISTIANO DUARTE ZAMBLUTE L205.115.152
TECNOLOGIA EDUCACIONAL NO COMBATE À
INFREQUÊNCIA
CRISTINA APARECIDA DE LIMA SILVA ALMEIDA L205.114.590 MATEMÁTICA DIVERTIDA
CRISTINA DA SILVA POSSAS L205.115.043 CULTIVANDO A LEITURA
CRISTINA FRANÇA DA SILVA FERREIRA L205.112.034 REDESCOBRINDO O PRAZER DE ESTUDAR
CRISTINA GOMES DA SILVA L205.115.104 REFORMA DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
CRISTINA GONCALVES DA SILVA DE AZEVEDO L205.113.032 ESPAÇOS DE EXPERIMENTOS
CRISTINA HELENA COELHO BARATA SOARES L205.115.105 SALA AMBIENTE
CYNTHIA MARTINELLI L205.115.044 JAYME DIGITAL
DANIEL DA ROCHA AMORIM L205.114.644 CÍRCULOS DE ESTUDOS INTEGRADOS
DANIELLE MACHADO DO NASCIMENTO L205.113.033 PRATICANDO MATEMÁTICA
DARCY RESENDE NEGREIROS L205.115.328 PROJETO: FAZENDO ARTE

42
DARLEIA CRISTINA DOS SANTOS L205.114.435 ESCREVER E SABER
DARLENE APARECIDA DONATO FERREIRA DE
MELLO
L205.113.034
C. E. BÉLGICA: TRANSFORMANDO PARA
VENCER
DAVID DE MELLO SILVA L205.113.035
AGRICULTURA LEGAL – UM MODELO DE
APRENDIZAGEM
DAYSE FERREIRA DA FONSECA L205.115.367
PROJETO DE REVITALIZAÇÃO DO ENSINO NO
CIEP 350
DEBORA HELENA DA SILVA L205.113.036 EU CONSTRUO MEU FUTURO TECNOLÓGICO
DEISE DE BRITO PERFEITO SOARES L205.115.273
TUDO POR UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NO
HISPANO BRASILEIRO
DEISE DE OLIVEIRA LIMA MELLO L205.114.591 LEITURA: FORMAÇÃO E CIDADANIA
DEJALDO DE LIMA SOARES L205.114.592 ESCOLA ABERTA, CIDADÃO ALERTA
DEMIAN DIAS LANNES L205.112.035
CRIAÇÃO DE SALA DE RECURSOS PARA
REFORÇO ESCOLAR EM MATEMÁTICA
DENISE DE MORAES PINTO DO NASCIMENTO L205.116.033 LENDO, ESCREVENDO E INTERAGINDO
DENISE DOS SANTOS PEIXOTO L205.115.300 LEITURA EM AÇÃO
DENISE DOS SANTOS TERRA BERÇOT L205.114.645 SALÃO DE CIÊNCIAS
DENISE GUINANCIO ERTHAL L205.112.036
APRENDENDO A APRENDER - “FAZENDO
NOVAS LEITURAS”
DENISE MARTINS DE AZEVEDO L205.113.037 APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA TELA
DENISE RAMOS DE CARVALHO
VASCONCELLOS
L205.112.037 SALAS DE AULA CONECTADAS
DENISE SALLES MARQUES L205.113.038 CONECTADOS
DENISE SANTOS SILVA ALBUQUERQUE L205.116.034 APRENDIZAGEM EM SINTONIA
DENISY TOSTES DO COUTO SARAQUINO L205.116.035
ENSINO E APRENDIZAGEM NO CE MANOEL
RODRIGUES DE BARROS: INVESTINDO EM
NOVAS METAS
DENIZE MARIA MARQUES FALCÃO L205.115.153
EMPREENDEDORISMO NA ESCOLA:
PREPARANDO O ALUNO PARA O MUNDO
DIAMANTINO SANTIAGO ALVES DE OLIVEIRA L205.116.036 CAMINHANDO AO SEU LADO
DIANE GARCIA L205.112.038
BIBLIOTECA VIVA – COMUNITÁRIA &
ITINERANTE
DORACI PEREIRA DA COSTA L205.113.039
SALA INTERATIVA BRINCANDO SE ENSINA,
JOGANDO SE APRENDE
DORILÉA BASTOS DA ROSA L205.115.385
INTERDISCIPLINARIDADE E CULTURA:”UMA
VISÃO DE FUTURO”
DOUGLAS TEIXEIRA CARDELLI L205.115.301
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: CAMINHO PARA O
SUCESSO
DULCE CORREIA DE OLIVEIRA SILVA L205.113.040
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA: SALAS
AMBIENTES
DULCE LENE ALVES MARTINS DE MORAES L205.115.154
A MÍDIA E A APRENDIZAGEM NO CIEP 253
GUIMARÃES ROSA
EDILEA CORREA ROCHA L205.113.041 DESCOBRINDO O VALOR DO SABER
EDILENE PINTO DA FONSECA GABRIEL L205.115.329
NOVAS MANEIRAS DE APRENDER AS NOVAS
TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM
EDILEUZA BATISTA DE ALELUIA L205.115.155 A ARTE COMO ESTÍMULO DA APRENDIZAGEM
EDJELMA VIRGINIA DE OLIVEIRA SILVA L205.114.532
BIBLIO LIVRE: ESPAÇO DE LEITURA,
CRIATIVIDADE E SOCIALIZAÇÃO
EDLAMAR PEREIRA DO NASCIMENTO L205.114.653
LABORATORIO MATEMÁTICO: ESPAÇO DE
MANIPULAÇAO DA VIDA LÓGICA
EDMILSON SEVERINO DE SOUZA L205.114.699 APRENDENDO MATEMÁTICA COM SCRATCH
EDNA MARA PESSOA FERREIRA L205.114.455 REVISA TIM

43
EDSON DE SOUZA PEREIRA L205.116.037 IMPLANTAÇÃO DO LABMAT
EDUARDO FERREIRA DA SILVA L205.112.039 LABORATÓRIO MÓVEL DE TECNOLOGIA
EDUARDO GOMES BRASIL L205.115.156
MEGA CIÊNCIAS: DIMINUINDO A DISTÂNCIA
