SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 36
PROGRAMA DE DIREÇÃO POR SIMULADOR
Definição
Federação das Empresas de Transportes
de Passageiros do Estado do Rio de Janeiro
É um conjunto de equipamentos elétricos,
mecânicos e digitais que permite aos
envolvidos uma sensação muito próxima à
realidade, de modo que os alunos
vivenciem, no menor espaço de tempo,
uma série de dificuldades possíveis,
preparando-os para situações adversas
(direção preventiva) e corrigindo vícios de
direção (direção econômica).
1º SIMULADOR DE ÔNIBUS DO BRASIL
 Inauguração no 15º Etransport –
Outubro/2012
(capacitação dos envolvidos na estruturação
do Programa e turmas testes)
 Primeira turma do Curso completamente
elaborado – Julho/2013
Paciência Deodoro
Localização
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Elementos do Simulador
 Elementos de direção (assento, volante, chave de ignição, pedais, alavancas etc.);
 Indicadores e pilotos no painel (velocímetro, tacômetro etc.);
 Sistemas de movimento, monitoramento e comunicação;
 06 tipos de veículos em 04 tipos de cenários;
 04 tipos de relatórios com 96 tipos de erros identificados automaticamente;
 Mais de 15 possibilidades de problemas diversos no veículo (estouro de pneu,
perda de direção, vazamento de combustível, luzes piloto etc.);
 Mais de 20 possibilidades de problemas no trânsito (invasão de pedestre, ciclista
ocupando parte da via, veículo que freia na frente do ônibus etc.);
 Possibilidade de alterar condições adversas: clima, via, veículo, passageiros,
luminosidade, trânsito.
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Tipos de Ônibus
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Tipos de Cenários
BRT
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Postos do Simulador
a) Posto de Formação
b) Posto do Educador
c) Posto de Observação
Formação de
Educadores
Aperfeiçoamento de
Motoristas de Ônibus / de
Ônibus Articulado
Formação de Novos
Motoristas de Ônibus
40h 16h 04 a 16h
Preparar os que ministrarão
os cursos para os
motoristas de sua empresa
Identificar e corrigir vícios de
direção para melhoria da
performance dos motoristas
Apresentar um
panorama do setor de
transportes
Educadores, facilitadores,
monitores das empresas
Motoristas com experiência Motoristas em processo
de admissão
100% de presença
Aplicar turma para
validação
100% de presença
Conceito A durante 03 meses
(acompanhamento)
100% de presença
Sem restrições de intervalo
entre as aulas
Distância de, no mínimo, 07
dias entre as aulas
Sem restrições de
intervalo entre as aulas
EM BREVE:
AperfeiçoamentodeMotoristas
deÔnibusdeFretamentoeTurismo
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Ações Educacionais
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Formação de Educadores - Estrutura
Tema de cada aula:
Carga Horária: 40h
05 aulas de 08 horas
Até 20 alunos por turma
1) Apresentação
do Programa e
Dicas de
Didática
2) Apresentação
do Simulador e
do Plano de Aula
do curso de
Formação de
Novos Motoristas
3) Apresentação do
Plano de Aula do Curso
de Aperfeiçoamento de
Motoristas Urbano e
Sistema BRT
4) Acompanhamento
de uma aula real
+Aula teste com
feedback
5) Apresentação do
Plano de Aula do
curso de
Aperfeiçoamento de
Motoristas de Ônibus
de Fretamento
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Aperfeiçoamento de Motoristas - Estrutura
1) Conhecimento
do Simulador
& Perfil
Profissional
Como encarar tantas
mudanças que tem
ocorrido no setor?
2) Infração de
Trânsito
& Excesso de
Velocidade
Refletindo sobre as
principais causas de
“acidentes”.
3) Acidente
com Culpa
A que tipo de
penalidades o
condutor está
sujeito?
4) Direção
Preventiva
Não basta fazer o
correto. É
necessário se
prevenir dos erros
dos outros!
Carga Horária: 16h
04 aulas de 04 horas
De 06 a 08 alunos por aula
Tema de cada aula:
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Aperfeiçoamento de Motoristas - Estrutura
Carga Horária: 16h / 04 aulas de 04 horas
De 06 a 08 alunos por aula
Módulos independentes
Tema de cada aula:
01) Quem é o
Profissional do
Trânsito?
Os benefícios em ser
motorista de ônibus
02) Desafios do
Trânsito
As dificuldades a
serem superadas
pelos motoristas de
ônibus
03) O Condutor
e o Trânsito
Respeitando os
outros atores do
trânsito
04) O Condutor
e o Veículo
Manutenção básica
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Aperfeiçoamento de Motoristas - Objetivos
1 - Auxiliar na identificação e correção de eventuais vícios de direção para
melhoria da performance profissional dos motoristas de ônibus.
2 - Reconhecer e valorizar as boas práticas de condução de veículos.
Segundo os alunos, o curso promove maior
consciência dos riscos no trânsito, levando-os a
praticar mais a Direção Preventiva.
Isso ocorre porque, aqui, o condutor não apenas recebe orientações
teóricas, ou assiste vídeos de acidentes, mas, através da simulação, ele
entende na prática que pode ser o causador dos acidentes, se não agir
com prudência.
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Aperfeiçoamento de Motoristas - Convite
Para incentivar o
interesse dos alunos,
deixar claro o motivo
do curso e informar
dia, local e horário,
criamos um convite
para essa ação
educacional.
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Aperfeiçoamento de Motoristas -Acompanhamento
Premissa do Programa:
A empresa deve acompanhar o dia a dia do profissional e
apresentar à UCT um formulário que contenha
informações sobre o histórico do motorista antes e
depois dele participar do curso.
OBS.: No mínimo, um mês antes de iniciar o curso e
três meses a partir da primeira aula do curso.
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Aperfeiçoamento de Motoristas –Acompanhamento
INDICADORES: Conceito A Conceito B Conceito C Conceito D
Infrações de trânsito 0 1 a 3 4 a 5 ≥ 6
Excesso de velocidade 0 1 a 3 4 a 5 ≥ 6
Acidente com culpa 0 1 2 ≥ 3
Direção perigosa 0 1 2 ≥ 3
Os motoristas precisam atingir conceito A nos indicadores abaixo no decorrer
dos três meses de acompanhamento da empresa:
Como o nosso objetivo é desenvolver o profissional, caso o aluno fique
reprovado (atinja um conceito diferente de A), pode refazer o módulo em que
deixou a desejar e volta a ser acompanhado por mais três meses.
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Formação de Educadores – Critérios deAprovação
Para serem considerados aprovados no
Programa, os motoristas precisam atingir:
