O documento discute as prioridades e desafios do Sindicato Independente de Professores e Educadores (SIPE). O SIPE defende a independência sindical e a valorização dos professores. Entre as principais reivindicações estão o combate ao desemprego de professores e a melhoria do modelo de avaliação e gestão das escolas.
O projeto "Valorizando Relações" integra alunos da Escola Municipal Umberto Luis D'Urso com idosos do Grupo de Coral Viva Vida da Vila Curuçá através de encontros mensais para confraternização, entretenimento e troca de experiências. O objetivo é conscientizar os jovens sobre a importância de cuidar dos idosos e valorizar as relações intergeracionais.
O documento discute os desafios da educação nos Açores, destacando: 1) os investimentos feitos em infraestrutura escolar pelos governos socialistas; 2) as medidas implementadas para melhorar o sucesso escolar, como aumento de recursos para Português e Matemática e projetos de inclusão; 3) a importância da educação para o desenvolvimento cultural, científico e econômico da região.
Este documento resume as atividades da Associação Académica de Medicina Dentária de Lisboa (AAMDL) no último semestre, incluindo eventos de ação social, científicos, desportivos e de lazer. Resume também eventos de outras associações como a Associação Académica da Universidade de Lisboa.
O jornal do colégio descreve um projeto de reutilização de pneus para fazer vasos de flores e outros itens, visando embelezar a escola e dar destino sustentável aos pneus. Alunos e professores participam do projeto sob a coordenação do professor Claudinei. O jornal também discute notas baixas de alunos e reuniões com pais, além de apresentar outras notícias escolares.
Este documento resume vários eventos e atividades realizados na Escola Secundária du Bocage, incluindo a Festa da Poesia e da Música, o projeto Luz + Bocage, e concursos de poesia, fotografia, geologia e francês. Além disso, discute palestras sobre a I Guerra Mundial e o livro "Capitães de Abril", e a Semana das Artes.
Este documento apresenta uma proposta curricular para as escolas da rede municipal de ensino de Itapoá-SC do 1o ao 9o ano. A proposta foi elaborada por uma equipe de consultores e professores da rede municipal e contou com a participação de diretores, equipes pedagógicas e professores das escolas. O documento inclui uma introdução da secretária municipal de educação, a lista de participantes no processo de elaboração, a proposta curricular geral e propostas curriculares específicas para as disciplinas de alfabetização, língua portuguesa, matemática
Este documento fornece um resumo do jornal da Associação Académica de Medicina Dentária de Lisboa. Em 3 frases ou menos:
O jornal cobre várias atividades e eventos da associação, incluindo ações de solidariedade, eventos desportivos e culturais, e discussões sobre políticas educacionais. A associação representa os estudantes da Faculdade de Medicina Dentária da Universidade de Lisboa. O jornal serve para manter os estudantes informados sobre os assuntos da faculdade e
- A AAMDL renovou o espaço "Aquece.come" da Faculdade de Medicina Dentária de Lisboa, pintando as paredes e tornando o local mais acolhedor para os alunos relaxarem durante a hora de almoço.
- O projeto de voluntariado "Abriga um Sorriso" continua a unir estudantes da FMDUL a pessoas sem-abrigo através de conversas para criar laços e amizade.
- A AAMDL participou em iniciativas de ação social como o "Hospital dos Pequeninos" e a
O projeto "Valorizando Relações" integra alunos da Escola Municipal Umberto Luis D'Urso com idosos do Grupo de Coral Viva Vida da Vila Curuçá através de encontros mensais para confraternização, entretenimento e troca de experiências. O objetivo é conscientizar os jovens sobre a importância de cuidar dos idosos e valorizar as relações intergeracionais.
O documento discute os desafios da educação nos Açores, destacando: 1) os investimentos feitos em infraestrutura escolar pelos governos socialistas; 2) as medidas implementadas para melhorar o sucesso escolar, como aumento de recursos para Português e Matemática e projetos de inclusão; 3) a importância da educação para o desenvolvimento cultural, científico e econômico da região.
Este documento resume as atividades da Associação Académica de Medicina Dentária de Lisboa (AAMDL) no último semestre, incluindo eventos de ação social, científicos, desportivos e de lazer. Resume também eventos de outras associações como a Associação Académica da Universidade de Lisboa.
O jornal do colégio descreve um projeto de reutilização de pneus para fazer vasos de flores e outros itens, visando embelezar a escola e dar destino sustentável aos pneus. Alunos e professores participam do projeto sob a coordenação do professor Claudinei. O jornal também discute notas baixas de alunos e reuniões com pais, além de apresentar outras notícias escolares.
Este documento resume vários eventos e atividades realizados na Escola Secundária du Bocage, incluindo a Festa da Poesia e da Música, o projeto Luz + Bocage, e concursos de poesia, fotografia, geologia e francês. Além disso, discute palestras sobre a I Guerra Mundial e o livro "Capitães de Abril", e a Semana das Artes.
Este documento apresenta uma proposta curricular para as escolas da rede municipal de ensino de Itapoá-SC do 1o ao 9o ano. A proposta foi elaborada por uma equipe de consultores e professores da rede municipal e contou com a participação de diretores, equipes pedagógicas e professores das escolas. O documento inclui uma introdução da secretária municipal de educação, a lista de participantes no processo de elaboração, a proposta curricular geral e propostas curriculares específicas para as disciplinas de alfabetização, língua portuguesa, matemática
Este documento fornece um resumo do jornal da Associação Académica de Medicina Dentária de Lisboa. Em 3 frases ou menos:
O jornal cobre várias atividades e eventos da associação, incluindo ações de solidariedade, eventos desportivos e culturais, e discussões sobre políticas educacionais. A associação representa os estudantes da Faculdade de Medicina Dentária da Universidade de Lisboa. O jornal serve para manter os estudantes informados sobre os assuntos da faculdade e
- A AAMDL renovou o espaço "Aquece.come" da Faculdade de Medicina Dentária de Lisboa, pintando as paredes e tornando o local mais acolhedor para os alunos relaxarem durante a hora de almoço.
- O projeto de voluntariado "Abriga um Sorriso" continua a unir estudantes da FMDUL a pessoas sem-abrigo através de conversas para criar laços e amizade.
- A AAMDL participou em iniciativas de ação social como o "Hospital dos Pequeninos" e a
Este documento descreve as atividades do projeto "Nós" na Escola Secundária de Bocage durante o ano letivo de 2012, que teve como objetivo promover a solidariedade e cidadania. O projeto envolveu muitos alunos em atividades de voluntariado e arrecadou fundos para instituições locais. As atividades incluíram visitas a abrigos, campanhas de arrecadação de alimentos e uma exposição sobre projetos solidários.