ENTRE TEORIA E PRÁTICA DOCENTE
EDUARDO MANOEL REIS DA CRUZ L205.116.146
FACILITADOR DE INFORMAÇÃO: BENEFÍCIO A
TODOS
EDUARDO PACHECO DA COSTA L205.115.377
UMA NOVA METODOLOGIA DE ENSINO: POR
MEIO DO ENSINO E APRENDIZAGEM EM SALAS
AMBIENTES
EDUARDO VASCONCELLOS L205.115.064
PROJETO DE INTEGRAÇÃO GLOBAL COMO
UMA DISCIPLINA INTEGRADORA NO CIEP 117
CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE BRASIL
ESTADOS UNIDOS
ELAINE CORRÊA NETTO DA SILVA L205.114.533
PROJETO INTEGRADO PARA MELHORIA DO
CONHECIMENTO
ELAINE CRISTINA DE MATTOS FERNANDES
VICTORINO DE SOUZA
L205.115.344 PROJETO FAMÍLIA É A BASE
ELAINE DE OLIVEIRA E SILVA PEREIRA L205.114.456 ECO HORTA, DA ESCOLA PARA CASA
ELAINE DE OLIVEIRA GAYOSO L205.114.646 JARDIM LITERÁRIO
ELAINE GASPAR FERREIRA L205.112.040
PROJETO MULTIMÍDIA - APRENDIZAGEM
MULTIDISCIPLINAR
ELAZARO MOSES MOKRABE L205.113.042 LEITURA EM AÇÃO
ELEN RIBEIRO DOS SANTOS L205.113.043 DESPERTANDO PARA A VIDA
ELIANA APARECIDA DE ANDRADE L205.112.041 GESTÃO PARTICIPATIVA E APRENDIZAGEM
ELIANA BARRETO DE SOUZA DE CARVALHO L205.114.457 ESPAÇO CULTURAL CACILDA BECKER
ELIANE BARROS DE ALMEIDA L205.115.274
LITERATURA INFANTIL NO DESPERTAR DA
CIDADANIA
ELIANE FONSECA BORGES L205.112.269
CEDAS: INTERNET NA EDUCAÇÃO
FACILITANDO A COMUNICAÇÃO
ELIANE MARINHO RAMALHO DOMINGUES L205.113.044 TUDO AZUL
ELIANE MURY FRANÇA L205.116.059 SALAS AMBIENTE, APRENDER VIVENCIANDO
ELIANE NOGUEIRA DOS SANTOS OLIVEIRA L205.114.459
COMBATENDO A EVASÃO, INFREQUÊNCIA E
REPROVAÇÃO
ELIANE PARDINHO DE JESUS L205.115.157
MÃO NA MASSA - CONSTRUINDO UM
LABORATÓRIO DE BIOLOGIA
ELIANE TARSITANO BAPTISTA L205.115.046
PROJETO AULAS ATRATIVAS, UMA MOTIVAÇÃO
NA EDUCAÇÃO
ELIANE XAVIER CARDOSO DE CAMPOS L205.112.210 LAPAM
ELIAS MOREIRA SILVA L205.116.039 PROJETO SUCESSO DE REFORÇO ESCOLAR
ELIDA DA SILVA LOPES L205.115.158
DIDÁTICA DO COTIDIANO: REAPRENDENDO A
ARTE DE ENSINAR
ELIELTON MOREIRA RIGUETTI L205.115.047
OFICINAS E DESAFIOS MATEMÁTICOS: NOVAS
OPORTUNIDADES DE APRENDER
ELIEZER RIBEIRO DA SILVA L205.112.043
CIRCUITO CEMBRA DE APOIO À LEITURA E AO
CONSUMO CONSCIENTE
ELIOMAR COSTA MACHADO L205.115.049 MUDAR PARA TRANSFORMAR
ELISABETE MARIA DA SILVA SOUZA SANTOS L205.113.045
LABORATÓRIO DE LINGUAGENS E DAS
CIÊNCIAS DA NATUREZA
ELISABETE MEDEIROS THIENGO DALVI L205.115.050 APRIMORAR É PRECISO
ELISIA MARIA NOGUEIRA MOTA DE CAMPOS
MATILETI
L205.112.292
VALORIZANDO NOSSO MESTRE: “PROFESSOR,
SEM VOCÊ NÃO DÁ”
ELIZABETE BARBOSA DE OLIVEIRA RAMOS L205.115.051 REPENSANDO A PROGRESSÃO PARCIAL

44
ELIZABETE GOMES DA COSTA L205.112.044
REFORÇO ONLINE NO COMBATE À EVASÃO
ESCOLAR
ELIZABETH CASTANHEIRA CAVALCANTI L205.114.460 É HORA DE ESTUDAR # PARTIU...
ELIZABETH CRISTINA CAMPOS CONCILIO L205.113.046 BOAS IDEIAS & BONS NEGÓCIOS
ELIZABETH CRISTINA EWBANK
VASCONCELLOS
L205.114.662
PREPARANDO PARA O FUTURO – ADULTO DE
SUCESSO
ELIZABETH DE SANTANA PRATA L205.112.301
SALA DE LEITURA: AMBIENTE DE
APRENDIZAGEM
ELIZABETH DINIZ SOARES L205.115.330 NO MEIO DO CAMINHO TEM A BIBLIOTECA
ELIZABETH GUIMARÃES CAVALLO L205.115.302
A LÍNGUA PORTUGUESA E O RESGATE DO BOM
RENDIMENTO E RELACIONAMENTO ESCOLAR
ELIZABETH LEOCADIO DE SOUZA L205.116.040 ABDALA TECENDO REDES DIGITAIS
ELIZABETH RAPHAEL DA SILVA L205.113.244 VARANDÃO DE LEITURA
ELIZANE PINHEIRO COSTA L205.115.303
LEITURA E INTEGRAÇÃO NO COTIDIANO
ESCOLAR
ELLAINE DIAS RIBEIRO AMÉRICO L205.113.047 SALAS DE AULA MULTIMÍDIA
ELSON PINTO PEREIRA L205.115.052
MONITORIA COM USO DE TECNOLOGIA
EDUCACIONAL
ELZA AMARAL DE CARVALHO CARDOSO L205.112.045 EDUCAÇÃO INCLUSIVA
ENDRIKA ELEONORA PEREIRA DE SOUZA L205.115.053 BIBLIOTECA VIVA
ENIR DE CARVALHO FERREIRA L205.113.049 ACÁCIA – TRANSIÇÃO DE SUCESSO
ERICA ALVES APOLINÁRIO. L205.115.159
UTILIZANDO FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS
NA RECUPERAÇÃO PARALELA.
