Prova de redação: UFMG-1999

Prova de redação
UFMG 1999
Manoel Neves

INSTRUÇÃO
Redação, UFMG-1999
Leia estes textos:
O Texto 1 é um trecho de uma coluna de jornal que publica pedidos, reclamações e sugestões
dos leitores, bem como a resposta do jornal a essas manifestações.

TEXTO 01
Atendimento
LEITOR – Há uma senhora que ﬁca na esquina da rua Iraí com o Largo José Cavalini. Ela dorme
no chão, espalha lixo e parece ser doente. Quem pode socorrer essa senhora?
RESPOSTA – A Assessoria de Imprensa da Secretaria de Desenvolvimento Social disse que a
referida senhora já foi atendida pelo Programa de População de Rua da Prefeitura de Belo
Horizonte e também pelo Departamento de Saúde Mental da Regional Centro-Sul. A úlXma
abordagem foi no úlXmo dia 20. Ela aparenta ter doença mental e, apesar de não ser agressiva,
resiste aos encaminhamentos. Mesmo assim será realizada outra tentaXva de encaminhá-la por
equipe especializada.
Jornal de Casa, Belo Horizonte, p.4, 8-14 fev. 1998. (Texto adaptado.)

TEXTO 02
Reportagem
O trem estacou na manhã fria,
num lugar deserto, sem casa de estação:
a parada do Leprosário...
Um homem saltou, sem despedidas,
deixou o baú à beira da linha,
e foi andando. Ninguém lhe acenou...
Todos os passageiros olharam ao redor,
com o medo de que o homem que saltara
Xvesse viajado ao lado deles...
Gravado no dorso do bauzinho humilde,
não havia nome ou eXqueta de hotel:
só uma estampa de Nossa Senhora do Perpétuo Socorro...
O trem se pôs logo em marcha apressada,
e no apito rouco da locomoXva
gritava o impudor de uma nota de alívio...
Eu quis chamar o homem, para lhe dar um sorriso,
mas ele ia já longe, sem se voltar nunca,
como quem não tem frente, como quem só tem costas...
ROSA, João Guimarães. Magma. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. p. 68-69.

QUESTÃO 01
A parXr dessa leitura, REDIJA um texto narraXvo, em prosa, que atenda aos seguintes requisitos:
a) tenha, como material básico, o episódio documentado no Texto 1, acrescido de outros
elementos criados por você;
b) apresente estratégia narraXva semelhante à do Texto 2 – um narrador que fala em primeira
pessoa, adota uma posição exterior aos acontecimentos e, ao mesmo tempo, expressa sua
avaliação pessoal quanto a esses acontecimentos;
c) conﬁgure-se como matéria publicável em jornal de grande circulação, capaz de provocar o
interesse dos leitores.

SOLUÇÃO COMENTADA
01
[fornecendo dados]
idosa moradora de rua, aparenta ter problemas mentais e cata lixo do chão;
já foi encaminhada a atendimento anteriormente;
não é agressiva, mas resiste aos encaminhamentos;
nova tentaXva de encaminhamento será feita.
02
[linguagem e lirismo]
texto poéXco que apresenta alto grau de subjeXvidade e de envolvimento emocional;
linguagem elaborada [lirismo + ﬁguras];
texto que conta uma história comovente;
o locutor [testemunha] narra os eventos e se solidariza com o sofrimento do protagonista.

SOLUÇÃO COMENTADA
01. Esperava-se a construção de uma crônica;
02. Os eventos centrais aparecem no texto 01 e a estratégia lingüísXca constam no texto 02;
03. O narrador deveria ser testemunha;
04. Além da apresentação dos eventos, esperava-se uma análise de cunho metaosico-existencial.

SOLUÇÃO COMENTADA
título
admiXr-se-ia verbo conjugado; não se deve usar ponto ﬁnal
introdução
ambientação da história + apresentação da personagem + início da ação
desenvolvimento
poder-se-ia criar um ﬂash back que explicasse o estado atual da personagem
é possível ainda, através de uma evolução cronológica, apresentar a história da personagem
além dos dados fornecidos na proposta, esperava-se que o candidato criasse alguma situação
[filhos, abandono, drogas, álcool, idade, desemprego etc]
conclusão
[reencontro, inclusão, morte etc]
a análise dos fatos poderia ser feita numa coda ou durante a exposição dos eventos

INSTRUÇÃO
Leia os Textos 3 e 4.