 100% de presença durante o curso;
 Média 6,0 nas avaliações das simulações;
 Conceito A nos indicadores mencionados
anteriormente durante os três meses de
acompanhamento da empresa.
por Sindicato
2013 2014 2015 2016 2017*TOTAL
Rio Ônibus 107 307 515 544 560 2033
Setrerj 10 378 443 426 325 1582
TransÔnibus 36 135 112 253 270 806
Sinfrerj 0 18 224 68 215 525
Setransol 0 0 2 59 50 111
Setranspetro 0 0 0 9 17 26
Setransduc 0 0 3 0 0 3
Sindpass 0 0 0 2 0 2
42%
31%
15%
10%
2%
Resultados
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Ações Educacionais
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Empresas Participantes: Rio Ônibus eTransÔnibus
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Sinfrerj, Setrerj, Setransol, Setranspetro eSindpass
O Programa de Direção por Simulador
está se expandindo
pelo Estado do Rio de Janeiro!
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Resultados
Resultados:
Federação das Empresas de Transportes
de Passageiros do Estado do Rio de Janeiro
Instalação do Treinamento
(avaliar: conforto, comodidade,
adequação ao tipo de
treinamento)
Equipamento (avalie quanto o
simulador representa um
veículo que já utilizou)
Utilização (avalie como foi a
experiência de utilizar o simulador
quanto às suas expectativas)
INFRAESTRUTURASIMULADORDEDIREÇÃO
83%
16%
1%
66%
30%
4%
67%
30%
3%
99%
96%
97%
MUITO BOM BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE
Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas
Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas
2%
ESTRUTURADOTREINAMENTO
49%
39%
10%
73%
25%
2%
88%
98%
MUITO BOM BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE
Carga horária (avaliar o objetivo
do curso/treinamento adequado
ao tempo)
Conteúdo do curso/treinamento
(avaliar a abrangência e a
aplicabilidade em seu trabalho)
Qualidade da apresentação
(avalie quanto à abrangência,
clareza e utilidade no trabalho)
Qualidade das atividades (avalie as
dinâmicas, trabalhos em grupo e
vídeos apresentados)
71%
27%
2%
98%
73%
24%
2%
97%
Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas
INSTRUTORES
70%
28%
2%
72%
25%
3%
98%
97%
MUITO BOM BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE
69%
28%
3%
97%
Conhecimento (avaliar grau do
conhecimento em relação ao
conteúdo)
Clareza de exposição (avaliar
habilidades didáticas do professor/
instrutor)
Disponibilidade (avaliar o estímulo
à participação e disponibilidade em
esclarecer dúvidas)
Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas
61%
33%
6%
79%
20%
1%
94%
99%
SUPEROU EXPECTATIVAS ATENDEU
ATENDEU, MAS PRECISA MELHORAR NÃO ATENDEU
Atendimento às expectativas
(avaliar em que nível o programa
foi ao encontro do que você
imaginava ou desejava aprender)
Avaliação Geral (Nota Final,
considerando todos os itens
avaliados)
AVALIAÇÃOGLOBAL
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1º Módulo 2º Módulo 3º Módulo 4º Módulo Reposição
Resultados contabilizados pelos relatórios de 03 turmas
Total de 24 alunos / 108 relatórios / mais de 12h de simulação
1251 erros
1109 erros
837 erros
640 erros
531 erros
Resultados dos Relatórios do Simulador
51%
DE MELHORIA
JÁ DENTRO
DE SALA DE
AULA!!
Itens que comprovam a eficácia do simulador:
Circular em ponto morto ou pisando a embreagem 25 22 11 7 3
Mudar de marcha sem pisar na embreagem 14 4 4 3 2
Soltar a embreagem muito lentamente após uma troca de
marcha
105 86 64 46 25
Voltar a circular antes que um passageiro tivesse se
segurado
4 2 1 1 0
Resultados dos Relatórios do Simulador
Resultados contabilizados pelos relatórios de 03 turmas
Total de 24 alunos / 108 relatórios / mais de 12h de simulação
OS VÍCIOS DE DIREÇÃO, QUE AUMENTAM O DESGASTE DAS PARTES
MECÂNICAS DO ÔNIBUS, AOS POUCOS, SÃO ELIMINADOS, A CADA
AULA!
Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas
2932 Motoristas inscritos
414 Não compareceram
273 Reprovados por falta
2245 Concluídos
14% dos inscritos
9% dos inscritos
77% dos inscritos
2245 Motoristas que concluíram
236 Reprovados no acompanhamento
55 Desligados
1954 Aprovados
11% dos que concluíram
3% dos que concluíram
86% dos que concluíram
1954 Aprovados
1693 Já estavam com conceito A
261 Melhoraram após o treinamento
87% dos aprovados
13% dos aprovados
Evasão de 23%
INDICADORES: Conceito A Conceito B Conceito C Conceito D
Infrações de trânsito 0 1 a 3 4 a 5 ≥ 6
Excesso de velocidade 0 1 a 3 4 a 5 ≥ 6
Acidente com culpa 0 1 2 ≥ 3
Direção perigosa 0 1 2 ≥ 3
Os motoristas precisam atingir conceito A nos indicadores abaixo no decorrer
dos três meses de acompanhamento da empresa para que sejam certificados:
Como o nosso objetivo é desenvolver o profissional, caso o aluno fique reprovado
(atinja um conceito diferente de A), pode refazer o módulo em que deixou a desejar e
volta a ser acompanhado por mais três meses.
Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas
117 alunos tiveram conceito B, C
ou D em Infração de Trânsito
175 alunos tiveram conceito B, C
ou D em Excesso Velocidade
104 alunos tiveram conceito B ou
C em Acidente com Culpa
147 alunos tiveram conceito B, C
ou D em Direção Perigosa
Destes, 103 alcançaram conceito A,
eliminando as ocorrências pós curso.
Destes, 146 alcançaram conceito A,
eliminando as ocorrências, pós curso.
Destes, 88 alcançaram conceito A,
eliminando as ocorrências, pós curso.
Destes, 126 alcançaram conceito A,
eliminando as ocorrências, pós curso.
OBS.: Foram analisados 1.208 casos (há turmas em período de
acompanhamento e outras que já concluíram o prazo, porém aguardamos o
envio das informações por parte das empresas.
PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR
Resultados do acompanhamento na operação
 Correção dos vícios de direção;
 Menor consumo de combustível;
 Menor desgaste das peças do veículo;
 Maior precisão na identificação das panes no veículo;
 Maior previsão dos riscos da direção;
 Maior confiança aos recém contratados ou reintegrados (INSS);
 Maior satisfação dos funcionários pelo investimento.
 Redução do índice de acidentes e, consequentemente, dos gastos
relacionados a eles;
Resultados finais
Quais os ganhos finais?
“Educar é semear com
sabedoria e colher com
PROGRAMA DE DIREÇÃO POR SIMULADOR
Caso queira agendar uma visita em sua empresa
para conhecer melhores detalhes acerca do Programa,
pode nos contactar:
João Rodolfo (Analista de Projetos Educacionais UCT/Fetranspor):
Joao.sousa@fetranspor.com.br / (021) 96468-9996 ou 99717-8134

