O documento apresenta o planejamento de atividades de um projeto sobre literatura brasileira em uma escola, incluindo biografias de escritores, peças teatrais baseadas em obras literárias e os vencedores de um concurso sobre frases sobre livros.
Uma turma de 7o ano escreve uma carta ao escritor Trindade Coelho para pedir desculpas e agradecer. Durante uma apresentação oral sobre um conto de Coelho, a turma referiu-se incorretamente ao autor como sendo uma mulher. A carta explica como o conto ensinou a turma sobre a importância de ouvir os conselhos dos mais velhos.
I. As 5as séries leram o livro "Lampião & Lancelote" sobre o encontro entre o cangaceiro nordestino Lampião e o cavaleiro medieval Lancelote. Os alunos também produziram cordeis sobre a escola.
II. No segundo bimestre, as 5as séries estudaram heróis da mitologia grega através do livro "Escritor por Christian Grenier".
III. As 8as séries leram a peça "Tartufo", de Molière, sobre um falso religioso. Uma aluna coment
Este documento analisa a narrativa hipertextual na configuração da webliteratura nos blogs literários. Aborda conceitos de literatura, gêneros literários e ciberespaço. Descreve a metodologia de análise de 6 blogs literários divididos em 3 grupos. Conclui que os blogs permitem a manifestação de diversos gêneros literários e modificam as formas de interação entre escritor, obra e leitor na produção e circulação da webliteratura.
Este documento resume uma oficina de formação continuada para professores realizada nos dias 30 e 31 de outubro de 2013 na Diretoria de Ensino Região de Itararé. A oficina contou com videoconferências, discussões em grupo, planejamento de ações futuras e devolutivas do trabalho realizado nas escolas, com foco no compartilhamento de boas práticas entre professores.
Este documento apresenta excertos de poemas de diversos poetas portugueses, desde o século XIII até ao século XX, abordando temas como a natureza, o amor, a filosofia e a infância. Ao longo do texto, são apresentados pequenos poemas ou partes de poemas de 15 autores diferentes, dando exemplos do estilo e temáticas abordadas por cada um ao longo dos séculos.
O documento fornece informações biográficas sobre várias personalidades literárias portuguesas como Ilse Losa, Alexandre Honrado, Álvaro Magalhães, João Aguiar, José Gomes Ferreira e Luísa Dacosta, resumindo suas obras, prémios e dados pessoais em menos de 3 frases.
Este documento descreve as tarefas atribuídas a diferentes alunos para analisar um livro que leram chamado "Gostar de LER". Cada aluno tem uma tarefa específica como investigar o autor, escolher excertos importantes, ilustrar cenas, encontrar ligações à vida real, acompanhar a trama ou preparar perguntas para discutir o livro. No final avaliou-se o trabalho dos alunos.
Uma turma de 7o ano escreve uma carta ao escritor Trindade Coelho para pedir desculpas e agradecer. Durante uma apresentação oral sobre um conto de Coelho, a turma referiu-se incorretamente ao autor como sendo uma mulher. A carta explica como o conto ensinou a turma sobre a importância de ouvir os conselhos dos mais velhos.
I. As 5as séries leram o livro "Lampião & Lancelote" sobre o encontro entre o cangaceiro nordestino Lampião e o cavaleiro medieval Lancelote. Os alunos também produziram cordeis sobre a escola.
II. No segundo bimestre, as 5as séries estudaram heróis da mitologia grega através do livro "Escritor por Christian Grenier".
III. As 8as séries leram a peça "Tartufo", de Molière, sobre um falso religioso. Uma aluna coment
Este documento analisa a narrativa hipertextual na configuração da webliteratura nos blogs literários. Aborda conceitos de literatura, gêneros literários e ciberespaço. Descreve a metodologia de análise de 6 blogs literários divididos em 3 grupos. Conclui que os blogs permitem a manifestação de diversos gêneros literários e modificam as formas de interação entre escritor, obra e leitor na produção e circulação da webliteratura.
