[1] O documento apresenta o gabarito de um exercício sobre polinômios com seis questões resolvidas. [2] A primeira questão trata da resolução de um problema histórico do livro "Al-Jabr Wa’l mugãbalah" do matemático árabe al-Khwarizmi. [3] Nas demais questões, determinam-se valores que tornam polinômios iguais, identificam-se coeficientes em operações com polinômios e realizam-se divisões destes.
Slides Equacao do 2 grau Matemática ensino médio.pdfBreno776596
O documento explica conceitos básicos sobre equações do segundo grau, incluindo: (1) como calcular raízes quadradas; (2) a forma geral de uma equação do segundo grau; (3) métodos para resolver equações do segundo grau incompletas e completas.
Equação de 2º grau - Resumo e fórmula resolutivarodrigoofeijo
O documento apresenta os conceitos básicos sobre equações de 2o grau, incluindo sua forma geral, identificação de termos, raízes e métodos para resolução de equações completas e incompletas.
O documento apresenta os conceitos básicos sobre equações do segundo grau, incluindo: (1) sua forma geral e exemplos, (2) como reduzir equações para a forma canônica, (3) casos de equações incompletas, (4) método de resolução de equações completas usando a fórmula de Bhaskara, (5) relações entre coeficientes e raízes, e (6) como escrever a equação quando se conhecem as raízes.
1) O documento apresenta os conceitos de monômio e polinômio em matemática, incluindo suas definições, constituições e operações.
2) Um monômio é constituído por um coeficiente e uma parte literal, enquanto um polinômio é a soma algébrica de monômios.
3) As operações com monômios e polinômios incluem adição, subtração, multiplicação e fatorização.
1. O documento apresenta vários cálculos matemáticos, incluindo potenciação, radiciação, divisão, multiplicação e expressões algébricas.
2. São resolvidos valores numéricos de expressões envolvendo variáveis, números reais e operações.
3. As respostas fornecem os resultados exatos ou aproximados dos cálculos realizados a partir das expressões dadas.
Este documento fornece instruções para a realização de uma atividade prática de avaliação (MAPA) em uma disciplina. Ele especifica os requisitos de formatação, prazos, critérios de avaliação e ressalta a natureza individual da atividade. Além disso, fornece exemplos de cálculos para analisar uma curva de atenuação em fibra óptica.
Este documento apresenta conceitos básicos de vetores no plano, incluindo:
1) Vetores podem ser representados como combinações lineares de vetores base;
2) A base canônica no plano cartesiano é formada pelos vetores i e j;
3) Operações entre vetores como adição e multiplicação por escalar.
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O documento explica conceitos básicos sobre equações do segundo grau, incluindo: (1) como calcular raízes quadradas; (2) a forma geral de uma equação do segundo grau; (3) métodos para resolver equações do segundo grau incompletas e completas.
Equação de 2º grau - Resumo e fórmula resolutivarodrigoofeijo
O documento apresenta os conceitos básicos sobre equações de 2o grau, incluindo sua forma geral, identificação de termos, raízes e métodos para resolução de equações completas e incompletas.
O documento apresenta os conceitos básicos sobre equações do segundo grau, incluindo: (1) sua forma geral e exemplos, (2) como reduzir equações para a forma canônica, (3) casos de equações incompletas, (4) método de resolução de equações completas usando a fórmula de Bhaskara, (5) relações entre coeficientes e raízes, e (6) como escrever a equação quando se conhecem as raízes.
1) O documento apresenta os conceitos de monômio e polinômio em matemática, incluindo suas definições, constituições e operações.
2) Um monômio é constituído por um coeficiente e uma parte literal, enquanto um polinômio é a soma algébrica de monômios.
3) As operações com monômios e polinômios incluem adição, subtração, multiplicação e fatorização.
1. O documento apresenta vários cálculos matemáticos, incluindo potenciação, radiciação, divisão, multiplicação e expressões algébricas.
2. São resolvidos valores numéricos de expressões envolvendo variáveis, números reais e operações.
3. As respostas fornecem os resultados exatos ou aproximados dos cálculos realizados a partir das expressões dadas.
Este documento fornece instruções para a realização de uma atividade prática de avaliação (MAPA) em uma disciplina. Ele especifica os requisitos de formatação, prazos, critérios de avaliação e ressalta a natureza individual da atividade. Além disso, fornece exemplos de cálculos para analisar uma curva de atenuação em fibra óptica.
Este documento apresenta conceitos básicos de vetores no plano, incluindo:
1) Vetores podem ser representados como combinações lineares de vetores base;
2) A base canônica no plano cartesiano é formada pelos vetores i e j;
3) Operações entre vetores como adição e multiplicação por escalar.
O documento apresenta os seguintes tópicos:
1) Define os conjuntos numéricos naturais, inteiros, racionais e reais e seus subconjuntos notáveis;
2) Explica os conceitos de pertinência e inclusão entre conjuntos;
3) Apresenta regras de sinais para operações com números positivos e negativos.
O capítulo apresenta 12 questões de matemática resolvidas, incluindo cálculos com somas, fatoriais e equações. As questões subsequentes (13 a 21) também tratam de tópicos matemáticos como relações entre classes e solução de equações.
O documento explica a fórmula de Bhaskara, que é usada para resolver equações do segundo grau. A fórmula é derivada através de uma série de passos algebraicos, começando com ax2 + bx + c = 0. O discriminante, representado por Δ, é uma parte importante da fórmula, determinando se a equação tem soluções reais ou complexas. Exemplos demonstram como aplicar a fórmula e calcular o discriminante.
O documento descreve equações do segundo grau, definindo seus elementos e características, como tendo a forma geral ax2 + bx + c = 0 e possuindo dois coeficientes (a e b) e um termo independente (c). Também explica como encontrar as raízes de uma equação quadrática.
1) O documento apresenta conceitos básicos de matemática como números inteiros, adição, subtração, multiplicação e divisão destes números.
2) Explica o que são equações do segundo grau e como resolvê-las utilizando a fórmula de Bhaskara para encontrar as raízes.
3) Apresenta exemplos de resolução de equações completas e incompletas do segundo grau.
