Este documento apresenta as normas de funcionamento na sala de aula e na escola. Estas regras incluem a assiduidade, pontualidade, justificação de faltas, comportamento respeitoso, participação ativa nas aulas, cuidado com o material escolar, e proíbem comportamentos disruptivos como falar durante a aula ou usar linguagem imprópria. Os alunos devem concordar e assinar as regras no seu caderno para garantir um ano letivo harmonioso e o direito de todos à educação.
Aula assistência de enfermagem no puerperio imeditatoViviane da Silva
O documento descreve os cuidados de enfermagem no puerpério imediato, incluindo avaliação dos sinais vitais maternos, involução uterina, perdas sanguíneas, mamas, genitália e orientações para alta hospitalar.
O documento descreve as etapas do desenvolvimento de um feto no útero materno, desde as primeiras semanas como um embrião até o nascimento após 40 semanas. Detalha os órgãos que se formam, como o cordão umbilical passa a fornecer nutrientes, e como o feto começa a se movimentar e ter sonhos. Finalmente, explica que o parto é estressante tanto para a mãe quanto para o bebê.
O documento descreve as principais classes de determinantes em três frases:
1) Os determinantes geralmente vêm antes dos nomes e concordam com eles em gênero e número. 2) Existem várias classes de determinantes, incluindo artigos definidos, indefinidos, possessivos, demonstrativos e numerais. 3) Estas classes de determinantes especificam o significado do substantivo, limitando ou concretizando seu significado.
O documento descreve as alterações fisiológicas da gestação e do parto normal, incluindo modificações sistêmicas maternas durante a gravidez, diagnóstico da gestação, anatomia pélvica, estática e mecanismo fetal do parto, fases clínicas do parto e cuidados no puerpério.
Proposta de resolução do teste intermédio de matemática 9ºano -versão1-março...Luísa Silva
1. O documento resume os resultados de um teste intermediário de matemática para alunos do 9o ano, com duas versões de cadernos de prova.
2. A resolução inclui cálculos para encontrar a mediana de uma série de dados, calcular a idade média de uma turma após a entrada de dois novos alunos e determinar a altura de um cone inscrito em um cilindro.
3. Os itens também abordam aplicações do Teorema de Pitágoras, cálculo de áreas de figuras planas e identificação de pad
O documento discute as funções da linguagem em diferentes textos. Apresenta exemplos de textos literários, jornalísticos e conversacionais e pede para identificar as funções de linguagem predominantes em cada um. Faz também perguntas sobre poesia, histórias e sobre a obra de Clarice Lispector.
1) Euclides da Cunha foi um importante escritor brasileiro conhecido por sua obra "Os Sertões" que descreve a Guerra de Canudos; 2) Sua principal obra "Os Sertões" retrata de forma fiel a realidade do Nordeste brasileiro e os motivos da Guerra de Canudos; 3) Euclides da Cunha foi assassinado prematuramente aos 43 anos por um amante de sua esposa.
Este documento apresenta as normas de funcionamento na sala de aula e na escola. Estas regras incluem a assiduidade, pontualidade, justificação de faltas, comportamento respeitoso, participação ativa nas aulas, cuidado com o material escolar, e proíbem comportamentos disruptivos como falar durante a aula ou usar linguagem imprópria. Os alunos devem concordar e assinar as regras no seu caderno para garantir um ano letivo harmonioso e o direito de todos à educação.
Aula assistência de enfermagem no puerperio imeditatoViviane da Silva
O documento descreve os cuidados de enfermagem no puerpério imediato, incluindo avaliação dos sinais vitais maternos, involução uterina, perdas sanguíneas, mamas, genitália e orientações para alta hospitalar.
O documento descreve as etapas do desenvolvimento de um feto no útero materno, desde as primeiras semanas como um embrião até o nascimento após 40 semanas. Detalha os órgãos que se formam, como o cordão umbilical passa a fornecer nutrientes, e como o feto começa a se movimentar e ter sonhos. Finalmente, explica que o parto é estressante tanto para a mãe quanto para o bebê.
O documento descreve as principais classes de determinantes em três frases:
1) Os determinantes geralmente vêm antes dos nomes e concordam com eles em gênero e número. 2) Existem várias classes de determinantes, incluindo artigos definidos, indefinidos, possessivos, demonstrativos e numerais. 3) Estas classes de determinantes especificam o significado do substantivo, limitando ou concretizando seu significado.
O documento descreve as alterações fisiológicas da gestação e do parto normal, incluindo modificações sistêmicas maternas durante a gravidez, diagnóstico da gestação, anatomia pélvica, estática e mecanismo fetal do parto, fases clínicas do parto e cuidados no puerpério.
Proposta de resolução do teste intermédio de matemática 9ºano -versão1-março...Luísa Silva
1. O documento resume os resultados de um teste intermediário de matemática para alunos do 9o ano, com duas versões de cadernos de prova.
2. A resolução inclui cálculos para encontrar a mediana de uma série de dados, calcular a idade média de uma turma após a entrada de dois novos alunos e determinar a altura de um cone inscrito em um cilindro.
3. Os itens também abordam aplicações do Teorema de Pitágoras, cálculo de áreas de figuras planas e identificação de pad
O documento discute as funções da linguagem em diferentes textos. Apresenta exemplos de textos literários, jornalísticos e conversacionais e pede para identificar as funções de linguagem predominantes em cada um. Faz também perguntas sobre poesia, histórias e sobre a obra de Clarice Lispector.
1) Euclides da Cunha foi um importante escritor brasileiro conhecido por sua obra "Os Sertões" que descreve a Guerra de Canudos; 2) Sua principal obra "Os Sertões" retrata de forma fiel a realidade do Nordeste brasileiro e os motivos da Guerra de Canudos; 3) Euclides da Cunha foi assassinado prematuramente aos 43 anos por um amante de sua esposa.
O documento apresenta um resumo sobre figuras de linguagem, incluindo exemplos de figuras de construção como aliteração, anacoluto, anáfora, assíndeto, elipse, hipérbato, pleonasmo, polissíndeto e silepse. O texto também contém uma atividade para identificar essas figuras de linguagem em exemplos dados.
O documento fornece estatísticas sobre o consumo de água no Brasil, mostrando que a agricultura consome 72% da água, enquanto a criação de animais consome 11%. Também lista quantos litros de água são necessários para produzir diversos bens e serviços como um carro, uma xícara de café, uma camiseta de algodão e um quilo de carne bovina.
Este documento fornece um resumo dos principais elementos estruturais da poesia, incluindo estrofe, ritmo, metrificação, classificação do verso, rima e sua classificação. Aborda conceitos como o número de linhas na estrofe, o número de sílabas no verso, a disposição da rima na estrofe e sua formação com base na classe gramatical das palavras.
O documento descreve as posições possíveis dos pronomes pessoais átonos na frase em português. Geralmente o pronome vem depois do verbo ligado por hífen, mas pode vir antes em orações subordinadas, coordenadas disjuntivas ou frases com negação, interrogativos ou certos advérbios e quantificadores.
Exercicios de fixação de coesão e coerênciaMarcos Amauri
O texto discute a coesão e coerência em textos. Apresenta alguns exercícios sobre identificar elementos que promovem a coesão e coerência em frases e parágrafos. Inclui também exercícios sobre identificar qual opção completa de forma coesa e coerente partes de um texto.
O documento descreve o Boletim de Saúde da Grávida, um instrumento para registrar informações clínicas sobre a saúde da grávida e do feto. Ele explica como preencher corretamente o boletim, incluindo detalhes sobre histórico médico, exames, ecografias e parto. Também instrui os profissionais de saúde a distribuírem o boletim e atualizarem nas consultas.
O documento discute o puerpério normal e a amamentação. Resume os principais pontos do puerpério, como a involução uterina e os lóquios no pós-parto imediato. Também destaca as vantagens da amamentação exclusiva até 6 meses como padrão ouro, e sua manutenção por até 2 anos com introdução adequada de alimentos complementares.
O documento apresenta uma avaliação de português com 7 questões sobre figuras de linguagem como metáfora, antítese e ironia. A avaliação pede para relacionar frases a figuras corretas e identificar qual alternativa contém determinada figura de linguagem.
Este documento fornece as respostas corretas para nove questões de um teste de Língua Portuguesa do 7o ano. A resposta correta para cada questão é: b, a, c, b, c, c, d, d, d.
O documento discute a anatomia e fisiologia do nariz e seios paranasais em crianças e os desafios relacionados à congestão nasal e otite. Explica que as crianças têm maior risco de otite devido à anatomia mais horizontal da tuba de Eustáquio e drenagem anti-gravitacional do seio maxilar. Também discute os benefícios e riscos da lavagem nasal com soro fisiológico.
O documento apresenta um livro sobre a língua portuguesa no dia a dia escrito por Sérgio Nogueira e Ozanir Roberti e publicado em 2009 pela editora IESDE Brasil S.A. O livro aborda tópicos como adequação da linguagem, precisão vocabular, construção frasal, concisão, concordância, regência, pontuação e atualização gramatical.