TEXTO 03
Papel e Xnta. Uma das formas mais simples e populares de se comunicar. No entanto, não é a
mais rápida e eﬁciente. Por isso, você precisa de um telefone celular Ericsson. O único que lhe
oferece a tecnologia mais avançada em comunicação celular, com uma linha de telefones fácil e
práXca de usar. Tão fácil como usar o telefone de sua casa. Tão práXca que facilita o uso com
somente uma das mãos. Porque na hora de falar, você quer simplesmente se expressar.

TEXTO 04
Não há texto que não mostre o seu tempo. Cabe lembrar, no entanto, que uma sociedade não
produz uma única forma de ver a realidade, um único modo de analisar os problemas colocados
num dado momento. Como ela é dividida em grupos sociais, que têm interesses muitas vezes
antagônicos, produz ideias divergentes entre si. A mesma sociedade que gera a ideia de que é
preciso pôr abaixo a ﬂoresta amazônica para explorar suas riquezas, produz a ideia de que
preservar a ﬂoresta é mais rentável. Cabe lembrar, no entanto, que algumas ideias, em certas
épocas, exercem domínio sobre outras, ganhando o estatuto de concepção quase geral na
sociedade.
FIORIN, José Luiz, SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: ÁXca, 1996.p.18.

QUESTÃO 02
A parXr dessa leitura, REDIJA um texto argumentaXvo que atenda aos seguintes requisitos:
a) contraponha “papel e Xnta” a “telefone celular”;
b) assuma a defesa da superioridade de um dos dois elementos contrapostos;
c) uXlize, na construção dos argumentos apresentados, ideias dos Textos 3 e 4.

SOLUÇÃO COMENTADA
01
[o gênero textual]
texto “dissertaXvo analíXco” que discuXsse as propriedades dos elementos requeridos
texto de propaganda q visasse a convencer o leitor acerca das vantagens de um dos elementos
02
[aspectos gerais]
a questão avalia a capacidade de argumentação do candidato; além disso, dever-se-ia atentar a
a) coesão e coerência;
b) adequação ao gênero textual;
c) opções esXlísXcas.

INSTRUÇÃO
Leia os Textos 5 e 6.

TEXTO 05
Em fevereiro daquele ano, depois de uma longa espera de seis meses, os índios surgiram no
acampamento dos brancos. Trocando brindes como panelas e pentes pelo sorriso algo
desconﬁado dos panarás, Villas-Boas conseguiu estabelecer um convívio amistoso. Bastaram
dois anos, porém, para a tribo encontrar-se à beira da exXnção. ViXmados pela diarreia e a gripe
trazidas pelos brancos, os índios foram reduzidos a 79 pessoas. De acordo com o relato do índio
Akè, os panarás começaram a morrer repenXnamente: "Estávamos tão doentes que não
enterrávamos os mortos, que apodreciam no chão. Os urubus comeram tudo". A solução
encontrada por Villas-Boas foi transferi-los de avião para perto do Rio Xingu.
Depois de muito perambular, os panarás ocuparam o território que consXtui sua atual reserva,
de 4.950 quilômetros quadrados de mata virgem, às margens do Iriri. Mesmo com essa vitória,
carregarão para sempre a ferida da aculturação.
Veja, São Paulo, n.1540, p. 69, 1 abr. 1998. (Fragmento.)

TEXTO 06
Aqui na ﬂoresta
Dos ventos baXda,
Façanhas de bravos
Não geram escravos,
Que esXmem a vida
Sem guerra e lidar.
– Ouvi-me, Guerreiros.
– Ouvi meu cantar.
Valente na guerra
Quem há, como eu sou?
Quem vibra o tacape
Com mais valenXa?
Quem golpes daria
Fatais, como eu dou?
– Guerreiros, ouvi-me;
– Quem há, como eu sou?
GONÇALVES DIAS, Antônio. O canto do guerreiro. (Fragmento.)