O documento apresenta 5 questões resolvidas de um gabarito de prova. A primeira questão resolve uma equação de segundo grau para encontrar as raízes e determinar o 6° termo de uma progressão geométrica. A segunda questão determina o valor de X para que três números formem uma progressão geométrica. A terceira questão calcula o montante total de depósitos em uma poupança ao longo de 21 anos.
Preparação exame nacional matemática 9.º ano - 1Maths Tutoring
1. O documento apresenta um teste de avaliação com 11 questões sobre números reais, intervalos, inequações e funções. 2. A primeira questão pede para mostrar propriedades de números da forma 3x + 2y. A terceira questão pede para caracterizar intervalos e relacioná-los. A décima primeira questão pede para indicar o número de soluções de uma equação em função de um parâmetro.
O documento descreve um procedimento para gerar triângulos pitagóricos a partir de números naturais pares ou quadrados perfeitos. Ele explica como construir sequências de números quadrados perfeitos e suas diferenças para derivar equações cujas soluções inteiras fornecem os lados de triângulos pitagóricos. Exemplos ilustram como aplicar o método para números específicos.
Este documento discute equações de 1o grau com uma incógnita. Ele explica como resolver equações de 1o grau, incluindo transformações para reduzir equações a forma padrão ax = b. Exemplos demonstram como resolver equações e aplicar equações na resolução de problemas.
1) O documento apresenta a resolução de 9 questões de um teste de matemática do 10o ano sobre expoentes.
2) As questões abordam tópicos como raízes, polinômios, geometria analítica e elipses.
3) As respostas são detalhadamente explicadas com cálculos e raciocínios matemáticos.
1) O documento é um teste de matemática com 5 questões sobre trigonometria. 2) A primeira questão pede para calcular funções trigonométricas de um ângulo e marcá-las no círculo trigonométrico. 3) As outras questões pedem para identificar equações trigonométricas, resolver equações trigonométricas e explicar porque uma equação não tem solução.
Este documento contém o gabarito da primeira fase da Olimpíada Interestadual de Matemática de 2012, com as soluções de 20 questões e observações sobre a correção.
O documento explica como resolver equações de 2o grau através do método de completar os quadrados e apresenta a fórmula de Bhaskara. Aplica os métodos para resolver exemplos como encontrar as raízes de X2 -14x + 13 =0 e -6m2 + 12m = 0.
A apostila trata de matemática básica para o curso de Agronomia e aborda operações algébricas, equações do primeiro e segundo grau. A primeira parte explica expressões algébricas, operações com elas, produtos notáveis e fatoração. A segunda parte trata da resolução de equações do primeiro grau e a terceira, de equações do segundo grau, incluindo o uso da fórmula de Bhaskara.
Este documento fornece uma introdução às funções polinomiais do primeiro grau e funções afins. Explica que uma função é do primeiro grau quando o expoente da variável x é igual a 1. Define funções afins como funções polinomiais representadas pela equação f(x) = ax + b, onde a e b são coeficientes reais. Fornece exemplos de funções afins e lineares e explica como calcular os valores de funções para diferentes valores de x e como construir seus gráficos.
O documento discute resolução de inequações do primeiro e segundo grau, incluindo inequações lineares, duplas, modulares, produto e quociente. Exemplos são fornecidos para ilustrar os procedimentos de resolução de cada tipo de inequação.
1. O documento apresenta exercícios de cálculo de integrais indefinidas e definidas.
2. São propostos exercícios de resolução de integrais através de substituições, integração por partes e uso do Teorema Fundamental do Cálculo.
3. As técnicas apresentadas permitem calcular integrais de funções algébricas, trigonométricas, exponenciais e hiperbólicas.
1. O documento apresenta exercícios de cálculo de integrais indefinidas e definidas.
2. São propostos exercícios de resolução de integrais através de substituições, integração por partes e uso da fórmula de Riemann.
3. As respostas fornecem os passos detalhados para chegar às soluções das integrais propostas.
O documento discute operações com polinômios, incluindo adição, subtração, multiplicação e divisão. Explica como realizar cada operação respeitando as partes numéricas e literais dos termos. Também aborda conceitos como grau do polinômio e igualdade de polinômios.
O documento apresenta:
1) Uma P.A. de 8 termos com a1=6 e R=-4 e o cálculo de seus termos.
2) O cálculo do 6o termo da P.A. (2,4,...) sendo este igual a 12.
3) A explicação de como calcular o índice de gestão descentralizada de um município a partir dos dados fornecidos.
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE UNIC...Consultoria Acadêmica
Os termos "sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" só ganharam repercussão mundial com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio 92. O encontro reuniu 179 representantes de países e estabeleceu de vez a pauta ambiental no cenário mundial. Outra mudança de paradigma foi a responsabilidade que os países desenvolvidos têm para um planeta mais sustentável, como planos de redução da emissão de poluentes e investimento de recursos para que os países pobres degradem menos. Atualmente, os termos
"sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" fazem parte da agenda e do compromisso de todos os países e organizações que pensam no futuro e estão preocupados com a preservação da vida dos seres vivos.
Elaborado pelo professor, 2023.
Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa correta sobre a definição de desenvolvimento sustentável:
ALTERNATIVAS
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Desenvolvimento sustantável é o desenvolvimento que supre as necessidades momentâneas das pessoas.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento incapaz de garantir o atendimento das necessidades da geração futura.
Desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento econômico, social e político que esteja contraposto ao meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração anterior, comprometendo a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
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54 99956-3050
Se você possui smartphone há mais de 10 anos, talvez não tenha percebido que, no início da onda da
instalação de aplicativos para celulares, quando era instalado um novo aplicativo, ele não perguntava se
podia ter acesso às suas fotos, e-mails, lista de contatos, localização, informações de outros aplicativos
instalados, etc. Isso não significa que agora todos pedem autorização de tudo, mas percebe-se que os
próprios sistemas operacionais (atualmente conhecidos como Android da Google ou IOS da Apple) têm
aumentado a camada de segurança quando algum aplicativo tenta acessar os seus dados, abrindo uma
janela e solicitando sua autorização.
CASTRO, Sílvio. Tecnologia. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2024.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e assinale a que descreve corretamente.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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1) O documento apresenta a resolução de 9 questões de um teste de matemática do 10o ano sobre expoentes.
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3) As respostas são detalhadamente explicadas com cálculos e raciocínios matemáticos.