O documento discute os desafios enfrentados pelos professores no Rio Grande do Sul, incluindo falta de infraestrutura nas escolas públicas, leis que não regulamentam adequadamente a educação, e discrepâncias entre as determinações legais e a realidade nas escolas, como a falta de acessibilidade e professores para novas disciplinas obrigatórias.
O documento descreve um seminário para pais e encarregados de educação sobre o futuro das escolas e comunidades educativas. O seminário discute tópicos como sociedade, território, famílias, estudantes e escola. Tem como objetivo refletir sobre o papel dos pais e melhorar o desempenho deles como encarregados de educação. O documento convida os pais a participarem ativamente no seminário e em discussões sobre como preparar melhor as crianças e comunidades para o futuro.
1) A Aula Inaugural do Pré-Vestibular Comunitário do Sintuperj apresentou os resultados de 2011 e deu boas-vindas aos novos alunos.
2) Foi destacada a importância do pré-vestibular para o acesso de estudantes de baixa renda ao ensino superior público.
3) A proposta de nova carreira para os servidores técnico-administrativos da UERJ, elaborada pelo Sintuperj, foi aprovada e trará mais valorização da escolaridade.
Este documento descreve um seminário sobre o futuro da escola e do território na perspectiva dos pais e encarregados de educação. O seminário irá discutir como o território atual em Aveiro é competitivo e como poderia ser para ser mais competitivo no futuro. Também irá refletir sobre como os pais podem começar a tentar garantir que o território seja mais competitivo daqui a 5-10 anos.
O documento discute os desafios demográficos de Portugal e como isso afeta a sociedade, escolas e famílias. Propõe uma sociedade mais inteligente com formação, trabalho e lazer ao longo da vida. Também destaca a importância de tornar os territórios mais atrativos para reter e atrair pessoas qualificadas.
O documento expressa repúdio a um piquete realizado por estudantes em greve na Universidade Federal da Bahia. A coordenação de greve dos estudantes de Filosofia acredita que o piquete foi uma forma de radicalização insuficiente e precipitada sem debate amplo. Defendem discussões capazes de construir diálogo com a comunidade acadêmica.
O documento resume as atividades da Juventude Socialista de Cascais no segundo semestre de 2014, incluindo um roteiro cultural em Cascais para comemorar os 650 anos da vila, um debate sobre proteção civil, e a criação de uma assembleia de jovens em São Domingos de Rana.
1. O documento resume as principais conclusões de um seminário sobre o futuro da escola e da educação em Aveiro, Portugal.
2. Três pilares foram identificados como essenciais: os pais/encarregados de educação, o território, e a sociedade.
3. Para os pais, é importante melhorar o desempenho como educadores e apoiar o sucesso dos estudantes independentemente dos resultados escolares.
4. Quanto ao território, é crucial torná-lo mais atrativo para reter e atrair jovens qualificados.
A escola secundária de Bocage em Setúbal está organizando um evento de 3 de junho para registrar dadores de medula óssea e coletar sangue, a fim de ajudar Rodrigo e outras pessoas que precisam de transplantes, com inscrições até 20 de maio para pessoas entre 18-45 anos.
O documento resume as propostas e objetivos da chapa CADM 2012 para a melhoria do curso de Administração e da relação com os estudantes. A chapa defende uma educação pública, gratuita e de qualidade, e pretende dar continuidade à atual gestão do CADM de forma mais representativa e democrática.
Rio de Notícias - Souselo Cinfães Out 2006RiodeNoticias
Este documento apresenta um editorial de abertura do presidente do Conselho Executivo do Agrupamento Vertical de Escolas de Souselo sobre o início do novo ano letivo. O editorial destaca várias novidades para este ano, incluindo a duração de três anos dos concursos de professores, novas atividades para o 1o ciclo, refeições para todos os alunos, e planos para novos cursos para adultos. O presidente expressa esperança de que estas mudanças trarão benefícios no final do ano apesar de desafios inicia
A associação Kayaking for the People está completando seu segundo ano e coincidiu com o agravamento da crise econômica. Eles lançaram seu plano de atividades para 2013 para continuar ajudando aqueles em necessidade, seja material ou emocional. O ano de 2013 também não se prevê fácil, mas a associação manterá seus esforços para apoiar projetos em Portugal e internacionalmente.
Este documento lista 10 possíveis temas para a redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2013, de acordo com professores de redação. Os temas incluem água e sustentabilidade, energia, manifestações populares, relações trabalhistas no Brasil, supervalorização do corpo, diversão e responsabilidade na juventude, identidade do povo brasileiro, participação social e trabalho voluntário, julgamento do Mensalão e o programa Mais Médicos.
[1] Portugal tem um número elevado de jovens que não completam a escolaridade obrigatória e não adquirem literacia básica, comprometendo o futuro do país. [2] A qualidade deficiente do ensino público português é um obstáculo ao crescimento económico, de acordo com a OCDE. [3] A Irlanda teve sucesso ao dar autonomia às escolas e financiamento baseado em resultados, focando-se na primeira e melhor oportunidade para cada estudante.
Este documento apresenta uma entrevista com o professor António Nóvoa sobre educação permanente e desafios da escola. Nóvoa discute como a educação permanente evoluiu de um direito para um dever dos cidadãos e como a escola precisa reinventar seu modelo organizacional e pedagógico. Ele também aborda como os professores precisam melhorar sua comunicação pública para enfrentar críticas à escola.
Este é o resumo em 3 frases ou menos do documento fornecido:
Este número da revista "Educação Inclusiva" celebra o 10o aniversário da associação Pró-Inclusão e discute a nova lei de educação especial recém-publicada. O editorial reflete sobre os desafios da mudança no sistema educativo e a necessidade de analisar criticamente como a nova lei pode ser implementada para beneficiar todos os alunos. O número também inclui entrevistas e artigos sobre flexibilidade curricular e inclusão.
O filósofo e pensador Edgar Morin criticou o atual modelo de ensino fragmentado e defendeu uma educação que integre os diversos saberes. Ele disse que as escolas precisam ensinar a conectar os conhecimentos e a ver a diversidade do ser humano de forma integrada, e não em disciplinas separadas. Morin também pregou a importância de ensinar a autoconhecimento, a compreensão do outro e a conciliação entre o "eu" e o "nós" na formação dos estudantes.
Este manual tem como objetivo apoiar a implementação de uma educação inclusiva nas escolas portuguesas. Abrange temas como a cooperação entre a educação, saúde e inclusão social para responder às necessidades diversas dos alunos. Também promove a articulação entre recursos da comunidade, como as equipas de saúde escolar, para garantir o sucesso educativo de todos. O manual reflete o compromisso das autoridades em construir um sistema que garanta igualdade de oportunidades e promova o desenvolvimento máximo do potencial de cada criança e jove
1) O documento descreve como o projeto contribuiu para a formação de professores e licenciaturas envolvidas, educação básica e pós-graduação.
