Mestrado e Doutorado em história: PPGHIS Professor Doutor Rodrigo Davi Almeida

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA
PLANO DE ENSINO
1) IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Seminários de Linha de Pesquisa I: Territórios, sociedades e dimensões da
política.
Cursos: Mestrado e Doutorado em História
Professor: Rodrigo Davi Almeida Carga Horária: 60h
22)) EEMMEENNTTAA
A partir de diferentes abordagens (filosóficas, históricas e sociológicas), o curso pretende
analisar temas e problemas que dimensionam e, ao mesmo tempo, conferem atualidade ao
estudo da(o) política(o): as relações de poder, os intelectuais, as elites políticas, militares e
econômicas, a revolução, dentre outros. Para o tratamento adequado desses temas e
problemas, considerações de ordem teórico-metodológica e debates historiográficos
deverão compor o itinerário da disciplina ao longo do semestre.
3) OBJETIVOS
i. Definir o conceito de política e o conceito de intelectuais.
ii. Situar, historicamente, a emergência da Nova História Política e caracterizá-la.
iii. Debater questões teórico-metodológicas relacionadas às relações de poder no
medievo e à história das elites brasileiras nos séculos XIX e XX.
iv. Problematizar as relações entre os intelectuais, a sociedade e o poder à luz dos
conhecimentos histórico e sociológico.
4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade 1. Introdução ao estudo da política
1.1. O conceito de política.
1.2. O sentido da política e o significado da revolução de acordo com Arendt.
Unidade 2. A emergência da Nova História Política
2.1. A crise da história tradicional da política.
2.2. As críticas ao marxismo e a nova história do político.

2. Unidade 3. A Nova História Política
3.1. As relações entre poder político e poder religioso no medievo.
3.2. A história das elites: questões teóricas e metodológicas.
Unidade 4. Introdução ao estudo dos intelectuais
4.1. O conceito de intelectuais.
4.2. A história dos intelectuais: questões teóricas e metodológicas.
Unidade 5. Os intelectuais revolucionários
5.1. A evolução política de Lukács.
5.2. A trajetória de Sartre.
5) METODOLOGIA
i. Aulas expositivas e dialógicas.
ii. Seminários.
iii. Debates.
6) AVALIAÇÃO
Entendida a avaliação como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem, ela
deverá, portanto, ser contínua. Isso levará em conta a participação e o desempenho dos
alunos nas seguintes atividades propostas:
i. debates.
ii. realização de seminários.
iii. (re)elaboração dos projetos de pesquisa.
7) BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Rodrigo D. Sartre e o Terceiro mundo. São Paulo, Edusp, 2018. [no prelo]
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2017.
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Jean-Paul Sartre e Norberto Bobbio para a história, a definição e a função social dos
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3. ALMEIDA, Rodrigo D. Sartre no Brasil: expectativas e repercussões. São Paulo: Editora
Unesp, 2009.
ARENDT, Hannah. O que é política? Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2011.
__________. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2011.
__________. Da revolução. São Paulo: Ática, 1988.
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BOBBIO, Norberto. Teoria geral da política: a filosofia política e as lições dos clássicos. Rio de
Janeiro: Campus, 2000.
__________. Dicionário de política, volumes 1 e 2. Brasília: Editora UnB, 2009.
BOITO Jr., Armando. Estado, política e classes sociais. São Paulo: Editora Unesp, 2007.
BOURDIEU, Pierre. Poder político e poder religioso. In:___. A economia das trocas simbólicas.
São Paulo: Perspectiva, 2007.
CHESNEAUX, Jean. Devemos fazer tábula rasa do passado? Sobre a história e os
historiadores. São Paulo: Ática, 1996.
COELHO, Maria Filomena. Revisitando o problema da centralização do poder na Idade
Média. Reflexões historiográficas. In: NEMI, A.; ALMEIDA, N.; PINHEIRO, R. (Org.). A
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