Este documento discute a importância da gestão correta de resíduos sólidos nas escolas. Os alunos serão treinados para separar o lixo reciclável do não reciclável e ensinar outros sobre a necessidade de reciclar. Uma campanha de conscientização será desenvolvida para encorajar comportamentos sustentáveis. Ao final, os alunos serão avaliados sobre o que aprenderam sobre a importância de manter os locais limpos.

1. Universidade Eduardo Mondlane
 Azevedo Gomes
 Miguel David
 Milton Moises
 Sheila Uamusse
 Sofia Tofe
TICS NA EDUCAÇÃO
6° GRUPO REGULAR
2019

2. Introdução
A escola é uma instituição de ensino, cujo objectivo é a transmissão de
conhecimento, porem, nos dias de hoje verifica-se no nosso país caso de
muitas escolas do ensino secundário em que a gestão de resíduos sólidos é
feita de maneira incorreta, deixando, muitas escolas com uma imagem
negativa. Como futuros gestores da educação procuramos conscientizar os
alunos, sobre a importância de manter o recinto escolar limpo, pois um
ambiente escolar limpo é importante para o desenvolvimento de uma educação
saudável, o lixo que é deitado no recinto escolar pode constituir ameaça a
saúde dos estudantes, docentes e demais membros do aparelho escolar.

3. Tarefa
Os alunos das equipes formadas devem incutir nos seus colegas que não têm
conhecimento sobre a gestão de recursos sólidos, sobre a necessidade de reciclar o
lixo jogado no recinto escolar.
 1° Etapa: Análise do local da recolha
Na primeira etapa, os alunos farão uma análise do local em que os resíduos sólidos
são jogados, para que depois efetue-se a sua extração.
 2°Etapa: Separação dos resíduos de acordo com sua classificação
O lixo é classificado consoante a sua especificidade, onde podemos destacar: O lixo
Alimentar, hospital, doméstico, didático, industrial e eletrónico;

4. Recolha e Selecção de resíduos sólidos
Geralmente no processo de recolha e Selecção de resíduos sólidos, o lixo
alimentar e o lixo didático (papeis) são os mais procurados, pois através
deles reproduzem-se novos papeis e o lixo alimentar pode ser oferecido
aos criadores de porcos.
No contexto escolar o lixo mais frequente, é o alimentar, verifica-se nos
pátios de muitas escolas pacotes vazios de produtos alimentares, que
demoram vários anos decompondo-se.

5. Desenvolvimento de uma campanha de
conscientização
Uma campanha de conscientização dos alunos, tem por objectivo fazer com que os
alunos repensem nas suas atitudes, e que aprendam a consumir limentos de maneira
consciente.
 A escola deve distribuir lixeira de coleta seletiva, com vista a reduzir o nível de lixo
produzido, tanto os professores como os alunos e funcionários, podem ser
estimulados a utilizar as lixeiras por meio de campanhas de sensibilização
educativa, a comunidade escolar deve conhecer o tipo de lixo com que está a lidar,
no contexto secundário, verifica-se casos de alunos que bebem no recinto escolar,
depois surgem quebrando garrafas os cantos daa escola.

6. Processo
O processo a ser utilizado para que os alunos desenvolvam uma cultura de
limpeza no recinto escolas é:
 Devem ser colocados caixotes nas escolas, distribuídos de acordo com o lixo a
ser depositado.
 Formação de grupos, com vista a eficácia e eficiência na recolha do lixo;
 Recolha de todo tipo de resíduo solido, presente no recinto escolar;
 Propor aos alunos a separação do lixo reciclável do lixo não reciclável.

7. Fazer uma exposição com base em material reciclado;
No processo da reciclagem separa-se o lixo
orgânico do lixo seco, o lixo seco é aquele que não
provém da natureza, tudo que podemos reciclar
etais como garrafas, vidros e borrachas. O lixo
orgânico é o que provém da natureza, muitos deles
se reciclam naturalmente, tais como restos de
alimentos e papel engordurado.
Exemplo de objectos feito com material reciclado

8. A separação de lixo
A separação do lixo visa facilitar no processo de reciclagem,
como também facilita na seleção do lixo que será dado aos
animais, como o caso do lixo orgânico, que será dado porcos.
O lixo seco por sua vez será reciclado e através da sua
reciclagem podem fazer-se diversos aparelhos, tais como
vasos que será usado para ornamentação.

9. Avaliação
No final da recolha dos resíduos sólidos, pode se
constatar uma diferença no recinto escolar, e um
comportamento positivo, por parte dos alunos, pois
eles já estão conscientes, de que o lixo não é para ser
atirado ao chão, mas sim nos caixotes ou lugares
adequados. E com os resíduos recolhidos puderam-se
produzir diversos instrumentos novos, tais como
bonecos e carrinhos.
Foram depois feitas questões tais como:
a) Qual é o local adequado ao depósito de lixo?
b) O que reciclar?
c) Qual é importância de manter os locais sempre
limpos?

10. Recursos
 http://www.preservar.com
 http://www.pensamentoverde.com
 http://www.jusbrasil.com.br
 http://www.escoladinteligencia.com.br