O documento discute a educação matemática e o uso da informática educativa na sala de aula. Ele apresenta as finalidades da educação matemática, objetivos, metas, competências necessárias para professores do século 21 e como o computador pode ser usado de forma inovadora no ensino de matemática, apesar de também apresentar pontos negativos.

1. Informática EducativaAlailson FormentoFernando Coutinho NetoJardson Costa dos Santos

2. Finalidades da educação matemáticaAs finalidades principais da educação matemática são: desenvolver,testar e divulgar métodos inovadores de ensino Elaborar e implementar mudanças curriculares;além de desenvolver e testar materiais de apoio para o ensino matemática.

3. OBJETIVOSProporcionar aos alunos a construção integral dos conhecimentos Desenvolver o pensamento lógico,crítico e criativo através da resolução de situações-problemasProporcionar a capacidade de continuar a aprender , visando a melhoria da qualidade de vida individual e coletiva

4. METASFormação de um individuo ético ,criativo e crítico, preparado para viver participativamente na sociedade e consciente de sua cidadania.

5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO FUTURO PROFESSOR PARA O SÉCULO XXI O ser professor, na atualidade requer habilidades, competências e conhecimentos específicos;Diferentes competências pedagógicas das tradicionais, já que sem isso sua prática fica comprometida no contexto da sociedade da informação e/ou do conhecimento

6. A TENDÊNCIA INFOMÁTICA EDUCATIVA COMO ALTERNATIVA METODOLOGICANo campo da educação o uso dos computadores iniciou em meados da década 70 na USP,UFRJ, e UFRGS. No inicio de sua vida,o computador era usado para fins de auxilio às empresas, cálculos de engenharia, etc.Com relação a educação o desafio era outro: trabalhar com o computador de uma forma interativa.

7. PRINCIPAL PROGRAMA GOVERNAMENTAL RELACIONADO À INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROINFO - Programa Nacional de Informática na EducaçãoTem como meta introduzir o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas da rede pública

8. UTILIZAÇÃO NA SALA DE AULA O uso do computador na educação tem como papel ultrapassar as fronteiras do educar convencionalPossibilitar às escolas a oportunidade de remover a forma de trabalhar os conteúdos programáticosTorna possível ao educando a construção do seu conhecimento,transformando a sala de aula num espaço real de interação,de trocas de resultados,e adaptando os dados à realidade do educando

9. PONTOS POSITIVOSO computador como ferramenta inovadora para tornar o ensino de matemática mais atraenteA facilidade que o docente encontra em transmitir a matéria com a utilização de software educativoAs tecnologias de informação(mídia,internet,etc.) modificam a expressão criativa das crianças,alterando sua forma de adquirir conhecimentos, ou seja,sua cognição

10. PONTOS NEGATIVOSFalta de um corpo técnico qualificado nas escolas para trabalhar com informática educativa ( Na maioria das escolas)Os alunos podem encarar atividades envolvendo o computador não como uma nova forma de aprendizagem,mas sim como um meio de entretenimento

11. ATIVIDADEIdentifica-se os catetos:oposto, adjacente e a hipotenusa Escolhe-se um ângulo agudo qualquer;Reconhece o seno como cateto oposto ao ângulo sobre a hipotenusa; O cosseno como cateto adjacente sobre a hipotenusa;A tangente como cateto oposto dividido pelo cateto adjacente .

12. PRESSUPOSTOSegundo D’Ambrósio(1999),o ensino da Matemática continua sendo apresentada de forma desinteressante, obsoleta e inútil.Assim, segundo o autor a incorporação da tecnologia é essencial para tornar a matemática uma ciência de hoje. Borba e Penteado (2001).