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Programa de Direção por Simulador

A implantação de uma Central de Monitoramento como inteligência, numa empresa...
A implantação de uma Central de Monitoramento como inteligência, numa empresa...A implantação de uma Central de Monitoramento como inteligência, numa empresa...
A implantação de uma Central de Monitoramento como inteligência, numa empresa...Milton Henrique do Couto Neto
 
Imtt manual ensino_conducao
Imtt manual ensino_conducaoImtt manual ensino_conducao
Imtt manual ensino_conducaoAna Garrido
 
Senac zahran.docxtrabalho transporte de carga e passageiros.
Senac zahran.docxtrabalho transporte de carga e passageiros.Senac zahran.docxtrabalho transporte de carga e passageiros.
Senac zahran.docxtrabalho transporte de carga e passageiros.edilene lemos gama
 
21 10 - painel gestão do conhecimento e inovação aberta - marcia regina b aires
21 10 - painel gestão do conhecimento e inovação aberta - marcia regina b aires21 10 - painel gestão do conhecimento e inovação aberta - marcia regina b aires
21 10 - painel gestão do conhecimento e inovação aberta - marcia regina b airesThiago Souza Santos
 
Simulado Meio Ambiente E Cidadania
Simulado Meio Ambiente E Cidadania Simulado Meio Ambiente E Cidadania
Simulado Meio Ambiente E Cidadania Jenkins81Fuller
 
Conselho uct 2015-08_apresentação
Conselho uct 2015-08_apresentaçãoConselho uct 2015-08_apresentação
Conselho uct 2015-08_apresentaçãoRonaldo Luzes
 
DDMX Fleet Expert - Auditoria Digital de Frotas
DDMX Fleet Expert - Auditoria Digital de FrotasDDMX Fleet Expert - Auditoria Digital de Frotas
DDMX Fleet Expert - Auditoria Digital de FrotasGrupo PAREX
 
Pro transito novembro-dezembro_x1a
Pro transito novembro-dezembro_x1aPro transito novembro-dezembro_x1a
Pro transito novembro-dezembro_x1aSIPROCFC-MG
 
Formação do profissional em administração e o mercado de trabalho
Formação do profissional em administração e o mercado de trabalhoFormação do profissional em administração e o mercado de trabalho
Formação do profissional em administração e o mercado de trabalhoCRA-BA
 
RAC 02 Treinamento_Veiculos_Automotores_RAC_02_Rev_0.pdf
RAC 02 Treinamento_Veiculos_Automotores_RAC_02_Rev_0.pdfRAC 02 Treinamento_Veiculos_Automotores_RAC_02_Rev_0.pdf
RAC 02 Treinamento_Veiculos_Automotores_RAC_02_Rev_0.pdfRobertoFailache1
 
Simuladores no Ensino da Gestão – Filipa Freitas
Simuladores no Ensino da Gestão – Filipa Freitas Simuladores no Ensino da Gestão – Filipa Freitas
Simuladores no Ensino da Gestão – Filipa Freitas Citeforma
 
