Portfólio da disciplina formação continuada em tecnologias educacionaisRafael Schilling
O objetivo dessa apresentação é apresentar algumas das produções desenvolvidas na disciplina de Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web, em 2017/1, a qual compõe o curso de Qualificação em Tutoria, ofertado pela Fundação CECIERJ.
Este portfólio apresenta as construções e recursos da cursista Regiane Alves para educação a distância e tutoria, incluindo um canal no YouTube com vídeos sobre EaD, uma webquest sobre a importância dos tutores, e um blog sobre EaD e tutoria.
Ferramentas da web 2.0 recursos educacionaisNaiara Melo
Este documento apresenta como algumas ferramentas da Web 2.0, como YouTube, WebQuest, blogs e Facebook, podem ser usadas como recursos educacionais. Ele fornece exemplos de um canal no YouTube, uma WebQuest, um blog e uma página no Facebook criados para fins educacionais e agradece a equipe do curso e os colegas participantes.
O documento fornece instruções sobre como criar um curso MOOC na plataforma Udemy, incluindo como se tornar um instrutor, configurar as configurações do curso, adicionar conteúdo como vídeos e ferramentas recomendadas para criação de vídeos e apresentações.
Introdução tarefa processo recurso avaliação conclusão crédito referênci...Diêgo Victor
Este documento propõe uma atividade sobre o uso de computadores na educação. O processo envolve conversas com os alunos, vídeos, formação de grupos para produzir gibis digitais sobre o tema e apresentações dos trabalhos. Os recursos incluem computadores, vídeos e sites. A avaliação considera a participação, pesquisa e qualidade da produção dos gibis.
O grupo Iluminados criou um objeto de aprendizagem sobre geometria analítica para apresentar os conceitos históricos e aplicações no cotidiano. Eles utilizaram diversos materiais didáticos como vídeos e softwares educativos para aprimorar o ensino-aprendizagem. O grupo acredita que as técnicas utilizadas podem alcançar bons resultados, embora o projeto esteja aberto a sugestões para melhorias contínuas.
O documento fornece instruções sobre como se registrar na plataforma Udemy e se inscrever em dois cursos online gratuitos: "MOOC sobre MOOCs e outras tecnologias educativas" e "STOPit: Bullying no 1o ciclo do ensino básico". Ele explica como criar uma conta, encontrar os cursos pelo URL, solicitar aceitação, e ter acesso aos materiais do curso após a inscrição.
Portfólio da disciplina formação continuada em tecnologias educacionaisRafael Schilling
O objetivo dessa apresentação é apresentar algumas das produções desenvolvidas na disciplina de Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web, em 2017/1, a qual compõe o curso de Qualificação em Tutoria, ofertado pela Fundação CECIERJ.
Este portfólio apresenta as construções e recursos da cursista Regiane Alves para educação a distância e tutoria, incluindo um canal no YouTube com vídeos sobre EaD, uma webquest sobre a importância dos tutores, e um blog sobre EaD e tutoria.
Ferramentas da web 2.0 recursos educacionaisNaiara Melo
Este documento apresenta como algumas ferramentas da Web 2.0, como YouTube, WebQuest, blogs e Facebook, podem ser usadas como recursos educacionais. Ele fornece exemplos de um canal no YouTube, uma WebQuest, um blog e uma página no Facebook criados para fins educacionais e agradece a equipe do curso e os colegas participantes.
O documento fornece instruções sobre como criar um curso MOOC na plataforma Udemy, incluindo como se tornar um instrutor, configurar as configurações do curso, adicionar conteúdo como vídeos e ferramentas recomendadas para criação de vídeos e apresentações.
Introdução tarefa processo recurso avaliação conclusão crédito referênci...Diêgo Victor
Este documento propõe uma atividade sobre o uso de computadores na educação. O processo envolve conversas com os alunos, vídeos, formação de grupos para produzir gibis digitais sobre o tema e apresentações dos trabalhos. Os recursos incluem computadores, vídeos e sites. A avaliação considera a participação, pesquisa e qualidade da produção dos gibis.
