1. O documento descreve uma pesquisa sobre as motivações dos docentes do Setor de Ciências Jurídicas da Universidade Federal do Paraná para publicar em periódicos científicos. 2. A principal motivação apontada pelos docentes foi a oportunidade de disseminar informações e conhecimentos. 3. Outras motivações importantes foram o reconhecimento acadêmico e a possibilidade de contribuir com novas pesquisas.
Altmetria de artigos de periódicos brasileiros de acesso aberto na ScienceOpen: uma análise das razões de menções -
Ronaldo Ferreira Araujo, Marlene Oliveira, Elaine Rosangela de Oliveira Lucas
Partindo de um histórico das pesquisas participativas nos seus diferentes momentos de constituição e propostas relativas às mudanças na produção de conhecimento, na visão de vários autores, o texto tem como perspectiva apresentar e discutir os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa. Busca, também, discutir a pesquisa participativa como uma ação que abre a possibilidade de interconexão entre a pesquisa e a extensão no viver universitário. Entender que a necessidade da convivência na pesquisa como um observador que se torna dependente, produz uma rede de conversações que constitui o domínio explicativo científico, a qual é tomada para compreender as possibilidades de exercício da função de pesquisador, bem como as implicações éticas decorrentes. Assim, é possível que a pesquisa participativa possa constituir-se como algo a permanecer por um longo tempo, quando propõe uma perspectiva metodológica de ação capaz de sustentar trabalhos para além da pesquisa propriamente dita.
Essa aula trata sobre as apresentações da disciplina de Métodos Científicos, dando ênfase nas questões preliminares sobre o ato de pesquisar. Também é abordado a questão relacionada à elaboração de perguntas norteadoras.
Literacia da informação no combate às fake news - Workshop #4 Encontro das BE...Carlos Lopes
Resumo | Os amplos contextos de informação digital geram preocupações comuns nos bibliotecários em relação a notícias falsas, informações enganosas, fraudulentas ou incompletas. Diante destes desafios, a proposta deste workshop é apresentar e discutir Framework da Literacia da Informação (conjugada com o ecossistema da Ciência Aberta), como ferramenta pedagógica no ensino da Literacia da Informação. Pretende-se ajudar a resolver essas fraquezas, através da promoção do pensamento crítico e de atitudes e disposições mais céticas e informadas. O objetivo é pois estimular os bibliotecários a prepararem os estudantes para a diversidade de pontos de vista e perspetivas e, ao mesmo tempo, fortalecerem os princípios da Ciência Aberta, que permite a disseminação de informação científica em grande escala, de cariz fiável e transparente, e ao mesmo tempo pesquisável, acessível, interoperável e reutilizável (FAIR). Objetivos | Fomentar nos participantes a reflexão crítica sobre notícias falsas e explorar a ferramenta pedagógica FRAMEWORK FOR INFORMATION LITERACY FOR HIGHER EDUCATION (ACRL, 2016) em conjugação com os princípios da Ciência Aberta.
Altmetria de artigos de periódicos brasileiros de acesso aberto na ScienceOpen: uma análise das razões de menções -
Ronaldo Ferreira Araujo, Marlene Oliveira, Elaine Rosangela de Oliveira Lucas
Partindo de um histórico das pesquisas participativas nos seus diferentes momentos de constituição e propostas relativas às mudanças na produção de conhecimento, na visão de vários autores, o texto tem como perspectiva apresentar e discutir os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa. Busca, também, discutir a pesquisa participativa como uma ação que abre a possibilidade de interconexão entre a pesquisa e a extensão no viver universitário. Entender que a necessidade da convivência na pesquisa como um observador que se torna dependente, produz uma rede de conversações que constitui o domínio explicativo científico, a qual é tomada para compreender as possibilidades de exercício da função de pesquisador, bem como as implicações éticas decorrentes. Assim, é possível que a pesquisa participativa possa constituir-se como algo a permanecer por um longo tempo, quando propõe uma perspectiva metodológica de ação capaz de sustentar trabalhos para além da pesquisa propriamente dita.
Essa aula trata sobre as apresentações da disciplina de Métodos Científicos, dando ênfase nas questões preliminares sobre o ato de pesquisar. Também é abordado a questão relacionada à elaboração de perguntas norteadoras.