Este documento resume uma oficina de formação continuada para professores realizada nos dias 30 e 31 de outubro de 2013 na Diretoria de Ensino Região de Itararé. A oficina contou com videoconferências, discussões em grupo, planejamento de ações futuras e devolutivas do trabalho realizado nas escolas, com foco no compartilhamento de boas práticas entre professores.
Este documento apresenta excertos de poemas de diversos poetas portugueses, desde o século XIII até ao século XX, abordando temas como a natureza, o amor, a filosofia e a infância. Ao longo do texto, são apresentados pequenos poemas ou partes de poemas de 15 autores diferentes, dando exemplos do estilo e temáticas abordadas por cada um ao longo dos séculos.
O documento fornece informações biográficas sobre várias personalidades literárias portuguesas como Ilse Losa, Alexandre Honrado, Álvaro Magalhães, João Aguiar, José Gomes Ferreira e Luísa Dacosta, resumindo suas obras, prémios e dados pessoais em menos de 3 frases.
Este documento descreve as tarefas atribuídas a diferentes alunos para analisar um livro que leram chamado "Gostar de LER". Cada aluno tem uma tarefa específica como investigar o autor, escolher excertos importantes, ilustrar cenas, encontrar ligações à vida real, acompanhar a trama ou preparar perguntas para discutir o livro. No final avaliou-se o trabalho dos alunos.
O documento discute as novas possibilidades para a produção e distribuição de literatura na era digital, incluindo blogs literários, literatura em redes sociais, microcontos no Twitter, fan fiction, games literários e realidade aumentada. Muitos escritores e obras literárias adotaram essas novas plataformas para publicar e interagir com leitores.
- O conto é uma obra de ficção narrativa curta que cria um universo fictício com personagens e enredo.
- Pode ter um narrador em primeira ou terceira pessoa e apresenta elementos como situação inicial, complicação, clímax e desfecho.
- Há diferentes tipos de contos como fábulas, apólogos e parábolas, que geralmente buscam transmitir uma lição moral por meio de seus enredos e personagens.
O documento discute os conceitos de dissertação e argumentação em textos dissertativo-argumentativos como a redação. Explica que a dissertação tem como objetivo expor ideias sobre um assunto enquanto a argumentação busca persuadir o leitor através de argumentos. Também fornece dicas sobre como organizar as ideias e usar recursos linguísticos de forma eficaz na redação.
O documento discute as Práticas de Linguagem no Ensino Fundamental, focando em:
1) Práticas de leitura, escrita e oralidade em torno da literatura e contextos de estudo.
2) Produção de textos como reescritas, informativos e o processo de planejamento.
3) Importância da reescrita e trabalho com diferentes gêneros textuais para aproximar crianças do universo letrado.
O documento discute as 10 classes gramaticais da língua portuguesa. São elas: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. As classes gramaticais variáveis são substantivo, artigo, adjetivo, numeral e pronome. As invariáveis são advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Cada classe gramatical tem características e funções sintáticas e morfológicas específicas dentro da estrutura da frase e do
O documento fornece orientações para escrever uma crônica, incluindo escolher um título sugestivo, definir o cenário e ponto de vista narrativo, criar personagens e enredo, escolher o tom, usar linguagem apropriada, manter o tempo curto e decidir sobre o desfecho. O autor incentiva planejamento, revisões e troca de opiniões para melhorar a crônica.
O documento explica três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto mostra diálogos das personagens. O discurso indireto relata o que as personagens falaram sem citá-las diretamente. O discurso indireto livre aproxima a voz do narrador e das personagens ao transmitir os pensamentos delas.
O documento discute os conceitos de literatura afro-brasileira e negra no Brasil. A literatura afro-brasileira considera critérios como temática, autoria, ponto de vista e linguagem do autor. Além disso, analisa como esses conceitos ainda estão em construção no país e quais elementos distinguem uma literatura negra de uma "não negra" no contexto brasileiro.