Apresentacao Pqa Simplificada
Apresentacao Pqa SimplificadaApresentacao Pqa Simplificada
Apresentacao Pqa SimplificadaPQA ABLA
 
Apresentação Indicadores Educacionais- Isaltino Alves Barbosa.pdf
Apresentação Indicadores Educacionais- Isaltino Alves Barbosa.pdfApresentação Indicadores Educacionais- Isaltino Alves Barbosa.pdf
Apresentação Indicadores Educacionais- Isaltino Alves Barbosa.pdfsusamar1
 
rac02treinamentoveiculosautomotoresrac02rev0-220519175402-9c18911c.pptx
rac02treinamentoveiculosautomotoresrac02rev0-220519175402-9c18911c.pptxrac02treinamentoveiculosautomotoresrac02rev0-220519175402-9c18911c.pptx
rac02treinamentoveiculosautomotoresrac02rev0-220519175402-9c18911c.pptxFrancyaneSarges1
 
Plano de Qualidade da CET - 2003
Plano de Qualidade da CET - 2003Plano de Qualidade da CET - 2003
Plano de Qualidade da CET - 2003Chico Macena
 
Projeto Aplicado 2013 - ESTRATÉGIA DE OTIMIZAÇÃO DA CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO DE...
Projeto Aplicado 2013 - ESTRATÉGIA DE OTIMIZAÇÃO DA CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO DE...Projeto Aplicado 2013 - ESTRATÉGIA DE OTIMIZAÇÃO DA CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO DE...
Projeto Aplicado 2013 - ESTRATÉGIA DE OTIMIZAÇÃO DA CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO DE...Sidnei Reis
 

Semelhante a Programa de Direção por Simulador (20)

A implantação de uma Central de Monitoramento como inteligência, numa empresa...
A implantação de uma Central de Monitoramento como inteligência, numa empresa...A implantação de uma Central de Monitoramento como inteligência, numa empresa...
A implantação de uma Central de Monitoramento como inteligência, numa empresa...
 
Imtt manual ensino_conducao
Imtt manual ensino_conducaoImtt manual ensino_conducao
Imtt manual ensino_conducao
 
Senac zahran.docxtrabalho transporte de carga e passageiros.
Senac zahran.docxtrabalho transporte de carga e passageiros.Senac zahran.docxtrabalho transporte de carga e passageiros.
Senac zahran.docxtrabalho transporte de carga e passageiros.
 
21 10 - painel gestão do conhecimento e inovação aberta - marcia regina b aires
21 10 - painel gestão do conhecimento e inovação aberta - marcia regina b aires21 10 - painel gestão do conhecimento e inovação aberta - marcia regina b aires
21 10 - painel gestão do conhecimento e inovação aberta - marcia regina b aires
 
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 04
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 04UCT na revista Indo e Vindo - Edição 04
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 04
 
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 05
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 05UCT na revista Indo e Vindo - Edição 05
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 05
 
Aeroporto de Viracopos
Aeroporto de ViracoposAeroporto de Viracopos
Aeroporto de Viracopos
 
Simulado Meio Ambiente E Cidadania
Simulado Meio Ambiente E Cidadania Simulado Meio Ambiente E Cidadania
Simulado Meio Ambiente E Cidadania
 
Conselho uct 2015-08_apresentação
Conselho uct 2015-08_apresentaçãoConselho uct 2015-08_apresentação
Conselho uct 2015-08_apresentação
 
DDMX Fleet Expert - Auditoria Digital de Frotas
DDMX Fleet Expert - Auditoria Digital de FrotasDDMX Fleet Expert - Auditoria Digital de Frotas
DDMX Fleet Expert - Auditoria Digital de Frotas
 
Pro transito novembro-dezembro_x1a
Pro transito novembro-dezembro_x1aPro transito novembro-dezembro_x1a
Pro transito novembro-dezembro_x1a
 
Formação do profissional em administração e o mercado de trabalho
Formação do profissional em administração e o mercado de trabalhoFormação do profissional em administração e o mercado de trabalho
Formação do profissional em administração e o mercado de trabalho
 
RAC 02 Treinamento_Veiculos_Automotores_RAC_02_Rev_0.pdf
RAC 02 Treinamento_Veiculos_Automotores_RAC_02_Rev_0.pdfRAC 02 Treinamento_Veiculos_Automotores_RAC_02_Rev_0.pdf
RAC 02 Treinamento_Veiculos_Automotores_RAC_02_Rev_0.pdf
 
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 06
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 06UCT na revista Indo e Vindo - Edição 06
UCT na revista Indo e Vindo - Edição 06
 
Simuladores no Ensino da Gestão – Filipa Freitas
Simuladores no Ensino da Gestão – Filipa Freitas Simuladores no Ensino da Gestão – Filipa Freitas
Simuladores no Ensino da Gestão – Filipa Freitas
 
Apresentacao Pqa Simplificada
Apresentacao Pqa SimplificadaApresentacao Pqa Simplificada
Apresentacao Pqa Simplificada
 
Apresentação Indicadores Educacionais- Isaltino Alves Barbosa.pdf
Apresentação Indicadores Educacionais- Isaltino Alves Barbosa.pdfApresentação Indicadores Educacionais- Isaltino Alves Barbosa.pdf
Apresentação Indicadores Educacionais- Isaltino Alves Barbosa.pdf
 
rac02treinamentoveiculosautomotoresrac02rev0-220519175402-9c18911c.pptx
rac02treinamentoveiculosautomotoresrac02rev0-220519175402-9c18911c.pptxrac02treinamentoveiculosautomotoresrac02rev0-220519175402-9c18911c.pptx
rac02treinamentoveiculosautomotoresrac02rev0-220519175402-9c18911c.pptx
 
Plano de Qualidade da CET - 2003
Plano de Qualidade da CET - 2003Plano de Qualidade da CET - 2003
Plano de Qualidade da CET - 2003
 
Projeto Aplicado 2013 - ESTRATÉGIA DE OTIMIZAÇÃO DA CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO DE...
Projeto Aplicado 2013 - ESTRATÉGIA DE OTIMIZAÇÃO DA CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO DE...Projeto Aplicado 2013 - ESTRATÉGIA DE OTIMIZAÇÃO DA CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO DE...
Projeto Aplicado 2013 - ESTRATÉGIA DE OTIMIZAÇÃO DA CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO DE...
 