Literacia da informação no combate às fake news - Workshop #4 Encontro das BE...Carlos Lopes
Resumo | Os amplos contextos de informação digital geram preocupações comuns nos bibliotecários em relação a notícias falsas, informações enganosas, fraudulentas ou incompletas. Diante destes desafios, a proposta deste workshop é apresentar e discutir Framework da Literacia da Informação (conjugada com o ecossistema da Ciência Aberta), como ferramenta pedagógica no ensino da Literacia da Informação. Pretende-se ajudar a resolver essas fraquezas, através da promoção do pensamento crítico e de atitudes e disposições mais céticas e informadas. O objetivo é pois estimular os bibliotecários a prepararem os estudantes para a diversidade de pontos de vista e perspetivas e, ao mesmo tempo, fortalecerem os princípios da Ciência Aberta, que permite a disseminação de informação científica em grande escala, de cariz fiável e transparente, e ao mesmo tempo pesquisável, acessível, interoperável e reutilizável (FAIR). Objetivos | Fomentar nos participantes a reflexão crítica sobre notícias falsas e explorar a ferramenta pedagógica FRAMEWORK FOR INFORMATION LITERACY FOR HIGHER EDUCATION (ACRL, 2016) em conjugação com os princípios da Ciência Aberta.
O livro acadêmico é um dos tipos clássicos de literatura científica. Embora presente em todas as áreas do conhecimento, a sua relevância na comunicação da pesquisa é destacada com mais ênfase nas áreas de humanas, literatura, letras e artes. Nos demais campos predomina quase que exclusivamente a comunicação via artigos em periódicos ou em proceedings de conferências e congressos. Este fato é evidenciado pela composição temática das coleções de livros indexados e publicados pelo programa SciELO Livros, pelos índices bibliográficos internacionais e pela distribuição das citações dos artigos dos periódicos SciELO.
Além das editoras comerciais, a grande maioria das universidades e institutos de pesquisa e desenvolvimento e uma minoria de sociedades científicas e associações profissionais dos países da Rede SciELO operam editoras que além dos livros de texto e de divulgação científica publicam obras que comunicam resultados de pesquisas. Ao mesmo tempo, os sistemas nacionais de avaliação da produção científica contam com metodologias ou sistemas de avaliação de livros complementando os de periódicos. Em menor escala que os periódicos, a publicação de livros acadêmicos é também parte integral das infraestruturas de pesquisa.
A publicação online de livros acadêmicos e sua indexação além de ampliar radicalmente a sua visibilidade em relação à versão em papel o que contribui para aumentar o uso e impacto por citações. Uma das consequências positivas da publicação online e indexação é permitir a inserção e a interoperabilidade dos livros acadêmicos no fluxo de comunicação científica. Em particular, o Programa SciELO tem como uma das suas funções maximizar a interoperabilidade entre as pesquisas o que requer além dos periódicos a disponibilidade online dos livros seguindo padrões internacionais.
O escopo deste grupo de trabalho é analisar a relevância do livro acadêmico na comunicação da pesquisa, o estado atual e tendências da publicação online, indexação e avaliação de livros acadêmicos nos países da Rede SciELO e os desafios para a adoção de padrões que maximizem a sua visibilidade, uso e impacto.
Palestra sobre a rede profissional e científica ResearchGate para o Canal da Biblioteca Universitária da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
Palestra proferida para a turma da disciplina Tópicos em Organização do Conhecimento do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina (UEL).
Palestra proferida como parte do evento em comemoração à Semana Internacional do Acesso Aberto "Perspectivas interdisciplinares de Ciência Aberta e de Acesso aberto na pesquisa em Gestão da Informação e do Conhecimento"
Os novos serviços de apoio à pesquisa em Bibliotecas UniversitáriasPaula Carina De Araújo
Os novos serviços de apoio à pesquisa ainda não são uma realidade em todas as bibliotecas universitárias brasileiras. É importante destacar que os serviços de apoio à pesquisa vão muito além do serviço de referência tradicional, pressupondo a participação ativa dos bibliotecários no processo de pesquisa e incluem: levantamento bibliográfico, auxílio para estudos métricos, gestão de dados científicos, curadoria digital, digital scholarship, entre outros.
Aula ministrada para a turma da oitava fase do curso de Biblioteconomia da UDESC, disciplina Gestão da Informação e do Conhecimento a convite da professora Lani Oliveira Lucas
Aula sobre análise de domínio ministrada para os alunos da disciplina Métodos de Pesquisa Aplicados à Ciência da Informação da pós-graduação em Ciência da Informação da UNESP
A oficina consistirá em uma apresentação inicial sobre tomada de decisão e, posteriormente, será proposto aos alunos que resolvam 4 estudos de caso apresentando um plano de ação.