O documento descreve o gênero discursivo da crônica, seu surgimento e evolução no Brasil. A crônica surgiu como uma "crônica histórica", um relato cronológico de fatos, mas no Brasil se consolidou como um gênero literário a partir de 1930, graças a escritores como Rubem Braga e Machado de Assis. O texto também lista e descreve os principais tipos de crônica.
O documento descreve três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, com mudanças gramaticais. O discurso indireto livre insere a fala no meio da narrativa sem aspas ou verbos de fala.
Textos de caráter autobiograficos (M1 - 10.ºano/Português)Dina Baptista
Este documento fornece informações sobre textos autobiográficos como autorretratos, diários e autobiografias. Explica as características linguísticas destes gêneros e fornece exemplos de autorretratos de Bocage, Alexandre O'Neill e outros.
O documento apresenta diferentes modelos de texto como a biografia, diário, memórias e carta. Fornece definições e características destes gêneros textuais, incluindo exemplos e sugestões de trabalhos que podem ser desenvolvidos com base nestes modelos.
O documento discute o uso da crônica literária no ambiente escolar. A crônica relata fatos do cotidiano de forma artística para divertir e refletir. Ela pode apresentar elementos narrativos e o narrador pode ser observador ou personagem. O cronista expõe seu ponto de vista de forma a ensinar algo sobre o cotidiano.
O documento descreve o que é uma crônica, seu surgimento e características. Uma crônica é um gênero literário produzido para veículos de imprensa como revistas e jornais, com o objetivo de agradar leitores. Surgiu no século XIX com o desenvolvimento da imprensa e situa-se entre o jornalismo e a literatura. Geralmente é curta, pessoal e com linguagem entre a oral e a literária.
O documento discute as diferenças entre discurso direto e indireto. No discurso direto, as falas das personagens são apresentadas de forma literal, enquanto no discurso indireto elas são reproduzidas pelo narrador e sofrem alterações como mudanças nos tempos verbais e pronomes. O texto lista exemplos de verbos que introduzem cada tipo de discurso e explica as principais alterações gramaticais entre os dois.
Este documento fornece uma introdução às 10 classes gramaticais da língua portuguesa, incluindo substantivos, pronomes, adjetivos, verbos, advérbios, conjunções, artigos, numerais, preposições e interjeições. Ele define cada classe gramatical, fornece exemplos e pede ao leitor para identificar palavras que se encaixam em cada categoria dentro de pequenos textos.
A Diversidade Cultural presente na literatura Fantástica de J.R.R. Tolkien.Bruno Moreira
Este trabalho analisa a diversidade cultural presente na Terra-média criada por J.R.R. Tolkien em suas obras. Apresenta as diferentes raças e grupos que habitam este universo, como elfos, humanos, anões, entre outros, demonstrando como cada um desenvolveu sua própria cultura ao longo das Eras. Discute aspectos como tradições, línguas e organizações sociais destes povos. Tem como objetivo mapear a rica variedade de civilizações imaginadas por Tolkien e compreender como a diversidade é retrat
No terceiro capítulo, Joana adoece gravemente e é levada de ambulância para o hospital. Pedro e Frederico vão à biblioteca da escola para pesquisar sobre as lendas do Rei Midas. Na casa de André, sua família fica preocupada quando ele some sem explicação, deixando apenas um bilhete pedindo desculpas.
O documento apresenta o cronograma de um projeto de literatura infantil em uma escola em 2012. O cronograma lista os professores responsáveis por cada turma e horário. Além disso, o documento menciona alguns livros que já foram lidos para as crianças, como "Dez Sacizinhos" e cita frases sobre a importância da leitura.
1) As turmas de 5a série leram o livro "Lampião & Lancelote" sobre o encontro entre o cangaceiro e o cavaleiro.
2) Eles também leram sobre heróis da mitologia grega como Perseu e Teseu.
3) As turmas de 8a série leram a peça "Tartufo" de Molière e o livro "A Cor do Preconceito" sobre uma menina negra em uma escola particular.
Programação Feira do Livro de MontenegroJornal Ibiá
O documento descreve a programação de dois dias da 7a Feira do Livro de Montenegro, com atividades como palestras, oficinas, apresentações artísticas, lançamentos de livros, sessões de autógrafos e exibições de filmes.