1) O documento é um teste de matemática com 5 questões sobre trigonometria. 2) A primeira questão pede para calcular funções trigonométricas de um ângulo e marcá-las no círculo trigonométrico. 3) As outras questões pedem para identificar equações trigonométricas, resolver equações trigonométricas e explicar porque uma equação não tem solução.
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Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Desenvolvimento sustantável é o desenvolvimento que supre as necessidades momentâneas das pessoas.
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Desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento econômico, social e político que esteja contraposto ao meio ambiente.
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Se você possui smartphone há mais de 10 anos, talvez não tenha percebido que, no início da onda da
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podia ter acesso às suas fotos, e-mails, lista de contatos, localização, informações de outros aplicativos
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CASTRO, Sílvio. Tecnologia. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2024.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e assinale a que descreve corretamente.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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Os nanomateriais são materiais com dimensões na escala nanométrica, apresentando propriedades únicas devido ao seu tamanho reduzido. Eles são amplamente explorados em áreas como eletrônica, medicina e energia, promovendo avanços tecnológicos e aplicações inovadoras.
Sobre os nanomateriais, analise as afirmativas a seguir:
-6
I. Os nanomateriais são aqueles que estão na escala manométrica, ou seja, 10 do metro.
II. O Fumo negro é um exemplo de nanomaterial.
III. Os nanotubos de carbono e o grafeno são exemplos de nanomateriais, e possuem apenas carbono emsua composição.
IV. O fulereno é um exemplo de nanomaterial que possuí carbono e silício em sua composição.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INDÚSTRIA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL ...Consultoria Acadêmica
“O processo de inovação envolve a geração de ideias para desenvolver projetos que podem ser testados e implementados na empresa, nesse sentido, uma empresa pode escolher entre inovação aberta ou inovação fechada” (Carvalho, 2024, p.17).
CARVALHO, Maria Fernanda Francelin. Estudo contemporâneo e transversal: indústria e transformação digital. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base no exposto e nos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I - A inovação aberta envolve a colaboração com outras empresas ou parceiros externos para impulsionar ainovação.
II – A inovação aberta é o modelo tradicional, em que a empresa conduz todo o processo internamente,desde pesquisa e desenvolvimento até a comercialização do produto.
III – A inovação fechada é realizada inteiramente com recursos internos da empresa, garantindo o sigilo dasinformações e conhecimento exclusivo para uso interno.
IV – O processo que envolve a colaboração com profissionais de outras empresas, reunindo diversasperspectivas e conhecimentos, trata-se de inovação fechada.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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Workshop Gerdau 2023 - Soluções em Aço - Resumo.pptx
PC_2020-2_EP03_Polinomios_GABARITO.pdf
1. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 1 de 22
DISCIPLINA PRÉ-CÁLCULO 2020-2
Profa. Maria Lúcia Campos
Profa. Marlene Dieguez
EP03 – POLINÔMIOS – GABARITO
__________________________________________________________________________________
Exercício 1: O livro "Al-Jabr Wa’l mugãbalah" escrito pelo matemático árabe al-Khwarizmi, que morreu
antes de 850, tem grande importância na história da Matemática. O nome deste autor originou a
palavra algarismo e a primeira palavra do título do livro, cujo significado, não se sabe ao certo, originou
o termo álgebra, pois foi por esse livro que mais tarde a Europa aprendeu o ramo da Matemática que
hoje tem esse nome. Um dos vários problemas que ilustram tal livro pede que se divida o número 10
em duas partes de modo que "a soma dos produtos obtidos, multiplicando cada parte por si mesma,
seja igual a 58 ". Resolva-o.
Resolução:
Sejam 𝑥 e 𝑧, tais que 𝑥 + 𝑧 = 10 e 𝑥2
+ 𝑧2
= 58.
Mas, 𝑥 + 𝑧 = 10 ⟺ 𝑧 = 10 − 𝑥.
Substituindo 𝑧 = 10 − 𝑥 em 𝑥2
+ 𝑧2
= 58, obtemos: 𝑥2
+ (10 − 𝑥)2
= 58.
Mas, 𝑥2
+ (10 − 𝑥)2
= 58 ⟺ 𝑥2
+ 100 − 20𝑥 + 𝑥2
= 58 ⟺ 2𝑥2
− 20𝑥 + 42 = 0 ⟺
𝑥2
− 10𝑥 + 21 = 0 ⟺ 𝑥 =
10±√(−10)2−4⋅1⋅21
2⋅1
=
10±√100−84
2
=
10±√16
2
=
10±4
2
⟺ 𝑥 = 7 𝑜𝑢 𝑥 = 3.
Então, dividimos 10 em duas partes, tal que: 10 = 7 + 3 e 72
+ 32
= 49 + 9 = 58.
_________________________________________________________________________
Exercício 2: Uma fatia com 3 𝑐𝑚 de espessura é cortada paralelamente a uma das faces de um cubo,
deixando um volume de 196 𝑐𝑚2
. Encontre o comprimento do lado do cubo original.
Resolução:
Seja 𝑥 ∈ ℝ, tal que o lado do cubo mede 𝑥 𝑐𝑚. Se uma fatia de 3 𝑐𝑚 de espessura é cortada
paralelamente a uma das faces desse cubo, o novo paralelepípedo tem a seguinte forma: base
quadrada de lado medindo 𝑥 𝑐𝑚. Altura medindo 𝑥 − 3 𝑐𝑚.
O volume desse paralelepípedo é 𝑥 ⋅ 𝑥 ⋅ (𝑥 − 3) = 𝑥2
⋅ (𝑥 − 3) = 196 𝑐𝑚3
.
Resolvendo a equação 𝑥2
⋅ (𝑥 − 3) = 196 :
𝑥2
⋅ (𝑥 − 3) = 196 ⟺ 𝑥3
− 3𝑥2
− 196 = 0
2. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 2 de 22
Como 𝑥 é medida, 𝑥 é positivo. Os divisores positivos do termo independente são 1, 2, 4, 7, 14, 28,
49, 98, 196. Testando se são raízes:
13
− 3 ∙ 12
− 196 = −194 ≠ 0.Logo, 𝑥 = 1 não é solução da equação dada.
23
− 3 ∙ 22
− 196 = −200 ≠ 0. Logo, 𝑥 = 2 não é solução da equação dada.
