O presente projeto tem como finalidade despertar o interesse dos alunos pelas leituras obrigatórias, fazendo uso das tecnologias. E umas das formas de chamar a atenção dos mesmos foi a gravação e apresentação das produções de acordo com as séries.
Este documento descreve uma atividade pedagógica desenvolvida com alunos do 4o ano do ensino fundamental sobre manifestações culturais afro-brasileiras. A atividade divide a turma em grupos para pesquisar sobre as regiões do Brasil onde essas manifestações ocorrem. Os alunos também avaliam se existem manifestações locais e participam de apresentações interdisciplinares com dança e música.
FundaçãO Calouste Gulbenkian Projecto Para Apoio à Be Da Eslabibliotecaesla
Este projeto visa promover a biblioteca da Escola Secundária Dr.a Laura Ayres como centro de desenvolvimento de competências cívicas, através de debates e expressão oral/escrita sobre temas de interesse para os alunos. Inicialmente, o foco será nos alunos do 10o ano, mas o objetivo é estender as atividades a todos os anos letivos seguintes. Serão realizadas pesquisas, debates e encontros com a comunidade local para incentivar a participação cívica dos estudantes. Espera-se aumentar o número de utentes
O documento apresenta as atividades educativas para a semana de 03 a 07 de agosto para a turma de 3o ano da EMEFTI “Professora Eunice Pereira Silveira”. As atividades envolvem as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Ciências e terão como tema "Manifestações Populares", ministradas pela professora Neuza Alves de Lima Terra.
Este documento descreve uma atividade pedagógica para alunos do 5o ano do ensino fundamental sobre manifestações culturais afro-brasileiras. A atividade divide a turma em grupos para pesquisar sobre as regiões do Brasil e suas respectivas manifestações culturais, com foco nas de origem africana. Os alunos apresentarão seus achados e discutirão sobre a importância de preservar essas culturas.
Este plano de aula aborda a colonização portuguesa no Brasil, com foco nas relações entre colonos e indígenas, escravidão indígena, e resistência indígena. Os alunos participarão de jogos interativos para expressar opiniões e imaginar como era o período histórico, a fim de compreender os interesses e perspectivas dos diferentes grupos envolvidos.
Este documento descreve uma atividade de ensino sobre manifestações culturais afro-brasileiras para alunos do 5o ano. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre as regiões do Brasil onde essas manifestações são preservadas. Eles apresentarão suas descobertas e participarão de apresentações ensaiadas com professores de Artes e Educação Física. A atividade visa ajudar os alunos a valorizarem a cultura afro-brasileira e identificarem onde ela é preservada.
O documento descreve uma sequência didática realizada por uma professora alfabetizadora em uma escola rural no Rio Grande do Norte. A sequência utilizou o conto "Chapeuzinho Vermelho" como tema central e incluiu atividades como leitura, produção textual, ditado, histórias em quadrinhos e peça teatral. O objetivo foi desenvolver a alfabetização e ampliar o conhecimento sobre gêneros textuais de forma lúdica e interativa.
O documento descreve um plano de aula para analisar o processo colonizador dos ingleses, franceses e holandeses na América. O plano inclui objetivos de relatar as conquistas e dificuldades das metrópoles europeias e destacar as colônias inglesas e francesas na América e os holandeses na América portuguesa. A metodologia inclui jogos, imagens e leitura sobre Pocahontas para engajar os alunos no conteúdo.
Este documento descreve uma atividade pedagógica desenvolvida com alunos do 4o ano do ensino fundamental sobre manifestações culturais afro-brasileiras. A atividade divide a turma em grupos para pesquisar sobre as regiões do Brasil onde essas manifestações ocorrem. Os alunos também avaliam se existem manifestações locais e participam de apresentações interdisciplinares com dança e música.