O documento discute as novas possibilidades para a produção e distribuição de literatura na era digital, incluindo blogs literários, literatura em redes sociais, microcontos no Twitter, fan fiction, games literários e realidade aumentada. Muitos escritores e obras literárias adotaram essas novas plataformas para publicar e interagir com leitores.
- O conto é uma obra de ficção narrativa curta que cria um universo fictício com personagens e enredo.
- Pode ter um narrador em primeira ou terceira pessoa e apresenta elementos como situação inicial, complicação, clímax e desfecho.
- Há diferentes tipos de contos como fábulas, apólogos e parábolas, que geralmente buscam transmitir uma lição moral por meio de seus enredos e personagens.
O documento discute os conceitos de dissertação e argumentação em textos dissertativo-argumentativos como a redação. Explica que a dissertação tem como objetivo expor ideias sobre um assunto enquanto a argumentação busca persuadir o leitor através de argumentos. Também fornece dicas sobre como organizar as ideias e usar recursos linguísticos de forma eficaz na redação.
O documento discute as Práticas de Linguagem no Ensino Fundamental, focando em:
1) Práticas de leitura, escrita e oralidade em torno da literatura e contextos de estudo.
2) Produção de textos como reescritas, informativos e o processo de planejamento.
3) Importância da reescrita e trabalho com diferentes gêneros textuais para aproximar crianças do universo letrado.
O documento discute as 10 classes gramaticais da língua portuguesa. São elas: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. As classes gramaticais variáveis são substantivo, artigo, adjetivo, numeral e pronome. As invariáveis são advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Cada classe gramatical tem características e funções sintáticas e morfológicas específicas dentro da estrutura da frase e do
O documento fornece orientações para escrever uma crônica, incluindo escolher um título sugestivo, definir o cenário e ponto de vista narrativo, criar personagens e enredo, escolher o tom, usar linguagem apropriada, manter o tempo curto e decidir sobre o desfecho. O autor incentiva planejamento, revisões e troca de opiniões para melhorar a crônica.
O documento explica três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto mostra diálogos das personagens. O discurso indireto relata o que as personagens falaram sem citá-las diretamente. O discurso indireto livre aproxima a voz do narrador e das personagens ao transmitir os pensamentos delas.
O documento discute os conceitos de literatura afro-brasileira e negra no Brasil. A literatura afro-brasileira considera critérios como temática, autoria, ponto de vista e linguagem do autor. Além disso, analisa como esses conceitos ainda estão em construção no país e quais elementos distinguem uma literatura negra de uma "não negra" no contexto brasileiro.
O documento descreve o gênero discursivo da crônica, seu surgimento e evolução no Brasil. A crônica surgiu como uma "crônica histórica", um relato cronológico de fatos, mas no Brasil se consolidou como um gênero literário a partir de 1930, graças a escritores como Rubem Braga e Machado de Assis. O texto também lista e descreve os principais tipos de crônica.
O documento descreve três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, com mudanças gramaticais. O discurso indireto livre insere a fala no meio da narrativa sem aspas ou verbos de fala.
Textos de caráter autobiograficos (M1 - 10.ºano/Português)Dina Baptista
Este documento fornece informações sobre textos autobiográficos como autorretratos, diários e autobiografias. Explica as características linguísticas destes gêneros e fornece exemplos de autorretratos de Bocage, Alexandre O'Neill e outros.
O documento apresenta diferentes modelos de texto como a biografia, diário, memórias e carta. Fornece definições e características destes gêneros textuais, incluindo exemplos e sugestões de trabalhos que podem ser desenvolvidos com base nestes modelos.
O documento discute o uso da crônica literária no ambiente escolar. A crônica relata fatos do cotidiano de forma artística para divertir e refletir. Ela pode apresentar elementos narrativos e o narrador pode ser observador ou personagem. O cronista expõe seu ponto de vista de forma a ensinar algo sobre o cotidiano.
