O documento descreve um projeto chamado "Saber Literário" implementado na Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza. O projeto tem como objetivo incentivar o prazer pela leitura entre os alunos do 4o ano do ensino fundamental através de atividades como dramatizações, produção de textos, leitura compartilhada e sarau literário no final do semestre.
IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL “Celebrando a Lei...Joel E Michelle Schlemper
Anais de Congresso CELLIJ. IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 2015. Um olhar entre a literatura infantil em LIBRAS e o desenvolvimento da linguagem da criança surda. Literatura infantil e Libras. Tradução de literatura infantil para libras. O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA SURDA. Surdez e tradução. Literatura Infantil em Libras, Conto de histórias em Libras, Literatura Infantil e Desenvolvimento da Linguagem
Mais um refencial que nos ajudou muito no momento de construirmos os roteiros para entrevistas.
FONTE: CLARA, Regina Andrade, ALTENFELDER, Anna Helena, ALMEIDA, Neide. Se bem me lembro... : caderno do professor: orientação para a produção de textos. São Paulo: Cenpec. 2010.
IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL “Celebrando a Lei...Joel E Michelle Schlemper
Anais de Congresso CELLIJ. IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 2015. Um olhar entre a literatura infantil em LIBRAS e o desenvolvimento da linguagem da criança surda. Literatura infantil e Libras. Tradução de literatura infantil para libras. O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA SURDA. Surdez e tradução. Literatura Infantil em Libras, Conto de histórias em Libras, Literatura Infantil e Desenvolvimento da Linguagem
Mais um refencial que nos ajudou muito no momento de construirmos os roteiros para entrevistas.
FONTE: CLARA, Regina Andrade, ALTENFELDER, Anna Helena, ALMEIDA, Neide. Se bem me lembro... : caderno do professor: orientação para a produção de textos. São Paulo: Cenpec. 2010.
Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas de Nova Iguaçu-RJ, escrito pelo grupo de trabalho GT Iguaçulendo, aprovado em plenária e entregue à Secretaria de Cultura de Nova Iguaçu, em dezembro/2013
Projeto de Intervenção Pedagógica – PROJETO POEMA & POESIA: “Os Livros Vão Até os Alunos”. A ESCOLA MUNICIPAL ANTENOR GOMES VIANA JÚNIOR atua há 10 anos na área do Ensino Fundamental Anos Iniciais (E. F. I), Anos Finais (E.F II) e Educação de Jovens e Adultos (EJA Presencial) e fomenta à produção literária atendendo a crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos leitores e escritores.
Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas de Nova Iguaçu-RJ, escrito pelo grupo de trabalho GT Iguaçulendo, aprovado em plenária e entregue à Secretaria de Cultura de Nova Iguaçu, em dezembro/2013
Projeto de Intervenção Pedagógica – PROJETO POEMA & POESIA: “Os Livros Vão Até os Alunos”. A ESCOLA MUNICIPAL ANTENOR GOMES VIANA JÚNIOR atua há 10 anos na área do Ensino Fundamental Anos Iniciais (E. F. I), Anos Finais (E.F II) e Educação de Jovens e Adultos (EJA Presencial) e fomenta à produção literária atendendo a crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos leitores e escritores.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Prod. textual - Projeto de leitura 1º 2º e 3º bimestres
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE DUAS BARRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
A leitura é uma atividade que
desenvolve o bem estar mental,
espiritual, físico, social e cultural,
Ler transforma!Cultive essa idéia!
SSSAAABBBEEERRR
LLLIIITTTEEERRRÁÁÁRRRIIIOOO
2. PREFEITURA MUNICIPAL DE DUAS BARRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
Projeto Saber Literário
I – INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O PROJETO
Título: Saber Literário
Instituição: Escola Municipal Profª. Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Público Alvo: Alunos do 4º Ano Escolar – Ensino Fundamental I
Duração: 1º, 2º e 3º bimestres de 2018
Data da elaboração: a partir de 20 de fevereiro
Encerramento: 30 de setembro
Professora: Carla Maria Moreira Lucio
II – OBJETIVOS
Geral
Incentivar e estimular o prazer e o interesse pelo mundo da leitura, levando-os a
perceberem as imensas possibilidades de um texto e tudo que nele está contido de
conhecimento, sabedoria e informação.
Específicos
Promover e incentivar o gosto pela leitura e pelos estudos;
Facilitar o acesso ao acervo literário da escola, as revistas e aos jornais locais;
Propiciar práticas de leitura numa perspectiva lúdica e interdisciplinar;
Melhorar os resultados de aproveitamento do rendimento escolar;
Diminuir a evasão e o analfabetismo funcional na escola;
Estimular o raciocínio, a linguagem, a escrita e a atenção;
Enriquecer a vivência, a convivência e a cidadania.