43
− 3 ∙ 42
− 196 = −180 ≠ 0. Logo, 𝑥 = 4 não é solução da equação dada.
73
− 3 ∙ 72
− 196 = 0. Logo, 𝑥 = 7 é solução da equação dada.
Dividindo 𝑥3
− 3𝑥2
− 196 por 𝑥 − 7 obtemos 𝑥2
+ 4𝑥 + 28. Mas, para esse trinômio do
segundo grau, 𝑥2
+ 4𝑥 + 28, temos 𝑏2
− 4𝑎𝑐 = 42
− 4 ⋅ 1 ⋅ 28 = 16 − 112 < 0. Portanto, 𝑥2
+
4𝑥 + 28 não tem raízes reais.
Assim, a única solução real da equação 𝑥3
− 3𝑥2
− 196 = 0 é 𝑥 = 7 .
Logo, o comprimento do lado do cubo original é 𝑥 = 7 𝑐𝑚.
_________________________________________________________________________
Exercício 3: Diga quais das expressões abaixo são polinômios:
a) 𝑝(𝑥) = √2 𝑥5
+
1
2
𝑥3
− 𝑥 + 2 b) 𝑡(𝑥) = 5 c) 𝑞(𝑥) = 𝑥
1
3 + 3𝑥
1
2 − 5
d) 𝑠(𝑥) = 2𝑥−4
+ 𝑥−3
− 𝑥−1
+ 3 e) 𝑟(𝑥) =
4𝑥5−𝑥2−3
𝑥3−5
Resolução:
a) É um polinômio de grau 5 com coeficientes reais.
b) É um polinômio constante, grau zero.
c) Não é um polinômio pois os expoentes da variável 𝑥 são números racionais, não inteiros.
d) Não é um polinômio, pois os expoentes da variável 𝑥 são números inteiros negativos.
e) Não é um polinômio, mas sim um quociente de polinômios.
_________________________________________________________________________
Exercício 4: Determine os valores de 𝑎, 𝑏, 𝑐, números reais, que tornam os polinômios 𝑝(𝑥) e 𝑞(𝑥)
iguais:
𝑝(𝑥) = 𝑎𝑥(𝑥 + 1) + 𝑏𝑥(𝑥 − 1) + 𝑐(𝑥 − 1)(𝑥 + 1) e 𝑞(𝑥) = 3𝑥2
− 5.
Resolução:
Os polinômios 𝑝(𝑥) e 𝑞(𝑥) são iguais se os seus coeficientes 𝑎𝑖 da i-ésima potência
𝑥𝑖
, 𝑖 = 0 , 1 , 2, são iguais.
Como,
𝑝(𝑥) = 𝑎𝑥(𝑥 + 1) + 𝑏𝑥(𝑥 − 1) + 𝑐(𝑥 − 1)(𝑥 + 1) = 𝑎𝑥2
+ 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥2
− 𝑏𝑥 + 𝑐(𝑥2
− 1)
𝑝(𝑥) = (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)𝑥2
+ (𝑎 − 𝑏)𝑥 − 𝑐 .
Então, para que os polinômios 𝑝(𝑥) e 𝑞(𝑥) sejam iguais, é preciso que:
(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)𝑥2
+ (𝑎 − 𝑏)𝑥 − 𝑐 = 3𝑥2
− 5 ⟺
3. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 3 de 22
{
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 3
𝑎 − 𝑏 = 0
−𝑐 = −5
⟺ {
2𝑎 + 5 = 3
𝑎 = 𝑏
𝑐 = 5
⟺ 𝑎 = 𝑏 = −1 e 𝑐 = 5.
_________________________________________________________________________
Exercício 5: Faça as operações indicadas para identificar os coeficientes do polinômio na variável x e
diga quais são os seus coeficientes. Para realizar as operações indicadas, use produtos notáveis que
são casos particulares do Binômio de Newton.
a) −(4𝑥 + 1)3
− 2(4𝑥 + 1)2
b) (𝑥 + ℎ)4
− 𝑥4
Resolução:
a) −(4𝑥 + 1)3
− 2(4𝑥 + 1)2
= −((4𝑥)3
+ 3(4𝑥)2
⋅ 1 + 3 ⋅ 4𝑥 ⋅ 12
+ 13) − 2(16𝑥2
+ 8𝑥 + 1) =
= −64𝑥3
− 48𝑥2
− 12𝑥 − 1 − 32𝑥2
− 16𝑥 − 2 = −64𝑥3
− 80𝑥2
− 28𝑥 − 3.
Acima foram usados os produtos notáveis:
(𝑎 + 𝑏)2
= 𝑎2
+ 2𝑎𝑏 + 𝑏2
e (𝑎 + 𝑏)3
= 𝑎3
+ 3𝑎2
𝑏 + 3𝑎𝑏2
+ 𝑏3
.
A seguir, apresentamos outra maneira de fazer, usando apenas o produto notável
(𝑎 + 𝑏)2
= 𝑎2
+ 2𝑎𝑏 + 𝑏2
.
Para iniciar, podemos colocar o fator comum (4𝑥 + 1)2
em evidência,
−(4𝑥 + 1)3
− 2(4𝑥 + 1)2
= (4𝑥 + 1)2
(−(4𝑥 + 1) − 2) = (16𝑥2
+ 8𝑥 + 1) (−4𝑥 − 3) =
= −64𝑥3
− 48𝑥2
− 32𝑥2
− 24𝑥 − 4𝑥 − 3 = −64𝑥3
− 80𝑥2
− 28𝑥 − 3.
Coeficientes: grau 3 é −64; grau 2 é −80; grau 1 é −28; grau 0 é −3.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) (𝑥 + ℎ)4
− 𝑥4
= 𝑥4
+ 4𝑥3
ℎ + 6𝑥2
ℎ2
+ 4𝑥ℎ3
+ ℎ4
− 𝑥4
= 4𝑥3
ℎ + 6𝑥2
ℎ2
+ 4𝑥ℎ3
+ ℎ4
.
Acima foi usado o produto notável (𝑎 + 𝑏)4
= 𝑎4
+ 4𝑎3
𝑏 + 6𝑎2
𝑏2
+ 4𝑎𝑏3
+ 𝑏4
A seguir, apresentamos outra maneira de fazer, usando apenas a propriedade distributiva e o produto
notável (𝑎 + 𝑏)2
= 𝑎2
+ 2𝑎𝑏 + 𝑏2
.