Advérbios e Locuções Adverbiais: Ficha de TrabalhoA. Simoes
Este documento fornece informações sobre advérbios e locuções adverbiais em português. Explica que os advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios, enquanto as locuções adverbiais são expressões que têm o mesmo valor que os advérbios. Fornece exemplos de diferentes tipos de advérbios e locuções adverbiais classificados por modo, tempo, lugar, intensidade e outras categorias, e atividades para identificar e usar corretamente esses elementos gramaticais.
O documento apresenta as regras de uso da crase em português. Ele explica que a crase indica a fusão de duas vogais iguais e contíguas, geralmente entre uma preposição e um artigo ou determinante. A seguir, o documento detalha os casos em que ocorre ou não a crase, como antes de substantivos femininos, locuções prepositivas ou conjuntivas femininas, e indicação de horas. Por fim, fornece exercícios sobre o tema.
A escola no tempo dos avós da pessoa que escreveu o texto era muito diferente da escola atual. As salas de aula eram maiores e menos equipadas, com poucos recursos didáticos. As crianças iam a pé para a escola e levavam o seu próprio material, como lápis e cadernos. Os professores puniam fisicamente os alunos por más notas ou comportamentos. No geral, era uma época em que a escolaridade não era obrigatória e poucas crianças completavam os estudos além da 4a classe.
Este documento apresenta um quadro com as terminações dos verbos regulares portugueses nos tempos simples do modo indicativo, seguido de exercícios de conjugação verbal que pedem para identificar verbos, colocá-los nas pessoas e tempos gramaticais corretos e preencher espaços em branco com formas verbais.
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz um resumo?Tânia Regina
O documento fornece instruções sobre como escrever um resumo no 6o ano, definindo um resumo e dando dicas sobre como selecionar as ideias principais de um texto e reescrevê-las em poucas frases. Ele explica que um resumo deve resumir o texto nas próprias palavras do aluno e não incluir citações diretas, apresentando a visão geral do autor de forma concisa.
Este documento discute regência nominal e verbal em português. Apresenta exemplos de frases com lacunas para identificar a preposição ou pronome correto que completa a estrutura gramatical. Também contém questões sobre emprego adequado de pronomes, preposições e verbos de acordo com a norma culta da língua portuguesa.
Advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios para indicar tempo, lugar, modo ou intensidade. Eles podem ser formados acrescentando o sufixo "-mente" aos adjetivos ou ser locuções de palavras. Exemplos incluem "depressa", "mais", "muito" e "pouco espaçosa".
Exercício de Orações Subordinadas AdverbiaisKeilla Ramos
O documento apresenta um exercício sobre orações subordinadas adverbiais em português. Contém 22 orações para identificação e classificação, além de 14 questões sobre o tema. O objetivo é que os alunos reconheçam e classifiquem corretamente diferentes tipos de orações adverbiais como condicionais, concessivas, consecutivas e outras.
O documento apresenta um sumário de um livro didático de Língua Portuguesa dividido em três módulos. O Módulo A aborda tópicos como conclusão de textos dissertativos-argumentativos e gêneros jornalísticos. O Módulo B trata de intertextualidade, correntes literárias e outros assuntos. Por fim, o Módulo C discute temas gramaticais como concordância verbal, regência e crase.
Conteúdo Simulado Objetivo - 3° bimestre - 6º ao 9º ano Ensino Fundamentalobjetivocatalao
O documento lista os conteúdos e professores de cada disciplina para simulados de Português, Redação, Inglês, Espanhol, Matemática, Ciências, História e Geografia para os anos 6o ao 9o. É detalhado o que será cobrir em cada matéria e para cada série/ano.
O documento apresenta um resumo sobre figuras de linguagem, incluindo exemplos de figuras de construção como aliteração, anacoluto, anáfora, assíndeto, elipse, hipérbato, pleonasmo, polissíndeto e silepse. O texto também contém uma atividade para identificar essas figuras de linguagem em exemplos dados.
O documento fornece estatísticas sobre o consumo de água no Brasil, mostrando que a agricultura consome 72% da água, enquanto a criação de animais consome 11%. Também lista quantos litros de água são necessários para produzir diversos bens e serviços como um carro, uma xícara de café, uma camiseta de algodão e um quilo de carne bovina.
Este documento fornece um resumo dos principais elementos estruturais da poesia, incluindo estrofe, ritmo, metrificação, classificação do verso, rima e sua classificação. Aborda conceitos como o número de linhas na estrofe, o número de sílabas no verso, a disposição da rima na estrofe e sua formação com base na classe gramatical das palavras.
O documento descreve as posições possíveis dos pronomes pessoais átonos na frase em português. Geralmente o pronome vem depois do verbo ligado por hífen, mas pode vir antes em orações subordinadas, coordenadas disjuntivas ou frases com negação, interrogativos ou certos advérbios e quantificadores.
Exercicios de fixação de coesão e coerênciaMarcos Amauri
O texto discute a coesão e coerência em textos. Apresenta alguns exercícios sobre identificar elementos que promovem a coesão e coerência em frases e parágrafos. Inclui também exercícios sobre identificar qual opção completa de forma coesa e coerente partes de um texto.
O documento descreve o Boletim de Saúde da Grávida, um instrumento para registrar informações clínicas sobre a saúde da grávida e do feto. Ele explica como preencher corretamente o boletim, incluindo detalhes sobre histórico médico, exames, ecografias e parto. Também instrui os profissionais de saúde a distribuírem o boletim e atualizarem nas consultas.
O documento discute o puerpério normal e a amamentação. Resume os principais pontos do puerpério, como a involução uterina e os lóquios no pós-parto imediato. Também destaca as vantagens da amamentação exclusiva até 6 meses como padrão ouro, e sua manutenção por até 2 anos com introdução adequada de alimentos complementares.
O documento apresenta uma avaliação de português com 7 questões sobre figuras de linguagem como metáfora, antítese e ironia. A avaliação pede para relacionar frases a figuras corretas e identificar qual alternativa contém determinada figura de linguagem.
Este documento fornece as respostas corretas para nove questões de um teste de Língua Portuguesa do 7o ano. A resposta correta para cada questão é: b, a, c, b, c, c, d, d, d.
O documento discute a anatomia e fisiologia do nariz e seios paranasais em crianças e os desafios relacionados à congestão nasal e otite. Explica que as crianças têm maior risco de otite devido à anatomia mais horizontal da tuba de Eustáquio e drenagem anti-gravitacional do seio maxilar. Também discute os benefícios e riscos da lavagem nasal com soro fisiológico.
O documento apresenta um livro sobre a língua portuguesa no dia a dia escrito por Sérgio Nogueira e Ozanir Roberti e publicado em 2009 pela editora IESDE Brasil S.A. O livro aborda tópicos como adequação da linguagem, precisão vocabular, construção frasal, concisão, concordância, regência, pontuação e atualização gramatical.
Advérbios e Locuções Adverbiais: Ficha de TrabalhoA. Simoes
Este documento fornece informações sobre advérbios e locuções adverbiais em português. Explica que os advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios, enquanto as locuções adverbiais são expressões que têm o mesmo valor que os advérbios. Fornece exemplos de diferentes tipos de advérbios e locuções adverbiais classificados por modo, tempo, lugar, intensidade e outras categorias, e atividades para identificar e usar corretamente esses elementos gramaticais.
O documento apresenta as regras de uso da crase em português. Ele explica que a crase indica a fusão de duas vogais iguais e contíguas, geralmente entre uma preposição e um artigo ou determinante. A seguir, o documento detalha os casos em que ocorre ou não a crase, como antes de substantivos femininos, locuções prepositivas ou conjuntivas femininas, e indicação de horas. Por fim, fornece exercícios sobre o tema.
A escola no tempo dos avós da pessoa que escreveu o texto era muito diferente da escola atual. As salas de aula eram maiores e menos equipadas, com poucos recursos didáticos. As crianças iam a pé para a escola e levavam o seu próprio material, como lápis e cadernos. Os professores puniam fisicamente os alunos por más notas ou comportamentos. No geral, era uma época em que a escolaridade não era obrigatória e poucas crianças completavam os estudos além da 4a classe.
Este documento apresenta um quadro com as terminações dos verbos regulares portugueses nos tempos simples do modo indicativo, seguido de exercícios de conjugação verbal que pedem para identificar verbos, colocá-los nas pessoas e tempos gramaticais corretos e preencher espaços em branco com formas verbais.
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz um resumo?Tânia Regina
O documento fornece instruções sobre como escrever um resumo no 6o ano, definindo um resumo e dando dicas sobre como selecionar as ideias principais de um texto e reescrevê-las em poucas frases. Ele explica que um resumo deve resumir o texto nas próprias palavras do aluno e não incluir citações diretas, apresentando a visão geral do autor de forma concisa.
Este documento discute regência nominal e verbal em português. Apresenta exemplos de frases com lacunas para identificar a preposição ou pronome correto que completa a estrutura gramatical. Também contém questões sobre emprego adequado de pronomes, preposições e verbos de acordo com a norma culta da língua portuguesa.
Advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios para indicar tempo, lugar, modo ou intensidade. Eles podem ser formados acrescentando o sufixo "-mente" aos adjetivos ou ser locuções de palavras. Exemplos incluem "depressa", "mais", "muito" e "pouco espaçosa".