FundaçãO Calouste Gulbenkian Projecto Para Apoio à Be Da Eslabibliotecaesla
Este projeto visa promover a biblioteca da Escola Secundária Dr.a Laura Ayres como centro de desenvolvimento de competências cívicas, através de debates e expressão oral/escrita sobre temas de interesse para os alunos. Inicialmente, o foco será nos alunos do 10o ano, mas o objetivo é estender as atividades a todos os anos letivos seguintes. Serão realizadas pesquisas, debates e encontros com a comunidade local para incentivar a participação cívica dos estudantes. Espera-se aumentar o número de utentes
O documento apresenta as atividades educativas para a semana de 03 a 07 de agosto para a turma de 3o ano da EMEFTI “Professora Eunice Pereira Silveira”. As atividades envolvem as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Ciências e terão como tema "Manifestações Populares", ministradas pela professora Neuza Alves de Lima Terra.
Este documento descreve uma atividade pedagógica para alunos do 5o ano do ensino fundamental sobre manifestações culturais afro-brasileiras. A atividade divide a turma em grupos para pesquisar sobre as regiões do Brasil e suas respectivas manifestações culturais, com foco nas de origem africana. Os alunos apresentarão seus achados e discutirão sobre a importância de preservar essas culturas.
Este plano de aula aborda a colonização portuguesa no Brasil, com foco nas relações entre colonos e indígenas, escravidão indígena, e resistência indígena. Os alunos participarão de jogos interativos para expressar opiniões e imaginar como era o período histórico, a fim de compreender os interesses e perspectivas dos diferentes grupos envolvidos.
Este documento descreve uma atividade de ensino sobre manifestações culturais afro-brasileiras para alunos do 5o ano. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre as regiões do Brasil onde essas manifestações são preservadas. Eles apresentarão suas descobertas e participarão de apresentações ensaiadas com professores de Artes e Educação Física. A atividade visa ajudar os alunos a valorizarem a cultura afro-brasileira e identificarem onde ela é preservada.
O documento descreve uma sequência didática realizada por uma professora alfabetizadora em uma escola rural no Rio Grande do Norte. A sequência utilizou o conto "Chapeuzinho Vermelho" como tema central e incluiu atividades como leitura, produção textual, ditado, histórias em quadrinhos e peça teatral. O objetivo foi desenvolver a alfabetização e ampliar o conhecimento sobre gêneros textuais de forma lúdica e interativa.
O documento descreve um plano de aula para analisar o processo colonizador dos ingleses, franceses e holandeses na América. O plano inclui objetivos de relatar as conquistas e dificuldades das metrópoles europeias e destacar as colônias inglesas e francesas na América e os holandeses na América portuguesa. A metodologia inclui jogos, imagens e leitura sobre Pocahontas para engajar os alunos no conteúdo.
O documento descreve um plano de aula sobre a colonização inglesa, francesa e holandesa na América. O objetivo é analisar o processo colonizador destas três potências europeias na América, destacando as conquistas e dificuldades enfrentadas. A metodologia inclui jogos pedagógicos, análise de imagens e leitura sobre Pocahontas para despertar o interesse dos alunos.
O documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino médio sobre a civilização Maia. O objetivo é analisar os principais aspectos da ocupação da América, destacando a civilização Maia. Os alunos irão participar de uma oficina onde produzirão contos sobre personagens e temas da civilização Maia para despertar o interesse sobre a história da América.
O plano de aula aborda a civilização Asteca no México, com o objetivo de analisar sua ocupação territorial, progressos e legados. Serão utilizados jogos e perguntas para fixar conceitos sobre os aspectos socioculturais dos Astecas, como arquitetura, engenharia e organização do trabalho.
Guia de aprendizagem 1ª2ª3ª série do ensino médio lara inglesespanhol 3º biCEPI-INDEPENDENCIA
Este guia de aprendizagem descreve as atividades para o 3o bimestre de Inglês e Espanhol para os anos 1o, 2o e 3o. As atividades incluem conteúdos gramaticais como tempo passado simples em Inglês e ações habituais em Espanhol, além de atividades de leitura, discussão, pesquisa e produção de textos para consolidar o aprendizado. A avaliação será contínua e abrangente para monitorar o desenvolvimento cognitivo, procedimental e atitudinal dos alunos
Este guia de aprendizagem descreve as atividades e conteúdos programados para o 3o bimestre de História do 1o ano, incluindo a Civilização de Roma Antiga, o Período Medieval, a Formação do Islamismo, a Expansão do Islamismo, o Renascimento Cultural Europeu e o Estado Moderno. As atividades incluem leituras, debates, aulas expositivas, resolução de exercícios e seminários.
O documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino médio sobre a ocupação da América e a civilização Maia. O objetivo é analisar a ocupação do continente americano e a estrutura sócio-política dos Maias utilizando o jogo "Jogo das Perguntas" para motivar os alunos de forma lúdica.
Este guia de aprendizagem abrange os seguintes tópicos históricos no 3o bimestre: o Período Napoleônico, a Transmigração da Família Real Portuguesa para o Brasil, a Revolução Inglesa, a Revolução Industrial, as Doutrinas Sociais no século XIX e o Imperialismo - as colonizações da África e da Ásia e o aumento das tensões no continente europeu. As atividades incluem leituras, debates, aulas expositivas, resolução de exercícios
Este documento apresenta o portfólio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de História da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) no campus I para o ano de 2015. O projeto foi realizado na Escola Estadual de Aplicação em Campina Grande e contou com a participação de professores supervisores e alunos bolsistas. O portfólio descreve as atividades e planos de aula desenvolvidos durante o projeto, que abordaram temas como cultura, tempo, pré-história e civil
Miguel Vieira dos Santos da turma A do 2o ano ficou em 1o lugar no concurso de poesia de 2014 para o 1o ciclo. No 2o/3o ciclo, Fátima Silvestre do 9o ano da turma A ficou em 1o lugar. A equipa organizadora incluiu os professores Paulo Capelo, Vanda Mano e Cecília Maroco.
Este documento descreve as regras de um concurso literário promovido pela Biblioteca Municipal e escolas de Lagoa. O objetivo é desenvolver a capacidade de escrita criativa das crianças e jovens. Os participantes devem entregar uma história original até 7 de janeiro de 2011. Haverá vencedores de cada ciclo escolar escolhidos por um júri.
O documento apresenta o guia de uma disciplina eletiva sobre Africanidade oferecida no 2o semestre de 2017 em um centro de ensino em período integral. O guia descreve o calendário de aulas com os conteúdos programáticos, atividades, habilidades, recursos e observações para cada semana. A disciplina aborda temas como a pré-história da África, religiões afro-brasileiras, quilombos, escravidão negra e cultura afro-brasileira.
O documento apresenta o plano anual de disciplinas para o curso técnico de Multimédia no ano letivo de 2021-2022. O plano inclui 3 módulos de Português com um total de 100 horas/134 aulas distribuídas ao longo do ano sobre temas como a Poesia Trovadoresca, Fernão Lopes, Gil Vicente e os trabalhos de Luís de Camões.
O documento apresenta um plano de aula para discutir a situação atual dos indígenas no Peru e México. O objetivo é analisar as dificuldades e desigualdades enfrentadas pelos descendentes dos maias, astecas e incas. Serão mostradas formas de discriminação e baixas condições de vida desses povos, além dos perigos que enfrentam. A metodologia inclui pesquisas e leitura de um texto introdutório para os alunos.
Este documento anuncia um concurso literário para estudantes de 1o, 2o, 3o ciclos e ensino secundário da cidade de Lagoa. O objetivo é desenvolver a capacidade de escrita das crianças e jovens. Os participantes devem entregar histórias originais até 7 de janeiro de 2011 nas bibliotecas escolares. Haverá prêmios para os vencedores de cada nível escolaridade.
O documento descreve um concurso de poesia visual para alunos de várias idades com os objetivos de promover a poesia e a criatividade. Os participantes devem ilustrar um poema em português e serão premiados com certificados e livros. O concurso é organizado para alunos de 1o a 9o ano de escolaridade do Instituto Pedro Hispano.
O documento descreve um projeto de leitura e escrita desenvolvido em uma escola estadual no Rio Grande do Norte. O objetivo é desenvolver o hábito da leitura e escrita entre os alunos, levando a leitura para dentro do ambiente familiar e estimulando a produção de diferentes tipos de textos. As atividades incluem leitura compartilhada, pesquisas, dramatizações e a produção de um livro coletivo com histórias escritas e ilustradas pelos próprios alunos.