ERICA CRISTINA DOS SANTOS BARREIROS
MACHADO
L205.113.284
REVISANDO E APRENDENDO ATRAVÉS DA
TELEAULA
ERICA FARIAS LARANGEIRA L205.115.160
ESPAÇO INTEGRADO DE SABERES - BIBLIOTECA
INTERATIVA
ERICA VANESSA DA COSTA VARELA L205.115.054
SALAS TEMÁTICAS - UTILIZAÇÃO DE
MONITORIA PARA RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS
ERNANE TAVARES MILAGRE L205.115.055 “INTERPRETAR PARA LIBERTAR”
ESTER NUNES DA SILVA DUTRA L205.115.337 LENDO, ESCREVENDO E INTERAGINDO
ETELVINA MARIA LISBOA PEREIRA L205.114.461 MONITORIA ORIENTADA
EURENICE FERNANDES SILVA L205.113.050
PADRE MADUREIRA UM PASSAPORTE PARA O
SUCESSO
EVELINE DE SANTANA SOLEDADE AMORIM L205.115.304 NÃO SEI, MAS QUERO SABER
FABIANA DOS SANTOS DOMINGUES DE MELO L205.115.106
AS SALAS TEMÁTICAS E OS RECURSOS
TECNOLÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DA
APRENDIZAGEM PARA O ALUNO DO SÉC. XXI
FABIANA FREITAS MONTEIRO L205.113.051
JORNAL JP REFORÇO ESCOLAR EM LÍNGUA
PORTUGUESA E MATEMÁTICA
FABIANA MARIA MONTEIRO DA FONSECA
TEIXEIRA
L205.116.149
CONSCIENTIZAÇÃO E CONSERVAÇÃO DO
PATRIMÔNIO PÚBLICO ESCOLAR
FABIANA SIMÕES FREITAS DA SILVA L205.116.042
FABIANA SODRÉ DE SOUZA L205.115.056
A IMPORTÂNCIA DE UM ESPAÇO MULTIMÍDIA
PARA LEITURA LUGAR INTEGRADO
FABIO RODRIGUES MILIONI L205.113.052 REFORÇAR PARA RECUPERAR
FABÍOLA FIGUEIRA IECHER L205.115.057
FAMÍLIA NA ESCOLA, UMA PARCERIA QUE DÁ
CERTO
FATIMA APARECIDA CAMPOS GUIMARÃES L205.112.046
PROJETO LEITURA NA ESCOLA - “FORMANDO
LEITORES”
FATIMA DA COSTA CARVALHO L205.115.358
GESTÃO PARTICIPATIVA EM BUSCA DE
MELHORES RESULTADOS NO ENEM

45
FÁTIMA FERNANDES DA SILVA L205.114.462
MOTIVAÇÃO DOS DOCENTES PARA AULAS
ATRATIVAS NO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
FELLIPE PAGANO VERDINI L205.115.058
SALAS AMBIENTES UMA SAÍDA PARA A
ATRATIVIDADE DAS AULAS
FERNANDA DA SILVA FRAZÃO L205.116.060 ESCOLA SUSTENTÁVEL
FERNANDA DE ALMEIDA RINALDI L205.113.444 POR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
FERNANDA DE SIQUEIRA DIAS L205.115.059 PROJETO PRÉ-ENEM
FERNANDA FATIMA DOS SANTOS L205.115.161
EDUCAÇÃO CORPORAL, POR UMA
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
FERNANDA FERREIRA MANZELLA L205.114.463
BARÃO: TODOS COM O FOCO NA
APRENDIZAGEM, NO ALUNO
FERNANDA FLORENCIO DA SILVA CARNEIRO L205.115.060 CERF: EDUCAÇÃO E ARTE
FERNANDA MACHADO FONTES L205.112.237 LABÓTICA PEDAGÓGICA
FLAVIA GONÇALVES DA SILVA MENDES L205.113.053
RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS: UMA BUSCA PELA
QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
FLÁVIA RAQUEL CRESPO DE JESUS L205.112.047
NOVAS TECNOLOGIAS IMPULSIONANDO E
POTENCIALIZANDO A APRENDIZAGEM
FLAVIO ALVES DE ANDRADE L205.115.061
“COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS,
COMPETÊNCIAS CUMPRIDAS”
FLAVIO CESAR DE SOUZA BARBOSA L205.113.245
QUEBRANDO AS BARREIRAS DA
COMUNICAÇÃO
FLÁVIO DA SILVA MIRANDA L205.115.062
A UTILIZAÇÃO DO AMBIENTE VIRTUAL
COMO FERRAMENTA DE MELHORIA DA
APRENDIZAGEM E REDUÇÃO DA EVASÃO
ESCOLAR
FRANCINE SOARES SIQUEIRA L205.115.162 FOCO NO ENEM
FRANCISCA ERIVAN MARTINS MEDINA L205.112.048 IMPLEMENTAÇÃO DE SALA AMBIENTE
FRANCISCO DA SILVA GOMES JUNIOR L205.114.465
ORIENTAÇÃO PARA O ENEM COMO
MOTIVAÇÃO AOS ESTUDANTES
FRANCISCO JOSÉ RIBEIRO PACHECO L205.115.063 FÍSICA NOS ESPORTES
FRANCISNEIA CHAVES DE CARVALHO L205.113.054
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO
DE FORMA EMPREENDEDORA.
GABRIELA BARRETO DE OLIVEIRA L205.115.107
LEMBRANÇAS PERDIDAS, MEMÓRIAS
RESGATADAS: LENDO O PASSADO PARA
ESCREVER O PRESENTE
GECILENE IVONE MANFREDI L205.115.163
SOMOS MAIS. O LÚDICO E A EXPERIÊNCIA
IMEDIATA COM MATIZES DA ARTE COMO
FERRAMENTA DE SENSIBILIZAÇÃO PARA
MELHORIA DA APRENDIZAGEM.
GEIZA VASCONCELOS DUTRA VALENTE L205.113.055 SALA MULTIMÍDIA
GEORGE MAX COSTA SARZÊDAS L205.112.050 CÉLULAS DE APRENDIZAGEM
GERALDO LOPES RODRIGUES L205.113.056 SALAS DE AULAS MIDIÁTICAS
GERALDO ROSMANINHO DE PINHO L205.115.065 TODOS SOMOS UM
GERUSA ELENA FORT PINHEIRO L205.112.089 COMPORTAMENTO NA MEDIDA CERTA
GIBSA OLIVEIRA FURLAN L205.115.305 SOS MEU COLEGA
GILBERTO SIMPLICIO DE OLIVEIRA L205.112.211
OBSERVATÓRIO CULTURAL MARIA ZULMIRA
TORRES
GILSON FERREIRA DA COSTA L205.115.066
A CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE
RECLASSIFICAÇÃO E DE PROGRESSÃO PARCIAL
NO AVA
GIOVANI ALVES FERREIRA L205.115.108 MOVIMENTANDO A EDUCAÇÃO

46
GIOVANNI MONTEIRO L205.114.663 INTERDISCIPLINARIDADE HOLÍSTICA
GISELE DA SILVA SANTOS L205.116.045
A APLICAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM
EDUCAÇÃO NA COMUNIDADE ESCOLAR
GISELE SILVEIRA DE SOUZA DA SILVA L205.112.212
ESCOLA LEITORA - OTIMIZANDO A BIBLIOTECA
ESCOLAR
GISELIA DA SILVA PEREIRA L205.115.067 REVITALIZAÇÃO DA SALA DE INFORMÁTICA
GISLENE AMARO DE ALBUQUERQUE L205.113.057 PROJETO ALUNO: PRESENTE!
GISLENE MEDEIROS GOMES BARBOSA L205.112.278
CURSO PREPARATÓRIO PARA INGRESSO NAS
UNIVERSIDADES
GLADYS BAPTISTA L205.113.058
SALAS TEMÁTICAS – INOVAÇÃO NA
APRENDIZAGEM
GLAUCE REGINA DE MELLO SANTOS ANDRADE L205.114.467
COLÉGIO ESTADUAL SOL NASCENTE A
CAMINHO DO RESULTADO
GLAUCIA MARIA DE AZEVEDO L205.115.306 ESCOLA, ESPAÇO PARA TRANSFORMAÇÃO
GLAUCIA MARIA DOS SANTOS SANTIAGO L205.114.534 REPENSANDO A REALIDADE ESCOLAR
GLAUCIA PONTES SOUZA DA SILVA L205.116.046 MATEMÁTICA NAS PROFISSÕES
GLEICI HERINGER L205.112.051 LER É PRECISO!
