Este documento apresenta o planejamento de duas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio sobre comunicação e argumentação. A Aula 51 abordará gramática, sintaxe e literatura com foco em crônica. A Aula 52 tratará da construção de argumentação focando em aposto e vocativo. As atividades incluem leitura, exercícios no livro didático e tarefas em grupo.

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P r o j e t o A u t o n o m i a – Ensino Médio
Língua Portuguesa
Planejamento Data: .............. de .................... de 20..........
Teleaulas
Aula 51 – Comunique-se!
Aula 52 – Esperteza tem limites
Conteúdo central das aulas
Aula 51 – Gramática, sintaxe e literatura; crônica.
Aula 52 – Construção da argumentação; aposto e vocativo.
Problematização/motivação
Escolher previamente um aluno para fazer a leitura do texto “O gigolô das palavras” de
Veríssimo que está no livro do aluno página 87.
Lançar a pergunta: “O que é falar e escrever bem? Por que escrever e falar bem?” Abrir
o momento para discussão.
Exibição da teleaula
Aula 51.
Leitura de imagem e leitura do livro texto:
A partir da teleaula podemos responder as perguntas feitas na problematização?
Atividades com o livro e atividades complementares:
No livro texto ler a parte Dicionário e fazer os exercícios da página 89.
Desenvolver a Reescritura que está na página 90 e 91.
Socialização das aprendizagens
Dividir a turma em 4 ou 5 grupos e pedir que escrevam uma história para ser
dramatizada. Essa história deve ser um diálogo no qual os personagens utilizem a
linguagem formal e informal.
Avaliação das aprendizagens
Apresentação da tarefa dada na socialização.

2. Exibição da teleaula
Aula 52.
Leitura de imagem e leitura do livro texto:
O que viu, ouviu e sentiu?
Vamos trabalhar o Aprofundando
O professor deverá trabalhar esse trecho com a turma (página 98 a 100).
Atividades com o livro e atividades complementares:
Leitura individual do livro do aluno.
Fazer os exercícios do livro de atividades páginas 85 e 86.
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Socialização das aprendizagens
Dividir a turma para organizar um painel com recortes de jornais e revistas. Nesse corte
e colagem os grupos devem recortar frases que apresentem vocativo e aposto.
Avaliação das aprendizagens
A apresentação dos cartazes pelos grupos.
Considerações do professor (Relatar como foi o desenvolvimento da aula,
principais dúvidas dos alunos, o que merece destaque....):
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