2) O projeto proporcionou experiências práticas valiosas para os estudantes e possibilitou a aplicação da teoria, além de identificar desafios reais da educação.
3) A principal dificuldade encontrada foi a falta de apoio de alguns professores, mas resultados positivos já foram observados, como maior motivação de estudantes.
Este jornal da Associação Académica de Medicina Dentária de Lisboa contém 3 artigos principais: 1) Uma descrição da vida de um caloiro na Faculdade de Medicina Dentária de Lisboa, 2) Informações sobre o Congresso da Organização Mundial de Medicina Dentária, 3) Detalhes sobre o primeiro evento DentalCine que exibiu o filme "Django Livre" para os estudantes.
Este documento descreve as atividades do projeto "Nós" na Escola Secundária de Bocage durante o ano letivo de 2012, que teve como objetivo promover a solidariedade e cidadania. O projeto envolveu muitos alunos em atividades de voluntariado e arrecadou fundos para instituições locais. As atividades incluíram visitas a abrigos, campanhas de arrecadação de alimentos e uma exposição sobre projetos solidários.
O documento discute os desafios enfrentados pelos professores no Rio Grande do Sul, incluindo falta de infraestrutura nas escolas públicas, leis que não regulamentam adequadamente a educação, e discrepâncias entre as determinações legais e a realidade nas escolas, como a falta de acessibilidade e professores para novas disciplinas obrigatórias.
O documento descreve um seminário para pais e encarregados de educação sobre o futuro das escolas e comunidades educativas. O seminário discute tópicos como sociedade, território, famílias, estudantes e escola. Tem como objetivo refletir sobre o papel dos pais e melhorar o desempenho deles como encarregados de educação. O documento convida os pais a participarem ativamente no seminário e em discussões sobre como preparar melhor as crianças e comunidades para o futuro.
1) A Aula Inaugural do Pré-Vestibular Comunitário do Sintuperj apresentou os resultados de 2011 e deu boas-vindas aos novos alunos.
2) Foi destacada a importância do pré-vestibular para o acesso de estudantes de baixa renda ao ensino superior público.
3) A proposta de nova carreira para os servidores técnico-administrativos da UERJ, elaborada pelo Sintuperj, foi aprovada e trará mais valorização da escolaridade.
Este documento descreve um seminário sobre o futuro da escola e do território na perspectiva dos pais e encarregados de educação. O seminário irá discutir como o território atual em Aveiro é competitivo e como poderia ser para ser mais competitivo no futuro. Também irá refletir sobre como os pais podem começar a tentar garantir que o território seja mais competitivo daqui a 5-10 anos.
O documento discute os desafios demográficos de Portugal e como isso afeta a sociedade, escolas e famílias. Propõe uma sociedade mais inteligente com formação, trabalho e lazer ao longo da vida. Também destaca a importância de tornar os territórios mais atrativos para reter e atrair pessoas qualificadas.
O documento expressa repúdio a um piquete realizado por estudantes em greve na Universidade Federal da Bahia. A coordenação de greve dos estudantes de Filosofia acredita que o piquete foi uma forma de radicalização insuficiente e precipitada sem debate amplo. Defendem discussões capazes de construir diálogo com a comunidade acadêmica.
O documento resume as atividades da Juventude Socialista de Cascais no segundo semestre de 2014, incluindo um roteiro cultural em Cascais para comemorar os 650 anos da vila, um debate sobre proteção civil, e a criação de uma assembleia de jovens em São Domingos de Rana.
1. O documento resume as principais conclusões de um seminário sobre o futuro da escola e da educação em Aveiro, Portugal.
2. Três pilares foram identificados como essenciais: os pais/encarregados de educação, o território, e a sociedade.
3. Para os pais, é importante melhorar o desempenho como educadores e apoiar o sucesso dos estudantes independentemente dos resultados escolares.
4. Quanto ao território, é crucial torná-lo mais atrativo para reter e atrair jovens qualificados.
A escola secundária de Bocage em Setúbal está organizando um evento de 3 de junho para registrar dadores de medula óssea e coletar sangue, a fim de ajudar Rodrigo e outras pessoas que precisam de transplantes, com inscrições até 20 de maio para pessoas entre 18-45 anos.
O documento resume as propostas e objetivos da chapa CADM 2012 para a melhoria do curso de Administração e da relação com os estudantes. A chapa defende uma educação pública, gratuita e de qualidade, e pretende dar continuidade à atual gestão do CADM de forma mais representativa e democrática.
Rio de Notícias - Souselo Cinfães Out 2006RiodeNoticias
Este documento apresenta um editorial de abertura do presidente do Conselho Executivo do Agrupamento Vertical de Escolas de Souselo sobre o início do novo ano letivo. O editorial destaca várias novidades para este ano, incluindo a duração de três anos dos concursos de professores, novas atividades para o 1o ciclo, refeições para todos os alunos, e planos para novos cursos para adultos. O presidente expressa esperança de que estas mudanças trarão benefícios no final do ano apesar de desafios inicia
A associação Kayaking for the People está completando seu segundo ano e coincidiu com o agravamento da crise econômica. Eles lançaram seu plano de atividades para 2013 para continuar ajudando aqueles em necessidade, seja material ou emocional. O ano de 2013 também não se prevê fácil, mas a associação manterá seus esforços para apoiar projetos em Portugal e internacionalmente.
Este documento lista 10 possíveis temas para a redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2013, de acordo com professores de redação. Os temas incluem água e sustentabilidade, energia, manifestações populares, relações trabalhistas no Brasil, supervalorização do corpo, diversão e responsabilidade na juventude, identidade do povo brasileiro, participação social e trabalho voluntário, julgamento do Mensalão e o programa Mais Médicos.
[1] Portugal tem um número elevado de jovens que não completam a escolaridade obrigatória e não adquirem literacia básica, comprometendo o futuro do país. [2] A qualidade deficiente do ensino público português é um obstáculo ao crescimento económico, de acordo com a OCDE. [3] A Irlanda teve sucesso ao dar autonomia às escolas e financiamento baseado em resultados, focando-se na primeira e melhor oportunidade para cada estudante.
Este documento apresenta uma entrevista com o professor António Nóvoa sobre educação permanente e desafios da escola. Nóvoa discute como a educação permanente evoluiu de um direito para um dever dos cidadãos e como a escola precisa reinventar seu modelo organizacional e pedagógico. Ele também aborda como os professores precisam melhorar sua comunicação pública para enfrentar críticas à escola.
Este é o resumo em 3 frases ou menos do documento fornecido:
Este número da revista "Educação Inclusiva" celebra o 10o aniversário da associação Pró-Inclusão e discute a nova lei de educação especial recém-publicada. O editorial reflete sobre os desafios da mudança no sistema educativo e a necessidade de analisar criticamente como a nova lei pode ser implementada para beneficiar todos os alunos. O número também inclui entrevistas e artigos sobre flexibilidade curricular e inclusão.