(𝑥 + ℎ)4
− 𝑥4
= (𝑥 + ℎ)2(𝑥 + ℎ)2
− 𝑥4
= (𝑥2
+ 2ℎ𝑥 + ℎ2)(𝑥2
+ 2ℎ𝑥 + ℎ2) − 𝑥4
=
= 𝑥4
+ 2ℎ𝑥3
⏟
(1)
+ ℎ2
𝑥2
⏟
(2)
+ 2ℎ𝑥3
⏟
(1)
+ 4ℎ2
𝑥2
⏟
(2)
+ 2ℎ3
𝑥
⏟
(3)
+ ℎ2
𝑥2
⏟
(2)
+ 2ℎ3
𝑥
⏟
(3)
+ ℎ4
− 𝑥4
=
= 4ℎ𝑥3
+ 6ℎ2
𝑥2
+ 4ℎ3
𝑥 + ℎ4
Coeficientes: grau 3 é 4ℎ ; grau 2 é 6ℎ2
; grau 1 é 4ℎ3
; grau 0 é ℎ4
.
_________________________________________________________________________
Exercício 6: Determine o quociente e o resto da divisão dos polinômios 𝑝(𝑥) e 𝑞(𝑥) nos seguintes
casos:
a) 𝑝(𝑥) = 3𝑥5
− 𝑥4
+ 2𝑥3
+ 4𝑥 − 3 𝑞(𝑥) = 𝑥3
− 2𝑥 + 1
b) 𝑝(𝑥) = 𝑥5
+ 3𝑥4
− 4𝑥3
− 𝑥2
+ 11𝑥 + 12 𝑞(𝑥) = 𝑥2(𝑥2
+ 4𝑥 + 5)
4. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 4 de 22
Resolução:
a) 3𝑥5
− 𝑥4
+ 2𝑥3
+ 4𝑥 − 3 𝑥3
− 2𝑥 + 1
−3𝑥5
+ 6𝑥3
− 3𝑥2
3𝑥2
− 𝑥 + 8
−𝑥4
+ 8𝑥3
− 3𝑥2
+ 4𝑥 − 3
𝑥4
− 2𝑥2
+ 𝑥
8𝑥3
− 5𝑥2
+ 5𝑥 − 3
−8𝑥3
+ 16𝑥 − 8
−5𝑥2
+ 21𝑥 − 11
Neste caso, o quociente é 𝑞(𝑥) = 3𝑥2
− 𝑥 + 8 e o resto é 𝑟(𝑥) = −5𝑥2
+ 21𝑥 − 11.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) 𝑥5
+ 3𝑥4
− 4𝑥3
− 𝑥2
+ 11𝑥 + 12 𝑥4
+ 4𝑥3
+ 5𝑥2
−𝑥5
− 4𝑥4
− 5𝑥3
𝑥 − 1
−𝑥4
− 9𝑥3
− 𝑥2
+ 11𝑥 + 12
𝑥4
+ 4𝑥3
+ 5𝑥2
−5𝑥3
+ 4𝑥2
+ 11𝑥 + 12
Neste caso, o quociente é 𝑞(𝑥) = 𝑥 − 1 e o resto é 𝑟(𝑥) = −5𝑥3
+ 4𝑥2
+ 11𝑥 + 12.
_________________________________________________________________________
Exercício 7: Determine 𝑎 ∈ ℝ, de modo que o polinômio
𝑝(𝑥) = 𝑎𝑥3
+ (2𝑎 − 1)𝑥2
+ (3𝑎 − 2)𝑥 + 4𝑎 seja divisível por 𝑠(𝑥) = 𝑥 − 1 e em seguida, obtenha
o quociente da divisão.
Resolução:
O polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑎𝑥3
+ (2𝑎 − 1)𝑥2
+ (3𝑎 − 2)𝑥 + 4𝑎 será divisível por 𝑠(𝑥) = 𝑥 − 1, se e
somente, se 𝑝(1) = 0.
Mas,
0 = 𝑝(1) = 𝑎 ∙ 13
+ (2𝑎 − 1) ∙ 12
+ (3𝑎 − 2) ∙ 1 + 4𝑎 = 𝑎 + 2𝑎 − 1 + 3𝑎 − 2 + 4𝑎 = 10𝑎 − 3
Donde, 𝑎 =
3
10
, e, portanto,
𝑝(𝑥) =
3
10
𝑥3
−
4
10
𝑥2
−
11
10
𝑥 +
12
10
Vamos usar o dispositivo de Briot-Ruffini para dividir 𝑝(𝑥) por 𝑠(𝑥) = 𝑥 − 1.
3
10
−
4
10
−
11
10
12
10
1
3
10
−
1
10
−
12
10
0
O quociente procurado é: 𝑞(𝑥) =
3
10
𝑥2
−
1
10
𝑥 −
12
10
.
_________________________________________________________________________
5. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 5 de 22
Exercício 8: Fatore os seguintes polinômios:
a) 𝑝(𝑥) = 2𝑥2
+ 5𝑥 − 3 b) 𝑝(𝑥) = 2𝑥3
+ 𝑥2
+ 5𝑥 − 3
c) 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 1 d) 𝑝(𝑥) = 2𝑥4
− 9𝑥3
+ 6𝑥2
+ 11𝑥 − 6
e) 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 8𝑥2
+ 15 f) 𝑝(𝑥) = 2𝑥4
+ 𝑥3
+ 7𝑥2
+ 4𝑥 − 4
g) 𝑝(𝑥) = 𝑥4
+ 1 h) 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 2𝑥3
+ 2𝑥 − 1
Resolução: a resolução será feita com detalhes, para que se possa entender os resultados que foram
usados.
a) 𝑝(𝑥) = 2𝑥2
+ 5𝑥 − 3
Buscando as raízes do trinômio do 2º grau 2𝑥2
+ 5𝑥 − 3 :
𝑥 =
−5±√(5)2−4.2.(−3)
2.2
=
−5±√25+24
4
=
−5±√49
4
=
−5±7
4
⟺ 𝑥 = −3 ou 𝑥 =
1
2
.