Este documento proporciona instrucciones en inglés simplificado para que los turistas estadounidenses puedan comunicarse en caso de emergencia durante un viaje a España. Incluye frases como "guimi a couc" para pedir una Coca Cola, "yamaneggs" para pedir huevos con jamón, y el uso frecuente de la palabra "foc" para responder a varias situaciones estresantes o de peligro. También presenta algunas traducciones humorísticas al español de frases en inglés para que los estadounidenses apre
El documento proporciona información sobre el general José de San Martín. Incluye los nombres de los encargados Sergio Campagnaro, Gladys Rossini y Pablo Bossia, y los horarios de atención de lunes a viernes de 7:00 a 19:00 en la dirección Tupungato en Mendoza, Argentina en la intersección de Las Heras y Mosconi.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
The document discusses the development of science, technology and society (STS) studies from the 1960s onward. It notes that while science and technology have provided many benefits, they have also led to some negative impacts that reflect the values of decision makers. STS studies emerged to integrate the social study of science and technology from an interdisciplinary perspective, due to growing evidence that scientific and technological development could have negative consequences for society through military use, environmental impacts and other means.
O documento descreve um plano de aula sobre a colonização inglesa, francesa e holandesa na América. O objetivo é analisar o processo colonizador destas três potências europeias na América, destacando as conquistas e dificuldades enfrentadas. A metodologia inclui jogos pedagógicos, análise de imagens e leitura sobre Pocahontas para despertar o interesse dos alunos.
O documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino médio sobre a civilização Maia. O objetivo é analisar os principais aspectos da ocupação da América, destacando a civilização Maia. Os alunos irão participar de uma oficina onde produzirão contos sobre personagens e temas da civilização Maia para despertar o interesse sobre a história da América.
O plano de aula aborda a civilização Asteca no México, com o objetivo de analisar sua ocupação territorial, progressos e legados. Serão utilizados jogos e perguntas para fixar conceitos sobre os aspectos socioculturais dos Astecas, como arquitetura, engenharia e organização do trabalho.
Guia de aprendizagem 1ª2ª3ª série do ensino médio lara inglesespanhol 3º biCEPI-INDEPENDENCIA
Este guia de aprendizagem descreve as atividades para o 3o bimestre de Inglês e Espanhol para os anos 1o, 2o e 3o. As atividades incluem conteúdos gramaticais como tempo passado simples em Inglês e ações habituais em Espanhol, além de atividades de leitura, discussão, pesquisa e produção de textos para consolidar o aprendizado. A avaliação será contínua e abrangente para monitorar o desenvolvimento cognitivo, procedimental e atitudinal dos alunos
Este guia de aprendizagem descreve as atividades e conteúdos programados para o 3o bimestre de História do 1o ano, incluindo a Civilização de Roma Antiga, o Período Medieval, a Formação do Islamismo, a Expansão do Islamismo, o Renascimento Cultural Europeu e o Estado Moderno. As atividades incluem leituras, debates, aulas expositivas, resolução de exercícios e seminários.
O documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino médio sobre a ocupação da América e a civilização Maia. O objetivo é analisar a ocupação do continente americano e a estrutura sócio-política dos Maias utilizando o jogo "Jogo das Perguntas" para motivar os alunos de forma lúdica.
Este guia de aprendizagem abrange os seguintes tópicos históricos no 3o bimestre: o Período Napoleônico, a Transmigração da Família Real Portuguesa para o Brasil, a Revolução Inglesa, a Revolução Industrial, as Doutrinas Sociais no século XIX e o Imperialismo - as colonizações da África e da Ásia e o aumento das tensões no continente europeu. As atividades incluem leituras, debates, aulas expositivas, resolução de exercícios
Este documento apresenta o portfólio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de História da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) no campus I para o ano de 2015. O projeto foi realizado na Escola Estadual de Aplicação em Campina Grande e contou com a participação de professores supervisores e alunos bolsistas. O portfólio descreve as atividades e planos de aula desenvolvidos durante o projeto, que abordaram temas como cultura, tempo, pré-história e civil
Miguel Vieira dos Santos da turma A do 2o ano ficou em 1o lugar no concurso de poesia de 2014 para o 1o ciclo. No 2o/3o ciclo, Fátima Silvestre do 9o ano da turma A ficou em 1o lugar. A equipa organizadora incluiu os professores Paulo Capelo, Vanda Mano e Cecília Maroco.