O filósofo e pensador Edgar Morin criticou o atual modelo de ensino fragmentado e defendeu uma educação que integre os diversos saberes. Ele disse que as escolas precisam ensinar a conectar os conhecimentos e a ver a diversidade do ser humano de forma integrada, e não em disciplinas separadas. Morin também pregou a importância de ensinar a autoconhecimento, a compreensão do outro e a conciliação entre o "eu" e o "nós" na formação dos estudantes.
Este manual tem como objetivo apoiar a implementação de uma educação inclusiva nas escolas portuguesas. Abrange temas como a cooperação entre a educação, saúde e inclusão social para responder às necessidades diversas dos alunos. Também promove a articulação entre recursos da comunidade, como as equipas de saúde escolar, para garantir o sucesso educativo de todos. O manual reflete o compromisso das autoridades em construir um sistema que garanta igualdade de oportunidades e promova o desenvolvimento máximo do potencial de cada criança e jove
1) O documento descreve como o projeto contribuiu para a formação de professores e licenciaturas envolvidas, educação básica e pós-graduação.
2) O projeto proporcionou experiências práticas valiosas para os estudantes e possibilitou a aplicação da teoria, além de identificar desafios reais da educação.
3) A principal dificuldade encontrada foi a falta de apoio de alguns professores, mas resultados positivos já foram observados, como maior motivação de estudantes.
Este jornal da Associação Académica de Medicina Dentária de Lisboa contém 3 artigos principais: 1) Uma descrição da vida de um caloiro na Faculdade de Medicina Dentária de Lisboa, 2) Informações sobre o Congresso da Organização Mundial de Medicina Dentária, 3) Detalhes sobre o primeiro evento DentalCine que exibiu o filme "Django Livre" para os estudantes.
Relatório seminário Na Escol@ e depois da Escol@Ana Rita Costa
SEMINÁRIO
Na Escol@ e depois da Escol@
Boas práticas na Transição para a Vida Pós Escolar
Pró Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial
1) Este manual foi criado para apoiar a implementação do Decreto-Lei no 54/2018, que reforça o direito de todos os alunos a uma educação inclusiva.
2) O decreto-lei estabelece três níveis de intervenção - universal, seletivo e adicional - para garantir que as necessidades de todos os alunos são atendidas.
3) Uma equipa multidisciplinar na escola irá identificar as melhores medidas de apoio para cada aluno e monitorizar os resultados.
Este documento é um manual de apoio à prática de uma educação inclusiva com o objetivo de promover o sucesso educativo de todos os alunos. Contém contribuições de vários organismos como a Direção Geral da Saúde e a Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional. Pretende divulgar as melhores práticas de escolas inclusivas e apoiar a implementação da legislação relativa à educação inclusiva em Portugal.
O deputado Jorge Costa Pereira analisa o programa de governo na área da educação. Ele defende que a família e a escola devem trabalhar juntas para educar as crianças, mas vê falta de clareza no programa sobre como conciliar o sistema educativo com a vida familiar. Ele também critica as altas taxas do ensino recorrente e a falta de diálogo com professores sobre reformas.
1) O documento descreve um projeto criado por jovens para analisar e melhorar o sistema educacional de escolas públicas em Fortaleza através de questionários, entrevistas e um projeto piloto.
2) O projeto visa identificar deficiências comuns nas escolas, criar um projeto modelo aplicável em qualquer escola, e promover uma educação menos pragmática e mais transformadora.
3) Após a pesquisa, o grupo criará um relatório e um projeto piloto para estruturar um ambiente favorável ao ensino e aprendizagem.
Este documento relata a experiência da autora no I Congresso de Extensão da AUGM - Extenso 2013 em Montevideo, Uruguai. O congresso reuniu extensionistas de diversos países para discussões, palestras e apresentações culturais. A autora participou de uma mesa de discussão sobre extensão universitária e educação, onde apresentou e debateu seu projeto de extensão que promove formação continuada de professores por meio de encontros e discussões com a comunidade escolar. A participação no congresso permitiu divulgar o projeto internacionalmente e trocar experi
O jornal da Associação de Estudantes do ISCAP apresenta várias notícias e eventos realizados no mês de Abril, incluindo a tomada de posse da nova direção, o evento desportivo ISCAPadela Desportiva, o Fórum de Comércio Internacional, e uma ação de solidariedade realizada pela associação.
O documento discute a inclusão escolar, definindo-a como o direito de todos à educação e a necessidade de transformar as escolas para não excluir nenhum estudante. A autora defende uma pedagogia que valoriza as diferenças individuais e promove a inclusão de todos.
487 projetos e 8 sessões Temáticas para contribuir com seu TRABALHO em sala d...Rosane Domingues
O documento apresenta 50 projetos desenvolvidos por professores da Educação Infantil, abordando temas como brincadeiras, contação de histórias, alfabetização, matemática, artes, entre outros. O objetivo é compartilhar práticas pedagógicas que contribuam para o aprendizado e desenvolvimento integral das crianças.
A APAE de Salvador é uma instituição filantrópica sem fins lucrativos que presta assistência a pessoas com deficiência intelectual. A instituição oferece educação especial, saúde e projetos que promovem a autonomia e inclusão social dos alunos. Os principais projetos são Aprendizagem para a Vida, Intervenção Pedagógica e AEE, que apoiam o processo educacional visando a inclusão escolar.
Este documento fornece informações sobre a Escola Municipal Madrid em 2012, incluindo sua diretoria, professores, localização, objetivos, valores e projetos. Resume os principais pontos do projeto político pedagógico da escola e como ela busca educar os estudantes.
Folhetim do Estudante - Ano V - Núm. 47Valter Gomes
O documento discute o VII Festival Sul-Americano da Cultura Árabe, que ocorre anualmente entre 18 e 31 de março em diversas cidades brasileiras e argentinas. O festival tem como objetivo fortalecer os laços culturais entre a América do Sul e os países árabes, promovendo atividades culturais como exposições, apresentações musicais e mostra de cinema. Escolas públicas irão abrigar eventos e arrecadar materiais escolares para distribuir a refugiados.
O documento discute a missão da educação de acordo com a Conferência Episcopal Portuguesa. A escola deve promover o desenvolvimento integral das pessoas e da sociedade através da promoção de valores espirituais e integração do saber científico. Embora a escola portuguesa acolha a todos, existem desigualdades sociais presentes. Há esperança no futuro da educação em Portugal se todos os atores cooperarem para credibilizar as instituições educativas.
Semelhante a Portfolio @ Mundo da Criança #04 (20)
1) João Ferreira do Amaral avalia que o setor florestal português tem capacidade para ser moderno e inovador, apesar de tradicional.