Mais de Universidade Corporativa do Transporte

Reforma Trabalhista: principais mudanças e necessidades de prevenção
Reforma Trabalhista: principais mudanças e necessidades de prevençãoReforma Trabalhista: principais mudanças e necessidades de prevenção
Reforma Trabalhista: principais mudanças e necessidades de prevençãoUniversidade Corporativa do Transporte
 
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é Mobilidade Urbana Sustentável?
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é Mobilidade Urbana Sustentável?Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é Mobilidade Urbana Sustentável?
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é Mobilidade Urbana Sustentável?Universidade Corporativa do Transporte
 
Planejamento urbano e as referências para o futuro da mobilidade sustentável
Planejamento urbano e as referências para o futuro da mobilidade sustentávelPlanejamento urbano e as referências para o futuro da mobilidade sustentável
Planejamento urbano e as referências para o futuro da mobilidade sustentávelUniversidade Corporativa do Transporte
 
Soluções e tendências tecnológicas para a eficiência dos negócios em Mobilida...
Soluções e tendências tecnológicas para a eficiência dos negócios em Mobilida...Soluções e tendências tecnológicas para a eficiência dos negócios em Mobilida...
Soluções e tendências tecnológicas para a eficiência dos negócios em Mobilida...Universidade Corporativa do Transporte
 
Ferramentas para a Gestão de Empresas Transportadoras de Passageiros - BGM Ro...
Ferramentas para a Gestão de Empresas Transportadoras de Passageiros - BGM Ro...Ferramentas para a Gestão de Empresas Transportadoras de Passageiros - BGM Ro...
Ferramentas para a Gestão de Empresas Transportadoras de Passageiros - BGM Ro...Universidade Corporativa do Transporte
 
Soluções Tecnológicas para Usuários do Transporte Público - Prodata
Soluções Tecnológicas para Usuários do Transporte Público - ProdataSoluções Tecnológicas para Usuários do Transporte Público - Prodata
Soluções Tecnológicas para Usuários do Transporte Público - ProdataUniversidade Corporativa do Transporte
 
Tendências do Sistemas de Bilhetagens Eletrônica e Controles Antifraude - Emp...
Tendências do Sistemas de Bilhetagens Eletrônica e Controles Antifraude - Emp...Tendências do Sistemas de Bilhetagens Eletrônica e Controles Antifraude - Emp...
Tendências do Sistemas de Bilhetagens Eletrônica e Controles Antifraude - Emp...Universidade Corporativa do Transporte
 
Apresentação Unindo Experiências Multiplicando Resultados - Safe Conecta
Apresentação Unindo Experiências Multiplicando Resultados - Safe ConectaApresentação Unindo Experiências Multiplicando Resultados - Safe Conecta
Apresentação Unindo Experiências Multiplicando Resultados - Safe ConectaUniversidade Corporativa do Transporte
 
Implantando um Centro de Serviços Compartilhados (CSC): do conceito à geração...
Implantando um Centro de Serviços Compartilhados (CSC): do conceito à geração...Implantando um Centro de Serviços Compartilhados (CSC): do conceito à geração...
Implantando um Centro de Serviços Compartilhados (CSC): do conceito à geração...Universidade Corporativa do Transporte
 

Mais de Universidade Corporativa do Transporte (20)

Os desafios para área de Saúde e Segurança do Trabalho no eSocial
Os desafios para área de Saúde e Segurança do Trabalho no eSocial Os desafios para área de Saúde e Segurança do Trabalho no eSocial
Os desafios para área de Saúde e Segurança do Trabalho no eSocial
 
Reforma Trabalhista: principais mudanças e necessidades de prevenção
Reforma Trabalhista: principais mudanças e necessidades de prevençãoReforma Trabalhista: principais mudanças e necessidades de prevenção
Reforma Trabalhista: principais mudanças e necessidades de prevenção
 
eSocial: quais os impactos para os negócios?
eSocial: quais os impactos para os negócios?eSocial: quais os impactos para os negócios?
eSocial: quais os impactos para os negócios?
 
eSocial: sua empresa está preparada?
eSocial: sua empresa está preparada?eSocial: sua empresa está preparada?
eSocial: sua empresa está preparada?
 
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é TOD?
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é TOD?Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é TOD?
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é TOD?
 
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é Mobilidade Urbana Sustentável?
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é Mobilidade Urbana Sustentável?Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é Mobilidade Urbana Sustentável?
Lições sobre Mobilidade Urbana – O que é Mobilidade Urbana Sustentável?
 