Exercício de Orações Subordinadas AdverbiaisKeilla Ramos
O documento apresenta um exercício sobre orações subordinadas adverbiais em português. Contém 22 orações para identificação e classificação, além de 14 questões sobre o tema. O objetivo é que os alunos reconheçam e classifiquem corretamente diferentes tipos de orações adverbiais como condicionais, concessivas, consecutivas e outras.
O documento apresenta um sumário de um livro didático de Língua Portuguesa dividido em três módulos. O Módulo A aborda tópicos como conclusão de textos dissertativos-argumentativos e gêneros jornalísticos. O Módulo B trata de intertextualidade, correntes literárias e outros assuntos. Por fim, o Módulo C discute temas gramaticais como concordância verbal, regência e crase.
Conteúdo Simulado Objetivo - 3° bimestre - 6º ao 9º ano Ensino Fundamentalobjetivocatalao
O documento lista os conteúdos e professores de cada disciplina para simulados de Português, Redação, Inglês, Espanhol, Matemática, Ciências, História e Geografia para os anos 6o ao 9o. É detalhado o que será cobrir em cada matéria e para cada série/ano.
El documento describe un encuentro entre Juan y Luciana que se conocieron a través de un chat y decidieron reunirse en persona. Explica que el chat es una forma de conectarse a Internet para conversar con otros usuarios de forma anónima en canales o privadamente, y que a través de visitas regulares se pueden conocer a otros usuarios frecuentes.
O documento discute os tipos de mapas, suas características e componentes. Explica que os mapas representam a superfície curva da Terra em uma superfície plana usando símbolos, cores e linhas. Também discute projeções, escalas e o papel do cartógrafo na elaboração de mapas.
(1) O documento é uma avaliação de geografia para alunos do 3o ano sobre relevo, pontos cardeais e estados do Brasil.
(2) Inclui questões sobre características de um bairro adequado, formas de relevo, tipos de relevo, localização do estado do aluno e estados da Região Nordeste.
(3) Aborda também orientação pelo sol, rosa dos ventos e identificação do ponto colateral entre norte e leste.
1) O documento apresenta um manual para professores de história do 3o ano do ensino médio, abordando conceitos como competências, habilidades e atividades didáticas.
2) É destacada a importância de se trabalhar com diversas fontes históricas além de textos, como imagens, objetos e registros orais, para uma abordagem crítica do passado.
3) O professor deve estimular os alunos a questionarem conceitos e interpretações historicamente construídos.
A América do Sul é o quarto maior continente, limitado pelos oceanos Atlântico e Pacífico. Possui três principais regiões montanhosas: a cordilheira dos Andes, os planaltos Norte-Amazônicos e os planaltos do Atlântico-Leste-Sudeste. Suas principais bacias hidrográficas são as do Amazonas, Orinoco e Paraná.
El resumen es el siguiente:
1) El documento presenta un examen de interpretación de español que contiene instrucciones para los estudiantes y un texto para responder preguntas.
2) El texto habla sobre una niña llamada Paz que vive en Valencia, España. Describe su rutina diaria, incluyendo la escuela, comidas y actividades favoritas.
3) El texto también presenta la rutina diaria de un amigo llamado Gabriel y cómo planean pasar los días que Arturo visitará en Buenos Aires.
Este documento é um livro didático de espanhol para alunos do 3o ano do ensino fundamental. Ele contém páginas sobre lições de vocabulário, exercícios gramaticais e culturais sobre a língua espanhola, com o nome do aluno e professora atribuídos. As referências bibliográficas no final fornecem detalhes sobre os materiais de apoio utilizados na elaboração do livro didático.
Questões Corrigidas, em Word: Potencial Elétrico - Conteúdo vinculado ao bl...Rodrigo Penna
Este documento fornece resumos de questões sobre potencial elétrico. A primeira questão define a diferença de potencial (DDP) entre dois pontos em um campo elétrico uniforme. A segunda questão calcula o potencial elétrico no centro de um quadrado com cargas pontuais em cada vértice. A terceira questão trata de campo elétrico uniforme e diferença de potencial.
O documento apresenta 11 questões sobre a Europa abordando tópicos como: 1) países pertencentes às regiões da Europa; 2) vegetação original em diferentes regiões; 3) tipos de clima e suas respectivas vegetações; 4) países que fazem parte da União Europeia e da zona do Euro.
Revisão de geografia 1º bimestre -cap.1- 3º anoSimone Aguiar
O documento discute a geopolítica e os sistemas econômicos capitalistas e socialistas. Apresenta os principais eventos geopolíticos do século XX como as Guerras Mundiais e a emergência das superpotências EUA e URSS. Descreve as etapas do capitalismo - comercial, industrial e monopolista - e aspectos como as multinacionais. Também resume os princípios do socialismo científico de Marx e a transição para economias estatais.
Este documento fornece um resumo de uma aula digital sobre o papel da Rússia no mundo atual.
1) A aula aborda a transição da Rússia do socialismo soviético para o capitalismo atual, suas principais questões geopolíticas e seu papel na produção de energia.
2) A aula inclui atividades para analisar a transição russa e identificar suas questões geopolíticas e importância energética, além de discutir novos fenômenos como a máf
El documento presenta varias actividades para completar los días de la semana, meses del año y nombres de frutas en portugués y español. Se pide completar oraciones con los días de la semana y meses del año, y seleccionar la traducción correcta para varias frutas del portugués al español.
1) O documento descreve a evolução da ordem geopolítica mundial da Guerra Fria até a queda da União Soviética, incluindo a emergência de uma ordem bipolar e a divisão do mundo entre blocos capitalista e comunista liderados pelos EUA e URSS.
2) As conferências de Yalta e Potsdam estabeleceram as bases para a divisão da Alemanha e da Europa após a 2a Guerra. O Plano Marshall ajudou a reconstruir a Europa Ocidental.
3) A crise do bloco socialista na
Este documento apresenta um sumário de um livro didático de Geografia do Ensino Médio. O livro aborda diversos tópicos como a organização e representação do espaço geográfico, a dinâmica da natureza e a questão ambiental, a organização do espaço geográfico brasileiro e mundial.
O documento descreve a evolução histórica do capitalismo e socialismo desde a Idade Moderna até os dias atuais, passando pelas fases do capitalismo comercial, industrial e monopolista-financeiro e pela formação e queda de estados socialistas. Também aborda a rivalidade entre Estados Unidos e União Soviética durante a Guerra Fria e o fim dessa disputa ideológica.
Espaço E Representações Cartográficas - 3º AnoPré Master
O documento discute os conceitos de espaço, cartografia e as representações cartográficas da Terra através do globo terrestre e mapas. Também aborda a evolução histórica dos primeiros registros cartográficos, as projeções cartográficas, novas tecnologias como sensoriamento remoto e GPS e conceitos como escala e fuso horário.
Este documento presenta un cuaderno de actividades en español para el 6o año. Contiene ejercicios sobre nombres propios, diálogos, adjetivos de nacionalidad, números en letra y verbos como ser y tener. Los estudiantes deben completar oraciones, contestar preguntas, encontrar información en un texto y una sopa de letras sobre países hispanohablantes.
O documento descreve a vida tranquila e organizada dos habitantes de Malvinas, onde as pessoas vivem de forma segura e previsível, com empregos estáveis e acesso a serviços básicos. A maior agitação ocorre ao meio-dia, quando cerca de 20 a 30 veículos circulam pelas ruas, e à noite a maioria das pessoas já está em casa para a ceia às 7h ou 7h30.
O texto descreve o povoamento do sertão da Paraíba no século XVII, com a chegada de colonos que trouxeram gado e escravos. Isso levou os grupos indígenas que viviam na região para as áreas menos férteis, gerando conflitos que resultaram na guerra e no aniquilamento de tribos indígenas. A pecuária passou a ser a atividade econômica dominante na região.
1) O documento fornece instruções sobre uma prova de redação, indicando que os candidatos devem escolher entre duas propostas para elaborar uma narrativa de no máximo 25 linhas.
2) Uma das propostas inicia um texto narrativo e pede para continuar a história respeitando os elementos dados. A outra pede para escrever uma conclusão baseada em um parágrafo fornecido.
3) As instruções ressaltam a importância de não haver identificação na parte da folha destinada à redação definitiva para que ela seja considerada
O documento fornece instruções para a realização de uma prova de redação. Os candidatos devem escolher entre duas propostas e produzir uma narrativa de no máximo 25 linhas na parte direita da folha, sem identificação, sob pena de invalidação. A primeira proposta é o início de um texto sobre uma família no campo, e a segunda é uma conclusão sobre animais que deve ser contextualizada.
1) O poema descreve cenas de horror dentro de um navio negreiro, onde escravos são torturados e mortos.
2) A poesia de Castro Alves usava a causa da abolição da escravidão e denunciava as injustiças sociais da época.
3) O texto tem o objetivo de conscientizar a sociedade sobre o sensacionalismo veiculado pela mídia.
O documento resume as principais fases e características da obra do poeta brasileiro Carlos Drummond de Andrade. A primeira fase, chamada de "Gauche", é marcada por humor, ironia e linguagem coloquial. A segunda fase, "Social", mostra o poeta preocupado com os problemas sociais do mundo. A terceira fase é mais filosófica e universal, abordando temas como vida e morte. Por fim, a quarta fase é uma síntese das anteriores, com retomada dos temas em forma mais aprofundada. O documento
1. O documento discute o Barroco como o primeiro grande período artístico no Brasil, destacando a figura do Aleijadinho na arte plástica e do poeta Gregório de Matos na literatura.
