Reflexões do eu e o outro no mundo contemporâneo.

1. A metamorfose da minha vida
(reflexões do eu e o outro no
mundo contemporâneo)
AULA 1
2º ANO ENSINO MÉDIO
ENSINO MEDIADO POR TECNOLOGIA
Prof. Marcos Pessoa

2. A minha relação com outros campos
sociais
A construção de um projeto de vida envolve as relações que são
estabelecidas ao longo do tempo, em diversas etapas da vida.
A vida, apesar de individual, é construída coletivamente. Refletirem
sobre o comportamento diante do outro e do mundo pode ser um
ponto de partida para descobertas importantes na construção de seu
projeto de vida.
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3. A minha relação com outros campos
sociais
Fala-se de um modelo biopsicossocial com referência à abordagem
que cuida da saúde das pessoas a partir da integração dos fatores
biológicos, psicológicos e sociais. Esse modelo entende que o bem-
estar do homem depende das três dimensões: não basta que o
indivíduo seja fisicamente saudável.
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4. A minha relação com outros campos
sociais
Medicina, psicologia e sociologia se combinam no modelo
biopsicossocial, que considera a conexão entre corpo, mente e
contexto para o tratamento de doenças, transtornos e incapacidades,
assim como, potencializar as capacidades naturais de cada um de
nós.
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5. A minha relação com outros campos
sociais
Pierre Bourdieu diz que a coisa que se chama de sociedade é, na
verdade, “constituída por um conjunto de microcosmos sociais
dotados de autonomia relativa, com lógicas e possibilidades
próprias, específicas, com interesses e disputas irredutíveis ao
funcionamento de outros campos sociais”.
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6. Qual o meu papel nos campos sociais
que participo?
Papel Social refere-se às responsabilidades atribuídas a
determinado indivíduo ou grupos sociais, ou seja, as ações que a
sociedade espera de uma pessoa que ocupa certa posição. É um
processo que resulta da socialização, pois desenvolve-se
comportamentos e/ou características de acordo com o status social.
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7. Qual o meu papel nos campos sociais
que participo?
Em cada ambiente (escolar, religioso, familiar, trabalho lazer, etc.)
há um padrão comportamental e, por isso, o papel social define o
conjunto de normas, direitos e deveres que precisam ser seguidos.
O que se espera de um médico, por exemplo, é que ele salve vidas.
Já em relação a mulher, que tenha uma afinidade em desempenhar a
função de mãe e zelar pelos filhos, independente dos seus desejos
pessoais.
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8. Qual o meu papel nos campos sociais
que participo?
A percepção gera os chamados “padrões de normalidade”. E
aqueles que não os seguem e/ou cumprem ficam suscetíveis a
reações, como exclusão social e atos de preconceito.
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9. Como desenvolvo o meu papel?
O papel social na escola: aluno, professor, gestor;
O papel social no trabalho: gerente e operário;
O papel social na igreja: padre e fieis; e
O papel social digital: os acessos.
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10. Como desenvolvo o meu papel?
Observe que o status social de cada um é diferente sendo
determinado pela posição que ocupa. No entanto, dentro de um
grupo social, por exemplo, dos operários, você pode ter um status
social mais elevado, seja por ser mais habilidoso ou o mais velho da
turma.
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11. Montando o meu portfólio de atividades
para a construção do Projeto de Vida
No dicionário de língua portuguesa, o portfólio é definido como
um “dossiê ou documento com o registo individual de habilitações
ou de experiências”.
E é exatamente isso: uma lista dos melhores trabalhos de um
profissional ou de uma empresa.
É importante deixar claro que o portfólio não é a mesma coisa que
um currículo.
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12. Montando o meu portfólio de atividades
para a construção do Projeto de Vida
Ele é mais que um currículo, diferindo por trazer exemplos
práticos da sua experiência professional – e não apenas mencionar
a experiência em si.
É uma forma excelente de mostrar na prática do que você é capaz.
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13. Dinâmica Local Interativa (DLI 1) –
Praticando
 (CEMEAM -2023) Os campos sociais são formados pelas relações entre
indivíduos e por regras comportamentais próprias de cada um desses campos.
Reflita individualmente e registre as respostas para as perguntas a seguir:
Você já conhece as regras do campo social da sua escola??
Tem alguma regra comportamental que você não concorda na escola ou na
sala de aula?
Você tem alguma(s) sugestão de regra(s) que você desejaria implementar no
campo social escolar?
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14. Dinâmica Local Interativa (DLI 2) –
Praticando
(CEMEAM-2023) É verdade que a identidade pode sofrer
modificações durante a existência, pois as pessoas sofrem
influência umas das outras, tanto pelas relações presenciais quanto
pelas relações digitais. Perceber a influência que palavras e gestos
têm sobre os outros favorece a cidadania, assim como perceber as
influências do meio pode gerar autonomia.
Que tal realizar uma pesquisa para conhecer o comportamento
digital da turma e refletir sobre ele? Para isso, cada estudante
deverá responder oralmente às questões a seguir.
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15. Dinâmica Local Interativa (DLI 2) –
Praticando
a) Como você se comporta no meio digital?
b) Quanto tempo você passa diariamente nas redes sociais?
c) Você já deixou de realizar alguma atividade para ficar na internet?
Conversem sobre as respostas e depois elaborem alguns princípios que orientem
a turma a ter um comportamento digital saudável, adequado e seguro. O que
vocês acham de fazer um cartaz bem-humorado com esses princípios e fixá-lo
na sala de aula? O passo a passo a seguir poderá auxiliá-los.
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16. Dinâmica Local Interativa (DLI 2) –
Praticando
1. Discutam as questões propostas.
2. Extraiam da discussão elementos para a elaboraçãodos princípios.
3. Indiquem um colega para anotar no material de registro os princípios
elaborados.
4. Revisem a redação de cada princípio. Verifiquem entre vocês quais colegas
gostam de desenhar para ilustrarem as frases.
5. Reproduzam as frases e os desenhos em uma cartolina, papel madeira ou
outra forma de produto final para exposição escolhida e disponível.
6. Apresentem o cartaz na sala de aula.
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