Este documento descreve as regras de um concurso literário promovido pela Biblioteca Municipal e escolas de Lagoa. O objetivo é desenvolver a capacidade de escrita criativa das crianças e jovens. Os participantes devem entregar uma história original até 7 de janeiro de 2011. Haverá vencedores de cada ciclo escolar escolhidos por um júri.
O documento apresenta o guia de uma disciplina eletiva sobre Africanidade oferecida no 2o semestre de 2017 em um centro de ensino em período integral. O guia descreve o calendário de aulas com os conteúdos programáticos, atividades, habilidades, recursos e observações para cada semana. A disciplina aborda temas como a pré-história da África, religiões afro-brasileiras, quilombos, escravidão negra e cultura afro-brasileira.
O documento apresenta o plano anual de disciplinas para o curso técnico de Multimédia no ano letivo de 2021-2022. O plano inclui 3 módulos de Português com um total de 100 horas/134 aulas distribuídas ao longo do ano sobre temas como a Poesia Trovadoresca, Fernão Lopes, Gil Vicente e os trabalhos de Luís de Camões.
O documento apresenta um plano de aula para discutir a situação atual dos indígenas no Peru e México. O objetivo é analisar as dificuldades e desigualdades enfrentadas pelos descendentes dos maias, astecas e incas. Serão mostradas formas de discriminação e baixas condições de vida desses povos, além dos perigos que enfrentam. A metodologia inclui pesquisas e leitura de um texto introdutório para os alunos.
Este documento anuncia um concurso literário para estudantes de 1o, 2o, 3o ciclos e ensino secundário da cidade de Lagoa. O objetivo é desenvolver a capacidade de escrita das crianças e jovens. Os participantes devem entregar histórias originais até 7 de janeiro de 2011 nas bibliotecas escolares. Haverá prêmios para os vencedores de cada nível escolaridade.
O documento descreve um concurso de poesia visual para alunos de várias idades com os objetivos de promover a poesia e a criatividade. Os participantes devem ilustrar um poema em português e serão premiados com certificados e livros. O concurso é organizado para alunos de 1o a 9o ano de escolaridade do Instituto Pedro Hispano.
O documento descreve um projeto de leitura e escrita desenvolvido em uma escola estadual no Rio Grande do Norte. O objetivo é desenvolver o hábito da leitura e escrita entre os alunos, levando a leitura para dentro do ambiente familiar e estimulando a produção de diferentes tipos de textos. As atividades incluem leitura compartilhada, pesquisas, dramatizações e a produção de um livro coletivo com histórias escritas e ilustradas pelos próprios alunos.
Este documento proporciona instrucciones en inglés simplificado para que los turistas estadounidenses puedan comunicarse en caso de emergencia durante un viaje a España. Incluye frases como "guimi a couc" para pedir una Coca Cola, "yamaneggs" para pedir huevos con jamón, y el uso frecuente de la palabra "foc" para responder a varias situaciones estresantes o de peligro. También presenta algunas traducciones humorísticas al español de frases en inglés para que los estadounidenses apre
El documento proporciona información sobre el general José de San Martín. Incluye los nombres de los encargados Sergio Campagnaro, Gladys Rossini y Pablo Bossia, y los horarios de atención de lunes a viernes de 7:00 a 19:00 en la dirección Tupungato en Mendoza, Argentina en la intersección de Las Heras y Mosconi.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
The document discusses the development of science, technology and society (STS) studies from the 1960s onward. It notes that while science and technology have provided many benefits, they have also led to some negative impacts that reflect the values of decision makers. STS studies emerged to integrate the social study of science and technology from an interdisciplinary perspective, due to growing evidence that scientific and technological development could have negative consequences for society through military use, environmental impacts and other means.