O grupo Iluminados criou um objeto de aprendizagem sobre geometria analítica para apresentar os conceitos históricos e aplicações no cotidiano. Eles utilizaram diversos materiais didáticos como vídeos e softwares educativos para aprimorar o ensino-aprendizagem. O grupo acredita que as técnicas utilizadas podem alcançar bons resultados, embora o projeto esteja aberto a sugestões para melhorias contínuas.
O documento fornece instruções sobre como se registrar na plataforma Udemy e se inscrever em dois cursos online gratuitos: "MOOC sobre MOOCs e outras tecnologias educativas" e "STOPit: Bullying no 1o ciclo do ensino básico". Ele explica como criar uma conta, encontrar os cursos pelo URL, solicitar aceitação, e ter acesso aos materiais do curso após a inscrição.
O programa de formação de educadores para o uso das TIC com alunos da Educação de Jovens e Adultos foi concebido em 2008 pela Secretaria Municipal de Educação de Santo André para capacitar professores a utilizarem as tecnologias digitais em suas aulas. O programa continha módulos online e presenciais sobre diversos temas como uso da internet para aprendizagem, busca de emprego e ferramentas da Web 2.0.
O curso apresenta três módulos sobre conceitos básicos de gerenciamento de projetos ministrado inicialmente de forma presencial. O documento discute a conversão do primeiro módulo para ensino a distância visando capacitar equipes em diversas localidades e integrá-las para projetos institucionais.
Diogo Rodrigues dos Santos apresenta seu portfólio com recursos criados na disciplina de FCTEWEB sobre EaD e tutoria, incluindo uma webquest, blog, canal no Youtube e página no Facebook, fornecendo links para cada um desses recursos.
O documento discute as considerações para a implementação de educação a distância, incluindo acessibilidade da tecnologia, custos, adequação das funções de aprendizagem, tipo de interatividade permitida, adaptações organizacionais necessárias e rapidez de implementação e atualização de conteúdos. Referências como vídeos, figuras e textos sobre o tema são fornecidas no final.
O aluno Alexandre Ferreira da Silva concluiu com sucesso um curso de 32 horas de Desenvolvimento de Aplicações Java para Web ministrado pela TRAINNING EDUCATION SERVICES entre 30 de outubro e 10 de novembro de 2017.
O documento resume 7 lições aprendidas após 3 anos de experiência com Inovação Participativa na IplanRio. Ele destaca 7 erros a serem corrigidos na metodologia, como a necessidade de treinamento do primeiro escalão, inclusão de metas de curto, médio e longo prazo, e evitar a fantasia de que o Laboratório será sem lideranças.
Este documento fornece links para recursos educacionais online sobre formação continuada em tecnologias educacionais, incluindo um portfólio de atividades criadas em 2017, uma página no Facebook sobre trabalhos de tutoria, uma playlist no YouTube sobre EAD e tutoria, um site sobre webquests para EAD e tutoria e um blog sobre EAD e tutoria.
O documento discute o letramento digital, o modelo TPACK para integração de tecnologias no ensino e fornece instruções para planejamento e gravação de vídeo-aulas usando as ferramentas Doceri e Touchcast.
Pecha Kucha- Quando apareceu o computador magalhães- Andreia Roupetaandreiaroupeta
O documento discute o computador Magalhães, lançado em Portugal em 2008 para crianças de 6-10 anos. O Magalhães trouxe igualdade no acesso à tecnologia, desenvolveu competências e ensinou crianças a trabalhar em grupo e compartilhar. Ele inclui software educacional e permite boa interação aluno-professor.
A palestrante Jamille Muniz Rodrigues deu as boas-vindas aos participantes e apresentou a pauta do curso de introdução à educação digital, incluindo vídeo sobre a história dos computadores e atividades a serem realizadas no blog e plataforma E-proinfo. Os objetivos do curso são criar um projeto integrado de aprendizagem em PowerPoint e apresentá-lo, e utilizar recursos da plataforma E-proinfo como fórum, chat e webmail.
A classe final não pode ser estendida e variáveis declaradas como final são constantes cujo valor não pode ser alterado. O documento também apresenta exemplos de uso de final para declarar constantes em uma classe e como imprimir seus valores. Além disso, fornece links para repositórios no GitHub com códigos do curso e um fórum para tirar dúvidas.