The relation between the domains of information retrieval and knowledge organ...Paula Carina De Araújo
The objective of this research is to analyze the thematic of international scientific production published during the 2006 - 2015 period on Knowledge Organization and Information Retrieval indexed in Web of Science and Scopus databases. This study develops a qualitative and exploratory research of a corpus of 100 papers that establishes a relationship between Knowledge Organization and Information Retrieval. The study also analyses the papers that are part of the corpus and classifies them into three categories, using the dimensions of Knowledge Organization that are considered themes in the Brazilian Congress on Knowledge Organization and Representation organized by the International Society for Knowledge Organization (ISKO): epistemological dimension, applied dimension, social and political dimension. We found that most of the scientific production is concentrated in the applied dimension, which can be explained by the applied characteristic of Information Retrieval. The epistemological dimension is the second most recurrent, and the social and political dimension has low incidence, which can be explained once the corpus is formed by the international scientific production and is not reflected in a dimension designed for a Brazilian Congress.
O FamilySearch Indexing como iniciativa de crowdsourcing no contexto da organ...Paula Carina De Araújo
Trabalho apresentado no III Congresso Brasileiro de Representação e Organização do Conhecimento em Marília, SP - 2015. Esse trabalho foi publicado em forma de capítulo de livro eletrônico que pode ser acessado no link: http://isko-brasil.org.br/wp-content/uploads/2015/09/Organiza%C3%A7%C3%A3o-do-Conhecimento-e-Diversidade-Cultural-ISKO-BRASIL-2015.pdf
Seminário apresentado durante a disciplina Bases Epistemológicas de Organização do Conhecimento ministrada pelo Prof. Dr. José Augusto Chaves Guimarães
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
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Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Motivação dos docentes do Setor de Ciências Jurídicas para publicar em periódicos científicos
1. XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação
Informação e Interação: ampliando perspectivas para o desenvolvimento humano
Florianópolis, 29 de outubro a 1º de novembro de 2013
GT 7: Produção e Comunicação da Informação em CT&I
MOTIVAÇÃO DOS DOCENTES DO
SETOR DE CIÊNCIAS JURÍDICAS
DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO
PARANÁ PARA PUBLICAR EM
PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
Paula Carina de Araújo¹
paula.carina.a@gmail.com
1 RESUMO
1. OBJETIVO GERAL
2 OBJETIVO GERAL
Verifica as motivações dos docentes do Setor de Ciências Jurídicas da Universidade Federal do Paraná para
publicar em periódicos científicos. Descreve do Setor de Ciências e comunicação
Verificar as motivações dos docentes a importância da produção Jurídicas da científica no âmbito das
universidades Federal do Paraná (UFPR) mais importante para os docentes a oportunidade de
Universidade públicas. Aponta como motivação para publicar em periódicos
disseminar
científicos.informações e conhecimentos. Outras motivações citadas com destaque são: a possibilidade de
contribuir com fontes de informação para novas pesquisas, o reconhecimento acadêmico advindo da produção
intelectual e/ou científica e a oportunidade de submeter a produção intelectual à revisão e avaliação dos pares.
3 TRAJETÓRIA METODOLÓGICA
População:
Tipo de pesquisa:
exploratória
Verificar as motivações dos docentes do Setor de
Ciências Jurídicas da Universidade Federal do Paraná
(UFPR) para publicar em periódicos científicos.
quantitativa
descritiva
17 docentes (21,5%)
79 docentes do Setor de
responderam à pesquisa.
Ciências Jurídicas da UFPR.
Instrumento de coleta de dados:
Questionário eletrônico composto por 16 perguntas: seis de múltipla escolha, três
abertas e sete nas quais foram diluídas em itens as motivações e dificuldades. Nestas,
o respondente deveria indicar seu grau de concordância/importância por meio da
Escala Likert de cinco pontos - onde 0 é considerado menos importante e 5, mais
importante.
24%
# PERFIL DOS PARTICIPANTES
6%
• Regime de trabalho:
12%
3%
Núcleo de Prática Jurídica
Revistas tradicionais
(Ex: Revista dos Tribunais,
Revista de Direito Público de Economia, etc)
Revistas de Acesso Livre
(Revista da Faculdade de Direito da UFPR,
Revista Direito GV)
Revistas tradicionais e Revistas de Acesso Livre
2%
Direito Privado
18%
18%
• Publicação em Periódicos Científicos (tipos):
• Departamento em que atua:
4 RESULTADOS E DISCUSSÕES
• Formação:
O questionário foi formulado a partir dos 14 itens motivacionais propostos por Ferreira,
Marchiori e Cristofoli (2005) e os dados estão apresentados em quatro categorias
motivacionais estabelecidas na pesquisa de Marchiori e Adami (2006), com destaque para
as motivações consideradas mais importantes (pontuação 5 na Escala Likert) pelos
respondentes para a análise dos dados.