2. Apresenta um soneto de Gregório de Matos criticando a inconstância dos bens mundanos através de contrastes como dia/noite e alegria/tristeza, característico do estilo barroco.
3. Discute a presença do tema do conflito entre elementos mundanos e forças sagradas
1. O documento discute o movimento literário Arcadismo, caracterizado por um estilo bucólico e pastoril que retratava deuses e ninfas da mitologia greco-romana.
2. A questão aborda diferentes movimentos literários e o trecho se refere especificamente ao Arcadismo, que ressurgiu na literatura do final do século XVIII e início do XIX.
3. O documento fornece exercícios sobre diversos movimentos literários com o objetivo de identificar características e influências de cada um a partir de poemas,
O documento descreve diferentes mecanismos de coesão em textos, incluindo coesão lexical por sinônimos, repetição e substituição, coesão por referência e elipse. Exemplos ilustram como esses recursos contribuem para a organização e coerência de um texto.
O documento descreve diferentes mecanismos de coesão em textos, incluindo coesão lexical por sinônimos, repetição e substituição, coesão por referência e elipse. Exemplos ilustram como esses recursos contribuem para a organização e coerência de um texto.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
I. O documento discute a linguagem não literária e afirma que ela é utilizada principalmente em textos informativos e objetivos, sem recursos como conotação ou preocupações artísticas.
II. A questão 2 apresenta dois textos e afirma que o primeiro usa linguagem literária para informar, enquanto o segundo usa linguagem não literária de forma objetiva.
III. A questão 3 lista funções linguísticas presentes em exemplos de textos.
1. O texto descreve um poema de Gonçalves Dias no qual o autor explica que suas poesias não seguem regras estritas de métrica e foram escritas em diferentes épocas e lugares, refletindo impressões momentâneas.
2. O autor prefere se afastar da política e expressar poeticamente seus pensamentos inspirados pela natureza, unindo sentimento, razão, paixão e imaginação.
3. A poesia é compreendida como a união harmoniosa desses elementos com a vida e a natureza, purificada pelo
Este documento contém vários poemas e excertos de prosa de diferentes autores, além de notícias sobre eventos literários. Os Chicos 17 compartilham sua poesia online e informam sobre a visita da escritora Olga Savari a Cataguases para participar de uma exposição. Um trecho de prosa descreve a noite e a visão de um gato nos telhados. Outros poemas abordam temas como o corpo do poema, a leitura e a escrita.
Funções da linguagem: o texto reconhece as principais funções da linguagem como referencial, poética, metalinguística, fática e emotiva em diferentes exemplos de textos.
O documento descreve os principais tipos de texto e suas características. O resumo é:
1) A descrição apresenta dados de forma simultânea sobre um fato único e imutável. 2) A narrativa apresenta dados de forma não-simultânea sobre um fato em transformação. 3) A dissertação discute um assunto de forma lógica para convencer o leitor de um ponto de vista.
Cópia de exercício enem figuras de linguagens.docxElaine Junger
O documento apresenta três questões sobre figuras de linguagem e obras literárias. A primeira questão pede para identificar qual alternativa o autor NÃO utiliza prosopopeia. A segunda pergunta sobre qual frase apresenta a figura de linguagem catacrese. E a terceira questão solicita identificar em qual alternativa ocorre o uso da vírgula para marcar a elipse de um verbo.
Um estudo breve sobre as questões avaliadas no Enem na área de Linguagens e c...jupaulino
Este documento fornece dicas para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As três principais dicas são: organizar o tempo de estudo, aproveitar o ano letivo fazendo resumos e exercícios, e não se esquecer de relaxar entre os estudos. O documento também discute habilidades avaliadas e ferramentas online para estudar para o ENEM.
O documento apresenta 14 questões sobre literatura para um simulado, abordando poemas de Cruz e Sousa e Camilo Pessanha, além de questões sobre o Simbolismo. As questões analisam características dos poemas apresentados e alternativas sobre os movimentos literários em questão.
Este documento apresenta 80 exemplos de figuras de linguagem encontradas em textos literários. As figuras incluem metáforas, metonímias, catacreses, perífrases, sinestesias, antíteses, paradoxo, eufemismos, ironias, hipérboles, personificações, apóstrofes, gradações e figuras de construção como elipses, zeugmas e silepses. Os exemplos ilustram como esses recursos estilísticos são usados para embelezar a linguagem e transmitir significados.
Semelhante a Prova de validação para o 3º ano (20)
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Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
Prova de validação para o 3º ano
1. PROVA DE VALIDAÇÃO PARA O 3º ANO
O ALUNO DEVE ACERTAR NO MINIMO 42 QUESTÕES PARA TER APROVAÇÃO
IMEDIATA.
LINGUA PORTUGUESA
1ª QUESTÃO
Texto: IRACEMA
Além, muito além daquela serra que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa
da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira.
O favo da jati não era doce como o seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque
como seu hálito perfumado.
Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do
Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e
nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as
primeiras águas.
(José de Alencar)
Para descrever Iracema, Alencar emprega palavras que apelam principalmente
a) à razão
b) aos sentidos
c) aos sentimentos
d) à fantasia
e) ao desapego
2ª QUESTÃO
Se você quer construir um navio, não peça às pessoas que consigam
madeira, não dê a elas tarefas e trabalhos. Fale, antes, a elas, longamente, sobre a
grandeza e a imensidão do mar.
(Saint-Exupéry)
No texto apresentado, Saint-Exupéry defende
a) o esclarecimento das tarefas a serem realizadas.
b) a posição de que aquele que manda não precisa saber fazer.
c) a delegação de tarefas, sem demasiadas explicações.
d) a motivação das pessoas para fazer seu trabalho.
e) o planejamento estratégico na elaboração de um trabalho.
3ª QUESTÃO
A questão a seguir é relacionada a uma passagem bíblica e a um trecho da canção
“Cálice”, realizada em 1973, por Chico Buarque (1944-) e Gilberto Gil (1942-).
Texto Bíblico
Pai, se queres, afasta de mim este cálice! Contudo, não a minha vontade, mas a
tua seja feita! (Lucas, 22)
2. (in: Bíblia de Jerusalém. 7ª impressão. São Paulo: Paulus, 1995)
Trecho de Canção
Pai, afasta de mim esse cálice!
Pai, afasta de mim esse cálice!
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue.
Como beber dessa bebida amarga,
Tragar a dor, engolir a labuta,
Mesmo calada a boca, resta o peito,
Silêncio na cidade não se escuta.
De que me vale ser filho da santa,
Melhor seria ser filho da outra,
Outra realidade menos morta,
Tanta mentira, tanta força bruta.
......................................................
(in: www.uol.com.br/chicobuarque/)
Entendendo-se por rima a identidade ou semelhança de sons em lugares
determinados dos versos, nota-se, nas linhas pares da segunda estrofe de “Cálice”,
que o único verso que frustra a expectativa de rima é
a) Como beber dessa bebida amarga.
b) Silêncio na cidade não se escuta.
c) De que me vale ser filho da santa.
d) Melhor seria ser filho da outra.
e) Tanta mentira, tanta força bruta.
4ª QUESTÃO
A última das três abordagens, entre as teorias idealistas, é a que considera cultura
como sistemas. simbólicos. Esta posição foi desenvolvida nos Estados Unidos
principalmente por dois antropólogos: o já conhecido Clifford Geertz e David
Schneider. O primeiro deles busca uma definição de homem baseada na definição
de cultura. Para isto, refuta a idéia de uma forma ideal de homem, decorrente do
iluminismo e da antropologia clássica, perto da qual as demais eram distorções ou
aproximações, e tenta resolver o paradoxo (...) de uma imensa variedade cultural
que contrasta com a unidade da espécie humana. Para isto, a cultura deve ser
considerada “não um complexo de comportamentos concretos mas um conjunto de
mecanismos de controle, planos, receitas, regras, instruções (que os técnicos de
computadores chamam programa) para governar o comportamento”. Assim, para
Geertz, todos os homens são geneticamente aptos para receber um programa, e
este programa é o que chamamos cultura. E esta formulação - que consideramos
uma nova maneira de encarar a unidade da espécie - permitiu a Geertz afirmar que
“um dos mais significativos fatos sobre nós pode se finalmente a constatação de
que todos nascemos com um equipamento para viver mil vidas, mas terminamos
no fim tendo vivido uma só!”
Roque de Barros Laraia. Cultura, um conceito antropológico. 16. ed. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Ed., 2003, p. 62.
3. Assinale a alternativa em que a grafia das palavras está correta.
a) Beneficiente, asterístico, Ciclano, sombrancelha, excessão.
b) Estorno, beneficente, pretensão, Sicrano, assessor.
c) Auto-falante, eletrecista, asterístico, exceção, losângulo.
d) Estorno, previlégio, prazeiroso, sombrancelha, pretenção.
e) Estorno, privilégio, beneficiente, acessor, celebral.