Este documento fornece recursos sobre educação a distância, incluindo um canal no YouTube com playlists sobre tutoria EAD, uma webquest, um blog com 8 ideias para usar redes sociais em sala de aula e a importância das redes sociais na interação escola-alunos, e referências sobre o assunto.
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas para apoiar a educação de alunos, mencionando ferramentas como YouTube, Webquest, blogs e Facebook que podem favorecer diferentes estilos de aprendizagem e animar as aulas ao apresentar conteúdos em novos formatos, desde que usadas adequadamente pelos professores.
Este documento fornece normas e instruções para a apresentação de vídeos comunicação na III Jornada Ibero-Americana de RH e RSC. Detalha os requisitos de formato para os vídeos, como submeter, prazos, certificados e opções de pagamento para participação.
Este documento apresenta uma agenda para um curso de Java sobre herança, incluindo uma introdução ao tópico, exemplos para ilustrar o conceito e instruções para um exercício prático, e fornece links adicionais sobre Git/Github e um fórum para discussão.
O documento discute como as redes sociais e a internet podem ser usadas para conectar alunos e escolas, mencionando vídeos no YouTube, desafios em webquests, conteúdos em blogs e o uso do Facebook na escola como ferramentas de ensino.
Apresentação 1: O MOOC como extensão da sala de aulaVitor Gonçalves
O documento discute MOOCs (Massive Open Online Courses) e seu potencial para estender a sala de aula. Aborda tipos de MOOCs como cMOOC e xMOOC, plataformas MOOC, certificação, e convida o leitor a construir um MOOC sobre MOOCs na plataforma Udemy.
20110616 apresentacao integrada do ciclo de webinariosFrancisco Pires
O documento descreve um ciclo de webinários oferecidos pelo eLearningClub sobre capacitação para a indústria de e-learning. O webinário inaugural ocorrerá em 16 de junho de 2011 e apresentará cinco cursos online sobre formação de e-formadores, desenvolvimento de conteúdo para e-learning, academias de e-learning empresarial, plano de ação para gestores de EAD e gestão de projetos de e-learning.
Encontro presencial 09.08 turma 1 - toondoo e hagaquêÂngela Szinvelski
Este documento fornece informações sobre as atividades a serem realizadas na Unidade 2 de um curso sobre tecnologias educacionais, incluindo a criação de diários, portfólios, blogs e sites. Também descreve atividades propostas para as Unidades 3 e 4, como planejamento de aulas usando ferramentas digitais e avaliação do curso.
Encontro presencial 09.08 turma 1 - toondoo e hagaquêÂngela Szinvelski
Este documento fornece informações sobre as atividades a serem realizadas na Unidade 2 de um curso sobre tecnologias educacionais, incluindo diários de bordo, portfólios, blogs e trabalhos em grupo. Também lista as atividades propostas para as Unidades 3 e 4, focadas no planejamento de aulas usando diferentes ferramentas digitais e na integração de tecnologias no currículo escolar.
Encontro presencial 09.08 turma 1 - toondoo e hagaquêÂngela Szinvelski
Este documento fornece informações sobre as atividades a serem realizadas na Unidade 2 de um curso sobre tecnologias educacionais, incluindo a criação de diários, portfólios, blogs e sites. Também descreve atividades propostas para as Unidades 3 e 4, como planejamento de aulas usando ferramentas digitais e avaliação do curso.
O programa de formação de educadores para o uso das TIC com alunos da Educação de Jovens e Adultos foi concebido em 2008 pela Secretaria Municipal de Educação de Santo André para capacitar professores a utilizarem as tecnologias digitais em suas aulas. O programa continha módulos online e presenciais sobre diversos temas como uso da internet para aprendizagem, busca de emprego e ferramentas da Web 2.0.
O curso apresenta três módulos sobre conceitos básicos de gerenciamento de projetos ministrado inicialmente de forma presencial. O documento discute a conversão do primeiro módulo para ensino a distância visando capacitar equipes em diversas localidades e integrá-las para projetos institucionais.