O documento descreve o que é uma crônica, seu surgimento e características. Uma crônica é um gênero literário produzido para veículos de imprensa como revistas e jornais, com o objetivo de agradar leitores. Surgiu no século XIX com o desenvolvimento da imprensa e situa-se entre o jornalismo e a literatura. Geralmente é curta, pessoal e com linguagem entre a oral e a literária.
O documento discute as diferenças entre discurso direto e indireto. No discurso direto, as falas das personagens são apresentadas de forma literal, enquanto no discurso indireto elas são reproduzidas pelo narrador e sofrem alterações como mudanças nos tempos verbais e pronomes. O texto lista exemplos de verbos que introduzem cada tipo de discurso e explica as principais alterações gramaticais entre os dois.
Este documento fornece uma introdução às 10 classes gramaticais da língua portuguesa, incluindo substantivos, pronomes, adjetivos, verbos, advérbios, conjunções, artigos, numerais, preposições e interjeições. Ele define cada classe gramatical, fornece exemplos e pede ao leitor para identificar palavras que se encaixam em cada categoria dentro de pequenos textos.
A Diversidade Cultural presente na literatura Fantástica de J.R.R. Tolkien.Bruno Moreira
Este trabalho analisa a diversidade cultural presente na Terra-média criada por J.R.R. Tolkien em suas obras. Apresenta as diferentes raças e grupos que habitam este universo, como elfos, humanos, anões, entre outros, demonstrando como cada um desenvolveu sua própria cultura ao longo das Eras. Discute aspectos como tradições, línguas e organizações sociais destes povos. Tem como objetivo mapear a rica variedade de civilizações imaginadas por Tolkien e compreender como a diversidade é retrat
No terceiro capítulo, Joana adoece gravemente e é levada de ambulância para o hospital. Pedro e Frederico vão à biblioteca da escola para pesquisar sobre as lendas do Rei Midas. Na casa de André, sua família fica preocupada quando ele some sem explicação, deixando apenas um bilhete pedindo desculpas.
O documento apresenta o cronograma de um projeto de literatura infantil em uma escola em 2012. O cronograma lista os professores responsáveis por cada turma e horário. Além disso, o documento menciona alguns livros que já foram lidos para as crianças, como "Dez Sacizinhos" e cita frases sobre a importância da leitura.
1) As turmas de 5a série leram o livro "Lampião & Lancelote" sobre o encontro entre o cangaceiro e o cavaleiro.
2) Eles também leram sobre heróis da mitologia grega como Perseu e Teseu.
3) As turmas de 8a série leram a peça "Tartufo" de Molière e o livro "A Cor do Preconceito" sobre uma menina negra em uma escola particular.
Programação Feira do Livro de MontenegroJornal Ibiá
O documento descreve a programação de dois dias da 7a Feira do Livro de Montenegro, com atividades como palestras, oficinas, apresentações artísticas, lançamentos de livros, sessões de autógrafos e exibições de filmes.
Este documento é uma coletânea de contos intitulada "Matemática e outros contos", publicada em 2015 em Poá, São Paulo. A coletânea reúne 21 contos de diferentes autores e foi organizada por Silvia R. S. Feitosa, com ilustração de capa feita por Lillian Kesia Ramos Feitosa. Os contos abordam temas como matemática, amor, felicidade e experiências pessoais.
Este documento é uma ficha de leitura de duas obras da autora Thalita Rebouças: "Tudo por um feriado" e "Fala sério, professor!". A ficha resume as histórias, personagens, classificação, espaço e tempo das narrativas das duas obras lidas pela estudante Mayara Cristina Silva dos Santos.
Este documento apresenta uma coleção de poemas escritos por alunos da 4a série explorando diferentes estilos e temas poéticos. As crianças brincaram com rimas e abordagens diversificadas para estimular sua imaginação e aprender sobre a arte da poesia de maneira lúdica e criativa. A conclusão destaca que a leitura e escrita poética torna o aprendizado mais atraente e divertido entre os colegas e professores.