2) No entanto, há a percepção errada de que o setor florestal tem pouco futuro, o que não é verdade segundo Ferreira do Amaral.
3) Ele destaca que a indústria florestal portuguesa tem tido grande dinâmica no desenvolvimento de projetos inovadores, principalmente no conhecimento.
O documento descreve as marcas e soluções oferecidas pelo grupo Legrand para infraestruturas elétricas e tecnologias de informação para edifícios. O grupo Legrand oferece soluções inovadoras de domótica que permitem controlar a casa remotamente através de computadores ou smartphones. O grupo busca expandir sua quota de mercado e se aproximar mais dos consumidores, mostrando suas inovações e vantagens técnicas.
O Secretário de Estado do Ambiente e Ordenamento do Território discute como a adesão à Comunidade Europeia impulsionou as políticas ambientais em Portugal e os projetos estruturados para este setor. Ele também fala sobre a necessidade de maior articulação entre as diferentes políticas setoriais e organizações para enfrentar os desafios ambientais.
O artigo descreve as Termas de Alcafache em Portugal, destacando suas vantagens para a saúde e bem-estar. As terapias oferecidas incluem tratamentos para problemas respiratórios e reumáticos, em meio a paisagens tranquilas. Além disso, o termalismo é considerado importante para a economia portuguesa por atrair turistas e gerar empregos.
Este documento discute a Santa Casa da Misericórdia de Galizes, uma instituição social localizada perto de Oliveira do Hospital. A Santa Casa foi fundada em 1668 e inicialmente forneceu serviços religiosos e funerários à comunidade. Atualmente, oferece várias valências sociais, incluindo um lar residencial para 42 pessoas com deficiência, um centro de atividades ocupacionais para 15 pessoas, uma creche para 33 crianças e serviços de apoio domiciliário para 40 idosos. A instituição é uma referência de qualidade na
Este documento descreve a entrevista com o presidente do Instituto da Droga e Toxicodependência de Portugal, João Goulão. Ele destaca os esforços para mitigar o problema das drogas e do alcoolismo no país nas últimas décadas, incluindo uma estratégia de proximidade. Ele também discute as novas drogas sintéticas emergentes e planos para realizar pesquisas sobre toxicodependência nas escolas.
1) O documento descreve a história e produção do Licor Beirão, um licor português feito a partir de 13 especiarias.
2) Foi fundado na cidade de Lousã por José Carranca Redondo em 1940 e tornou-se uma das marcas portuguesas mais conhecidas através de campanhas publicitárias inovadoras.
3) Atualmente é produzido e engarrafado na Quinta do Meiral na Lousã, onde é possível visitar as instalações de produção e um museu sobre a história
Este documento fornece informações sobre as atividades e serviços prestados pela Santa Casa da Misericórdia do Entroncamento, uma instituição de solidariedade social que apoia a população local há quase 60 anos. Detalha os serviços de saúde no Hospital de São João Baptista e nos lares residenciais, assim como a nova Unidade de Cuidados Continuados inaugurada recentemente. Também discute os desafios da desertificação no interior de Portugal e exemplos de melhores práticas.
1) Portugal é o segundo país da Europa com mais dadores de medula óssea.
2) A ANAUDI representa e defende os interesses dos centros de imagem em Portugal.
3) A ANAUDI quer continuar a ser um parceiro importante entre o setor privado de imagem e o Estado, para assegurar a sustentabilidade do SNS e das unidades de imagem.
Este documento descreve a evolução da Normática, uma empresa portuguesa de tecnologias da informação, ao longo de quase 25 anos. Originalmente fundada como revendedora de equipamentos de TI, a Normática expandiu-se para fornecer uma ampla gama de serviços de consultoria, tecnologia e outsourcing focados em criar valor para os clientes. Nos dias de hoje, a Normática diferencia-se da concorrência por meio de sua especialização, inovação contínua e política de qualidade.
O Centro Social Paroquial do Campo Grande fornece serviços sociais para a comunidade local, incluindo creche, jardim de infância, apoio a crianças, jovens e idosos. A instituição é financiada principalmente pela Segurança Social e captação própria, empregando 70 funcionários e 400 voluntários para servir 800 utentes.
O documento discute as atividades da Apoiare, uma associação portuguesa que fornece apoio a pessoas endividadas. A Apoiare oferece aconselhamento financeiro, jurídico e psicológico gratuito, além de negociar com credores em nome dos associados. A associação também realiza campanhas de educação financeira para prevenir o superendividamento.
[1] O advogado Rodrigo Santiago defende que a corrupção pode e deve ser combatida sem receios.
[2] A empresa Habidom é pioneira em sinalização rodoviária dinâmica em Portugal e mantém parcerias internacionais que potenciam a criação de novos produtos e serviços.
[3] O presidente da Câmara Municipal da Sertã, José Farinha Nunes, aponta o potencial do concelho em energias renováveis, turismo e empreendedorismo para fixar população.
1) A Mutualidade da Moita foi fundada em 1895 para fornecer assistência médica e medicamentosa aos trabalhadores da região, na ausência de segurança social.
2) Atualmente oferece várias modalidades como assistência médica, medicamentosa e subsídio por morte a associados e famílias.
3) O projeto mais importante atualmente é reconstruir o edifício sede da mutualidade, construído entre 1922-1926.
Este documento discute a certificação florestal realizada pela Bureau Veritas Certification. A certificação florestal visa promover a gestão sustentável das florestas através de certificações internacionais como o FSC e o PEFC. A Bureau Veritas Certification oferece serviços de certificação florestal em Portugal e audita cerca de 280 empresas do setor da cortiça anualmente.
1) O documento descreve o I Fórum Ibérico dos Seguros realizado em Lisboa, que discutiu a cooperação entre Portugal e Espanha no mercado segurador.
2) Nele, o presidente da APROSE defendeu a necessidade de reafirmar a cooperação na Península Ibérica para aproveitar as oportunidades de um mercado comum.
3) O protocolo assinado entre a APROSE e o Conselho Geral Espanhol visa reforçar a cooperação nos mercados internacionais.
O documento descreve duas iniciativas natalícias:
1) A Junta de Freguesia de Vila das Aves promove iniciativas de caridade nesta época.
2) A Junta de Freguesia de Monte Córdova continua a desenvolver projetos para a comunidade apesar de falta de subsídios.
O documento descreve as iniciativas da Câmara Municipal de Santa Marta de Penaguião para desenvolver a vila. A Câmara investiu em equipamentos como escolas, zonas profissionais e parques, aproveitando fundos da União Europeia. O presidente da Câmara destaca estes investimentos e o objetivo de continuar a melhorar a vila dentro das suas possibilidades financeiras, apesar dos desafios orçamentais. Ele também discute o potencial do turismo na região do Douro.
