O documento descreve um projeto pedagógico cultural de uma escola estadual para uma visita ao Memorial da Resistência de São Paulo. O objetivo é compreender o conceito de cidadania reprimida durante a ditadura militar brasileira e refletir sobre a importância da participação política dos cidadãos. O projeto inclui uma aula introdutória, a visita ao memorial, e uma avaliação por meio de um texto dissertativo.

1. ESCOLA ESTADUAL JOANNA SPÓSITO
PROJETO PEDAGÓGICO CULTURAL:
“MEMÓRIA E CIDADANIA: VISITA AO MEMORIAL DA
RESISTÊNCIA DE SÃO PAULO”
PROJETO ELABORADO E
EXECUTADO PELA PROFESSORA
DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA
MAIRA CONDE.
EMBU DAS ARTES
MARÇO/2016

2. PROJETO CULTURAL
“MEMÓRIA E CIDADANIA: VISITA AO MEMORIAL DA RESITENCIA DE
SÃO PAULO”
I- Introdução
O Memorial da Resistência de São Paulo, uma iniciativa do Governo do Estado
de São Paulo por meio de sua Secretaria da Cultura, é uma instituição dedicada à
preservação de referências das memórias da resistência e da repressão políticas do
Brasil republicano (1889 à atualidade) por meio da musealização de parte do edifício
que foi sede, durante o período de 1940 a 1983, do Departamento Estadual de Ordem
Política e Social de São Paulo – DEOPS/SP, uma das polícias políticas mais truculentas
do país, principalmente durante o regime militar. A proposta curricular de sociologia da
Secretaria de Educação de São Paulo prevê na situação de aprendizagem 2 (A conquista
dos direitos civis, políticos, sociais e humanos no Brasil) o debate sobre a construção da
cidadania no Brasil compreendida levando em conta o processo histórico de lutas. Na
etapa 4 (Direitos e deveres do cidadão) está previsto o tema “Cidadania Reprimida” e os
estudantes que hoje cursam o Ensino Médio fazem parte de uma geração que não viveu
a ditadura militar e os efeitos mais perversos da perseguição política aos opositores do
regime.
No que diz respeito ao tema em questão, a cidadania, consideramos de
fundamental importância recuperar o contexto vivido por boa parte dos brasileiros na
época, a fim de propiciar o contraste necessário entre o Estado democrático de direito
que vivemos hoje e a ditadura militar (entre 1964 e 1985) que tanto repudiamos. Esse
exercício é fundamental para a compreensão do contexto histórico, político e social em
que a Assembleia Constituinte se formou, em 1986, e resultou na promulgação da
Constituição de 1988, até hoje vigente, e que representa o principal instrumento de
cidadania no Brasil.
Pela razões explicitadas acima, é de fundamental importância a ida ao Memorial
da Resistência de São Paulo.
II- Fundamentação Teórica
O Programa de Ação Educativa, uma das linhas programáticas do Memorial da
Resistência de São Paulo, desenvolve atividades baseadas no diálogo entre o discurso
expositivo e diferentes perfis de público, com o objetivo de contribuir com a reflexão e
a formação de cidadãos críticos em relação à História Republicana do Brasil e de
sensibilizar sobre a importância do exercício da cidadania, do aprimoramento da
democracia e do respeito aos direitos humanos.

3. O Programa de Ação Educativa está estruturado em três eixos orientadores, que
constituem a chamada formação docente em Direitos Humanos:
 Saber curricular: conteúdos formais específicos, do ponto de vista conceitual,
histórico, filosófico e normativo;
 Saber pedagógico: metodologias educativas para processos formativos em
direitos humanos;
 Saber experiencial: vivência cotidiana, sensibilização e coerência ética frente aos
direitos humanos.
III- Objetivo Geral
O objetivo geral é compreender o conceito de cidadania reprimida tomando
ciência do que acontece quando os direitos civis e políticos são severamente reprimidos.
IV- Objetivos específicos
 Analisar criticamente as condições de exercício da cidadania no Brasil ao longo
da história;
 Conhecer a história e estrutura do DEOPS/SP em tópicos que evidenciam suas
diversas ramificações com instâncias do poder para o controle e repressão dos
cidadãos;
 Conhecer as noções, as estratégias e os fatos relativos ao controle, repressão e
resistência do período da ditadura militar;
 Estabelecer uma reflexão crítica sobre os direitos e os deveres do cidadão.
V- Metodologia
Primeiro haverá aula expositiva / dialogada com o conceito de cidadania
reprimida e uma introdução ao tema Ditadura Militar (sem aprofundamento, pois
compete fundamentalmente ao currículo de história). O material utilizado será o caderno
do aluno e o livro didático. No dia 12 de abril de 2016 está programada uma ida ao
Memorial de Resistência de São Paulo, na exposição permanente dividida em:
Módulo A: O edifício e suas memórias.
Módulo B: Controle, repressão e resistência: o tempo político e a memória.
Módulo C: A construção da memória: o cotidiano nas celas do DEOPS/SP.

4. VI- Avaliação
A avaliação será por meio de produção de texto dissertativo – argumentativo
com o tema “Qual a importância da participação política dos cidadãos na conquista dos
direitos?”
VII- Recursos
A entrada no Memorial da Resistência de São Paulo é gratuita. Será necessária a
cotação de um ônibus com capacidade para 40 (quarenta) alunos.
VIII- Cronograma Previsto
 Ida: 12 de abril de 2016
 Saída: 7:30 da manhã
 Chegada Prevista no Memorial: 10 horas da manhã
 Tempo Previsto da Visitação 1h30
 Saída Prevista: 11:30 da manhã
 Chegada Prevista: 13 horas
REFERENCIAS
Memorial da Resistencia de São Paulo
< http://www.memorialdaresistenciasp.org.br/memorial/>
Currículo da Secretaria da Educação para o Ensino Fundamental – Ciclo II e o
Ensino Médio da rede pública do Estado de São Paulo
< http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/43/Files/CHST.pdf>
Caderno do Professor criado pelo programa São Paulo Faz Escola
< http://www.intranet.educacao.sp.gov.br/portal/site/Intranet/>