E-Learning permite que individuos y grupos adquieran nuevos conocimientos y habilidades con apoyo de tecnologías de redes de computadoras, facilitando el acceso a información multimedia, simulaciones e interacción entre aprendices dispersos. Aunque actualmente se basa principalmente en Internet, el E-Learning del futuro podría incluir computadoras móviles y teléfonos celulares. En Colombia, el E-Learning se encuentra en una etapa de desarrollo e investigación en la que las instituciones educativas buscan crear ambientes virtuales de aprend
Este documento explica tres tipos de ecuaciones cuadráticas - ecuaciones mixtas, puras y completas - y describe métodos para resolver cada tipo. Las ecuaciones mixtas contienen términos cuadráticos y lineales igualados a cero. Las puras solo tienen términos cuadráticos. Y las completas tienen términos cuadráticos, lineales e independientes. Se explican métodos como factorización, trinomio cuadrado perfecto y la fórmula general para resolver ecuaciones completas.
Celebrities are famous people who are widely known for their achievements in areas like acting, music, sports, or business. They often achieve a level of worldwide recognition that allows them to influence popular culture significantly. Celebrities frequently attract widespread public and media attention everything from their professional work to their personal lives.
Este documento trata sobre las funciones y sus características. Explica conceptos básicos como dominio, recorrido y representaciones de funciones. También describe funciones continuas y discontinuas, crecimiento y máximos/mínimos, tendencia y periodicidad.
Los profesores y maestros frente a la alfabetizacion tecnologicacarolina melillo
El documento discute la necesidad de alfabetización tecnológica para los maestros y profesores. Explica que muchos docentes se sienten desactualizados con la tecnología y llegan tarde a la "fiesta" digital. También describe cómo la Internet y las tecnologías digitales ahora son parte integral del mundo de los estudiantes, a diferencia de los docentes que no crecieron con esas tecnologías. El documento argumenta que la alfabetización tecnológica de los docentes es crucial para poder educar efectivamente a los
Este documento discute las causas de deserción y reprobación escolar en México. Señala que la pobreza es una de las principales causas, ya que los estudiantes pobres dedican más tiempo a trabajar y menos al estudio. También menciona que los estudiantes con mejores calificaciones tienden a distribuir mejor su tiempo entre el estudio y otras actividades, mientras que los estudiantes con calificaciones más bajas dedican más tiempo a la televisión, los juegos y los amigos. Finalmente, indica que la deserción es más alta en
El documento resume un libro de Paulo Freire titulado "Pedagogía de la autonomía". Freire argumenta que la enseñanza requiere 20 "saberes" o principios, organizados en tres capítulos: que no hay enseñanza sin aprendizaje, que enseñar no es transferir conocimiento, y que la educación es una empresa humana. Freire aboga por una educación basada en el diálogo y el respeto mutuo entre maestros y estudiantes para promover la liberación personal y la inclusión social.
O documento discute as visões pedagógicas liberal, renovada e crítico-social. A liberal vê a escola como preparação para papéis sociais de acordo com aptidões. A renovada enfatiza a adaptação ao meio social. A crítico-social defende a apropriação crítica do conhecimento para transformar a realidade.
Microsoft Excel es una hoja de cálculo que permite crear planillas, cuadros estadísticos y registros utilizando una cuadrícula de 16.384 columnas y 1.048.576 filas. Excel compitió con VisiCalc y Lotus 1-2-3 en los años 70 y 80 antes de superar a Lotus 1-2-3 en popularidad en 1988. Excel fue introducido originalmente para Apple Macintosh en 1985 y Windows en 1987, y se convirtió en parte integral de Microsoft Office en 1993.
Son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 1o, 2o e 3o anos por meio de atividades como leituras, narrações e vídeos disponíveis na internet, duas vezes por semana, com o objetivo de estimular o gosto pela leitura, desenvolver habilidades linguísticas e proporcionar um aprendizado significativo.
O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 1o, 2o e 3o anos por meio de atividades como leituras, narrações e vídeos disponíveis na internet, duas vezes por semana, com o objetivo de estimular o gosto pela leitura, desenvolver habilidades linguísticas e proporcionar um aprendizado significativo.
O documento descreve as políticas e ações do Ministério da Educação brasileiro para promover o livro e a leitura, incluindo o fortalecimento de bibliotecas escolares, a formação de professores e a realização de campanhas para valorizar a leitura.