GLEICY DA SILVA DIAS VASCONCELOS L205.115.068
A FREQUÊNCIA ESCOLAR E O PROCESSO DE
APRENDIZAGEM
GLÓRIA CRISTINA CAMARGO NONATO VARA L205.112.052 MATEMÁTICA AO ALCANCE DE TODOS
GLORIA MARIA BARROSO FERNANDES L205.113.059 A ARTE DE LER A VIDA
GLÓRIA VIRGÍNIA DIAS DA ROCHA BEZERRA L205.114.638
AÇÕES PARA MELHORIA DO DESEMPENHO DA
ESCOLA
GONÇALINA DOS SANTOS L205.115.069
A AUTOESTIMA COMO ALIADA DO PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM
GRACE CLEA CAMPELO MATOS FALCAO L205.113.060 REFORÇA MAT
GRACIELE LOPES PEREIRA L205.114.535
OFICINAS DE LETRAMENTO PARA EDUCAÇÃO
SEMIPRESENCIAL
GRACILETE ELZA DA CONCEIÇÃO CALHAU L205.113.063 LEITURA MUSICAL
GRAZIELA DA SILVA MOREIRA L205.113.061 ESPAÇO OLHAR DIGITAL
GREGSON BARROS DA SILVA L205.115.070 MATEMÁTICA EM AÇÃO
GUILHERMINA BORGES DE ARAUJO L205.115.307
MONITORIA: UM APRENDIZADO
COLABORATIVO
HELAINE CRISTINA RODRIGUES SCHWENCK L205.115.080 ALUNO COMPETENTE E TECNOLOGIA
HELENICE BARBOSA DOS SANTOS L205.114.593
O TEATRO RESOLVE: REPRESENTAÇÃO,
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO
HELENISE RODRIGUES DA COSTA L205.115.109
TRABALHOS AVALIATIVOS, REFLEXÕES:
UMA PERSPECTIVA DE APRENDIZADO OU
REPROVAÇÃO?
HELOISA CONCEIÇÃO DOS SANTOS MACIEL L205.114.470 MEU LUGAR É NA ESCOLA
HELOÍSA HELENA PEREIRA L205.115.175
A RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS ATRAVÉS DAS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
HELOISE DOS SANTOS MAIA L205.116.047
O DESVELAMENTO DO TEATRO AUGUSTO
BOAL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A LÍNGUA
PORTUGUESA
HUDSON SILVA SANTOS L205.115.071
SALA DE LEITURA: UM RECURSO PARA A
APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA
HUMBERTO FERREIRA DA SILVA L205.115.308 CULTURA DA PAZ, CULTURA DO FELLINI
IANÊ GARCIA DE ALMEIDA L205.115.072 INTERAGIR PARA AGIR
IDALINA DA SILVA CLEMENTE L205.114.471 SALA DE RECURSOS
IDEMILSON DA SILVA L205.115.073 DUTRA: UMA ESCOLA DE SUCESSO

47
IGNEZ D’AVILA CONVEN L205.115.353 PRÉ-ENEM
ÍLDICA SILVA GARCIA L205.113.062 LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA
ILMA BAPTISTA DE SOUZA L205.112.213
UM NOVO TEMPO: MONITORIA NO PROCESSO
DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA
ILMA COZENDEY SEPULVIDA MONTEIRO L205.113.247 FEITICEIROS DA LEITURA
ILMAR BRAZ
L205.116.018
A INFORMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE
APRENDIZAGEM
ILTON SAMPAIO DE ARAUJO L205.115.110 APRENDENDO COM A SÉTIMA ARTE
ILZA DOS SANTOS L205.113.064 SALA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
INALDA DINIZ DOS SANTOS L205.116.150 UMA QUADRA PARA A ESCOLA
ISABEL CRISTINA ALVES DE CASTRO GUIDÃO L205.115.111
CAFÉ LITERÁRIO: UM PROJETO
INTERDISCIPLINAR
ISABELA MARIA SIGGELKOW DE ALMEIDA L205.113.248 LABRORATÓRIO DE BIOLOGIA VEGETAL
ISADORA RAINHA DE CASTRO L205.113.065
MUCHO GUSTO! BEM VINDO AO MUNDO
HISPÂNICO
ISALIRA RAMOS FRANCO GUIMARAES GOMES L205.115.164 NAS ONDAS DA LEITURA
ISAURA CONSTÂNCIA DO RÊGO L205.114.703
TRABALHANDONA FRONTEIRAESCOLA-
COMUNIDADE
ITALA VALERIA DEL GIUDICE DOS SANTOS L205.113.066 ESCOLA NOSSA
IURI RIBEIRO FELICIANO SUHETT L205.116.049 CONHECENDO A COMUNIDADE
IVOLANDA MAGALI RODRIGUES DA SILVA L205.116.050
A CASA DE VEGETAÇÃO COMO ESPAÇO
DIALÓGICO-METODOLÓGICO
IVY MACHADO DE MOURA E SOUZA L205.115.346 EDUCAÇÃO FORA DA CAIXA
IZABEL CRISTINA DE LIMA RAMOS DORNELAS L205.115.074
CONTEXTUALIZANDO A MATEMÁTICA NO
MUNDO DAS “ARTES”
IZABEL MARIA BRITO TOLEDO L205.112.053 A TEORIA E A PRÁTICA – JUNTO E MISTURADO
IZAN MASCARENHAS SILVA JUNIOR L205.116.051
MUDANDO A REALIDADE ESCOLAR A PARTIR
DA INFOCRACIA
JACKELINE DE FREITAS BAPTISTA L205.113.251 VIVENCIANDO A TEORIA
JACQUELINE DE JESUS CAMPOS SOUZA L205.116.052 NUVENS DO SABER
JACQUELINE RIBEIRO CABRAL L205.113.067 “CAFÉ LITERÁRIO NO CIEP 259”
JACQUELINE SÁ MUYLAERT L205.116.061
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DA
NATUREZA
JACQUELINE SCHMIDT ALVES GARCIA L205.115.165 FEIRA LITERÁRIA
JACQUELINE SILVA DOS SANTOS FERREIRA L205.115.166 QUEM PLANTA IDEIAS, COLHE FRUTOS.
JACQUELINE XAVIER STEIN L205.115.075
BAIXO NÍVEL DE APROVEITAMENTO NA
DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
JAILSON RODRIGUES SIMAS L205.115.077 SALA DE LEITURA: APRENDER E (ES)COLHER...