5ª QUESTÃO
Ao crítico deu ele o RONROM.
O processo pela qual se formou a palavra grifada:
a) derivação prefixial.
b) derivação parassintética.
c) regressiva.
d) composição por aglutinação.
e) onomatopéia.
6ª QUESTÃO
1. No começo do século XX, o escritor paranaense Emílio de
2. Meneses era o gênio das frases. Conta-se que certa vez, no Rio de
3. Janeiro, viajava num bonde em cujos bancos só cabiam quatro
4. passageiros. O do escritor já estava lotado, quando ele viu, tentando
5. com dificuldade acomodar-se a seu lado, uma conhecida cantora
6. lírica, gorda como ele. Foi a deixa para mais um trocadilho: “Ó,
7. atriz atroz. Atrás, há três!”
Benício Medeiros
São palavras acentuadas de acordo com a mesma regra:
a) há e Benício.
b) atrás e gênio.
c) só e Emílio.
d) século e lírica.
e) gênio e três.
7ª QUESTÃO
A questão a seguir toma por base a primeira estrofe de “O menino da porteira”, de
Teddy Vieira (1922-1965) e Luís Raimundo (1916-), o Luisinho, e a letra de “Meu
bem-querer”, de Djavan (1949-).
O Menino da Porteira
Toda a vez que eu viajava
Pela estrada de Ouro Fino,
De longe eu avistava
4. A figura de um menino,
Que corria abri[r] a porteira
Depois vinha me pedindo:
- Toque o berrante, seu moço,
Que é p’ra mim ficá[ar] ouvindo.
...............................................
(Luisinho, Limeira e Zezinha, 1955)
Meu bem querer
Meu bem-querer
É segredo, é sagrado,
Está sacramentado
Em meu coração.
Meu bem-querer
Tem um quê de pecado
Acariciado pela emoção.
Meu bem-querer, meu encanto,
Tô sofrendo tanto, amor.
E o que é o sofrer
Para mim, que estou
Jurado p’ra morrer de amor?
(Djavan. Alumbramento. Emi-Odeon. 1980)
Há certos verbos cujas flexões se desviam do paradigma de sua conjugação. São
considerados, por isso, irregulares. Alguns deles são: dar, estar, fazer, ser e ir. Na
estrofe de “O menino da porteira”, ocorrem verbos dessa natureza. A alternativa
que os contém é
a) “Toda vez que eu viajava” e “De longe eu avistava”.
b) “De longe eu avistava” e “Que corria abri[r] a porteira”.
c) “Que corria abri[r] a porteira” e “ - Toque o berrante, seu moço,”
d) “Que corria abri[r] a porteira” e “Que é p’ra mim ficá[r] ouvindo.”
e) “Depois vinha me pedindo:” e “Que é p’ra mim ficá[r] ouvindo”.
8ª QUESTÃO
Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada NÃO tem valor de adjetivo.
a) A malha azul estava molhada.
b) O sol desbotou o verde da bandeira.
c) Tinha os cabelos branco-amarelados.
d) As nuvens tornavam-se cinzentas.
e) O mendigo carregava um fardo amarelado.
LINGUA INGLESA
9ª QUESTÃO
5. During the cold war, Brazil became one of the world's leading weapon
exporters by...... (I) everything from armored cars to rocket -launchers to East,
West and non-aligned alike. But as military spending has fallen, Brazil's arms
makers...... (II).
[The Economist, June 24, 1995]
Escolha a alternativa que preenche corretamente a lacuna (I):
a) sold
b) selling
c) sell
d) to sell
e) have sold.
10ª QUESTÃO
Assinale a alternativa que corresponde ao verbo que tem duas formas
distintas para pessoas diferentes no passado simples:
a) To have.
b) To do.
c) To go.
d) To become.
e) To be.
11ª QUESTÃO
Assinale o tempo verbal usado para indicar o tempo futuro na seguinte
oração: "we'll do it as soon as possible".
a) modal "will"
b) going to
c) simple present
d) present continuous
e) present perfect
12ª QUESTÃO
"A teacher is a man or a woman."
The plural form for the sentence above is:
a) As teachers are mans or womans.
b) Teachers are mans or womans.
c) Teachers are men or women.
d) Teachers is men or womans.
e) Teachers are mens or womens.
6. LINGUA ESPANHOLA
En el piso bajo de la izquierda de una humilde pero graciosa y limpia casa de la
calle de Preciados, calle muy estrecha y retorcida en aquel entonces, vivían solas
tres buenas y piadosas mujeres, que mucho se diferenciaban entre sí en cuanto al
ser físico y estado social, puesto que éranse que se eran señora mayor, viuda, de
aspecto grave y distinguido; una hija suya, joven, soltera, natural de Madrid y
bastante guapa, aunque de tipo diferente al de la madre (lo cual daba a entender
que había salido en todo a su padre); y una doméstica, imposible de describir, sin
edad, figura ni sexo determinables, bautizada, hasta cierto punto, en Modoñedo, y
a la cual ya hemos hecho demasiado favor (como también se lo hizo aquel señor
cura) con reconocer que pertenecía a la espécie humana.
La mencionada joven parecía el símbolo o representación, viva y con faldas, del
sentido común: tal equilibrio había entre su hermosura y su naturalidad, entre su
elegancia y sencillez, entre su gracia y modestia. Felicísimo era que pasase
inadvertida por la vía pública, sin alborotar a los galanteadores de oficio, pero
imposible que nadie dejara de admirarla y prenderse de sus múltiples encantos,
luego que fijase en ella la atención. No era, no (o, por mejor decir, no quería ser)
una de esas beldades llamativas aparatosas, fulminantes, que atraen todas las
miradas no bien se presentan en un salón, teatro o paseo y que comprometen o
anulan al pobrete que las acompaña, sea novio, sea marido, sea padre… Era un
conjunto sabio y armónico, de perfecciones físicas y morales, cuya prodigiosa
regularidad no entusiasmaba al pronto, como no entusiasman la paz ni el orden; o
como acontece con los monumentos bien proporcionados, donde nada nos choca ni
maravilla hasta que formamos juicio de que, si todo resulta llano, fácil y natural,
consiste en que todo es igualmente bello. Dijérase que aquella diosa honrada de la
clase media había estudiado su modo de vestirse, de peinarse, de mirar, de
moverse, de conllevar, en fin, los tesoros de su espléndida juventud en tal forma y
manera, que no se la creyese pagada de sí misma, ni presuntuosa ni incitante, sino
muy diferente de las deidades por casar que hacen feria de sus hechizos…
(ALARCÓN, Pedro Antonio. El Capitán Veneno. Madrid, Alianza, 1997. Texto
adaptado.)
9ª QUESTÃO
El texto se refiere a una casa:
a) ubicada en una calle muy ancha.
b) que sobresalía por su desaseo.
c) sencilla y sin suciedad.
d) cuyas habitaciones eran demasiado estrechas.
e) apenas linda.
10ª QUESTÃO
Las tres mujeres que habitaban la casa:
a) tenían la misma edad a pesar de su diferencia física.
b) vivían sin la compañía de otras personas.
7. c) era bien parecidas unas a las otras, física y espiritualmente.
d) eran todas guapas y muy distinguidas.
e) eran três mujeres do mundo
11ª QUESTÃO
De la doméstica dice el narrador:
a) hacía cuestión de no decir su propia edad.
b) era natural de Madrid pero bautizada en Modoñedo.
c) tenía un primo que era cura del pueblo.
d) era un tipo extraño, de edad indefinida.
e) era um tipo muy distinguida.
12ª QUESTÃO
La hija se destacaba por:
a) su belleza invulgar.
b) la elegancia afectada.
c) su gran semejanza con la madre.
d) su hermosura artificial
e) su força
13ª QUESTÃO
Um menino joga três dados e soma os números que aparecem nas faces voltadas
para cima. O número de diferentes resultados dessa adição é:
a) 12
b) 18
c) 216
d) 16
e) 15
14ª QUESTÃO
O conjunto solução da inequação - 3x + a > 7 é {x IR | x < 2}.
Então, o valor de a é:
a) 1
b) 2
c) 7
d) 10
e) 13
15ª QUESTÃO
Assinale a alternativa falsa:
a) se m e n são números ímpares, então m2
+ n2
é par;
8. b) o número 1,73 é menor que 3 ;
c) o produto de dois números irracionais é um número irracional;
d) se k é um número real e 0<k<1, então k95
<k94
;
e) o produto de dois números racionais é um número racional.
16ª QUESTÃO
A solução da equação exponencial 3x
= 34 é:
a) um número entre 4 e 5
b) um número entre 3 e 4
c) um número entre 2 e 3
d) um número entre 1 e 2
e) um número entre 0 e 1
17ª QUESTÃO
Fractal (do latim fractus, fração, quebrado) - objeto que pode ser dividido em
partes que possuem semelhança com o objeto inicial. A geometria fractal, criada
no século XX, estuda as propriedades e o comportamento dos fractais - objetos
geométricos formados por repetições de padrões similares.
