Redes De Aprendizagem
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1) Redes sociais são comunidades virtuais que permitem que pessoas se encontrem online, mesmo estando fisicamente distantes. 2) Essas redes conquistaram espaço na sociedade, mas como incorporá-las na escola de forma benéfica? 3) Professores precisam mediar o uso das tecnologias na escola, estando entre o processo de aprendizagem e colaboração para negociar e equilibrar sua inserção.
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Este documento discute como a sociedade da informação e do conhecimento exige novas competências dos indivíduos. Com o aumento do uso de tecnologias digitais, as pessoas precisam desenvolver literacia funcional para interpretar informação e resolver problemas, em vez de apenas memorizar fatos. A educação deve focar em desenvolver estas competências através de experiências de autoaprendizagem motivadoras, ao invés de apenas transmitir conteúdos.
cibercultura e educação
O documento discute o que é cibercultura, sua relação com a educação e seus aspectos positivos e negativos. A cibercultura envolve a interação entre pessoas em espaços virtuais e o uso da tecnologia no cotidiano. Na educação, os professores passam a guiar a inteligência coletiva dos alunos. Entre os pontos positivos estão a velocidade da informação e a criação de conhecimento, mas há também aspectos negativos como a insegurança com novas tecnologias e a exclusão digital. A escola precisa
Educação e cibercultura
O documento discute a educação na cibercultura. Ele define cibercultura como o conjunto de técnicas, práticas e valores que se desenvolvem com o ciberespaço. As tecnologias digitais em rede favorecem a construção do conhecimento e a troca de experiências de forma colaborativa. Os avanços tecnológicos ampliam as possibilidades de comunicação e a aquisição de informações, expandindo os conhecimentos. Isso contribui para novas formas de aprender, ensinar, pesquisar e agir
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Tecnologias da informação 2011
O documento discute as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), como são usadas em diversos setores incluindo educação, e como afetam o ensino e aprendizagem, especialmente no ensino a distância.
Texto 08
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. Ele argumenta que as TIC devem ser usadas de forma a potencializar a aprendizagem dos alunos, não apenas para instrução. Também destaca que as novas gerações precisam ser incluídas na cibercultura e que os professores precisam se adaptar aos novos métodos interativos e colaborativos proporcionados pelas TIC.
Nova tecnologias
A aprendizagem colaborativa envolve situações onde todos aprendem juntos em um ambiente sem hierarquia, com respeito mútuo e liberdade para compartilhar ideias. Os objetivos individuais se combinam com os objetivos coletivos para a construção compartilhada do conhecimento.
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Sociedade de Informação
Esta apresentação é de autoria da professora Edméa Santos da UERJ. Discute as diferenças entre sociedade industrial e sociedade da informação e suas relações com a educação e o currículo.
O digital e as novas formas de, e para, aprender
O documento discute como as novas tecnologias digitais estão transformando a aprendizagem e as universidades. Aborda como o digital afeta a percepção de tempo e espaço e influencia a aprendizagem e o conhecimento. Também explora os desafios da sociedade digital, incluindo a inclusão, a proteção de dados e as competências necessárias para aprender ao longo da vida.
Informática Educativa Dois
O documento descreve conceitos fundamentais da informática educativa, como a inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem e a capacitação de professores. Também aborda tópicos como Web 2.0, cibercultura, nativos digitais, migrantes digitais, excluídos digitais e interatividade na educação.
Ad2 ead
O documento discute a evolução da educação a distância (EAD) no Brasil desde 1940 e o impacto da internet e da cibercultura nesse processo. A primeira geração da internet possibilitou processos interativos limitados, enquanto a segunda geração e a web 2.0 consolidaram modelos de cibercultura, usuários produtores de conhecimento e arquiteturas intertextuais e dialógicas na educação. A cibercultura também contribuiu para novas dinâmicas comunicacionais e construtivistas na EAD por meio
EAD: integração de mídias e tecnologias
1) O documento discute conceitos relacionados à educação a distância e tecnologias de informação, incluindo ciberespaço, cibercultura e inteligência coletiva.
2) É analisada a evolução dos conceitos de tecnologia, tecnologias da informação e comunicação, e como elas afetam a cognição humana.
3) Diferentes abordagens pedagógicas para educação a distância são discutidas, como a visão de Pierre Lévy sobre cibercultura e inteligência coletiva.
Comunic
O documento discute a importância da comunicação em qualquer relação e como a comunicação pode ser estudada academicamente. Também destaca como a internet amplia a comunicação entre alunos e professores, permitindo a quebra de barreiras e a autonomia na aprendizagem. Por fim, ressalta caminhos para uma boa comunicação na internet.