JALDETE SANTOS MOURA L205.115.078
RESSIGNIFICANDO O TEMPO PEDAGÓGICO
EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
JÂNAINA FRANÇA DA SILVA L205.115.124
DE OLHO NO FUTURO: LEITURA E
TECNOLOGIA
JANE MARIA VIMERCATE L205.115.313 O ENEM COMEÇA AGORA
JANE RODRIGUES CHAMSIM L205.113.069 SALAS AMBIENTAIS
JANE SILVA CHAGAS L205.115.167
PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA FRANCESA: A
IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA PORTUGUESA NO
APRENDIZADO
JANE STELLA SOUZA DE SIQUEIRA L205.115.081
O EFEITO DA INFREQUÊNCIA NA
APRENDIZAGEM
JANETE CABRAL DA SILVA LIMA L205.114.704 REPENSANDO O “APRENDER”

48
JANETE MARIA NUNES DA SILVA L205.114.604 ESPAÇO CULTURAL-CAMINHO DO MEIO
JANIA CRISTINA DA SILVA SOARES L205.114.474 ABSENTEÍSMO DISCENTE
JANINE MELLO PIRES L205.113.253
LABORATÓRIOS TECNOLÓGICOS: UMA NOVA
VISÃO DE APRENDIZAGEM
JAQUELINE BARCELLOS DA ROCHA L205.112.214
ARTESANATO NA ESCOLA EM PRINCÍPIO DE
EMPREENDEDORISMO
JAQUELINE CALDAS VIANNA L205.115.082 TEATRO COMO ENSINO-APRENDIZAGEM
JAQUELINE DA COSTA VELHO RANGEL ROSA L205.114.475
JORNAL ESCOLAR: AS MÍDIAS COMO
INSTRUMENTOS DE APRENDIZAGEM
JAQUELINE GOMES ALVES L205.116.167
JARANEY CAMACHO PEREIRA L205.116.062
ORIENTAÇÃO SEXUAL “UMA ESCOLA NA
DIVERSIDADE”
JARBAS CORREA DA SILVA JUNIOR L205.112.055
SALA MULTIMÍDIA, EM BUSCA DA
APRENDIZAGEM
JEANE CRISTINA DUARTE PINTO L205.115.355 JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
JEANI CARVALHO COUTINHO FALCÃO L205.116.063
ESCOLA E FAMÍLIA: UMA PARCERIA DE
SUCESSO
JECILDA MARIA NICODEMOS DE PAIVA L205.115.338 PIDE: PROJETO DE INICIAÇÃO DESPORTIVA
JEFFERSON ALBERNAZ L205.115.083 DEPENDÊNCIA ONLINE
JOANA D’ARC DE MATOS L205.113.070
RECUPERAÇÃO PARALELA EM AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
JOANA PASSOMIDES RODRIGUES L205.114.476
COMBATENDO A EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO
MÉDIO NOTURNO
JOÃO ABELAR TEIXEIRA L205.114.543 GANHANDO ASAS
JOÃO CARLOS ROCHA DE LIMA L205.112.279
CURSO DE MONITORIA: APRENDENDO A
ENSINAR
JOÃO GILBERTO OLIVEIRA DE JESUS L205.115.094 LENDO E REVIVENDO
JOÃO LUCIANO CARNEIRO DA SILVA L205.115.169 EDUCAÇÃO CONTINUADA
JOAO PAULO DE OLIVEIRA FARIA L205.113.254
COMUNICAÇÃO DE SERVIÇOS: UMA
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
JOÃO PAULO MOREIRA NASCIMENTO L205.115.275
GET UP - GESTÃO DE EDUCAÇÃO E TALENTOS
COM URGÊNCIA E PRECISÃO
JOÃO QUERINO DOS SANTOS NETTO L205.114.477 PLENO DESEMPENHO
JOAQUIM HORACIO DE SOUZA FILHO L205.112.056
CASA DA MÃE PRESENTE: FORMA PRAZEROSA
DE BUSCAR O CONHECIMENTO JUNTO AOS
SEUS FILHOS
JOELMA DOS REIS THEMOTEO L205.115.112 SUCATA E MATEMÁTICA
JOELMA VIEIRA DA SILVA SOUZA L205.115.085 ACESSO PARA TODOS
JONATHAN LIMA ANGELO L205.116.152
RENDIMENTO INSATISFATÓRIO NA DISCIPLINA
DE MATEMÁTICA
JORGE ANTONIO PAES LOPES L205.112.280 SÁBADOS LETIVOS TEMÁTICOS
JORGE CESAR FERREIRA L205.114.567
IMPLANTAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE SALA DE
LEITURA
JORGE LUIZ DE AZEVEDO CHRISTIANES L205.114.536 APRENDIZAGEM ON LINE
JORGE LUIZ NEVES DE OLIVEIRA L205.115.086
VÍDEO AULAS: CRIAÇÃO DE ESTÚDIO DE
GRAVAÇÃO DE VÍDEO AULAS DAS DISCIPLINAS
DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
JOSE AMBROSIO DOS SANTOS L205.113.072 MAIS IDEB
JOSÉ LIMA GOLOBERTO L205.115.361 DEPENDÊNCIA DIGITAL
JOSÉ MEDEIROS DE PAULA L205.112.259
O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

49
JOSÉ NILDO ONOFRE DE AMORIM L205.116.153
JOSÉ PEREIRA LIMA DA COSTA NETO L205.114.479 BALANÇO MAS NÃO CAIO!
JOSÉ PEREIRA LIMA FILHO L205.113.075
OFICINA CRIATIVA: “CONSTRUINDO UM NOVO
ESPAÇO DO SABER”
JOSELI RAMOS PONTES L205.114.694
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS -ULTRAPASSANDO
BARREIRAS
JOSELITO CUMIAL DAS CHAGAS L205.115.087
TRANSFORMANDO INFORMAÇÃO EM
CONHECIMENTO
JOSEMAR DE OLIVEIRA SOUTO JÚNIOR L205.115.088
O PAPEL DO CE SENADOR SÁ TINOCO NA
INSERÇÃO DOS ESTUDANTES AO MERCADO DE
TRABALHO
JOSIANE KNUST SAMPAIO L205.113.449 MONITORIA POSITIVA
JOSIANE OLIVEIRA DE SOUZA L205.115.362 UMA ESCOLA PARA TODOS
JOSILENE SOARES CONCOLE L205.113.076 SUPERAÇÃO
JOYCE VASCONCELLOS RODRIGUES L205.116.064
APRENDIZAGEM EM SINTONIA COM O SÉCULO
21
JUCIEDA RODRIGUES DOS SANTOS RAMOS L205.113.077
MÚSICA NO IERP: UM NOVO JEITO DE
APRENDER COM SUCESSO
JUCILÉA LOPES CARVALHO L205.114.480 MOEDA BRA$EAL
JÚLIA ANDRÉA DOS SANTOS DE MORAES L205.115.170 ELIMINANDO LACUNAS MATEMÁTICAS
JULIANA CRISTINA FRANÇA DOS SANTOS L205.113.078 MERGULHANDO NO UNIVERSO DA LEITURA
JULIANA LOPES GASPAR L205.116.065
LABORATÓRIO MÓVEL DE INFORMÁTICA:
VIAJANDO E AMPLIANDO O CONHECIMENTO
ATRAVÉS DA TECNOLOGIA
JULIANA OLIVEIRA DOS SANTOS L205.115.310 INTEGRAR E INOVAR PARA MELHOR ENSINAR
JULIANA PEIXOTO COSTA MARQUES L205.112.057
REFORÇO ESCOLAR – FERRAMENTA PARA
MINIMIZAR A DEFASAGEM DE APRENDIZAGEM
JULIANA PINHEIRO FREITAS L205.113.079
MELHORANDO O DESEMPENHO NAS
AVALIÇÕES EXTERNAS
JULIANA SERAFIM DA SILVA LIMA SILVEIRA L205.116.066
EDUCAÇÃO INTEGRAL: INOVANDO COM A
TECNOLOGIA
JULIO CESAR AMARO DE ALBUQUERQUE L205.115.331
CIEP 195 ANÍBAL MACHADO PROJETO
TRANSFORMANDO VIDAS, PARA
TRANSFORMAR UMA REALIDADE.