Portanto, a fatoração do polinômio 𝑝(𝑥) é: 𝑝(𝑥) = 2 (𝑥 −
1
2
) (𝑥 + 3) = (2𝑥 − 1)(𝑥 + 3)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) 𝑝(𝑥) = 2𝑥3
+ 𝑥2
+ 5𝑥 − 3
Como 𝑝(𝑥) é um polinômio de grau ímpar 3, possui pelo menos uma raiz real.
As possíveis raízes inteiras desse polinômio são os divisores do termo independente −3, que são:
−1 , +1 , −3 , +3. Calculando 𝑝(−1) , 𝑝(1) , 𝑝(−3) , 𝑝(3), vemos que não são zero. Logo esse
polinômio não tem raízes inteiras.
As possíveis raízes racionais, não inteiras, desse polinômio são os divisores do termo independente
−3 , que são: −1 , +1 , −3 , +3, divididos pelos divisores, diferentes de −1 , +1 , do coeficiente do
termo de maior grau, que são −2 , +2 . Calculando 𝑝 (
1
2
) , vemos que 𝑝 (
1
2
) = 0.
Dividindo 𝑝(𝑥) por 𝑥 −
1
2
, obtemos:
𝑝(𝑥) = 2𝑥3
+ 𝑥2
+ 5𝑥 − 3 = (𝑥 −
1
2
)(2𝑥2
+ 2𝑥 + 6) = 2 (𝑥 −
1
2
)(𝑥2
+ 𝑥 + 3).
Como o discriminante do trinômio do segundo grau 𝑥2
+ 𝑥 + 3 , ∆ = 12
− 4.1.3 < 0 então este
trinômio do segundo grau é irredutível em ℝ . Portanto, a fatoração de 𝑝(𝑥) é:
𝑝(𝑥) = 2𝑥3
+ 𝑥2
+ 5𝑥 − 3 = 2 (𝑥 −
1
2
)(𝑥2
+ 𝑥 + 3).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 1 = (𝑥2)2
− 1 = ( 𝑥2
− 1)( 𝑥2
+ 1) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 1)( 𝑥2
+ 1).
Observe que estamos tratando o polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 1, como um trinômio do segundo grau na
variável 𝑥2
e que −1 e + 1 são as raízes desse trinômio do segundo grau. O trinômio do segundo
grau, 𝑥2
+ 1 , não possui raízes reais, pois 𝑥2
+ 1 ≥ 1 , nunca se anula e é, portanto, irredutível nos
reais.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 6 de 22
d) 𝑝(𝑥) = 2𝑥4
− 9𝑥3
+ 6𝑥2
+ 11𝑥 − 6.
As possíveis raízes inteiras desse polinômio são os divisores do termo independente −6 , que são:
−1 , +1 , −2 , +2 , −3 , +3 , −6 , 6 . Calculando 𝑝(−1), vemos que 𝑝(−1) = 0 ,.
Dividindo 𝑝(𝑥) por 𝑥 + 1 , obtemos,
𝑝(𝑥) = 2𝑥4
− 9𝑥3
+ 6𝑥2
+ 11𝑥 − 6 = (𝑥 + 1)(2𝑥3
− 11𝑥2
+ 17𝑥 − 6)
Como 𝑝1(𝑥) = 2𝑥3
− 11𝑥2
+ 17𝑥 − 6 é um polinômio de grau ímpar, 3 , possui pelo menos uma
raiz real.
As possíveis raízes inteiras do polinômio 𝑝1(𝑥) = 2𝑥3
− 11𝑥2
+ 17𝑥 − 6 são os divisores do termo
independente −6 , que são: −1 , +1 , −2 , +2 , −3 , +3 , −6 , +6. Calculando 𝑝1(2) , vemos que
𝑝1(2) = 0.
Dividindo 𝑝1(2) por 𝑥 − 2, obtemos, 𝑝1(𝑥) = 2𝑥3
− 11𝑥2
+ 17𝑥 − 6 = (𝑥 − 2)(2𝑥2
− 7𝑥 + 3).
Agora é só tentar fatorar o polinômio 𝑝2(𝑥) = 2𝑥2
− 7𝑥 + 3.
Buscando as raízes do trinômio do 2º grau 2𝑥2
− 7𝑥 + 3 :
𝑥 =
7±√(−7)2−4.2.3
2.2
=
7±√49−24
4
=
7±√25
4
=
7±5
4
⟺ 𝑥 = 3 ou 𝑥 =
1
2
.
Portanto, a fatoração do polinômio 𝑝2(𝑥) é: 𝑝2(𝑥) = 2 (𝑥 −
1
2
) (𝑥 − 3) = (2𝑥 − 1)(𝑥 − 3)
Portanto a fatoração do polinômio 𝑝(𝑥) é:
𝑝(𝑥) = 2𝑥4
− 9𝑥3
+ 6𝑥2
+ 11𝑥 − 6 = (𝑥 + 1)(𝑥 − 2)(2𝑥 − 1)(𝑥 − 3)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e) 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 8𝑥2
+ 15 = (𝑥2)2
− 8 𝑥2
+ 15 = (𝑥2
− 3)(𝑥2
− 5) =
= (𝑥 + √3)(𝑥 − √3)(𝑥 + √5)(𝑥 − √5) .
Observe que estamos tratando o polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 8𝑥2
+ 15 , como um trinômio do segundo
grau na variável 𝑥2
e que 3 e 5 são as raízes desse trinômio do segundo grau.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
f) 𝑝(𝑥) = 2𝑥4
+ 𝑥3
+ 7𝑥2
+ 4𝑥 − 4.
As possíveis raízes inteiras desse polinômio são os divisores do termo independente −4 , que são:
−1 , +1 , −2 , +2 , −4 , +4. Calculando 𝑝(−1) , vemos que 𝑝(−1) = 0.
Dividindo 𝑝(𝑥) por 𝑥 + 1, obtemos,
𝑝(𝑥) = 2𝑥4
+ 𝑥3
+ 7𝑥2
+ 4𝑥 − 4 = (𝑥 + 1)(2𝑥3
− 𝑥2
+ 8𝑥 − 4).
Como 𝑝1(𝑥) = 2𝑥3
− 𝑥2
+ 8𝑥 − 4 é um polinômio de grau ímpar, 3 , possui pelo menos uma raiz
real.