Diogo Rodrigues dos Santos apresenta seu portfólio com recursos criados na disciplina de FCTEWEB sobre EaD e tutoria, incluindo uma webquest, blog, canal no Youtube e página no Facebook, fornecendo links para cada um desses recursos.
O documento discute as considerações para a implementação de educação a distância, incluindo acessibilidade da tecnologia, custos, adequação das funções de aprendizagem, tipo de interatividade permitida, adaptações organizacionais necessárias e rapidez de implementação e atualização de conteúdos. Referências como vídeos, figuras e textos sobre o tema são fornecidas no final.
O aluno Alexandre Ferreira da Silva concluiu com sucesso um curso de 32 horas de Desenvolvimento de Aplicações Java para Web ministrado pela TRAINNING EDUCATION SERVICES entre 30 de outubro e 10 de novembro de 2017.
O documento resume 7 lições aprendidas após 3 anos de experiência com Inovação Participativa na IplanRio. Ele destaca 7 erros a serem corrigidos na metodologia, como a necessidade de treinamento do primeiro escalão, inclusão de metas de curto, médio e longo prazo, e evitar a fantasia de que o Laboratório será sem lideranças.
Este documento fornece links para recursos educacionais online sobre formação continuada em tecnologias educacionais, incluindo um portfólio de atividades criadas em 2017, uma página no Facebook sobre trabalhos de tutoria, uma playlist no YouTube sobre EAD e tutoria, um site sobre webquests para EAD e tutoria e um blog sobre EAD e tutoria.
O documento discute o letramento digital, o modelo TPACK para integração de tecnologias no ensino e fornece instruções para planejamento e gravação de vídeo-aulas usando as ferramentas Doceri e Touchcast.
Pecha Kucha- Quando apareceu o computador magalhães- Andreia Roupetaandreiaroupeta
O documento discute o computador Magalhães, lançado em Portugal em 2008 para crianças de 6-10 anos. O Magalhães trouxe igualdade no acesso à tecnologia, desenvolveu competências e ensinou crianças a trabalhar em grupo e compartilhar. Ele inclui software educacional e permite boa interação aluno-professor.
A palestrante Jamille Muniz Rodrigues deu as boas-vindas aos participantes e apresentou a pauta do curso de introdução à educação digital, incluindo vídeo sobre a história dos computadores e atividades a serem realizadas no blog e plataforma E-proinfo. Os objetivos do curso são criar um projeto integrado de aprendizagem em PowerPoint e apresentá-lo, e utilizar recursos da plataforma E-proinfo como fórum, chat e webmail.
A classe final não pode ser estendida e variáveis declaradas como final são constantes cujo valor não pode ser alterado. O documento também apresenta exemplos de uso de final para declarar constantes em uma classe e como imprimir seus valores. Além disso, fornece links para repositórios no GitHub com códigos do curso e um fórum para tirar dúvidas.
Este documento fornece recursos sobre educação a distância, incluindo um canal no YouTube com playlists sobre tutoria EAD, uma webquest, um blog com 8 ideias para usar redes sociais em sala de aula e a importância das redes sociais na interação escola-alunos, e referências sobre o assunto.
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas para apoiar a educação de alunos, mencionando ferramentas como YouTube, Webquest, blogs e Facebook que podem favorecer diferentes estilos de aprendizagem e animar as aulas ao apresentar conteúdos em novos formatos, desde que usadas adequadamente pelos professores.
Este documento fornece normas e instruções para a apresentação de vídeos comunicação na III Jornada Ibero-Americana de RH e RSC. Detalha os requisitos de formato para os vídeos, como submeter, prazos, certificados e opções de pagamento para participação.
Este documento apresenta uma agenda para um curso de Java sobre herança, incluindo uma introdução ao tópico, exemplos para ilustrar o conceito e instruções para um exercício prático, e fornece links adicionais sobre Git/Github e um fórum para discussão.
O documento discute como as redes sociais e a internet podem ser usadas para conectar alunos e escolas, mencionando vídeos no YouTube, desafios em webquests, conteúdos em blogs e o uso do Facebook na escola como ferramentas de ensino.