JULIO COSME FRANCISCO L205.114.481 O USO DE ESTRATÉGIASALTERNATIVAS NA NEJA
JULIO EUGENIO CAMARA MOURA COSTA L205.112.058 O USO DE MONITORIA NO REFORÇO ESCOLAR
JULZELIA NORONHA DA SILVA SOUSA L205.114.566 HORA DA VITÓRIA!
JUPIACIARA DOS SANTOS MATTOS L205.115.095 CARRINHOS DA APRENDIZAGEM
JUSSARA MAURICIO ROSA L205.114.605 LABORATÓRIO DE QUÍMICA ALTERNATIVO
KARLA CRISTINA COELHO CORRÊA L205.114.528 BIBLIOTECA VIVA, VIVA A BIBLIOTECA
KARLA VERONICA LOPES DE ANDRDE L205.114.482 OFICINAS EM AÇÃO
KARYN SILVA LIMA L205.112.059
COMPLEMENTAÇÃO PROFISSIONAL - TÉCNICO
EM ANÁLISES QUÍMICAS
KÁTIA BITTENCOURT MARTINS L205.115.125 BIBLIOTECA ESPAÇO CASA COMUM
KÁTIA BONFIM FERNANDES BATISTA L205.116.067
A QUADRA ESPORTIVA COMO INSTRUMENTO
DE INTEGRAÇÃO
KATIA CRISTINA VANFFOSSEN L205.116.068
DIVERSIDADE E INOVAÇÃO:RESGATE DA
IDENTIDADE ESCOLAR
KATIA DOS SANTOS SOUZA L205.113.080
REVITALIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE
CIÊNCIAS (BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA)
DO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR CLÓVIS
MONTEIRO

50
KATIA ISABEL DE LIMA COSTA L205.112.271 XADREZ, UM ATALHO PARA APRENDIZAGEM
KATIA TEREZA DONATO L205.115.171
APRENDENDO MATEMÁTICA NO MUNDO
VIRTUAL
KATIUSCIA RANGEL DE PAULA L205.115.096 MATEMÁTICA 360º
KEILA ALVES SIQUEIRA L205.113.258 UM AMBIENTE INOVADOR
KELLY CRISTINA DE OLIVEIRA ANDRADE L205.112.299 META: QUAL É A SUA?
KELLY SANTOS PEREIRA L205.116.069
CONSTRUÇÃO DE UM ESPAÇO
COMPLEMENTAR DE ENSINO E CONVIVÊNCIA:
UMA OPORTUNIDADE PARA CONVIVER E
APRENDER
KEZIA SOARES DE SOUZA L205.112.060
PLANO DE ESTUDOS NA WEB – EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
KISHNORAY LOPES DA SILVA L205.115.311
A HORA DA LEITURA NA ESCOLA DE EJA; UMA
VIA DE MÃO DUPLA
LADI CAMPOS DE SOUZA L205.113.081 AULA VAGA? TÔ FORA!
LAICE RODRIGUES ALVES DE SOUZA L205.115.176 LINGUAGEM,LÓGICA,AÇÃO
LÂNIA RÉGIA ALVES - PROJETO PRE-VEST
LAURILENA DE ALMEIDA SILVA L205.115.090 CARRINHO DA LEITURA
LEANDRO NUNES RIBEIRO L205.114.594 EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
LEANDRO TIMOTHEO MUNIZ L205.115.091 A LEITURA NO MUNDO DA VIDA
LEDIMAR PEREIRA DE PINHO DE SOUZA L205.115.332
MELHORIA DA APRENDIZAGEM: UM SONHO
POSSÍVEL
LEIDIANE BARCELOS SANTOS L205.116.070 JOGOS 360º
LEILA REGINA MEDEIROS BARTOLINI SILVA L205.115.092 TECNOLOGIA SUSTENTÁVEL E PROFICIÊNCIA
LENI LANE LOTA KLANN L205.115.093 GESTÃO DA APRENDIZAGEM EFICAZ
LENIZE REIS MACHADO ECCARD L205.115.126 PROFESSOR- PROFISSÃO DO FUTURO?
LEONARDO BALUT LAGROTERRA L205.113.082
ESPORTE NA ESCOLA: UM SALTO PARA O
FUTURO
LEONARDO DOS SANTOS ARAUJO L205.115.312
APLICANDO A TEORIA DAS JANELAS
QUEBRADAS AO AMBIENTE ESCOLAR
LEONARDO VALENTE DA SILVA L205.112.061 EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL
LICIO BOECHAT NUNES L205.112.282 SALA TEMÁTICA & LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
LÍDICE MAGNA ITAPEASSÚ BORGES L205.116.072 LEITURA EM AÇÃO
LIENE DE MATTOS WERMELINGER L205.114.538 LEITURA DIVERTIDA
LIGIA MOREIRA LEITE L205.114.483 DESVENDANDO O MUNDO DA LEITURA
LILIAN ANDRADE MACEDO CHAVES L205.115.190
“CULTIVANDO SABERES COLHENDO
CIDADÃOS”
LILIAN BARBOSA ARNAUS L205.116.073
INCREMENTANDO OFERTA DA MODALIDADE
NEJA
LILIAN BONINI SOARES L205.112.062
FÍSICA & MATEMÁTICA: UM ENCONTRO NO
AMBIENTE MIDIÁTICO
LILIAN DE CARVALHO RIBEIRO L205.112.063
A VIRTUALIDADE COMO FERRAMENTA NO
AUXÍLIO À PROGRESSÃO PARCIAL
LILIAN MARIA PESSANHA DA ROCHA L205.115.172 PROJETO: SALA INTERATIVA DE MATEMÁTICA
LILIANA NOGUEIRA BARRETO L205.113.085 VAMOS CRIAR
LILIANE DA SILVA ALVES L205.115.341
REPENSANDO FAZERES, DESPERTANDO
SABERES, FAZENDO A EDUCAÇÃO.