Tecnologia Aplicada à Mobilidade Urbana - M2M Solutions
Tecnologia Aplicada à Mobilidade Urbana - M2M SolutionsTecnologia Aplicada à Mobilidade Urbana - M2M Solutions
Tecnologia Aplicada à Mobilidade Urbana - M2M Solutions
 
Planejamento urbano e as referências para o futuro da mobilidade sustentável
Planejamento urbano e as referências para o futuro da mobilidade sustentávelPlanejamento urbano e as referências para o futuro da mobilidade sustentável
Planejamento urbano e as referências para o futuro da mobilidade sustentável
 
Planejamento, execução e avalição da ação educacional
Planejamento, execução e avalição da ação educacional Planejamento, execução e avalição da ação educacional
Planejamento, execução e avalição da ação educacional
 
Soluções e tendências tecnológicas para a eficiência dos negócios em Mobilida...
Soluções e tendências tecnológicas para a eficiência dos negócios em Mobilida...Soluções e tendências tecnológicas para a eficiência dos negócios em Mobilida...
Soluções e tendências tecnológicas para a eficiência dos negócios em Mobilida...
 
Ferramentas para a Gestão de Empresas Transportadoras de Passageiros - BGM Ro...
Ferramentas para a Gestão de Empresas Transportadoras de Passageiros - BGM Ro...Ferramentas para a Gestão de Empresas Transportadoras de Passageiros - BGM Ro...
Ferramentas para a Gestão de Empresas Transportadoras de Passageiros - BGM Ro...
 
Visão Tecnológica RioCardTI
Visão Tecnológica RioCardTI Visão Tecnológica RioCardTI
Visão Tecnológica RioCardTI
 
Soluções Tecnológicas para Usuários do Transporte Público - Prodata
Soluções Tecnológicas para Usuários do Transporte Público - ProdataSoluções Tecnológicas para Usuários do Transporte Público - Prodata
Soluções Tecnológicas para Usuários do Transporte Público - Prodata
 
Tendências do Sistemas de Bilhetagens Eletrônica e Controles Antifraude - Emp...
Tendências do Sistemas de Bilhetagens Eletrônica e Controles Antifraude - Emp...Tendências do Sistemas de Bilhetagens Eletrônica e Controles Antifraude - Emp...
Tendências do Sistemas de Bilhetagens Eletrônica e Controles Antifraude - Emp...
 
Apresentação Unindo Experiências Multiplicando Resultados - Safe Conecta
Apresentação Unindo Experiências Multiplicando Resultados - Safe ConectaApresentação Unindo Experiências Multiplicando Resultados - Safe Conecta
Apresentação Unindo Experiências Multiplicando Resultados - Safe Conecta
 
Ciclo de Palestras UCT Imposto de Renda 2017
Ciclo de Palestras UCT Imposto de Renda 2017Ciclo de Palestras UCT Imposto de Renda 2017
Ciclo de Palestras UCT Imposto de Renda 2017
 
Tributação, cenários, tendências e oportunidades para 2017
Tributação, cenários, tendências e oportunidades para 2017Tributação, cenários, tendências e oportunidades para 2017
Tributação, cenários, tendências e oportunidades para 2017
 
Implantando um Centro de Serviços Compartilhados (CSC): do conceito à geração...
Implantando um Centro de Serviços Compartilhados (CSC): do conceito à geração...Implantando um Centro de Serviços Compartilhados (CSC): do conceito à geração...
Implantando um Centro de Serviços Compartilhados (CSC): do conceito à geração...
 
Estratégias para não perder a direção em tempos de crise
Estratégias para não perder a direção em tempos de criseEstratégias para não perder a direção em tempos de crise
Estratégias para não perder a direção em tempos de crise
 
Apresentação Palestra Jovem Aprendiz
Apresentação Palestra Jovem AprendizApresentação Palestra Jovem Aprendiz
Apresentação Palestra Jovem Aprendiz
 

Último

A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfManuais Formação
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.MrPitobaldo
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 

Último (20)