Este documento fornece uma lista de livros do Plano Nacional de Leitura existentes nas bibliotecas de um agrupamento escolar, organizados por ano de escolaridade, grau de dificuldade e título. A lista inclui informações sobre o autor, editora, localização física e número de exemplares de cada livro.
A empresa de tecnologia anunciou um novo sistema operacional para computadores pessoais. O novo sistema é mais rápido e seguro que o anterior, com melhorias na interface do usuário e privacidade reforçada. A nova versão estará disponível para download no outono e será gratuita para usuários existentes.
O documento descreve a evolução das moedas no Brasil desde o período imperial até a implantação do Real em 1994. Foram utilizadas várias moedas como o Mil-Réis, Cruzeiro, Cruzado e suas variações. Cada nova moeda substituía a anterior com a adição ou remoção de zeros, até que o Real foi estabelecido em 1994 como uma moeda forte por meio do Plano Real.
A aula abordará a importância da flexibilização no aprendizado, discutindo como abordagens flexíveis podem beneficiar os alunos ao permitir que eles aprendam de maneiras diferentes e a seu próprio ritmo.
No Brasil, cerca de 5 milhões de hectares de cana-de-açúcar são plantados anualmente, com 80% sendo queimados antes da colheita, liberando gases e partículas poluentes que afetam a saúde das pessoas e aumentam as internações por doenças respiratórias. Estudos mostram que as queimadas na cana-de-açúcar causam problemas respiratórios pela inalação de partículas tóxicas, ainda que seja uma fonte de renda para muitos.
O documento relata a premiação dos melhores leitores do 3o bimestre do turno noturno de uma escola. Os alunos premiados em 1o, 2o e 3o lugares foram Líbia Polliany Rodrigues, William Ribeiro de Souza e Belclide Conceição de Assis da 2a série C. Viviane Pereira de Souza do 9o ano C também ficou em 3o lugar. A bibliotecária Luciane e a professora Vanda parabenizaram todos os leitores.
O documento apresenta breves biografias de seis poetas goianos: Lourdes Teodoro, Luiz de Aquino, Maria Abadia Silva, Marcos Caiado, Maria Helena Chein e Adalcino Aparecido. Detalha seus locais de nascimento, formação acadêmica e principais obras publicadas.
O documento apresenta resumos biográficos de 5 poetas e escritores goianos: Maria Lúcia Félix, nascida em 1950 em Goiânia e professora da UFG; Paulo Bertran, nascido em Anápolis e conhecido como historiador rigoroso; Paulo Nunes Batista, poeta paraibano radicado em Anápolis que publicou 11 livros; Pio Vargas, nascido em Iporá em 1964 e falecido em 1991 com pouca informação disponível; e PX Silveira, nascido em Goiânia em 1954
1) O documento apresenta breves biografias de 8 poetas goianos: Augusta Faro, Bernardo Ellis, Carlos Willian Leite, Célia Siqueira Arantes e Cora Coralina.
2) Detalha a formação acadêmica e principais obras de Augusta Faro, Bernardo Ellis, Carlos Willian Leite e Célia Siqueira Arantes.
3) Destaca a importância de Cora Coralina como um dos grandes patrimônios culturais de Goiás e sua obra autobiográfica.
O documento apresenta breves biografias de 6 poetas goianos: Darcy França Denofrio, Edival Lourenço, Edmar Guimarães, Elias Antunes João, Delermando Viera. Detalha aspectos como data e local de nascimento, formação acadêmica e principais obras para cada um.
O documento apresenta biografias e poemas de sete poetas goianos: Elizabeth Caldeira Brito, Erico Curado, Eugênio Santana, Félix de Bulhões, Gabriel Nascente e Natália Marques. Resume as principais informações sobre a formação e carreira de cada um deles.
A paisagem natural é formada pela ação dos elementos da natureza ao longo do tempo, enquanto a paisagem modificada é alterada pela ação humana para atender às necessidades de moradia, trabalho e lazer. Exemplos de paisagens modificadas incluem cidades, fazendas e parques.