O documento resume as atividades realizadas em cada ano letivo e turno da Escola Municipal Profa. Iracema de Souza Mendonça no primeiro semestre de 2012, incluindo oficinas de produção textual, representações sobre a festa junina e educação no trânsito, leituras de histórias em quadrinhos e livros escolhidos pelos alunos. Uma avaliação no final indica que os objetivos de estimular a leitura e educação no trânsito foram atingidos.
Este relatório descreve as atividades realizadas nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Vila d'Este no segundo período letivo de 2012/2013. As atividades incluíram o apoio ao desenvolvimento curricular, a promoção da leitura e literacia, e projetos especiais como biblioterapia e datas comemorativas. As professoras bibliotecárias continuaram a implementar o plano de melhoria através do atendimento aos utilizadores e avaliação dos registos.
Este documento resume um projeto desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Machado de Assis sobre a Semana Farroupilha. O projeto envolveu atividades em diversas disciplinas para ensinar sobre as comemorações da Semana Farroupilha de forma interdisciplinar. As atividades incluíram pesquisas, produção de textos, confecção de painéis, dramatizações, visitas e desfiles de trajes típicos. O objetivo foi aproximar os alunos da história e cultura gaúcha de forma prazerosa.
O documento discute a importância da leitura no desenvolvimento da criança e no processo de ensino-aprendizagem. Ele explica que a leitura ajuda no desenvolvimento de competências pessoais, sociais e profissionais e é essencial para a produção e compreensão de textos. Também descreve como as escolas têm utilizado diversas modalidades de leitura em sala de aula e destina um espaço chamado "cantinho da leitura" para que as crianças possam ler livros livremente.
O documento discute a importância da leitura no desenvolvimento da criança e no processo de ensino-aprendizagem. Ele explica que a leitura ajuda no desenvolvimento de competências pessoais, sociais e profissionais e é essencial para a produção e compreensão de textos. Também descreve como as escolas têm utilizado diversas modalidades de leitura em sala de aula e destina um espaço chamado "cantinho da leitura" para que as crianças possam ler livros livremente.
Este documento descreve um plano de atividades para a primavera na sala do Pião da Escola Básica de Ouressa. O plano inclui objetivos como promover atividades culturais e lúdicas para os alunos, melhorar a participação e qualidade do ensino. As atividades incluem a leitura do livro "Minha Maleta de Histórias da Primavera" e a criação de trabalhos artísticos sobre a estação.
Projeto da e.e.antônio nogueira da fonseca 6º ao 9º anoNayane Mertens
O projeto visa usar uma rádio escolar para ampliar a comunicação entre a escola e os alunos e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Os alunos do 6o ao 9o ano produzirão programas semanais de maio a dezembro sob a orientação dos professores para desenvolver habilidades como oralidade e escrita.
Este projeto visa promover o hábito da leitura entre os alunos através de atividades semanais de incentivo à leitura e um concurso de produções sobre a importância da leitura. O projeto ocorrerá de maio a novembro de 2009 com reuniões de planejamento e avaliação com professores.
- O documento é uma revista com várias seções, incluindo editoriais, cartas do leitor, campanhas, artigos escritos por estudantes, fotos, notícias, entrevistas e propagandas.
- As seções abordam tópicos como a trajetória de um projeto de ensino da língua portuguesa, experiências de estudantes, campanhas contra bullying e a favor de direitos, argumentos sobre drogas, retratos históricos e notícias locais.
- A revista parece ter sido produzida por estudantes e professores como
Este documento apresenta o plano anual de atividades para o ano letivo de 2018-2019 de seis bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Silgueiros. O plano inclui atividades de promoção da leitura, formação de utilizadores, comemorações de datas especiais e articulação curricular com várias disciplinas. As atividades envolvem alunos, professores, pais e a comunidade em geral.
SEMANA DA LEITURA 2014 - AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MORGADO DE MATEUSanabelaquelhas
O documento descreve as atividades realizadas pelo Agrupamento de Escolas Morgado de Mateus para comemorar a Semana da Leitura com o tema "A Língua Portuguesa", incluindo conferências, exposições, divulgação em meios de comunicação e atividades de leitura transversal nas escolas entre 31 de março e 4 de abril de 2014.