A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 

Programa de Direção por Simulador

  • 1.
  • 2. PROGRAMA DE DIREÇÃO POR SIMULADOR Definição Federação das Empresas de Transportes de Passageiros do Estado do Rio de Janeiro É um conjunto de equipamentos elétricos, mecânicos e digitais que permite aos envolvidos uma sensação muito próxima à realidade, de modo que os alunos vivenciem, no menor espaço de tempo, uma série de dificuldades possíveis, preparando-os para situações adversas (direção preventiva) e corrigindo vícios de direção (direção econômica).
  • 3. 1º SIMULADOR DE ÔNIBUS DO BRASIL  Inauguração no 15º Etransport – Outubro/2012 (capacitação dos envolvidos na estruturação do Programa e turmas testes)  Primeira turma do Curso completamente elaborado – Julho/2013
  • 5. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Elementos do Simulador  Elementos de direção (assento, volante, chave de ignição, pedais, alavancas etc.);  Indicadores e pilotos no painel (velocímetro, tacômetro etc.);  Sistemas de movimento, monitoramento e comunicação;  06 tipos de veículos em 04 tipos de cenários;  04 tipos de relatórios com 96 tipos de erros identificados automaticamente;  Mais de 15 possibilidades de problemas diversos no veículo (estouro de pneu, perda de direção, vazamento de combustível, luzes piloto etc.);  Mais de 20 possibilidades de problemas no trânsito (invasão de pedestre, ciclista ocupando parte da via, veículo que freia na frente do ônibus etc.);  Possibilidade de alterar condições adversas: clima, via, veículo, passageiros, luminosidade, trânsito.
  • 8. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Postos do Simulador a) Posto de Formação b) Posto do Educador c) Posto de Observação
  • 9. Formação de Educadores Aperfeiçoamento de Motoristas de Ônibus / de Ônibus Articulado Formação de Novos Motoristas de Ônibus 40h 16h 04 a 16h Preparar os que ministrarão os cursos para os motoristas de sua empresa Identificar e corrigir vícios de direção para melhoria da performance dos motoristas Apresentar um panorama do setor de transportes Educadores, facilitadores, monitores das empresas Motoristas com experiência Motoristas em processo de admissão 100% de presença Aplicar turma para validação 100% de presença Conceito A durante 03 meses (acompanhamento) 100% de presença Sem restrições de intervalo entre as aulas Distância de, no mínimo, 07 dias entre as aulas Sem restrições de intervalo entre as aulas EM BREVE: AperfeiçoamentodeMotoristas deÔnibusdeFretamentoeTurismo PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Ações Educacionais
  • 10. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Formação de Educadores - Estrutura Tema de cada aula: Carga Horária: 40h 05 aulas de 08 horas Até 20 alunos por turma 1) Apresentação do Programa e Dicas de Didática 2) Apresentação do Simulador e do Plano de Aula do curso de Formação de Novos Motoristas 3) Apresentação do Plano de Aula do Curso de Aperfeiçoamento de Motoristas Urbano e Sistema BRT 4) Acompanhamento de uma aula real +Aula teste com feedback 5) Apresentação do Plano de Aula do curso de Aperfeiçoamento de Motoristas de Ônibus de Fretamento
  • 11. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Aperfeiçoamento de Motoristas - Estrutura 1) Conhecimento do Simulador & Perfil Profissional Como encarar tantas mudanças que tem ocorrido no setor? 2) Infração de Trânsito & Excesso de Velocidade Refletindo sobre as principais causas de “acidentes”. 3) Acidente com Culpa A que tipo de penalidades o condutor está sujeito? 4) Direção Preventiva Não basta fazer o correto. É necessário se prevenir dos erros dos outros! Carga Horária: 16h 04 aulas de 04 horas De 06 a 08 alunos por aula Tema de cada aula:
  • 12. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Aperfeiçoamento de Motoristas - Estrutura Carga Horária: 16h / 04 aulas de 04 horas De 06 a 08 alunos por aula Módulos independentes Tema de cada aula: 01) Quem é o Profissional do Trânsito? Os benefícios em ser motorista de ônibus 02) Desafios do Trânsito As dificuldades a serem superadas pelos motoristas de ônibus 03) O Condutor e o Trânsito Respeitando os outros atores do trânsito 04) O Condutor e o Veículo Manutenção básica
  • 13. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Aperfeiçoamento de Motoristas - Objetivos 1 - Auxiliar na identificação e correção de eventuais vícios de direção para melhoria da performance profissional dos motoristas de ônibus. 2 - Reconhecer e valorizar as boas práticas de condução de veículos. Segundo os alunos, o curso promove maior consciência dos riscos no trânsito, levando-os a praticar mais a Direção Preventiva. Isso ocorre porque, aqui, o condutor não apenas recebe orientações teóricas, ou assiste vídeos de acidentes, mas, através da simulação, ele entende na prática que pode ser o causador dos acidentes, se não agir com prudência.
  • 14. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Aperfeiçoamento de Motoristas - Convite Para incentivar o interesse dos alunos, deixar claro o motivo do curso e informar dia, local e horário, criamos um convite para essa ação educacional.
  • 15. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Aperfeiçoamento de Motoristas -Acompanhamento Premissa do Programa: A empresa deve acompanhar o dia a dia do profissional e apresentar à UCT um formulário que contenha informações sobre o histórico do motorista antes e depois dele participar do curso. OBS.: No mínimo, um mês antes de iniciar o curso e três meses a partir da primeira aula do curso.
  • 16. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Aperfeiçoamento de Motoristas –Acompanhamento INDICADORES: Conceito A Conceito B Conceito C Conceito D Infrações de trânsito 0 1 a 3 4 a 5 ≥ 6 Excesso de velocidade 0 1 a 3 4 a 5 ≥ 6 Acidente com culpa 0 1 2 ≥ 3 Direção perigosa 0 1 2 ≥ 3 Os motoristas precisam atingir conceito A nos indicadores abaixo no decorrer dos três meses de acompanhamento da empresa: Como o nosso objetivo é desenvolver o profissional, caso o aluno fique reprovado (atinja um conceito diferente de A), pode refazer o módulo em que deixou a desejar e volta a ser acompanhado por mais três meses.