A paisagem natural é formada pela ação dos elementos da natureza, enquanto a paisagem modificada é alterada pela ação humana para atender às necessidades de moradia, trabalho e lazer. Exemplos de paisagens modificadas incluem cidades, fazendas e parques.
O documento discute a classificação e história do termo "negro", desde sua origem no século 10 designando pessoas de pele escura da África até seu uso no contexto da escravidão. Também aborda o preconceito sofrido por negros no passado e atualmente, como durante o apartheid na África do Sul e a desigualdade socioeconômica enfrentada nos Estados Unidos.
O racismo é um preconceito contra grupos raciais diferentes. Historicamente, o racismo assumiu formas diferentes, como a superioridade religiosa na Idade Média e a exploração de povos como escravos, principalmente negros. O racismo foi usado para dividir trabalhadores e manter o capitalismo, e surgiu com a tendência humana de discriminar aqueles vistos como inferiores.
Paulo Freire afirma que ensinar não é simplesmente transferir conhecimento, mas sim criar oportunidades para que os alunos produzam ou construam seu próprio conhecimento. Ele também diz que tanto quem ensina quanto quem aprende contribuem para o aprendizado um do outro, de modo que o ato de ensinar e aprender são processos mutuamente benéficos.
O documento discute o preconceito contra judeus ao longo da história na Europa, onde eles foram perseguidos, forçados a viver em guetos, e sofreram a Inquisição e o Holocausto. Embora o preconceito ainda exista em alguns grupos hoje, a situação dos judeus melhorou em muitos lugares como no Brasil, onde convivem pacificamente com outras religiões.
A equipe C.E.B.B. 2008 homenageia alguém por sua coragem, determinação, responsabilidade, honestidade, companheirismo nas horas difíceis, otimismo e fé no que faz.
A carta agradece a Deus pelos momentos felizes e tristes da vida, que trazem aprendizados. Agradece especialmente por conhecer Maria Sueli e Coraci, que ensinaram valores como companheirismo, respeito e coragem de lutar para ser feliz. A carta expressa saudade das duas, mas fé em Deus e na amizade para superar os dias difíceis.
Uma equipe do Colégio Estadual Benedito Brás convidou as mães para uma festa de Dia das Mães no dia 02/05/08 às 19h para prestar uma homenagem antecipada às mães.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
3. Teatro: O museu da Emília Professora: Ana Maria Alunos: 1ª Série C do Ensino Médio Personagens: Dona Benta: Gyzelly Tia Anastácia: Cleone Pedrinho: Caio Narizinho: Eliete Emília: Tais Visconde: Maurício
5. Verso: Livro Amigo (Em forma de narração de rodeio) Aluno: Fausto Aurélio Série: 3ª Turma: B Turno: Noturno
6. Teatro: Adão e Eva Professora: Elaine Maria Alunos: 2ª C e 3ª B do Ensino Médio Personagens: Dona Leonor: Belclide Sr. Miguel: Sidney Sra. Matilde: Patrícia Frei Bento: Marcos Sr. Juiz: (Veloso): Dariane João Barbosa: Sinato 2 Senhoras: Leidiane e Lorena 2 Senhores: Igor e Ney Tinhoso: Anne Cobra: Fernanda Eva: Divina Adão: Fausto Deus: Rafael Gabriel: Fábio Silva
7. Teatro: Aritmética da Emília Professor: Geraldo Belmiro Alunos: 3ª C do Ensino Médio Personagens: Laisa: Visconde de Sabugosa Carla: Narizinho João Paulo: Pedrinho Ana Paula: D. Benta Patrícia: Emília Leandro: Narrador
9. 1º Lugar Através da leitura podemos viver momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e sensações incomparáveis. Autor: Caio César Correia Série: 1ª Turma: D Turno: Noturno
10. 2º Lugar Nos livros você encontra porta para a sabedoria. Autor: Lucimone Pereira Série: 1ª Turma: D Turno: noturno
11. 3º Lugar Nos livros descobrimos a nossa vida e a melhor maneira de viver. Autor: Taís Seles Costa Série: 1ª Turma: D Turno: Noturno