Apresentação 1: O MOOC como extensão da sala de aulaVitor Gonçalves
O documento discute MOOCs (Massive Open Online Courses) e seu potencial para estender a sala de aula. Aborda tipos de MOOCs como cMOOC e xMOOC, plataformas MOOC, certificação, e convida o leitor a construir um MOOC sobre MOOCs na plataforma Udemy.
20110616 apresentacao integrada do ciclo de webinariosFrancisco Pires
O documento descreve um ciclo de webinários oferecidos pelo eLearningClub sobre capacitação para a indústria de e-learning. O webinário inaugural ocorrerá em 16 de junho de 2011 e apresentará cinco cursos online sobre formação de e-formadores, desenvolvimento de conteúdo para e-learning, academias de e-learning empresarial, plano de ação para gestores de EAD e gestão de projetos de e-learning.
Encontro presencial 09.08 turma 1 - toondoo e hagaquêÂngela Szinvelski
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Encontro presencial 09.08 turma 1 - toondoo e hagaquêÂngela Szinvelski
Este documento fornece informações sobre as atividades a serem realizadas na Unidade 2 de um curso sobre tecnologias educacionais, incluindo diários de bordo, portfólios, blogs e trabalhos em grupo. Também lista as atividades propostas para as Unidades 3 e 4, focadas no planejamento de aulas usando diferentes ferramentas digitais e na integração de tecnologias no currículo escolar.
Encontro presencial 09.08 turma 1 - toondoo e hagaquêÂngela Szinvelski
Este documento fornece informações sobre as atividades a serem realizadas na Unidade 2 de um curso sobre tecnologias educacionais, incluindo a criação de diários, portfólios, blogs e sites. Também descreve atividades propostas para as Unidades 3 e 4, como planejamento de aulas usando ferramentas digitais e avaliação do curso.
O documento descreve as atividades realizadas durante um curso de formação em tecnologias educacionais na web, incluindo a criação colaborativa de documentos no Google Drive, vídeos no Youtube, uma webquest no Google Sites, um blog e páginas/grupos no Facebook para compartilhar os resultados e sugerir atividades educacionais. O objetivo era apresentar recursos da web 2.0 que podem inovar práticas pedagógicas e facilitar a aprendizagem.
O documento descreve um módulo de formação de professores sobre a integração de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na prática pedagógica. O módulo inclui três encontros presenciais com atividades como debates, vídeos e exploração de recursos online. O objetivo é mostrar como as TIC podem aprimorar o ensino, envolver alunos e construir conhecimento de forma colaborativa.
O documento descreve um módulo de formação de professores sobre a integração de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na prática pedagógica. O módulo inclui três encontros presenciais com atividades que abordam: 1) o uso das TIC no ensino-aprendizagem; 2) como as TIC contribuem para a construção do conhecimento; 3) possibilidades de uso das TIC na escola e elaboração de atividades integradas.
O documento descreve um curso online sobre crepes realizado totalmente à distância. O curso utilizou vídeos e uma plataforma colaborativa para promover a aprendizagem colaborativa. Os alunos realizaram pesquisas, compartilharam vídeos e criaram um vídeo final sobre crepes de forma colaborativa. No geral, os alunos apreciaram o processo de aprendizagem colaborativa e o uso do vídeo para construir conhecimento.
Este documento apresenta o cronograma e as unidades do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional de 2013 na Diretoria de Ensino de Avaré. O curso irá ocorrer entre agosto e dezembro com encontros presenciais semanais e atividades à distância, abordando temas como tecnologias da informação na educação, internet e hipermídia, currículo e projetos integrados à tecnologia, e o uso de mídias digitais no ensino.
Este documento descreve uma oficina de blogs para professores realizada em Taboão da Serra em 2009. A oficina teve 5 encontros e contou com a participação de 5 professoras e 2 auxiliares pedagógicos. O objetivo da oficina era capacitar os professores no uso de blogs como ferramenta pedagógica.