LINNEIA BRITO DE MEDEIROS BRAVO L205.114.484
APROVAÇÃO TOTAL. NADA DE PROGRESSÃO
PARCIAL
LISANDRA DE ABREU NERY L205.113.086 SALA DO PROFESSOR

51
LÍVIA MARIA DI STASIO SILVA L205.116.147
ESCOLA: LUGAR DE FAMÍLIA REUNIDA E
ACOLHIDA
LUCI KELLEN DUARTE LAPETER L205.115.173 MATEMATICANDO
LUCIA CIPRIANO DA SILVA L205.113.088 CAPACITAR PARA MELHOR ENSINAR
LUCIA DE JESUS DUARTE L205.112.283
AUTONOMIA PEDAGÓGICA POSSÍVEL: UMA
PEDAGOGIA AFETIVA-COGNITIVA, INCLUSIVA,
AUTONOMIA EM COMPANHIA...
LUCIA HELENA ANDRADE CORREA L205.115.174
UMA ESCOLA RUMO AO FUTURO O DESAFIO JÁ
COMEÇOU
LÚCIA HELENA VALENTIM SOUZA L205.115.314 LENDO E APRENDENDO COM AS MÍDIAS
LUCIA MARIA GONÇALVES DA CRUZ SANTOS L205.112.260
SALA MULTIMÍDIA: NOVAS TECNOLOGIAS
PARA POTENCIALIZAR O ENSINO E A
APRENDIZAGEM
LÚCIA MIGUEL L205.115.191
UTILIZAÇÃO DO APLICATIVO EDMODO
POR PROFESSORES E ALUNOS DA EJA DO
C.E. ALFREDO PUJOL, PARA MELHORIA DA
PROEFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA
LUCIA SOARES TEIXEIRA L205.112.305 ESPAÇO ATRATIVO INTERDISCIPLINAR
LUCIA TAVARES CARVALHO L205.113.286 SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL
LUCIANA BACKER BOARETTO L205.114.705 ESCREVENDO PARA A VIDA
LUCIANA CONCEIÇÃO PEREIRA DE SOUZA L205.114.485 “AMBIENTALIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR”
LUCIANA COSTA CARDOSO DIAS L205.115.372
REAVALIAÇÃO - SALA 1: SALA INTERATIVA E
COM RECURSOS MULTIMÍDIAS
LUCIANA DE ALMEIDA BRANCO CARMO L205.112.307
SALAS TEMATIZADAS, APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA
LUCIANA DE AZEVEDO PEREIRA L205.115.177
O REPRESENTANTE DE TURMA E O SEU PAPEL
NO SUCESSO DA CLASSE
LUCIANA DE FIGUEIREDO SOUZA L205.115.178
DIVERTIDAMENTE TRAÇANDO SABERES
DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA NUMA
PERSPECTIVA LÚDICA E INTERDISCIPLINAR
LUCIANA DE MEDEIROS FREITAS L205.115.179 LABORATÓRIO DE PESQUISA DIGITAL
LUCIANA FIGUEREDO PIRES L205.112.284
REFORÇO DA APRENDIZAGEM: UMA PRÁTICA
NECESSÁRIA NA ESCOLA
LUCIANA MADUREIRA DA CUNHA L205.113.089 SAERJ GAME
LUCIANA SANTOS VIANA L205.115.180 PROJETO OFICINA DE ARTE
LUCIANA SILVA PARREIRAS L205.116.148
BIOLOGIA E NUTRIÇÃO – TORNANDO OS
HÁBITOS ALIMENTARES MAIS SAUDÁVEIS
LUCIANA SILVA PARREIRAS
LUCIANE DE SOUZA MENEZES L205.114.487 INCLUSÃO
LUCIANE PIRES FELIPE L205.115.256
CIEP 433- TOGO RENAN “KANELA” VER, OUVIR,
COMER, CHEIRAR E TOCAR, OS SENTIDOS NO
MUNDO DOS CONCEITOS
LUCIANO DE ANDRADE ZEFERINO L205.114.488 SALA MULTIMÍDIA
LUCIENE DA SILVA L205.115.181
PROJETO SER TOP, AÇÕES PARA SER, ESTAR E
REALIZAR NA ESCOLA E NA SOCIEDADE
LUCIENE OLIVEIRA DOS SANTOS L205.114.625 AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR
LUCIETTE DA SILVA PEREIRA L205.114.489 ¿VAMOS A JUGAR?
LUCIMAR RODRIGUES L205.116.075 ESCOLA: UM ESPAÇO DE VIDA
LUDIANA SOARES DA SILVA L205.112.064
IMPLEMENTAÇÃO DE LABORATÓRIO DE
INFORMÁTICA
LUÍS ANTONIO RUFINO L205.115.182
SALAS DIGITAIS TEMÁTICAS E ENSINO
INTEGRADOR

52
LUIS AUGUSTO RODRIGUES SILVA L205.112.215
MONITORAMENTO DA FREQUÊNCIA DO
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
LUIS OTAVIO DE ALMEIDA LEMGRUBER L205.112.216 BIBLIOTECA EM AÇÃO
LUÍSA HELENA DO NASCIMENTO L205.114.490 CEAV AÇÃO: PROTAGONISTA É O ALUNO
LUIZ ANTIOGENES GALVÃO L205.116.076
SALA MULTIMÍDIA NO COMBATE À
INFREQUÊNCIA
LUIZ ANTONIO DA SILVA CAVALHEIRO L205.112.065 ESCOLA E FAMÍLIA: PARCERIA DE SUCESSO
LUIZ ANTONIO MORAIS BOMFIM L205.115.184 SIMULANDO O FUTURO
LUIZ MAGNO NUNES DE SOUZA L205.115.185 ESCOLA PARA TODOS
LUIZETE PEREIRA DE CARVALHO L205.113.090 HORTA ESCOLAR
LUZIA DA PENHA CARVALHO BRAGA L205.113.091
PROJETO: A VOLTA DO COORDENADOR DE
ÁREA: “UM NOVO SIGNIFICADO PARA A
APRENDIZAGEM
MAGALI ALVES BEZERRA L205.115.192
O USO DA TECNOLOGIA COMO FACILITADORA
DA APRENDIZAGEM DO ALUNO NA ESCOLA
MAGALI DE SOUZA BULLE DE SOUZA L205.114.491 ∑@T3MÁT1C4 S1GN1F1C4T1V@ NO NEY
MAGALI GONÇALVES CARDOZO L205.113.092 FAMÍLIA NA ESCOLA
MAGDA CAETANO GONÇALVES L205.112.302 MATEMÁTICA SEM BARREIRAS
MAGNA ALMEIDA DE SOUZA L205.115.316
PROCESSO DE ENSINO. APRENDIZAGEM
RESPONSABILIDADE DE TODOS
MAÍSA SANTOS SILVA DE ARAÚJO L205.113.287 LER É VIAJAR SEM TIRAR OS PÉS DO CHÃO
MALBIA DOS SANTOS DOMICIANO LACERDA L205.113.093
INOVAR PARA TRANSFORMAR DE FORMA
MULTIDISCIPLINAR
MARA DE SOUZA E SILVA L205.113.094
“CAPACITAR PROFESSORES COM ENFOQUE NA
PRÁTICA”
MARA KELE DA CUNHA COELHO L205.113.095 HORTA INTERDISCIPLINAR
MARCELLA PANCOTE SALLES LORETTI L205.115.199