O triângulo de Sierpinski, uma das formas elementares da geometria fractal,
pode ser obtido por meio dos seguintes passos:
1. comece com um triângulo equilátero (figura 1);
2. construa um triângulo em que cada lado tenha a metade do tamanho do
lado do triângulo anterior e faça três cópias;
3. posicione essas cópias de maneira que cada triângulo tenha um vértice comum
com um dos vértices de cada um dos outros dois triângulos, conforme ilustra a
figura 2;
4. repita sucessivamente os passos 2 e 3 para cada cópia dos triângulos
obtidos no passo 3 (figura 3).
De acordo com o procedimento descrito, a figura 4 da seqüência apresentada
acima é
a)
b)
c)
9. d)
e)
18ª QUESTÃO
Considere o triângulo ABC, retângulo em A, cujos catetos b e c valem
respectivamente 6 e 8. O cosseno do ângulo B vale:
a) 2
1
b) 5
3
c) 2
3
d) 5
4
e) 4
3
19ª QUESTÃO
O jogo-da-velha é um jogo popular, originado na Inglaterra. O nome “velha”
surgiu do fato de esse jogo ser praticado, à época em que foi criado, por
senhoras idosas que tinham dificuldades de visão e não conseguiam mais bordar.
Esse jogo consiste na disputa de dois adversários que, em um tabuleiro 3×3,
devem conseguir alinhar verticalmente, horizontalmente ou na diagonal, 3 peças
de formato idêntico. Cada jogador, após escolher o formato da peça com a qual
irá jogar, coloca uma peça por vez, em qualquer casa do tabuleiro, e passa
a vez para o adversário. Vence o primeiro que alinhar 3 peças.
No tabuleiro representado ao lado, estão registradas as jogadas de dois
adversários em um dado momento. Observe que uma das peças tem formato
10. de círculo e a outra tem a forma de um xis. Considere as regras do jogo-da-
velha e o fato de que, neste momento, é a vez do jogador que utiliza os círculos.
Para garantir a vitória na sua próxima jogada, esse jogador pode posicionar a
peça no tabuleiro de
a) uma só maneira.
b) duas maneiras distintas.
c) três maneiras distintas.
d) quatro maneiras distintas.
e) cinco maneiras distintas.
20ª QUESTÃO
A diferença entre os ângulos agudos de um triângulo retângulo é 50°.
Qual a medida do menor ângulo desse triângulo?
a) 10°
b) 20°
c) 25°
d) 40°
e) 70°
FISICA
21ª QUESTÃO
Na figura, o bloco A tem uma massa mA = 80kg e o bloco B, uma massa mB =
20kg. são ainda desprezíveis os atritos e as inércias do fio e da polia e considera-se
g= 10m/s2
.
O módulo da força que traciona o fio é:
a) 160 N
b) 200 N
c) 400 N
d) 600 N
11. e) 800 N
22ª QUESTÃO
A figura abaixo mostra o mapa de uma cidade em que as ruas retilíneas se cruzam
perpendicularmente e cada quarteirão mede 100 m. Você caminha pelas ruas a
partir de sua casa, na esquina A, até a casa de sua avó, na esquina B. Dali segue
até sua escola, situada na esquina C. A menor distância que você caminha e a
distância em linha reta entre sua casa e a escola são, respectivamente:
a) 1800 m e 1400 m.
b) 1600 m e 1200 m.
c) 1400 m e 1000 m.
d) 1200 m e 800 m.
e) 1000 m e 600 m.
23ª QUESTÃO
A escala de volume dos organismos vivos varia, entre uma bactéria e uma baleia,
de 21 ordens de grandeza. Se o volume de uma baleia é 102
m3
, o volume de uma
bactéria é:
a) 1011
m3
;
b) 10-19
m3
c) 101/21
m3
d) 1019
m3
e) 10-11
m3
24ª QUESTÃO
Assinale a alternativa que contém a afirmação correta.
a) As unidades newton, quilograma-força, dina e erg medem a mesma grandeza
física.
b) Se uma partícula se desloca sobre uma reta, os seus vetores posição e
velocidade são paralelos.
c) A velocidade instantânea é definida como a velocidade média calculada sobre um
intervalo de tempo que tende a zero.
d) Uma partícula cuja equação de movimento é dada por x = ct2
(onde c é uma
constante) se move com velocidade constante.
e) Se a velocidade média de uma partícula, durante um certo intervalo de tempo, é
zero, a partícula permanece em repouso durante o referido intervalo de tempo.
A
B
C
100 m
D
12. 25ª QUESTÃO
Uma usina hidroelétrica, como por exemplo, Ilha Solteira, transforma:
a) energia química em física.
b) energia mecânica em elétrica.
c) energia elétrica em mecânica.
d) energia física em química.
e) energia elétrica em calor.
26ª QUESTÃO
Em usinas hidrelétricas, a queda d’água move turbinas que acionam geradores. Em
usinas eólicas, os geradores são acionados por hélices movidas pelo vento. Na
conversão direta solar-elétrica são células fotovoltaicas que produzem tensão
elétrica. Além de todos produzirem eletricidade, esses processos têm em comum o
fato de
a) não provocarem impacto ambiental.
b) independerem de condições climáticas.
c) a energia gerada poder ser armazenada.
d) utilizarem fontes de energia renováveis.
e) dependerem das reservas de combustíveis fósseis.
27ª QUESTÃO
Uma partícula está eletrizada positivamente com uma carga elétrica de 4,0 × 10-
15
C. Como o módulo da carga do elétron é 1,6 × 10-19
C, essa partícula:
a) ganhou 2,5 x 104
elétrons.
b) perdeu 2,5 x 104
elétrons.
c) ganhou 4,0 x 104
elétrons.
d) perdeu 6,4 x 104
elétrons.
e) ganhou 6,4 x 104
elétrons.
28ª QUESTÃO
A coluna de mercúrio de um termômetro está sobre duas escalas termométricas
que se relacionam entre si. A figura abaixo mostra algumas medidas
correspondentes a determinadas temperaturas.
13. Quando se encontra em equilíbrio térmico com gelo fundente, sob pressão normal,
o termômetro indica 20º nas duas escalas. Em equilíbrio térmico com água em
ebulição, também sob pressão normal, a medida na escala A é 82 °A e na escala B:
a) 49º B
b) 51º B
c) 59º B
d) 61º B
e) 69º B
QUIMICA
29ª QUESTÃO
Cinco amigos resolveram usar a tabela periódica como tabuleiro para um jogo.
Regras do jogo: Para todos os jogadores, sorteia-se o nome de um objeto, cujo
constituinte principal é determinado elemento químico. Cada um joga quatro vezes
um dado e, a cada jogada, move sua peça somente ao longo de um grupo ou de
um período, de acordo com o número de pontos obtidos no dado. O início da
contagem é pelo elemento de número atômico 1. Numa partida, o objeto sorteado
foi “latinha de refrigerante” e os pontos obtidos com os dados foram: Ana (3,2,6,5),
Bruno (5,4,3,5), Célia (2,3,5,5), Décio (3,1,5,1) e Elza (4,6,6,1).
Assim, quem conseguiu alcançar o elemento procurado foi:
a) Ana
b) Bruno
c) Célia
d) Décio
e) Elza
30ª QUESTÃO
A propriedade que pode ser atribuída à maioria dos compostos iônicos (isto é, aos
compostos caracterizados predominantemente por ligações iônicas entre as
partículas) é:
14. a) dissolvido em água, formam soluções ácidas
b) dissolvem-se bem em gasolina, diminuindo sua octanagem
c) fundidos(isto é, na fase líquida), conduzem corrente elétrica
d) possuem baixos pontos de fusão e ebulição
e) são moles, quebradiços e cristalinos
31ª QUESTÃO
Com base nas estruturas dos compostos e nos valores de eletronegatividade
apresentados na Tabela Periódica, assinale a opção que apresenta o composto cujo
momento dipolar é zero.
A) H2O
B) C2H5OH
C) BeH2
D) C2H5Cl
E) HF
32ª QUESTÃO
• Na plataforma de lançamento, uma chama imensa. A combustão do hidrogênio
leva o foguete ao espaço.
• Nos seres vivos, “a queima” de açúcar fornece a energia necessária às atividades
das células.
• No corpo humano, desânimo, cansaço e doença. É o envelhecimento precoce,
causado pelo estresse oxidativo. O abuso de cigarro, de álcool e de comida
inadequada provoca um aumento excessivo na produção de certos radicais livres no
organismo.
Isso leva ao infarto, ao câncer, à doença de Parkinson, ao envelhecimento.
As descrições acima têm em comum, reações envolvendo a presença de:
a) nitrogênio.
b) açúcar.
c) álcool.
d) oxigênio.
e) cloro.
33ª QUESTÃO
A fórmula molecular do gás incolor e inodoro que não é combustível nem
comburente e, portanto, pode ser usado para apagar incêndios, é:
a) H2S
b) O2
c) H2
d) CO2
e) CH4
34ª QUESTÃO
15. Quando se aquece uma porção de esponja de aço, constituída principalmente por
ferro (Fe), em presença de oxigênio do ar, ela entra em combustão formando óxido
de ferro (III) como único produto.
Logo, se 1 g de esponja de aço for aquecido e sofrer combustão total, a massa do
produto sólido resultante será
a) menor do que 1 g, pois na combustão forma-se também CO2(g).
b) menor do que 1 g , pois o óxido formado é muito volátil.
c) igual a 1 g, pois a massa se conserva nas transformações químicas.
d) maior do que 1 g, pois o ferro é mais denso do que o oxigênio.
e) maior do que 1 g, pois átomos de oxigênio se ligam aos de ferro.