O documento descreve a creche e jardim-de-infância "A Casa do João e da Maria" na cidade da Senhora da Hora. As sócias Joana Cordeiro e Inês Vasconcelos dirigem a instituição desde 2009, procurando criar um ambiente familiar para as crianças. Elas oferecem um horário alargado para melhor atender às necessidades das famílias.
O documento descreve duas iniciativas educativas no Porto: a Farmácia Avenida Brasil, que oferece serviços farmacêuticos adicionais como exames de rastreio, e o Jardim Flori, um jardim de infância e escola primária fundada por irmãs missionárias e que atualmente acolhe cerca de 400 crianças. O texto também aborda o Colégio da Trofa, uma escola secundária que triplicou o número de alunos nos últimos três anos graças a um projeto educativo focado na excelência.
2. 3
Lutando em prol do
rigor e da excelência educativa
SIPE Sindicato Independente de Professores e Educadores
“O
Sindicato Independente de Professo-
res e Educadores defende a bandeira
da independência e da liberdade, que,
apesar de alguns prejuízos, traz muitos benefícios.
O sindicalismo precisa de estar afastado do poder
político para a sua necessária renovação, mas a
existência dos sindicatos não pode ser questio-
nada. Mal de nós se um dia o sindicalismo deixar
de existir”, começa por aۋrmar a presidente, Júlia
Azevedo, referindo que o SIPE abarca docentes de
todos os graus de ensino, sob o princípio da defesa
de uma só carreira, a de ser professor. “À luz da
nossa missão reivindicativa, achamos fundamen-
tal o tratamento individualizado das questões dos
nossos associados, ao nível do aconselhamento ju-
rídico, do apoio nos concursos de professores e da
vertente formativa”, acrescenta. O SIPE possui um
centro de formação próprio, protocolado com a tu-
tela, que garante a realização dos cursos obrigató-
rios por lei, para além de outras acções formativas,
decorrentes das necessidades detectadas, em todo
o país. “Disponibilizamos um conjunto alargado de
benefícios, através de protocolos que estabelece-
mos com entidades de todos os sectores de activi-
dade. Contamos com cerca de seis mil associados,
distribuídos por todo o território nacional, que po-
dem contar com o nosso apoio, não só na Sede
Nacional, no Porto, onde nascemos, mas também
em Barcelos, Braga, Madeira, Póvoa de Varzim,
Santarém e Viana do Castelo”, revela Júlia Azevedo.
“Uma das mais-valias do SIPE, enquanto interlocu-
tor da classe, é a faceta da responsabilidade social
assumida pelo sindicato, uma área estratégica que
se desdobra num projecto oportunamente criado –
o SIPE Coração – que presta apoio aos professores,
educadores e suas famílias, em caso de necessida-
de, na base de uma rede solidária.
REIVINDICAÇÕES EM CIMA DA MESA
“A nossa principal preocupação é o desemprego,
que afecta, actualmente, mais de 35 mil docentes.
Não o podemos ver como um acto isolado, porque
os seus efeitos vão alargar-se às famílias e ao país”,
lamenta Júlia Azevedo. A vice-presidente, Rosa
Maria Sá, atesta que “o desgaste que se tem vindo
Nascido na cidade do Porto, pela vontade de oito mulheres, amostra daquela que é a grande força da docência em Portugal, o Sindicato Independente de Professores
e Educadores (SIPE), assume-se como “um sindicato diferente”, na base da autonomia, das amplas visões do sector e de uma profunda dedicação aos seus as-
sociados. Júlia Azevedo, presidente, e Rosa Maria Sá, vice-presidente, no SIPE desde a primeira hora, são os rostos da nossa entrevista.
Júlia Azevedo, Presidente, e Rosa Maria Sá, Vice-Presidente
os professores passam mais tempo a competir –
porque gera concorrência – e a discuti-lo, em vez
de se dedicarem à sua missão principal que é pre-
parar os alunos”, aۋrma a presidente. Rosa Maria
Sá apresenta uma outra questão, fundamental para
o SIPE, que é a alteração do modelo de gestão. Hoje
em dia, é o director da escola que nomeia os coor-
denadores, que, posteriormente, são avaliados por
este, uma prática que desvirtua o princípio da im-
parcialidade. O SIPE defende que os directores das
escolas e os órgãos de gestão intermédia sejam
eleitos directamente, em sede de Conselho Geral,
para aportar mais transparência ao processo, que
incorre num círculo vicioso.
“Em termos da avaliação do desempenho docente,
estamos muito decepcionados com o actual Go-
verno. O processo em si está muito melhor e mais
simpliۋcado, mas continuam outros aspectos ne-
gativos que antes nos ۋzeram reivindicar – a ma-
a acumular, nomeadamente com a carga horária
dos professores, vai fazer-se sentir na qualidade
do ensino. Existe uma crescente desresponsabi-
lização por parte dos alunos e dos encarregados
de educação, que não se coaduna com a melhoria
do ensino. Em vez da desejada inclusão, estamos a
caminhar no sentido inverso, baixando a exigência
e prejudicando, assim, os alunos, que diۋcilmente
conseguem entrar nas faculdades ”.
As nossas entrevistadas defendem a necessidade
de valorização dos professores e educadores, do-
tando-os de ferramentas para superar os constan-
tes desaۋos que se colocam ao exercício da carrei-
ra docente, bem como a luta pela escola pública e
de qualidade. Existem, no entanto, questões pen-
dentes que não contribuem para que este objectivo
seja atingido na plenitude. “O modelo de avaliação
de professores que foi implementado pelo anterior
Governo era de tal forma burocrático e pesado que
nutenção das quotas e vagas, o modelo de gestão
implícito, já referido, e a implicação da avaliação
nos concursos, para além dos resultados dos alu-
nos se reیectirem na avaliação dos professores”,
assegura Júlia Azevedo, deixando uma ressalva:
“Concordaríamos com este último ponto se o en-
sino em Portugal fosse diferente, sob a égide da
responsabilização de todos os agentes envolvidos
no processo educativo, nomeadamente os encar-
regados de educação”. Rosa Maria Sá defende que
os parâmetros da avaliação devem ser de âmbito
nacional e devidamente explicitados. Uma outra
situação perversa é a que está relacionada com o
facto de as quotas serem actualmente deۋnidas a
nível de agrupamento e de o seu número depender
da avaliação externa do mesmo, o que pode abrir
as portas a injustiças decorrentes das disparidades
veriۋcadas na consequente avaliação dos profes-
sores. “Propusemos um modelo de avaliação mis-
to, interno e externo. Ainda não sabemos como é
que vai ser o modelo do Ministério da Educação e
Ciência (MEC), mas defendemos que a nível exter-
no deve ser constituído por uma equipa de profes-
sores com formação especíۋca para a área que vai
avaliar e com um mínimo de 15 anos de experiên-
cia. Depois do conhecimento de tantos professores
e formas de ensino, no ۋm terá como missão fa-
zer seminários, debates e trabalhos para fomen-
tar as boas práticas pedagógicas”, avança a vice-
presidente, Rosa Maria Sá. “Ao nível da avaliação
interna, não concordamos de qualquer forma com
o modelo proposto pelo MEC. Qual é a legitimidade
de haver avaliação entre pares, sendo que todos
possuem as mesmas habilitações proۋssionais? A
única forma de legitimar a posição dos avaliado-
res, era elegê-los democraticamente” na certeza
de que só uma posição una, clara e inequívoca por
parte de todos os docentes poderá resultar no tão
desejado sucesso. “O SIPE encontra-se disponível
para negociar com o Ministério da Educação. Não
vamos, no entanto, abdicar dos nossos princípios
e reivindicações e estamos prontos para desen-
cadear acções necessárias para ver cumpridas as
promessas eleitorais,” ۋnaliza Júlia Azevedo, pre-
sidente.