Este documento fornece um cronograma e plano de estudos para um curso de formação continuada em tecnologia educacional oferecido pela Diretoria de Ensino Região de Avaré. O curso abordará quatro unidades, incluindo tecnologias de informação na educação, internet e hipermídia, currículo e projetos com tecnologia, e prática pedagógica e mídias digitais. Os participantes criarão projetos em grupo e apresentarão blogs.
Este documento fornece um cronograma e plano de estudos para um curso de formação continuada em tecnologia educacional oferecido pela Diretoria Regional de Ensino de Avaré. O curso ocorrerá entre agosto e dezembro de 2013 e abordará quatro unidades, incluindo o uso de tecnologias de informação na educação e projetos que integram currículo e tecnologia. Os participantes produzirão projetos em grupo usando diferentes mídias digitais.
O documento discute tecnologias de apoio para pessoas com deficiência. Apresenta diferentes tipos de tecnologias que podem ser úteis para alunos com Necessidades Educativas Especiais em permitir a execução de tarefas, melhorar o acesso à informação e facilitar a comunicação e participação. Também discute a avaliação das necessidades de tecnologias de apoio individual para cada aluno.
O documento discute ferramentas de publicação de conteúdos na web. Apresenta várias ferramentas como Youtube, Vimeo, Carbonmade e Dropbox, fornecendo links para vídeos explicativos sobre cada uma. Discute como essas ferramentas podem ser usadas para publicar trabalhos de alunos online e atingir diferentes objetivos educacionais.
Ecologia do curso MPeL: balanço e perspectivasLina Morgado
O documento descreve a história do curso de mestrado em Pedagogia do E-learning (MPeL) da Universidade Aberta em Portugal desde a sua criação em 2004. Detalha a estrutura curricular original do curso com diferentes perfis de formação, assim como as mudanças subsequentes ao Processo de Bolonha que levaram a uma reestruturação do currículo. Também descreve a transição do curso para um formato totalmente online entre 2009-2011, com o uso de novas ferramentas digitais e a criação de uma "classe virtual em rede".
O documento descreve a história do curso de mestrado em Pedagogia do E-learning (MPeL) da Universidade Aberta em Portugal desde a sua criação em 2004. Detalha a organização curricular inicial do curso com diferentes perfis e módulos, assim como as mudanças ocorridas ao longo dos anos para adequar o curso ao Processo de Bolonha e torná-lo totalmente online, com o uso de novas ferramentas digitais.
Este documento discute o uso de mídias digitais e tecnologias na educação. Ele propõe atividades como assistir vídeos educacionais no YouTube, debater experiências com arte digital em um fórum, criar um vídeo ou apresentação sobre trabalho colaborativo, e planejar a produção de um relatório multimídia sobre um projeto pedagógico desenvolvido durante um curso.
Este documento descreve um projeto para desenvolver vídeos instrucionais e uma identidade visual para o curso de gastronomia do Senac-RS. O projeto tem como objetivo criar materiais de apoio para os alunos que possam ser acessados sempre que necessário. Ele inclui: 1) Desenvolver vídeos sobre áreas da gastronomia em que os alunos têm mais dificuldades; 2) Criar uma identidade visual para representar o projeto e aproximar o público-alvo; 3) Produzir um manual de identidade visual. O
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PLAYLIST SOBRE EAD E TUTORIA
Disponível em:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLEaxHF6EvjUxjcHLErHp07jgnnl1wFt-b
Vídeo 1: O que é a Educação a distância
Vídeo 2: A importância da tutoria na EAD
Vídeo 3: O papel do tutor na EAD
Vídeo 4: Competências do tutor na EAD
Vídeo 5: O desafio da Educação a distância
Portifólio das atividades desenvolvidas
4. Criação da
WEBQUEST que aborda o tema EAD e tutoria com enfoque nas competências
que o tutor deve ter.
Disponível em: https://sites.google.com/site/eadcomtutoria/introducao
Portifólio das atividades desenvolvidas
5. Portifólio das atividades desenvolvidas
Criação do
BLOG EAD COM TUTORIA que trata do Ensino a distância, bem como
sobre a tutoria desenvolvida nesta modalidade de ensino.
Disponível em: http://eadcomtutoria.blogspot.com.br/