35ª QUESTÃO
A borracha natural é um elastômero (polímero elástico), que é obtida do látex
coagulado da Hevea brasiliensis. Suas propriedades elásticas melhoram quando
aquecida com enxofre, processo inventado por Charles Goodyear, que recebe o
nome de
a) ustulação.
b) vulcanização.
c) destilação.
d) sinterização.
e) galvanização.
36ª QUESTÃO
“Em seu livro o senhor lança o “paradoxo de Giddens”: uma vez que os perigos do
aquecimento global não são visíveis no dia a dia, apesar de parecerem terríveis, as
pessoas não irão agir; contudo, esperar até que se tornem visíveis e sérios para
então tomar uma atitude será tarde demais.” (Trecho extraído de entrevista de
Anthony Giddens, Verde Aguado, Folha de São Paulo, 29 de março de 2009, p. 4 ,
Caderno Mais!, por Pedro Dias Leite, Londres.)
O problema tratado no texto refere-se à passividade das pessoas frente:
a) aos gases causadores do aprisionamento da radiação solar na atmosfera
terrestre.
b) aos gases causadores da destruição da camada de ozônio.
c) aos gases causadores da chuva ácida nas grandes cidades.
d) aos gases responsáveis pelo aumento do nível dos mares e dos rios.
e) aos gases responsáveis pela diminuição do oxigênio na atmosfera.
BIOLOGIA
37ª QUESTÃO
A Escherichia coli é uma bactéria procarionte. Isto significa que esta bactéria
a) é parasita obrigatório.
b) não apresenta ribossomos.
c) não apresenta núcleo organizado.
d) não apresenta DNA como material genético.
e) nunca apresenta parede celular (esquelética).
16. 38ª QUESTÃO
O fato de, em algumas flores, o gineceu e o androceu amadurecerem ao mesmo
tempo
a) garante floração mais prolongada da espécie.
b) propicia maior produtividade de frutos.
c) favorece a autofecundação.
d) reduz as chances de autofecundação.
e) impede a autofecundação.
39ª QUESTÃO
Alguns rapazes cometeram a imprudência de dirigir logo depois de terem tomado
várias cervejas. Durante o percurso, suspeitaram que, um pouco mais à frente, no
posto rodoviário, poderia estar sendo realizado o teste do bafômetro. Nesse teste, o
motorista deve soprar o ar em um aparelho que irá detectar a presença e a
quantidade de álcool ingerida. Com o intuito de mascarar o teste e despistar os
policiais, os rapazes lavaram a boca, beberam água e chuparam várias balas de
hortelã. Parados no posto rodoviário e feito o teste do bafômetro, este deu
resultado
a) negativo. O álcool é rapidamente digerido e absorvido pelas paredes digestórias.
Só pode ser detectado a partir de gotículas da bebida que permanecem na mucosa
da boca. A água e os elementos aromáticos da bala mascaram a detecção pelo
aparelho.
b) negativo. O álcool é lentamente absorvido pelas paredes digestórias, sem sofrer
digestão. Alcança a corrente sangüínea, é totalmente metabolizado pelo fígado e
eliminado pelos rins. A água bebida pelos rapazes acelera a eliminação do álcool
pela urina, e os elementos aromáticos da bala mascaram o odor da bebida.
c) positivo. O álcool é lentamente digerido e absorvido pelas paredes digestórias. O
álcool ainda presente no estômago libera vapores que são expelidos pela boca junto
com o ar soprado no aparelho.
d) positivo. O álcool é rapidamente digerido e absorvido pelas paredes digestórias.
Alcança a corrente sangüínea e chega aos demais tecidos do corpo, inclusive
mucosas bucais. Moléculas de álcool nas mucosas são detectadas pelo aparelho.
e) positivo. O álcool é rapidamente absorvido pelas paredes digestórias, sem sofrer
digestão. Alcança a corrente sangüínea e chega rapidamente aos demais tecidos do
corpo, inclusive pulmão. Moléculas de álcool nos alvéolos são liberadas junto com o
ar soprado no aparelho.
40ª QUESTÃO
A biodiversidade constitui uma das propriedades fundamentais da natureza e tem
sido muito debatida em reuniões internacionais, como a RIO 92. As opções abaixo
expressam características da biodiversidade, EXCETO:
a) variedade de espécies que existem em um ecossistema.
b) variedade de ecossistemas que existem em todo o planeta.
c) características genéticas existentes dentro de uma mesma espécie.
d) a quantidade de biomassa de uma determinada espécie.
e) a variedade de todos os seres vivos.
17. 41ª QUESTÃO
“O meio ambiente cria a necessidade de uma determinada estrutura em um
organismo. Este se esforça para responder a essa necessidade. Como resposta a
esse esforço, há uma modificação na estrutura do organismo. Tal modificação é
transmitida aos descendentes.”
O texto sintetiza as principais idéias relacionadas ao
a) fixismo.
b) darwinismo.
c) mendelismo.
d) criacionismo.
e) lamarckismo.
42ª QUESTÃO
A seqüência indica os crescentes níveis de organização biológica:
célula I II III população IV V biosfera.
Os níveis I, III e IV correspondem, respectivamente, à
a) órgão, organismo e comunidade.
b) tecido, organismo e comunidade.
c) órgão, tecido e ecossistema.
d) tecido, órgão e bioma.
e) tecido, comunidade e ecossistema.
43ª QUESTÃO
A reprodução dos vírus:
a) depende sempre das bactérias.
b) independe de sistemas celulares.
c) é sexuada, um vírus sendo macho e outro fêmea.
d) é por divisão binária.
e) depende de organismos vivos.
44ª QUESTÃO
A dengue continua sendo um problema de saúde pública para o Brasil. Assim,
conhecendo-se o causador da dengue e seu vetor, podemos usar como medidas
profiláticas a:
a) vacinação em massa da população contra a bactéria causadora dessa doença.
b) exterminação de ratos vetores do vírus causador dessa doença.
c) eliminação dos insetos vetores da bactéria causadora dessa doença.
d) eliminação dos insetos vetores do vírus causador dessa doença.
e) distribuição de antibióticos contra a bactéria causadora dessa doença.
HISTÓRIA
18. 45ª QUESTÃO
"Já se afirmou ser a História uma continuação da História Natural, havendo
uma analogia entre a evolução orgânica e o progresso da cultura".
Sobre a Pré-História, qual das alternativas a seguir é incorreta?
a) Várias ciências auxiliam o estudo, como a Antropologia, a Arqueologia e a
Química.
b) A Pré-História pode ser dividida em Paleolítico e Neolítico, no que se refere
ao processo técnico de trabalhar a pedra.
c) Sobre o Paleolítico, podemos afirmar que foi o período de grande
desenvolvimento artístico, cujo exemplo são as pinturas antropomorfas e
zoomorfas realizadas nas cavernas.
d) O Neolítico apresentou um desenvolvimento artístico diferente do
Paleolítico, através dos traços geométricos do desenho e da pintura.
e) Os primeiros seres semelhantes ao homem foram os Australopitecus e o
Homem de Java que eram bem mais adaptados que o Homem de Neanderthal.
46ª QUESTÃO
" ... essencialmente mercadores, exportavam pescado, vinhos, ouro e prata,
armas, praticavam a pirataria, e desenvolviam um intenso comércio de escravos no
Mediterrâneo..."
O texto refere-se a características que identificam, na Antiguidade Oriental,
os:
a) fenícios.
b) hebreus.
c) caldeus.
d) egípcios.
e) persas.
47ª QUESTÃO
"(...) a civilização grega atingiu o seu apogeu. A estrutura da polis e a
democracia encontraram seu desenvolvimento máximo, enquanto as artes, a
filosofia e o teatro conheceram sua época de maior grandeza."
(Maria Beatriz B. Florenzano, O MUNDO ANTIGO - ECONOMIA E SOCIEDADE)
Assinale a alternativa que corresponde ao período, cujas características estão
apresentadas no texto anterior.
a) Helenístico.
b) Arcaico.
c) Homérico.
d) Clássico.
e) Pré-Homérico.
48ª QUESTÃO
19. A colônia fenícia de Cartago, localizada onde hoje se encontra a cidade de
Túnis, ao norte da África, havia se desenvolvido consideravelmente, a ponto de se
constituir em poderosa rival dos interesses romanos no Mediterrâneo. Por mais de
um século, os romanos lutaram para destruir Cartago, acabando por arrasá-la (146
a.C.). Esses acontecimentos são conhecidos como:
a) Guerras Médicas.
b) Revolução Cartaginesa.
c) Guerras Púnicas.
d) Guerra de Tróia.
e) Guerra da Reconquista.
49ª QUESTÃO
"Quando Maomé fixou residência em Yatrib, teve início uma fase decisiva na
vida do Profeta, em seu empenho de fazer triunfar a nova religião. A cidade de
Yatrib, que doravante seria chamada de Madina al-nabi (Medina, a cidade do
Profeta), tornou-se a sede ativa de uma comunidade da qual Maomé era o chefe
espiritual e temporal." (Robert Mantran, EXPANSÃO MUÇULMANA.)