III – DESENVOLVIMENTO
1ª Etapa: Elaboração e preparação
Preparação do cantinho de Leitura (caixa de papelão, de supermercado, mural de tecido,
mala viajante...) com enfeites de personagens dos Clássicos da Literatura;
3. PREFEITURA MUNICIPAL DE DUAS BARRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
Seleçãodosmateriais:livros,gibis, revistas Ciência Hoje das Crianças, jornais locais, fichas
de leitura, umcaderno individualporaluno paradesenvolvimentodas atividades de produção
textual e um caderno para a professora a fim do registro de empréstimos;
2ª Etapa: Motivação para o desenvolvimento do Projeto
ApresentaçãodoVídeo:A meninaque odiavalivros(8minutos)
Clipmusical:Omundoda Leitura(3 minutos)
Slide de frasesde grandespensadoressobre aimportânciadaleitura
Slide/Mural:Osbenefíciosdaleitura
3ª Etapa: Ações
A professorade LínguaPortuguesa,desenvolveráasseguintesações:
Dramatizações Adivinhas
Fantoches Parlendas
Leitura livre Confecção de mini livros
Interpretação oral Dobraduras
Fichamento Recorte e colagens
Leitura compartilhada em voz alta Palavras cruzadas
Audição de histórias em cds e dvds Charadas
Declamações de poesias Caça palavras
Reescrita de histórias Pinturas
Produção de Murais: “Li, gostei e recomendo” Rodas de leituras
Produção de SLAM Produção de textos
As obrasficarãona caixade leitura,juntamente com o Caderno de Empréstimo, onde será
anotado pela professora, o nome da obra, o nome do autor, nome do aluno, turma à qual
pertence, a data que tomou emprestado e a data da devolução.
O empréstimo dos livros será realizado no dia da aula de Produção Textual e os livros
deverão ser devolvidos na aula da semana seguinte (sendo aceitos dois dias no máximo de
tolerância para a devolução).
Ao longodoperíodode duração deste projeto,seráescolhidopelaprofessora um livro que
aborde uma linguagem jovem para que seja desenvolvido um trabalho de leitura
compartilhada,análiseda forma de escrita, do tema, do linguajar, da diferença com relação à
outras obras literárias...
III – CULMINÂNCIA
Tarde Cultural – Sarau Literário Bimestral (Café com letras)
Será organizado um sarau literário ao fim do semestre. Cada turma escolherá uma
atividade e umtemaque foi desenvolvido para apresentar na Tarde Cultural, com a presença
dos outros alunos do mesmo ano escolar.
4. PREFEITURA MUNICIPAL DE DUAS BARRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
O ultimosarauliterário,contarácoma presençadoautor do livroescolhidopelaprofessora
para a realização de um trabalho específico com as turmas.
Como o título de nosso sarau é Café com Letras, na ocasião será servido aos alunos e
equipe escolar um delicioso café da tarde!
IV – Encerramento
A leituracomo facilitadora do processo ensino e aprendizagem e como meio de melhorar
os resultadosde aproveitamento do rendimento escolar, a qualidade de vida das pessoas da
comunidade e do meio em que vivem.
Como afirma Harold Bloom: “Uma das funções da leitura é nos preparar para uma
transformação, e a transformação final tem caráter universal” (2001).
FICHA DE LEITURA – 5º ANO ESCOLAR
LEIA MAIS! LEIA SEMPRE! QUEM LÊ, VIAJA.
EMBARQUE NESTAAVENTURAE BOA VIAGEM!
1 – Título do livro: _______________________________________________________________
2 – Autor: ______________________________________________________________________
3 – Tema (Assunto): _____________________________________________________________
4 – Ano de publicação: __________________ 5 – Edição: ___________________________
6 – Editora: ____________________________ 7- Ilustrador: ___________________________
8 – Onde acontece a história? _____________________________________________________
9 - Quando? Em que época? ______________________________________________________
10 – Escreva com suas palavras o que você mais gostou na história?
(mínimode5linhasemáximode10linhas)
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5. PREFEITURA MUNICIPAL DE DUAS BARRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
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OOOsss bbbeeennneeefffíííccciiiooosss dddaaa llleeeiiitttuuurrraaa
DDeesseennvvoollvvee oo rreeppeerrttóórriioo:: lleerr éé uumm aattoo vvaalliioossoo ppaarraa oo nnoossssoo ddeesseennvvoollvviimmeennttoo ppeessssooaall ee pprrooffiissssiioonnaall.. ÉÉ uummaa
ffoorrmmaa ddee tteerr aacceessssoo ààss iinnffoorrmmaaççõõeess ee,, ccoomm eellaass,, bbuussccaarr mmeellhhoorriiaass ppaarraa vvooccêê ee ppaarraa oo mmuunnddoo..
LLiiggaa oo sseennssoo ccrrííttiiccoo nnaa ttoommaaddaa:: lliivvrrooss,, iinncclluussiivvee ooss rroommaanncceess,, nnooss aajjuuddaamm aa eenntteennddeerr oo mmuunnddoo ee nnóóss
mmeessmmooss..
AAmmpplliiaa oo nnoossssoo ccoonnhheecciimmeennttoo ggeerraall:: aalléémm ddee sseerr eennvvoollvveennttee,, aa lleeiittuurraa eexxppaannddee nnoossssaass rreeffeerrêênncciiaass ee nnoossssaa
ccaappaacciiddaaddee ddee ccoommuunniiccaaççããoo..
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ccoonnhheecceemmooss..
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6. PREFEITURA MUNICIPAL DE DUAS BARRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
FFaacciilliittaa aa eessccrriittaa:: lleerr éé uumm hháábbiittoo qquuee ssee rreefflleettee nnoo ddoommíínniioo ddaa eessccrriittaa.. OOuu sseejjaa,, qquueemm llêê mmaaiiss eessccrreevvee
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7. PREFEITURA MUNICIPAL DE DUAS BARRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
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