Tecnologia
O documento discute como a tecnologia se integrou profundamente na vida cotidiana e na educação, permitindo novas formas de aprendizagem. Também contrasta abordagens instrucionistas versus construcionistas de usar computadores na educação, defendendo que os alunos constroem conhecimento ativamente. Além disso, destaca a importância dos educadores e das ideias de Papert sobre o potencial da tecnologia para a aprendizagem.
TelEduc and Moodle
TelEduc permite ensino a distância pela internet. Mudle é um sistema para criar comunidades online para aprendizagem, sendo sigla para "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment". Ambos são ferramentas para educação a distância e online.
Construtivismo pós piagetianismo
Construtivismo pós-piagetianismo X Cibercultura. Apresentação - Tarefa da Semana 2 - Informática Educativa I 1.2015 - LANTE - Universidade Federal Fluminense.
Educação e cibercultura 2
Este documento discute a educação e a cibercultura. Apresenta a teoria histórico-cultural de Vygotsky e como as novas tecnologias podem ser usadas como meios de aprendizagem. Também discute projetos como o "School in the Cloud" de Sugata Mitra, que mostra como as crianças podem aprender sozinhas usando a internet.
Cps Palestra 23.06
O documento discute a educação digital e as sociedades conectadas. Primeiro, apresenta como as sociedades digitais demandam novas abordagens educativas e como as práticas pedagógicas ainda usam métodos tradicionais. Também descreve como a Web 2.0 e a convergência digital criam novas formas de produção e consumo de conteúdo. Por fim, discute como a educação pode melhor aproveitar as potencialidades das tecnologias digitais por meio de estratégias como mobilidade, compartilhamento, colaboração
Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimentos
O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para criar redes de conhecimento que promovam a democratização do acesso à informação e o desenvolvimento humano. Ele argumenta que aprender em rede significa construir conhecimento de forma colaborativa através da troca de ideias e experiências. Cabe aos professores mediar esse processo, incentivando a participação dos alunos e ajudando-os a se conectar de forma crítica com o mundo.
Tics
O documento discute como a internet conecta pessoas através do ciberespaço, permitindo a interação e troca de informações que produz conhecimento. É destacado que embora as máquinas sejam mediadoras, a mente humana não pode ser substituída e a cibercultura envolve tudo o que as pessoas fazem através delas. Ambientes virtuais de aprendizagem como o Moodle facilitam a interação online entre estudantes e professores para a construção colaborativa de conhecimento.
Video de informática na educação Quésia
O documento discute ambientes virtuais de aprendizagem, definindo-os como sistemas computacionais na internet para apoiar atividades mediadas por tecnologia. Explica que esses ambientes virtuais são espaços onde pessoas e objetos técnicos interagem para construir conhecimento e aprender. Também afirma que comunidades virtuais precisam de princípios como construção coletiva e resolução de conflitos para se tornarem comunidades de aprendizagem eficazes.
Tarefa 2
O documento discute como as teorias pedagógicas modernas podem usar novas tecnologias na educação. Ele argumenta que as teorias modernas promovem autonomia, diversidade cultural e direitos básicos. Além disso, defende que a tecnologia digital e as redes podem conectar estudantes, espaços e cenários de aprendizagem de forma interativa e colaborativa.
Ppt3 ator 2 - si x sc
O documento discute as diferenças entre sociedade da informação e sociedade do conhecimento. A sociedade da informação se baseia na distribuição e uso de informação, enquanto a sociedade do conhecimento se baseia na criação, compartilhamento e aplicação de conhecimento. Embora a informação seja facilmente disseminada, o conhecimento requer análise e compreensão para ser validado, e é esse conhecimento que gera vantagem competitiva nas organizações.
AlteraçOes ClimáTicas F
O documento discute o aquecimento global e seus efeitos, incluindo o enfraquecimento da camada de ozônio. Ele explica como as atividades humanas aumentam os gases do efeito estufa e a temperatura da Terra, com consequências como degelo, aumento do nível do mar e eventos climáticos extremos. Também descreve como os CFCs destroem a camada de ozônio, expondo a vida na Terra a maiores níveis de radiação UV.
FunçõEs, Quais As Suas FunçõEs
O documento define funções matemáticas, explicando seus conceitos fundamentais como domínio, contradomínio e imagem. Também aborda tipos de funções como injetora, sobrejetora e bijetora, além de funções compostas e inversas. Por fim, fornece exemplos de funções reais e atividades sobre o tema.