Este plano anual de atividades das bibliotecas escolares do agrupamento descreve uma série de atividades para o ano letivo de 2016-2017, incluindo: (1) receção aos alunos no início do ano letivo e apresentação de projetos, (2) comemoração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares, e (3) várias atividades ao longo do ano como seminários, feiras do livro, e projetos para promover a leitura e cidadania.
Este documento descreve uma atividade planejada para alunos da sala do regular e da UAAM da EB de Ouressa entre janeiro e março. A atividade inclui a leitura do livro "O ursinho polar" e a elaboração de trabalhos de expressão plástica sobre o inverno. O objetivo é promover o gosto pela leitura, estimular sentimentos através de histórias e ampliar o vocabulário, garantindo igualdade de oportunidades e promovendo a socialização entre os alunos.
Este documento resume as atividades realizadas durante a Semana da Leitura no Agrupamento de Escolas de Almeida entre 3 e 11 de março de 2009, incluindo uma dinamização de leitura com alunos do pré-escolar e 2o ciclo, uma feira do livro com a comunidade educativa e um encontro com o escritor Telmo Cunha.
A leitura literária no ensino médio um breve olhar sobre a lit africana apr...Ines Astreia Marques
1) O documento discute a presença da literatura africana nos livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio no Brasil.
2) Apesar da lei que torna obrigatório o ensino da cultura africana, a literatura africana é pouco representada nos currículos escolares e desconhecida por muitos estudantes.
3) Há esforços do governo para promover a diversidade cultural, porém é necessário mais capacitação de professores e mudança de atitudes para que a literatura africana
Este documento descreve uma atividade planejada para alunos da sala do regular e da UAAM da EB de Ouressa em novembro. A atividade consiste na leitura e exploração da história "Maria Castanha" de António Torrado, seguida da elaboração de trabalhos de expressão plástica sobre o tema do magusto. Os objetivos são fomentar o gosto pela leitura, estimular sentimentos através da história e promover a socialização entre os alunos.
Slide estágio Educação e diversidade; uniasselviTamiresDamaceno
O documento apresenta um trabalho acadêmico sobre a inclusão de um aluno surdo no ensino fundamental. Apresenta a justificativa, objetivos, fundamentação teórica, metodologia, observação, roteiro de entrevista/planos de aula e vivência do estágio. O trabalho teve como objetivo demonstrar a importância da aquisição da língua de sinais no processo de inclusão do aluno surdo.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
1. As TICs e as leituras obrigatórias.
Cursistas: Aurenice Santos e Maria de Luordes.
2. As TICs e as leituras obrigatórias.
Colégio: Álvaro Adolfo da Silveira.
Local: ambiente diversificado.
Serie: 2º ano.
Temas: 2R03, 2R04,2R05 e 2R06.
Duração: 3 meses.
Disciplinas Envolvidas: Língua Portuguesa,
História, Literatura, Geografia.
Cursistas: Aurenice Santos e Maria de
Lourdes.
3. AS TICS E AS LEITURAS OBRIGATÓRIAS...
MACHADO DE ASSIS.
4. OBJETIVO GERAL:
# Favorecer um ambiente lúdico, no qual o aluno
possa interagir por meio das mídias versões
gravadas das leituras obrigatórias.
5. JUSTIFICATIVAS:
Assim como todo ano letivo, os alunos do
ensino médio são cobrados em todas as
esferas, principalmente, quando se diz respeito
as leituras obrigatórias. Na tentativa em
dinamizar tais leituras, fez-se necessário a
inserção das mídias como ferramenta chave,
tanto na assimilação quanto na apresentação
das mesmas.
6. METODOLOGIA:
A turma será dividida em grupos, para que
cada um possa ter em mãos a leitura sorteada.
Em um segundo momento, cada grupo irá
reunir-se para a realização da leitura e escolha
das cenas que serão encenadas e filmadas
para as apresentações. Na data prevista, as
equipes farão as apresentações com o uso do
datashow
7. METODOLOGIA:
A turma será dividida em grupos, para que
cada um possa ter em mãos a leitura sorteada.
Em um segundo momento, cada grupo irá
reunir-se para a realização da leitura e escolha
das cenas que serão encenadas e filmadas
para as apresentações. Na data prevista, as
equipes farão as apresentações com o uso do
datashow