QUESTÃO 03
A parXr dessa leitura, REDIJA um texto dissertaXvo que estabeleça um confronto entre os dois
fragmentos lidos, levando em conta:
a) a imagem de índio apresentada em cada um deles;
b) a linguagem usada na construção dessa imagem.

analisando os textos
analisando a questão
Os dois fragmentos apresentados como suporte para a produção textual têm como como tema
o índio, mas o fazem de maneira contrastante.
O primeiro texto mostra as feridas decorrentes do processo de aculturação que quase levou
uma tribo à exXnção, ao passo que o segundo louva a coragem e destreza de um guerreiro
indígena. Num, o índio é víXma; no outro, é herói.
SOLUÇÃO COMENTADA

comentando o texto em verso
comentando o texto em prosa
A reportagem, em prosa, relata fatos referentes ao início do contato com os brancos, apresenta
dados comprobatórios da situação dramáXca vivida pelos índios (as doenças que sofreram, a
mortandade elevada, o pequeno número de sobreviventes) e fornece informações sobre suas
condições de vida na época da publicação da revista.
O poema, em versos, apresenta a fala (o canto) de um guerreiro alXvo que enaltece a própria
imagem, valendo-se de metáforas e inversões sintáXcas.
SOLUÇÃO COMENTADA

SOLUÇÃO COMENTADA
ASPECTOS TEMÁTICOS
confrontando os textos
Esperava-se um paralelo que ﬁzesse um contraponto entre a condição de fragilidade e
decadência da tribo indígena, revelada pela reportagem, e a imagem de glória, força e bravura
exaltada no poema de Gonçalves Dias.
ASPECTOS FORMAIS
períodos; coordenação e subordinação;
discurso relatado entre aspas [citação]
presença de narração e argumentação;
tendência à objetividade;
presença de dados numéricos;
predomínio da denotação.
texto em prosa [reportagem]
rima, ritmo e aliterações;
inversões sintáticas;
uso de vocativo e de discurso direto;
presença de refrão;
subjetividade: exaltação da figura do guerreiro;
predomínio da conotação.
texto em verso [poema]

INSTRUÇÃO
A charge reproduzida a seguir foi publicada em junho de 1998, durante a realização da Copa do
Mundo, e apresenta o Presidente do Brasil recebendo uma chamada telefônica.

QUESTÃO 04
Redija um texto, apontando e explicando os recursos uXlizados na construção do humor nessa
charge.

SOLUÇÃO COMENTADA
01
A arXculação entre a imagem [linguagem não-verbal] e a linguagem verbal;
02
O contraste entre a situação de lazer desejada e o aborrecimento representado pela chamada
telefônica, que signiﬁca, para a personagem – o presidente da República –, trabalho e
responsabilidade;
03
O contraste entre a situação de privilégio vivida pela personagem [assisXr a uma boa parXda de
futebol, num telão, tomando um refresco, sentado confortavelmente numa poltrona] e a
situação de carência, de falta, dos “sem-tela”, que estão telefonando para o presidente
certamente para reivindicar condição semelhante à dele;
04
A alusão, através do jogo linguísXco do trocadilho, à situação de exclusão e carência de
saXsfação de necessidades básicas de uma parcela [signiﬁcaXva] da população brasileira – os
“sem-terra”;

SOLUÇÃO COMENTADA
05
A ironia obXda pela apresentação de um “ﬂagrante” do Presidente se dedicando ao lazer,
apesar do apelo dos problemas sociais do país, que ele estaria deixando de lado;
06
A ironia da equiparação entre a situação dos sem-terra, desprovidos de necessidades básicas, de
direitos humanos fundamentais, e a situação dos que não teriam apenas “tela” de televisão, que
é meio de lazer e diversão – efeito que é construído através do trocadilho que toma uns pelos
outros, ou aproxima uns dos outros [“sem-tela” versus “sem-terra”];
07
A possibilidade de interpretação de “sem-tela” como metonímia de “sem-terra”, já que quem
não tem terra para morar e trabalhar também não deve ter tela de televisão.

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