Tchelinux 2009 - Otimização de sites para motores de busca
Palestra apresentada no Tchelinux 2009 na PUC em Porto Alegre/RS - http://www.tchelinux.org/2009/portoalegre/
SEO (Search Engine Optimization) são técnicas de otimização de páginas ou sites para serem melhor compreendidas pelos mecanismos de buscas com a finalidade de obterem melhor posicionamento nas páginas de resultados. A palestra visa expor as principais técnicas de SEO.
Activida 15
El documento presenta información sobre el IES Gerena y la ciudad de Gerena. Brevemente describe el instituto, mencionando que cuenta con varias aulas para la ESO y Bachillerato y es un lugar agradable con un gimnasio y patio grande. También resume la arquitectura religiosa local, incluyendo tres iglesias e historia de la Semana Santa, cuando tres cofradías desfilan. Finalmente, cita fuentes de información.
Bolo Madeira
Este documento fornece uma receita para bolo de cenoura em 3 frases ou menos:
1) A receita inclui ovos, farinha, cenoura ralada, coco ralado, uvas passas ou nozes, canela e outros ingredientes.
2) Os ingredientes são misturados e colocados numa forma untada com manteiga e papel vegetal antes de assar no forno a 180°C por cerca de 1 hora.
3) O bolo é servido polvilhado com açúcar em pó após arrefecer.
Como Empreender - UFAM
Marcelo Henrique apresenta sua experiência como co-fundador da Ingresse, uma startup que vende ingressos online. Ele descreve o processo de criação da empresa em 6 meses com 15 pessoas e sediada em Manaus, São Paulo e Vale do Silício, recebendo investimento da 500 Startups e ganhando destaque na mídia. Ele também fornece conselhos sobre empreendedorismo e startups.
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O documento discute os conceitos de cibercultura, aprendizagem e ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta definições de cibercultura como a cultura da era digital e de ambientes virtuais como sistemas online que suportam atividades educacionais mediadas por tecnologia. Também discute o papel do professor como facilitador da inteligência coletiva e a importância da qualidade dos recursos educacionais versus a tecnologia em si.
Uso do laptop na sala de aula
O documento discute o uso de laptops na sala de aula como uma nova forma de organizar o trabalho pedagógico. Aponta que as tecnologias digitais desafiam os professores a tornarem a sala de aula um espaço contemporâneo de construção de conhecimento. Aborda a sala de aula mediada por laptops conectados como um espaço onde os alunos constroem conhecimento de forma permanente através da interação, solução de problemas e resultados.
Fundamentos Tecnologia Educacional
O documento discute o uso de tecnologia na educação. Ele argumenta que a tecnologia pode ser uma ferramenta útil se for integrada de forma a valorizar a construção do conhecimento de forma colaborativa, contextualizada e dinâmica. Também discute como a robótica educacional pode motivar os alunos a questionar, pensar criticamente e procurar soluções práticas para problemas.
MOODLE REFLEXÃO CRITICA:SUA UTILIZAÇÃO, O QUE PODERIA TER.
Educação a distância que utiliza como suporte o computador. A Web e as redes locais constituídas no espaço cibernético. Ambiente de aprendizagem, aquele que viabiliza comunicação multidirecional que permite interações individuais e coletivas entre todos os envolvidos no projeto educativo.
Novas tec na educação prof maryela e prof isabella
O documento discute a importância da inclusão digital e das tecnologias da informação e comunicação na educação. Ele explica como a democratização do acesso à tecnologia permite que as pessoas pesquisem, se comuniquem e publiquem conteúdo online. Também discute como as mídias digitais podem ser usadas para a aprendizagem colaborativa e como os ambientes virtuais de aprendizagem refletem situações do ensino e da aprendizagem.
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Redes De Aprendizagem
- 1. Redes de aprendizagem Muito mais on-line...
- 2. O QUE SÃO REDES SOCIAIS? São comunidades eletrônicas ou virtuais que habitam o ciberespaço e inauguram um novo tipo de sociabilidade. As redes possibilitam que pessoas se encontrem em um espaço comum, mesmo estando distantes uma das outras, cada uma em frente ao monitor do seu micro. (MATOS, 2003, P.44)
- 3. As redes sociais conquistaram espaço na sociedade. Como acolhé-las na escola?
- 5. Tutor + Professor = MEDIADOR Domínio técnico das tecnologias Mediar é estar entre, é colocar-se como ponte, como elo de ligação entre o processo de aprendizagem e de colaboração. Por outro lado, mediar é negociar é também negociar, equilibrar, ajustar. (MATOS, 2003, p.42)
- 6. Redes de Aprendizagem INTERNET INDIVIDUAL + COMUNICAÇÃO INSTANTÂNEA + GRUPOS DE APRENDIZAGEM INTERAÇÃO