As possíveis raízes racionais do polinômio 𝑝1(𝑥) = 2𝑥3
− 𝑥2
+ 8𝑥 − 4 são os divisores do termo
independente −4 , que são: −1 , +1 , −2 , +2 , −4 , +4 , divididos pelos divisores do coeficiente do
termo de maior grau, que são −1 , +1 , −2 , +2. Logo, as possíveis raízes racionais de 𝑝1(𝑥) são:
−1 , +1 , −2 , +2 , −4 , +4 , −
1
2
,
1
2
. Aqui estamos incluindo também as raízes inteiras, que
também são racionais. Calculando:
7. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 7 de 22
𝑝1(−1) = 15 , 𝑝1(1) = 5 , 𝑝1(−2) = −40 , 𝑝1(2) = 24 , 𝑝1(−4) = −180 ,
𝑝1(4) = 140 , 𝑝1 (−
1
2
) = −
17
2
, 𝑝1 (
1
2
) = 0 , vemos que 𝑥 =
1
2
é raiz de 𝑝1(𝑥)
Dividindo 𝑝1(𝑥) por 𝑥 −
1
2
, obtemos, 𝑝1(𝑥) = 2𝑥3
− 𝑥2
+ 8𝑥 − 4 = (𝑥 −
1
2
) (2𝑥2
+ 8) .
Como o trinômio do segundo grau, 2𝑥2
+ 8 , não possui raízes reais, pois 2𝑥2
+ 8 ≥ 8 e é, portanto,
irredutível nos reais, nada mais temos a fatorar, logo,
𝑝(𝑥) = 2𝑥4
+ 𝑥3
+ 7𝑥2
+ 4𝑥 − 4 = (𝑥 + 1) (𝑥 −
1
2
) (2𝑥2
+ 8)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
g) 𝑝(𝑥) = 𝑥4
+ 1
Como esse polinômio tem coeficientes inteiros e é mônico (isso significa que o coeficiente do termo
de maior grau é 1), se tiver raízes racionais, elas têm que ser inteiras e estar entre os divisores do
termo independente +1 , que são: +1 , −1.
Como 𝑝(−1) = 𝑝(1) = 2 ≠ 0 então esse polinômio não tem raízes racionais. Este polinômio poderá
ter raízes irracionais ou não ter raízes reais.
Por outro lado, 𝑥4
+ 1 = 0 ⟺ 𝑥4
= −1, mas ∀𝑥 ∈ ℝ, 𝑥4
≥ 0, logo essa equação não tem solução
para 𝑥 ∈ ℝ e assim a fatoração de 𝑝(𝑥) = 𝑥4
+ 1 só terá fatores quadráticos irredutíveis.
Podemos tentar a seguinte fatoração, onde 𝑎 e 𝑏 são números reais:
𝑝(𝑥) = 𝑥4
+ 1 = (𝑥2
+ 𝑎𝑥 + 1)(𝑥2
+ 𝑏𝑥 + 1) = 𝑥4
+ (𝑎 + 𝑏)𝑥3
+ (𝑎𝑏 + 2)𝑥2
+ (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 1.
Da igualdade de polinômios, segue que:
{
𝑎 + 𝑏 = 0
𝑎𝑏 + 2 = 0
⟺ {
𝑏 = −𝑎
𝑎𝑏 + 2 = 0
⟺ −𝑎2
+ 2 = 0 ⟺ 𝑎2
= 2 ⟺ 𝑎 = − √2 ou 𝑎 = √2
Se 𝑎 = − √2 então 𝑏 = √2 e se 𝑎 = √2 então 𝑏 = −√2
Portanto, a fatoração pedida é:
𝑝(𝑥) = 𝑥4
+ 1 = (𝑥2
+ √2𝑥 + 1)(𝑥2
− √2𝑥 + 1).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
h) 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 2𝑥3
+ 2𝑥 − 1
Como esse polinômio tem coeficientes inteiros e é mônico (o coeficiente do termo de maior grau é 1),
se tiver raízes racionais, elas têm que ser inteiras e estar entre os divisores do termo independente
−1, que são: +1, −1.
𝑝(1) = 1 − 2 + 2 − 1 = 0 , logo 1 é raiz de 𝑝(𝑥).
𝑝(−1) = (−1)4
− 2(−1)3
+ 2(−1) − 1 = 1 + 2 − 2 − 1 = 0 , logo −1 é raiz de 𝑝(𝑥).
Assim, 𝑝(𝑥) = 𝑥4
− 2𝑥3
+ 2𝑥 − 1 = (𝑥 − 1)(𝑥 + 1)𝑞(𝑥). Devemos determinar 𝑞(𝑥) que tem grau
2. Para isso, vamos usar o algoritmo de Briot-Ruffini duas vezes seguidas.
8. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 8 de 22
1 −2 0 2 −1
1 1 −1 −1 1 0
−1 1 −2 1 0
Assim, 𝑞(𝑥) = 𝑥2
− 2𝑥 + 1. Determinando as raízes de 𝑞(𝑥) :
𝑥 =
2±√(−2)2−4.1.1
2.1
2±√4−4
2
=
2±0
2
= 1, donde 𝑥 = 1 é raiz dupla de 𝑞(𝑥) e 𝑞(𝑥) = (𝑥 − 1)2
.
Portanto, 𝑝(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 1)(𝑥 − 1)2
= (𝑥 − 1)3(𝑥 + 1).
_________________________________________________________________________
Exercício 9: Será 𝑥 + 3 um fator do polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥7
+ 2187? Justifique sua resposta.
Resolução:
Se 𝑥 + 3 for um fator do polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥7
+ 2187 , então 𝑝(𝑥) = (𝑥 + 3)𝑞(𝑥) , e assim, 𝑥 =
−3, será uma raiz do polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥7
+ 2187 . Basta então verificar se 𝑝(−3) = 0. Calculando:
𝑝(−3) = (−3)7
+ 2187 = −2187 + 2187 = 0 .
Portanto, 𝑥 + 3 é um fator do polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥7
+ 2187 .
_________________________________________________________________________
Exercício 10: Considerando o que você aprendeu sobre polinômios, responda: existe algum número
racional que seja igual ao seu cubo mais um?