COLHERSEMEAR
3. 21
Paixão pelas crianças
Museu das Crianças | Lisboa
H
á dois momentos na vida de Margarida
de Lancastre que foram determinantes
para o sonho de construir um Museu das
Crianças em Portugal. A mais antiga memó-
ria faz-nos recuar muitos anos, até à primeira
visita ao Museu das Crianças de Boston, nos
Estados Unidos da América, onde se apaixo-
nou por este conceito museológico, mas foi do
lado de cá do Atlântico que o sonho plasmado
se materializou, depois de uma clariۋcadora
incursão pelo Museu das Crianças de Bruxe-
las, na Bélgica. O reino belga foi, de todos os
países visitados, aquele que dava a conhecer
as mais cativantes exposições na óptica da
formação humana das crianças, uma realidade
muito apreciada por Margarida de Lancastre.
Em 1994 cumpriu-se o desígnio de criar um
congénere português.
O Museu das Crianças tem como missão “ofe-
recer às crianças uma forma de aprendiza-
gem completamente diferente, onde elas se
divertem, vivem o tempo que aqui estão e
descobrem as suas capacidades e as suas fer-
ramentas, que as ajudam mais tarde a enca-
rar o futuro”, evoca a fundadora, certa de que
“as crianças de hoje têm, necessariamente, de
descobrir as suas ferramentas e o seu poten-
cial, e nós temos que as focar para isso”. A
menos de um ano de completar 18 anos de
vida, o Museu das Crianças contabiliza cerca
de 500 mil visitantes de todos os pontos do
país e estrangeiro, através de uma estratégia
É um profundo amor aquele que une Margarida de Lancastre ao Museu das Crianças, criado pela própria, em Lisboa, nos tempos idos de 1994, ano em que a cidade foi
Capital Europeia da Cultura. Depois de dez anos instalado no Museu de Marinha, onde se deu a conhecer ao grande público, o Museu das Crianças está instalado no
Jardim Zoológico de Lisboa desde 2005, naquele que é um espaço mágico que temos o prazer de redescobrir.
à Ciência, como «A minha Pátria é Portugal»,
«Música no Museu», «Era uma vez… A Ciên-
cia» (quatro modalidades) e «A Hora do Conto»
(cinco modalidades). Além da dedicação a esta
nobre causa, Margarida de Lancastre produz
musicais, todos com enorme sucesso, que têm
subido a palco no Centro Cultural de Belém. “É
mais uma forma de as crianças encontrarem o
seu caminho, já que têm proporcionado o lan-
çamento de diversos músicos”, revela, confes-
sando a grande paixão que nutre pela música.
“Faz parte da vida e faz-nos muito bem. Os
concertos e os musicais exigem uma grande
coordenação, proporcionando uma excelente
oportunidade de aprendizagem e um grande
sentido de responsabilidade”, acrescenta.
«VERMELHO: UMA VIAGEM
ATRAVÉS DA COR»
O próximo ano arrancará com uma nova ex-
posição interactiva - «Vermelho: Uma Viagem
através da Cor», a ser inaugurada no início de
2012, totalmente inspirada na cor vermelha
e nos sentimentos e emoções que desper-
ta. Originalmente concebida pelo Museu das
Crianças de Bruxelas, a exposição propõe a
descoberta desta cor em dez momentos, sob
uma ideia mestra – “O Vermelho é um Sinal!”
– patente na natureza que nos rodeia, no quo-
tidiano em que nos envolvemos e nas relações
que vivemos.
Margarida de Lancastre considera que “neste
Margarida de Lancastre
de constante inovação. O Museu das Crianças
aposta, para além das exposições temporárias
de referência, num conjunto de actividades
permanentes ligadas à História, a Cultura e
tempo em que estamos, ir buscar a cor ver-
melha para montar uma exposição é já um
grande desaۋo. Na realidade, esse desaۋo não
é meu, partiu do Museu das Crianças da Bél-
gica, uma ligação que vem desde o primeiro
momento, porque foi, de todos os museus
que visitei no mundo, aquele que melhor se
enquadrava na ۋlosoۋa que eu procurava - a
focagem nos valores humanos”. A fundado-
ra revela que este posicionamento está bem
patente, em qualquer exposição, no sentido
de apelar à descoberta por parte das crianças
visitantes. “Procuramos que sejam as crianças
a descobrir as respostas. Se nos ۋzerem uma
pergunta respondemos sempre com outra
pergunta, incentivando a curiosidade e o ra-
ciocínio. É importante abrir os horizontes das
crianças para o mundo que vão viver, no sen-
tido de as ajudar a falar, descobrir e perceber”,
aۋrma, “procurando chegar ao maior número
de crianças, oferecendo-lhes uma grande di-
versidade de produtos e serviços”.
4. 22
Uma referência de futuro
Externato Champagnat | Lisboa
D
esde que foi inaugurado, em 1950,
como o primeiro colégio Marista de Lis-
boa, com uma dúzia de alunos internos e
dez externos, até ao presente, em que envolve
uma comunidade de 500 alunos, muitas têm
sido as transformações vividas no Externato
Champagnat. O ano de 1969 marca a ida dos
Irmãos Maristas para Carcavelos, onde haviam
fundado um novo colégio e é nessa época que
a escola é cedida a uma sociedade leiga que a
passou a gerir de forma não confessional, mas
“respeitando os ideais humanistas que esti-
rimental das Ciências e a Informática no 1.º
ciclo e, no que respeita ao 2.º ciclo, aprofun-
damos as aprendizagens anteriores e inte-
gramos uma segunda língua estrangeira, que
neste momento é o Espanhol. A partir do 3.º
ciclo, os alunos podem escolher outra língua
estrangeira, de âmbito curricular”, deۋne a di-
rectora. “Consideramos de primordial impor-
tância o domínio das novas tecnologias e das
competências linguísticas e de comunicação,
não descurando, obviamente, a importância
que têm as aprendizagens da Língua Portu-
guesa e da Matemática, como suporte funda-
mental”, acrescenta.
