Este documento apresenta as orientações pedagógicas para o ensino médio de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Ele descreve os componentes curriculares, objetivos, recursos didáticos e orientações para as áreas de Linguagens, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Matemática. O foco é preparar os estudantes para a vida, cidadania e aprendizagem permanente.

1. PCN+Ensino MédioComponentes:Marcelle de OliveiraMeirilu de oliveiraMilene SilvaMônica LeãoRafaela JulioRoberta ElisangelaTalita Siliprandy

2. Linguagens, Códigos e suas TecnológicasVolume 1- ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURAObjetivos“... fortalecer o compromisso de empreender uma educação que propicie ao aluno viver e compreender de forma crítica seu tempo, o que, em outros termos, pressupõe que o aluno possa preparar-se para a vida, qualificar-se para a cidadania e capacitar-se para uma formação permanente, seja no mundo do trabalho seja no mundo da educação formal.” (p. 43/44)

3. “... retomar a reflexão sobre a função educacional do ensino de Línguas Estrangeiras no ensino médio e ressaltar a importância dessas; (p. 87)

4. “... este documento focaliza a leitura, a prática escrita e a comunicação oral contextualizadas.” (p. 87)Recursos“O primeiro deles é o uso ou não de livro didático na escola...”(p. 73)

5. “... um escritor convidado, a semana do livro, etc. os passeios culturais, estudos do meio, etc. dos quais as escolas podem e devem lançar mão para desenvolver no aluno a relação com os diferentes aspectos, níveis e ritmos da cultura.” (p. 81)“... os textos, os vídeos, as gravações sonoras (de textos, canções), os materiais auxiliares ou de apoio, como gramáticas, dicionários, entre outros.” (p. 154)

6. “Discussão de textos críticos (jornal, catálogos de exposição, livros) sobre as biografias dos artistas, as poéticas, os objetos, os elementos visuais e conceituais de seus trabalhos; apreciação de imagens mediada por jogos, tais como: quebra-cabeça das principais obras, “passa ou repassa” com perguntas referentes aos elementos que compunham as imagens e os dados biográficos dos artistas; produção de trabalhos pelos alunos explorando os materiais, as técnicas e os suportes utilizados pelos artistas.” (p. 188)Orientações didáticas“Pensamos que se deve privilegiar como conteúdo de base no ensino médio a Literatura brasileira, porém não só com obras da tradição literária, mas incluindo outras, contemporâneas significativas.” (p. 73,74)

7. “... o esporte, a ginástica, os jogos, as lutas e a dança. Na condição de conteúdos de ensino na escola, eles não possuem vida própria, é preciso um tema relevante para conduzi-los.” (p. 228)