Direito Civil e Processual Civil
53%
71%
Direito Público
18%
• Publicação em Periódicos
de Acesso Livre:
• Coordena ou atua em
algum grupo de pesquisa:
29%
53%
71%
Doutorado em andamento
Doutorado
20 horas semanais
Pós-doutorado
Não
6%
Sim
Não
88%
# MOTIVAÇÕES PARA PUBLICAR EM REVISTAS CIENTIFÍCAS
• Científico-Profissionais
Oportunidade de disseminar
informações e conhecimentos: 76%
• Tecnológica
Revistas impressas - respeitado o tempo
para a avaliação por pares: 29%
• Financeiras / De recompensa
Participação em programas de
pós-graduação: 41%
• Outras motivações
Entendimento de que a pesquisa é a mais importante função do docente
de uma instituição de ensino pública;
Oportunidade de fazer valer outras teorias além das tradicionalmente
conhecidas;
Possibilidade de aprofundamento dos assuntos em menor tempo do que
em livros.
• Pessoais
Reconhecimento acadêmico advindo da
produção intelectual e/ou científica: 53%
científicos como o principal meio
de comunicação científica.
12%
94%
40 horas semanais
(dedicação exclusiva)
40 horas semanais
59% consideram os artigos
Sim
# DIFICULDADES PARA PUBLICAR EM REVISTAS CIENTIFÍCAS
• De ordem pessoal
Baixa disponibilidade de tempo para
pesquisar e escrever: 47%
O que se explica pelo fato de o maior
número de respondentes ter um regime
de trabalho de 20 horas.
• De ordem diversa
Alto grau de dispersão de
artigos sobre um mesmo
tema entre as revistas da
área: 29%
• Outras dificuldades
Revistas temáticas que limitam a
publicação;
Excessiva demora até a aprovação do
artigo para publicação;
Ausência de clareza quanto aos
critérios de avaliação do periódico;
Ausência de linha
editorial forte;
A forma de avaliação dos
periódicos por meio do
Qualis.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
As motivações dos docentes do Setor de Ciências Jurídicas da Universidade Federal do Paraná estão de acordo
com as constatações da literatura sobre as funções da produção e comunicação científica. Esse fator é percebido
ao identificar como principal motivação a oportunidade de disseminar informação e conhecimento e em segundo
lugar a possibilidade de contribuir com fontes de informação para novas pesquisas, assim como foi constatado em
outros estudos, como em Ferreira, Marchiori, Cristofoli (2005) e Adami e Marchiori (2005).
Surpreendente foi encontrar como motivação adicional o entendimento de que a pesquisa é a mais importante
função do docente de uma instituição de ensino público. Percebe-se que há um entendimento, ainda que da minoria,
da importância do professor atuar também como um pesquisador.
Entre as dificuldades apontadas, destaca-se a forma de avaliação dos periódicos por meio do Qualis. Esse também
é um ponto comum com pesquisas realizadas em outras áreas do conhecimento. Afirma-se que a forma pouco clara
de avaliação dos periódicos e a falta de adequação às diferentes áreas também limitam a publicação por parte dos
pesquisadores. (FERREIRA; MARCHIORI; CRISTOFOLI, 2005).
6 REFERÊNCIAS
FERREIRA, S. M. S. P.; MARCHIORI, P. Z.; CRISTOFOLI, F..
Motivação para publicar em revistas científicas: estudo nas áreas de
ciências da comunicação e ciência da informação.In: FERREIRA, Sueli
Mara Soares Pinto; TARGINO, Maria das Graças (Org.).
Acessibilidade e visibilidade de revistas científicas eletrônicas.
São Paulo: Ed. Senac São Paulo; Cengage Learning, 2005. p. 79-118.
MARCHIORI,
P.Z; ADAMI, A.
Motivação
e
produção
científico-acadêmica: o impacto das novas tecnologias da informação e
da comunicação sob o ponto de vista dos autores". In: INTERCOM
SUL. SIMPÓSIO DE PESQUISA EM COMUNICAÇÃO, 7., 2006. Livro
de programas e resumos, v.1, Curitiba: UFPR, 2006.
¹Mestre em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação (UFPR), Bacharel em Biblioteconomia – Hab. Gestão da Informação (UDESC).
Bibliotecária da Biblioteca de Ciências Jurídicas da UFPR e Professora do Curso Técnico em Biblioteconomia da PUC/PR.