ENRIQUECENDO
AS APRENDIZAGENS
As actividades extracurriculares estão ligadas,
por um lado, à vertente artística, onde se inclui
a educação musical e a aprendizagem instru-
mental, a dança jazz e o ballet, e, por outro, à
actividade física, onde os alunos podem esco-
lher ténis, taekwondo e judo. A ginástica será
iniciada este ano. “Complementarmente, no
Verão, fazemos sempre cursos intensivos de
música e de dança”, destaca a nossa entrevis-
tada, revelando que o Externato Champagnat
oferece aos alunos que queiram e que revelem
competências para tal, a possibilidade de inte-
grarem o coro e a orquestra da escola.
“Consideramo-nos como um suporte para a
família e, para além de estarmos abertos todo
o ano, temos um horário alargado, superior a
12 horas diárias de funcionamento. As acti-
vidades pedagógicas são desenvolvidas até
às 16 horas, segui-
das das actividades
extracurriculares e
das salas de estu-
do, onde existe um
acompanhamen-
to permanente.
Durante as férias
estamos abertos
com iniciativas
tradicionalmente
Harmoniosamente enquadrado na antiga Quinta de Vila Formosa, no alto da freguesia lisboeta de Santa Maria dos Olivais, junto ao aeroporto, o Externato Champagnat
abriu as suas portas em 1950, pela mão dos Irmãos Maristas, devendo o seu nome ao fundador desta congregação religiosa, São Marcelino Champagnat. Maria Odete
Amaro, directora, traça-nos o passado, o presente e o futuro de uma escola histórica que norteia a sua missão nos valores do Humanismo e da Excelência.
Maria Odete Amaro, Directora do Externato Champagnat
veram subjacentes à sua fundação”, sublinha
Maria Odete Amaro. Um novo ciclo começou,
novos desaۋos também, e, da propriedade do
Externato Champagnat ao nascimento do pro-
jecto com a dinâmica que hoje tem, tudo se
constituiu como um factor de mudança.
A OFERTA EDUCATIVA
O Externato Champagnat abarca os três ci-
clos do Ensino Básico, até ao 9.º ano de es-
colaridade, e abrange, igualmente, a Educação
Pré-Escolar, dos 3 aos 5 anos, ministrando os
programas oۋciais de ensino, com as metas de
aprendizagem legalmente deۋnidas. “Enrique-
cemos os currículos
com outras discipli-
nas complementares,
como Educação Musi-
cal e Educação Física,
a partir dos três anos e
iniciamos a aprendiza-
gem da Língua Inglesa
aos quatro anos. Inse-
rimos o Ensino Expe-
“Enriquecemos os currículos
com outras disciplinas com-
plementares, como Educação
Musical e Educação Física, a
partir dos 3 anos”
5. 23
desenvolvidas durante o ano como actividades
extracurriculares, estudadas para os diferen-
tes grupos etários e que incluem idas à praia,
canoagem, aventura, utilizando recursos que
corporizem oportunidades de conhecimento”,
destaca a directora, Maria Odete Amaro. A bi-
blioteca escolar, um dos centros nevrálgicos
da cultura do Externato Champagnat, conta
com a colaboração de uma bibliotecária per-
manente, que trabalha exclusivamente com o
objectivo de dinamizar o espaço, levando as
crianças e as famílias ao gosto pela leitura. Ao
nível do Pré-Escolar, as actividades são de-
senvolvidas em forte articulação com as edu-
cadoras, através de diversas iniciativas, como
as horas do conto. Nos três ciclos do Ensino
Básico, os projectos seguem a lógica das ma-
térias que vão sendo exploradas ao longo do
ano, em articulação com os professores das
várias disciplinas. “Temos um jornal escolar
e trabalhamos anualmente num projecto co-
mum de escola, que é desenvolvido de forma
vertical e em parceria com iniciativas nacionais
e internacionais”, aۋrma a directora, concre-
tizando diversas acções realizadas: “Há dois
anos versámos o Centenário da República e no
ano passado explorámos a dinâmica da Biodi-
versidade, recuperando o último olival da fre-
guesia de Santa Maria dos Olivais, propriedade
do Externato Champagnat, e implementando
um sistema de hortas para ser desenvolvi-
do por diversos grupos de alunos. Temos o
nosso nome inscrito na Agência Espacial Eu-
ropeia, uma grande referência, na sequência
da realização de um projecto para a criação
de uma estufa no espaço”. Este ano lectivo vai
ser desenvolvido um projecto global ligado a
Lisboa, na sequência da discussão pública e
aprovação do novo Plano Director Municipal
da cidade. “Queremos levar os nossos alunos
a apaixonarem-se pela capital, descobrindo-a
nas suas múltiplas vertentes, relevando a im-
portância da participação cívica”, reitera Maria
Odete Amaro.
PARCERIAS E VISÕES ESTRATÉGIAS
A aproximação do Externato Champagnat a
entidades externas dos mais diversos secto-
res de actividade advém do reconhecimento
da qualidade do ensino ao longo de gerações.
“Temos uma parceria privilegiada com a TAP
e somos responsáveis pela gestão do seu in-
fantário”, aۋrma a directora, revelando
que a Universidade
Lusófona tem vin-
do a desenvolver
um estudo sobre
sedentarismo e
obesidade infan-
til, iniciado no ano
passado e centrado
no grupo-alvo de
crianças do pré-
escolar. Esta par-
ceria formal trará para a escola ensinamentos
de âmbito pedagógico, que serão alargados às
famílias, no binómio alimentação / exercício
físico. “Temos estabilizado as linhas de fun-
cionamento da escola, procurando melhorar,
em cada ano, o potencial dos recursos técnicos
e humanos. Temos todas as salas equipadas
com kit tecnológico, que permitem os alunos
“Complementarmente,
no Verão, fazemos sempre
cursos intensivos de música
e de dança”
«aprender a aprender». É mais fácil ir buscar
recursos por essa via, mas o livro ainda é o
instrumento dominante. Dinamizamos, igual-
mente, a partilha dos conteúdos respeitantes
a todos os domínios do Externato Champag-
nat por via de uma
plataforma electróni-
ca, acessível a toda a
comunidade escolar.
Quando corporizamos
na nossa missão a di-
visa «Humanismo e Ex-
celência», valorizamos
a excelência individu-
al, isto é, potenciar em
cada aluno o melhor de
si próprios.”, aۋrma Maria Odete Amaro, cer-
ta de que “o mais importante neste momento
é que haja uma grande conۋança no futuro,
um grande investimento nos ۋlhos, em termos
afectivos e de disponibilidade, e que, indepen-
dentemente da escola que escolham, cami-
nhem com ela na construção do percurso dos
ۋlhos, como verdadeiros parceiros”.