  • 17. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Formação de Educadores – Critérios deAprovação Para serem considerados aprovados no Programa, os motoristas precisam atingir:  100% de presença durante o curso;  Média 6,0 nas avaliações das simulações;  Conceito A nos indicadores mencionados anteriormente durante os três meses de acompanhamento da empresa.
  • 18.
  • 19. por Sindicato 2013 2014 2015 2016 2017*TOTAL Rio Ônibus 107 307 515 544 560 2033 Setrerj 10 378 443 426 325 1582 TransÔnibus 36 135 112 253 270 806 Sinfrerj 0 18 224 68 215 525 Setransol 0 0 2 59 50 111 Setranspetro 0 0 0 9 17 26 Setransduc 0 0 3 0 0 3 Sindpass 0 0 0 2 0 2 42% 31% 15% 10% 2% Resultados
  • 23. O Programa de Direção por Simulador está se expandindo pelo Estado do Rio de Janeiro! PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Resultados
  • 24. Resultados: Federação das Empresas de Transportes de Passageiros do Estado do Rio de Janeiro
  • 25. Instalação do Treinamento (avaliar: conforto, comodidade, adequação ao tipo de treinamento) Equipamento (avalie quanto o simulador representa um veículo que já utilizou) Utilização (avalie como foi a experiência de utilizar o simulador quanto às suas expectativas) INFRAESTRUTURASIMULADORDEDIREÇÃO 83% 16% 1% 66% 30% 4% 67% 30% 3% 99% 96% 97% MUITO BOM BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas
  • 26. Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas 2% ESTRUTURADOTREINAMENTO 49% 39% 10% 73% 25% 2% 88% 98% MUITO BOM BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE Carga horária (avaliar o objetivo do curso/treinamento adequado ao tempo) Conteúdo do curso/treinamento (avaliar a abrangência e a aplicabilidade em seu trabalho) Qualidade da apresentação (avalie quanto à abrangência, clareza e utilidade no trabalho) Qualidade das atividades (avalie as dinâmicas, trabalhos em grupo e vídeos apresentados) 71% 27% 2% 98% 73% 24% 2% 97%
  • 27. Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas INSTRUTORES 70% 28% 2% 72% 25% 3% 98% 97% MUITO BOM BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE 69% 28% 3% 97% Conhecimento (avaliar grau do conhecimento em relação ao conteúdo) Clareza de exposição (avaliar habilidades didáticas do professor/ instrutor) Disponibilidade (avaliar o estímulo à participação e disponibilidade em esclarecer dúvidas)
  • 28. Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas 61% 33% 6% 79% 20% 1% 94% 99% SUPEROU EXPECTATIVAS ATENDEU ATENDEU, MAS PRECISA MELHORAR NÃO ATENDEU Atendimento às expectativas (avaliar em que nível o programa foi ao encontro do que você imaginava ou desejava aprender) Avaliação Geral (Nota Final, considerando todos os itens avaliados) AVALIAÇÃOGLOBAL
  • 29. 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1º Módulo 2º Módulo 3º Módulo 4º Módulo Reposição Resultados contabilizados pelos relatórios de 03 turmas Total de 24 alunos / 108 relatórios / mais de 12h de simulação 1251 erros 1109 erros 837 erros 640 erros 531 erros Resultados dos Relatórios do Simulador 51% DE MELHORIA JÁ DENTRO DE SALA DE AULA!!
  • 30. Itens que comprovam a eficácia do simulador: Circular em ponto morto ou pisando a embreagem 25 22 11 7 3 Mudar de marcha sem pisar na embreagem 14 4 4 3 2 Soltar a embreagem muito lentamente após uma troca de marcha 105 86 64 46 25 Voltar a circular antes que um passageiro tivesse se segurado 4 2 1 1 0 Resultados dos Relatórios do Simulador Resultados contabilizados pelos relatórios de 03 turmas Total de 24 alunos / 108 relatórios / mais de 12h de simulação OS VÍCIOS DE DIREÇÃO, QUE AUMENTAM O DESGASTE DAS PARTES MECÂNICAS DO ÔNIBUS, AOS POUCOS, SÃO ELIMINADOS, A CADA AULA!
  • 31. Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas 2932 Motoristas inscritos 414 Não compareceram 273 Reprovados por falta 2245 Concluídos 14% dos inscritos 9% dos inscritos 77% dos inscritos 2245 Motoristas que concluíram 236 Reprovados no acompanhamento 55 Desligados 1954 Aprovados 11% dos que concluíram 3% dos que concluíram 86% dos que concluíram 1954 Aprovados 1693 Já estavam com conceito A 261 Melhoraram após o treinamento 87% dos aprovados 13% dos aprovados Evasão de 23%
  • 32. INDICADORES: Conceito A Conceito B Conceito C Conceito D Infrações de trânsito 0 1 a 3 4 a 5 ≥ 6 Excesso de velocidade 0 1 a 3 4 a 5 ≥ 6 Acidente com culpa 0 1 2 ≥ 3 Direção perigosa 0 1 2 ≥ 3 Os motoristas precisam atingir conceito A nos indicadores abaixo no decorrer dos três meses de acompanhamento da empresa para que sejam certificados: Como o nosso objetivo é desenvolver o profissional, caso o aluno fique reprovado (atinja um conceito diferente de A), pode refazer o módulo em que deixou a desejar e volta a ser acompanhado por mais três meses. Resultados daAvaliação de Reação dos Motoristas
  • 33. 117 alunos tiveram conceito B, C ou D em Infração de Trânsito 175 alunos tiveram conceito B, C ou D em Excesso Velocidade 104 alunos tiveram conceito B ou C em Acidente com Culpa 147 alunos tiveram conceito B, C ou D em Direção Perigosa Destes, 103 alcançaram conceito A, eliminando as ocorrências pós curso. Destes, 146 alcançaram conceito A, eliminando as ocorrências, pós curso. Destes, 88 alcançaram conceito A, eliminando as ocorrências, pós curso. Destes, 126 alcançaram conceito A, eliminando as ocorrências, pós curso. OBS.: Foram analisados 1.208 casos (há turmas em período de acompanhamento e outras que já concluíram o prazo, porém aguardamos o envio das informações por parte das empresas. PROGRAMADEDIREÇÃOPORSIMULADOR Resultados do acompanhamento na operação
  • 34.  Correção dos vícios de direção;  Menor consumo de combustível;  Menor desgaste das peças do veículo;  Maior precisão na identificação das panes no veículo;  Maior previsão dos riscos da direção;  Maior confiança aos recém contratados ou reintegrados (INSS);  Maior satisfação dos funcionários pelo investimento.  Redução do índice de acidentes e, consequentemente, dos gastos relacionados a eles; Resultados finais Quais os ganhos finais?
  • 35. “Educar é semear com sabedoria e colher com
  • 36. PROGRAMA DE DIREÇÃO POR SIMULADOR Caso queira agendar uma visita em sua empresa para conhecer melhores detalhes acerca do Programa, pode nos contactar: João Rodolfo (Analista de Projetos Educacionais UCT/Fetranspor): Joao.sousa@fetranspor.com.br / (021) 96468-9996 ou 99717-8134