PROJETO DE MONITORIA UM NOVO OLHAR
SOBRE A DIFICULDADE DA APRENDIZAGEM
MARCELLO FREIRE L205.113.096
IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
FÍSICAS - BIOLÓGICAS E QUÍMICA NO
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
MARCELO CASTRO E SILVA BELFORT L205.113.097
EDUCAÇÃO COM “PROTAGONISMOS”: PARA
UM AMADURECIMENTO DO ALUNO COM
INTELIGÊNCIA E RESPONSABILIDADE
MARCELO DA COSTA CARVALHO L205.114.492 MÍDIA PARA TODOS
MARCELO DA MOTTA MENDONCA L205.112.272 LEITURA: CONSTRUÇÃO E LIBERTAÇÃO
MARCELO DOS SANTOS DE SOUZA L205.113.098 PROJETO INTERAÇÃO MULTIDISCIPLINAR
MARCELO DOS SANTOS GAMA L205.116.078 AMBIENTE DE TRABALHO MULTIDISCIPLINAR
MARCIA APARECIDA DE CASTRO REZENDE
PESTANA
L205.113.099
FLUXO ESCOLAR – AUMENTAR A APROVAÇÃO E
DIMINUIR A REPROVAÇÃO: EIS A QUESTÃO…
MARCIA BARBOSA RODRIGUES L205.113.288 CIÊNCIA VIVA
MARCIA CARDOSO DE CARDOSO L205.115.373 COMPETÊNCIAS PARA A VIDA
MARCIA CRISTINA BRAHIM DA SILVA
JUNQUEIRO
L205.115.186
O PROTAGONISMO JUVENIL NA CONSTRUÇÃO
DE UMA ESCOLA DE QUALIDADE
MARCIA CRISTINA GONÇALVES MORAES REIS L205.116.141 ESCOLA DE PAIS
MARCIA CRISTINA SIQUEIRA L205.116.079 FÍSICA NA PRÁTICA
MARCIA FERRAZ DA SILVA BRITO L205.112.066
EU CONTO, VOCÊ CONTA, NÓS CONTAMOS:
MULTIPLICANDO LEITORES
MARCIA GLORIA LIMA DE SOUZA L205.113.101 PLUGADO NO CEJA
MARCIA HALLIDAY SANTANNA L205.113.102 PROJETO 100% DIGITAL
MARCIA MARAVILHAS L205.112.067 FEIRA INTEGRADA

53
MÁRCIA MARILIA DA SILVA DOS SANTOS L205.114.493 PROJETO VÍDEO
MÁRCIA MARINHO DANIELLI L205.115.200
ESPAÇO ALTAS HABILIDADES
#PARTIUSALADEACELERAÇÃO
MARCIA REGINA CAMPOS DE ALMEIDA L205.116.144 IMPLANTAÇÃO DAS SALAS TEMÁTICAS
MÁRCIA REGINA RIBEIRO DA CRUZ SILVA L205.115.321
O LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA: UMA
INOVAÇÃO PARA O SUCESSO ESCOLAR
MARCIA RIBEIRO DE PAIVA L205.112.294 CIRANDA DA MATEMÁTICA
MÁRCIA SOARES DE OLIVEIRA L205.115.365
UTILIZAÇÃO E APRIMORAMENTO DA
TECNOLOGIA NO AMBIENTE ESCOLAR
MÁRCIA VALÉRIA DA SILVA TELES L205.114.654
DESA: O IMPACTO DA SUSTENTABILIDADE NA
EDUCAÇÃO
MARCIO AUGUSTO SILVA DE ARAUJO L205.113.104
CLASSES INTERATIVAS - UMA PROPOSTA
PEDAGÓGICA
MÁRCIO DA SILVA DE LIMA L205.116.080
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA COM ÊNFASE NOS
RESULTADOS
MARCIO HENRIQUES FONSECA L205.115;388 AVALIAÇÕES INTERDISCIPLINARES
MÁRCIO RIBEIRO ANDRÉ L205.115.201 DESMISTIFICANDO A MATEMÁTICA
MARCIUS CLAYTON PINHEIRO VIEIRA L205.116.081 ESCOLA SEM PAPEL
MARCO ANTONIO MUNIZ Y ROSADO L205.112.068
TESTES INTEGRADOS EM UM COLÉGIO
PÚBLICO
MARCO AURELIO GOMES FERREIRA L205.112.069 BIBLIOTECA NA ESCOLA
MARCOS ANTONIO DINIZ L205.113.183 TENDA DOS DESAFIOS
MARCOS ANTÔNIO MONTEIRO L205.115.187
REATIVAÇÃO DO LABORATÓRIO DE
INFORMÁTICA COM O OBJETIVO DE AUXILIAR
A APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR
MARCOS AURELIO CORRÊA DA SILVA L205.116.082 REINVENTANDO-SE COM A LEITURA
MARCOS DE OLIVEIRA ROCHA L205.115.127
SALA DE MULTIMÍDIA. AÇÃO INOVADORA PARA
A APRENDIZAGEM
MARCOS EXPEDITO PAIXÃO L205.112.071 PREPARAÇÃO PARA O TRABALHO
MARCOS FREITAS C DE ALBUQUERQUE L205.113.105
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE: REPENSANDO O
SABER.
MARGARETE MONTEIRO PINTO L205.113.106 POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE
MARGARETH MICAS JARDIM MARIANO L205.113.108 MARGARETH MICAS JARDIM MARIANO
MARGARETH PERNE PAIVA L205.113.109 ATENÇÃO ALUNOS!
MARIA ANGELICA DE ALMEIDA MATTOS L205.112.072 CONHECENDO O NOSSO RIO DE JANEIRO
MARIA ANGÉLICA DE AZEREDO CALÁBRIA L205.114.657 PATRULHA DO ALMIRANTE
MARIA ANGÉLICA PINHEIRO RAYOL SILVEIRA L205.116.083 VIVA AS CIÊNCIAS
MARIA ANGELICA SOARES SILVA L205.115.188 SE LIGA NA MISSÃO- TUTORIA
MARIA ANGELICA VIEIRA DE OLIVEIRA L205.115.342
AVALIAÇÃO: BOM FLUXO É SINÔNIMO DE
BONS RESULTADOS?
MARIA APARECIDA DA CONCEIÇÃO THIAGO L205.114.695 RESSIGNIFICANDO A APRENDIZAGEM
MARIA APARECIDA DA SILVA L205.112.073 SALA DO FUTURO
MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA ROCHA L205.114.495 JOVENS EM AÇÃO. COM
MARIA APARECIDA EVANGELISTA
BITTENCOURT
L205.115.189
MÍDIAS DIGITAIS COMO SUPORTE PARA A
APRENDIZAGEM
MARIA APARECIDA RAVONI MASSA L205.115.254 LENDO E ENTENDENDO
MARIA BETHANIA FERREIRA LOPES L205.113.110 SALA VIRTUAL
MARIA CANDIDA TINOCO TRINDADE SOARES L205.115.318
EDUCAÇÃO INOVADORA: DESAFIOS E
POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DO
ALUNO DO SÉCULO XXI

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