Essa mudança para Medina, que assinala o início da era muçulmana, ficou
conhecida como:
a) Xiismo.
b) Sunismo.
c) Islamismo.
d) Hégira.
e) Copta.
50ª QUESTÃO
"Descentralização política e administrativa, unidades de produção autônomas
e auto-suficientes e mão-de-obra servil", são características:
a) do regime feudal.
b) do sistema capitalista.
c) do socialismo.
d) do escravismo antigo.
e) da dominação colonial no Brasil.
51ª QUESTÃO
... Que sejam admissíveis nas alfândegas do Brasil todos e quaisquer gêneros,
fazendas e mercadorias transportados em navios estrangeiros, vindos das Potências
que se conservam em paz e Harmonia com a minha Real Coroa...
Príncipe D. João
Dentre as principais consequências dessa medida promovida por D. João destaca-
se:
a) o aumento das importações de produtos fabricados por todas as nações, pois o
decreto permitiu sua entrada na colônia a taxas mínimas.
b) o fim definitivo do monopólio comercial português, elemento básico do pacto
colonial.
c) a diminuição da preponderância inglesa nas relações econômicas com o Brasil.
20. d) o enfraquecimento da Coroa devido à diminuição das tarifas alfandegárias, que
passaram, a partir desse decreto, a ser de apenas 15% em impostos.
e) o investimento em transportes, em comunicações e no setor financeiro,
favorecendo o surgimento de um incipiente processo de industrialização.
52ª QUESTÃO
"Batemo-nos pelo Estado Integralista. Queremos a reabilitação do princípio de
autoridade, que esta se respeite e faça respeitar-se. Defendemos a família, a
instituição fundamental cujos direitos mais sagrados são proscritos pela burguesia e
pelo comunismo."
Este texto, pelas idéias que defende, é provável que tenha sido escrito por:
a) Jorge Amado
b) Carlos Drummond de Andrade
c) Mário de Andrade
d) Oswald de Andrade
e) Plínio Salgado
GEOGRAFIA
53ª QUESTÃO
Em se tratando de commodities, o Brasil tem papel relevante no mercado mundial,
graças à exportação de minérios. Destacam-se os minérios de ferro e de
manganês, bases para a produção de aço, e a bauxita, da qual deriva o alumínio.
A relação entre minério e sua localização no território brasileiro está corretamente
expressa em:
Minério Localização geográfica
a) ferro Quadrilátero Ferrífero (Planalto da
Borborema)
b) ferro Serra dos Carajás (Planalto das Guianas)
c) bauxita Vale do Trombetas (Serra do Espinhaço)
d) manganês Maciço do Urucum (Pantanal Mato-
Grossense)
e) manganês Vale do Aço (Chapada dos Parecis)
54ª QUESTÃO
A produção de uva na Região Nordeste tem localização definida e
características que a diferenciam das tradicionais plantações da Região Sul
brasileira. Apresenta:
a) irrigação sistemática, temperatura pouco variável e localização no médio
São Francisco, principalmente em Petrolina (PE) e Juazeiro (BA).
b) irrigação esporádica, temperatura pouco variável e localização em áreas de
maior altitude como a Chapada Diamantina (BA) e Borborema (PB).
c) irrigação sistemática, temperatura mais baixa decorrente de maiores
altitudes locais, especialmente em Vitória da Conquista (BA) e Garanhuns (PE).
21. d) irrigação esporádica, temperatura mais baixa decorrente de áreas de
maiores altitudes, localizando-se principalmente em Vitória da Conquista (BA) e
Garanhuns (PE).
e) irrigação sistemática, temperatura pouco variável decorrente da
proximidade do litoral, especialmente em Ilhéus/Itabuna (BA) e Garanhuns (PE).
55ª QUESTÃO
Ano Urbana% Rural%
1940 31,23 68,77
1950 36,16 63,84
1960 44,67 55,33
1970 55,92 44,08
1980 67,60 32,40
1991 75,47 24,53
Fonte: IBGE/1991
Distribuição da População Rural e Urbana - Brasil - 1940/1991 .
Assinale a alternativa que explica a tabela:
a) Devido à grande industrialização nas cidades, o período de 1940-1950
registrou as maiores taxas de crescimento da população urbana.
b) O intenso processo de modernização do campo explica o acentuado
esvaziamento da população rural entre 1950-1960.
c) A forte industrialização registrada, no campo e na cidade, explica as taxas
iguais de crescimento da população urbana e rural entre 1950-1960.
d) Após 1950, o processo de industrialização gerou forte migração da
população do campo para a cidade, praticamente invertendo sua distribuição no
final dos anos 80.
e) O avanço da industrialização no campo, interrompido nas duas últimas
décadas, justifica a redução, pela metade, da população rural.
56ª QUESTÃO
Analise a tabela.
As dez cidades mais populosas do mundo em 1900 e em 2007
1900 2007
1° Londres Tóquio
2° Nova Iorque Nova Iorque
3° Paris Cidade do México
4° Berlim Mumbai
5° Chicago São Paulo
6° Viena Nova Delhi
7° Tóquio Xangai
8° São Petersburgo Calcutá
9° Manchester Daca
10° Filadélfia Buenos Aires
22. (ONU, 2007)
Assinale a alternativa que compara corretamente a localização das maiores cidades
do mundo em 1900 e 2007, respectivamente.
a) Todas no hemisfério ocidental; apenas uma no hemisfério oriental.
b) Exclusivamente no hemisfério sul; predominantemente no hemisfério norte.
c) Apenas nos países em desenvolvimento; todas nos países ricos.
d) Apenas nos países ricos; predominantemente nos países emergentes ou em
desenvolvimento.
e) Nenhuma na América Latina; exclusivamente no Sudeste Asiático.
57ª QUESTÃO
A economia básica do Brasil, durante os períodos Colonial e Imperial, esteve
voltada para o comércio de exportação. Assinale a alternativa que caracteriza o
espaço geográfico brasileiro, nessa época.
a) Havia intensos fluxos rodoviários e ferroviários entre as regiões brasileiras.
b) Os espaços regionais achavam-se integrados através de intensos fluxos
rodoviários.
c) O transporte ferroviário possibilitou o desenvolvimento de intenso mercado
interno.
d) Os espaços regionais achavam-se integrados através dos fluxos de transporte
fluvial.
e) As regiões eram isoladas e o comércio externo se fazia através do transporte
marítimo.
58ª QUESTÃO
A análise do quadro revela que, considerando os índices acelerados de uso, as
reservas de muitos minerais podem se exaurir ao longo do tempo.
Fonte: Eugene N. Cameron, At the Crossroads: The Mineral Problems of the
United States. (New York: Wiley-Intersciense, 1986), pp.158-59)
Assinale a alternativa que indica o tipo de desenvolvimento a ser alcançado pelas
sociedades, para evitar a exaustão rápida de tais recursos.
a) Técnico-econômico.
b) Tecnológico.
c) Conservacionista.
23. d) Econômico.
e) Cibernético.
59ª QUESTÃO
A distância entre as cidades de Acaraú e Sobral em um mapa mede 20 milímetros.
Utilizando a escala desse mapa encontramos a distância real de 100 km.
A escala desse mapa é:
a) 1 : 5 000 000.
b) 1 : 200 000.
c) 1 : 100 000.
d) 1 : 50 000.
e) 1 : 25.000.
60ª QUESTÃO
“Pela primeira vez na história da humanidade, mais de um bilhão de pessoas,
concretamente 1,02 bilhão, sofrerão de subnutrição em todo o mundo. O aumento
da insegurança alimentar que aconteceu em 2009 mostra a urgência de encarar as
causas profundas da fome com rapidez e eficácia.”
Relatório da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação
[FAO], primeiro semestre de 2009.
Tendo em vista as questões levantadas pelo texto, é correto afirmar que
a) a principal causa da fome e da subnutrição é a falta de terra agricultável para a
produção de alimentos necessários para toda a população mundial.
b) a proporção de subnutridos e famintos, de acordo com os dados do texto, é
inferior a 10% da população mundial.
c) as principais causas da fome e da subnutrição são disparidades econômicas,
pobreza extrema, guerras e conflitos.
d) as consequências da subnutrição severa em crianças são revertidas com
alimentação adequada na vida adulta.
e) o uso de organismos geneticamente modificados na agricultura tem reduzido a
subnutrição nas regiões mais pobres do planeta.
24. GABARITO
LINGUA PORTUGUÊSA
01 02 03 04 05 06 07 08
B D D B A D A B
LINGUA INGLESA LINGUA ESPANHOLA
09 10 11 12 09 10 11 12
B E A C C B S A
MATEMÁTICA
13 14 15 16 17 18 19 20
D E C B C B B B
FISICA
21 22 23 24 25 26 27 28
A C B C B D B B
QUIMICA
29 30 31 32 33 34 35 36
E C C D D E B A
BIOLOGIA
37 38 39 40 41 42 43 44
C C E D E B E D
HISTÓRIA
45 46 47 48 49 50 51 52
D A D C D A B E
GEOGRAFIA
53 54 55 56 57 58 59 60
D A D D E C A C