Resolução:
Consideremos 𝑥 um número racional. Se este número racional 𝑥 , é igual ao seu cubo mais um, então
podemos escrever que 𝑥 = 𝑥3
+ 1 . Mas, 𝑥 = 𝑥3
+ 1 ⟺ 𝑥3
− 𝑥 + 1 = 0 .
Considerando o polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥3
− 𝑥 + 1, sabemos que as possíveis raízes racionais desse
polinômio são inteiras, pois é 𝑝(𝑥) é um polinômio mônico (o coeficiente do termo de maior grau é
1 ). Essas possíveis raízes inteiras estão entre os divisores do termo independente, 1, que são −1 e
+1.
Calculando 𝑝(−1) e 𝑝(1) :
𝑝(−1) = (−1)3
− (−1) + 1 = −1 + 1 + 1 ≠ 0 e
𝑝(1) = (1)3
− (1) + 1 = 1 − 1 + 1 ≠ 0
Vemos, portanto, que esse polinômio não possui raízes racionais.
Concluímos assim, que não existe número racional que seja igual ao seu cubo mais um.
_________________________________________________________________________
Exercício 11: Estude o sinal dos polinômios. Quando possível, apresente as conclusões na forma de
intervalo, isto é, escreva as conclusões como um único intervalo ou como união de intervalos disjuntos
(intervalos disjuntos não têm pontos em comum).
9. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 9 de 22
a) 𝑝(𝑥) =
1
2
𝑥3
− 𝑥2
+
1
2
𝑥 − 1 b) 𝑞(𝑥) = 𝑥3
+ 3𝑥2
+ 4𝑥 + 12
c) 𝑠(𝑥) = 3𝑥4
+ 14 𝑥3
+ 14𝑥2
− 8𝑥 − 8.
Resolução:
a) 𝑝(𝑥) =
1
2
𝑥3
− 𝑥2
+
1
2
𝑥 − 1.
Note que, 𝑝(𝑥) =
1
2
𝑥3
− 𝑥2
+
1
2
𝑥 − 1 =
1
2
(𝑥3
− 2𝑥2
+ 𝑥 − 2), ou seja, 𝑝(𝑥) =
1
2
𝑞(𝑥),
onde 𝑞(𝑥) = 𝑥3
− 2𝑥2
+ 𝑥 − 2 é um polinômio com coeficientes inteiros.
As possíveis raízes racionais de 𝑞(𝑥) são inteiras, pois 𝑞(𝑥) é mônico (o coeficiente do termo de
maior grau é 1) e estão entre os divisores do termo independente −2, que são: −1 , +1 , −2 , +2.
Calculando os valores de 𝑞(𝑥) nessas possíveis raízes, verificamos que somente 𝑥 = 2 é raiz de
𝑞(𝑥) , pois 𝑞(2) = 23
− 2 ∙ 22
+ 2 − 2 = 8 − 8 + 2 − 2 = 0
e 𝑞(−1) ≠ 0 , 𝑞(1) ≠ 0 e 𝑞(−2) ≠ 0 , portanto 𝑥 = 2 é a única raiz de 𝑝(𝑥) .
Dividindo 𝑞(𝑥) por 𝑥 − 2 obtemos (𝑥2
+ 1), logo, 𝑞(𝑥) = (𝑥 − 2)(𝑥2
+ 1) .
Portanto, 𝑝(𝑥) =
1
2
𝑞(𝑥) =
1
2
(𝑥 − 2)(𝑥2
+ 1) .
Como 𝑥2
+ 1 ≥ 1 > 0 , ∀ 𝑥 ∈ ℝ , então o sinal de 𝑝(𝑥) depende somente do sinal de 𝑥 − 2.
Logo,
𝑝(𝑥) > 0 ⟺ 𝑥 − 2 > 0 ⟺ 𝑥 > 2 ⟺ 𝑥 ∈ (2 , +∞ ).
𝑝(𝑥) < 0 ⟺ 𝑥 − 2 < 0 ⟺ 𝑥 < 2 ⟺ 𝑥 ∈ (−∞ , 2) .
𝑝(𝑥) = 0 ⟺ 𝑥 − 2 = 0 ⟺ 𝑥 = 2 .
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) 𝑞(𝑥) = 𝑥3
+ 3𝑥2
+ 4𝑥 + 12
Vamos, inicialmente, buscar as raízes reais do polinômio 𝑞(𝑥) = 𝑥3
+ 3𝑥2
+ 4𝑥 + 12 .
As possíveis raízes inteiras desse polinômio são os divisores do termo independente 12, que são:
−1 , +1 , −2 , +2 , −3 , +3 , −4 , +4 , −6 , +6 , −12 , +12 .
Calculando os valores de 𝑞(𝑥) nessas possíveis raízes, verificamos que
𝑞(−1) = (−1)3
+ 3(−1)2
+ 4(−1) + 12 = −1 + 3 − 4 + 12 = 10 ≠ 0 . Logo, −1 não é raiz desse
polinômio.
𝑞(1) = 13
+ 3 ∙ 12
+ 4 ∙ 1 + 12 = 1 + 3 + 4 + 12 = 20 ≠ 0 . Logo, 1 não é raiz desse polinômio.
𝑞(−2) = (−2)3
+ 3(−2)2
+ 4(−2) + 12 = −8 + 12 − 8 + 12 = 8 ≠ 0 . Logo, −2 não é raiz desse
polinômio.
𝑞(2) = 23
+ 3 ∙ 22
+ 4 ∙ 2 + 12 = 8 + 12 + 8 + 12 = 40 ≠ 0 . Logo, 2 não é raiz desse polinômio.
𝑞(−3) = (−3)3
+ 3(−3)2
+ 4(−3) + 12 = −27 + 27 − 12 + 12 = 0 . Logo, −3 é raiz desse
polinômio.
Dividindo 𝑞(𝑥) por 𝑥 − (−3) = 𝑥 + 3 , obtemos, 𝑥2
+ 4 .
10. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 10 de 22
Portanto, 𝑞(𝑥) = 𝑥3
+ 3𝑥2
+ 4𝑥 + 12 = (𝑥 + 3)(𝑥2
+ 4) .
Como 𝑥2
+ 4 ≥ 4 > 0 , ∀ 𝑥 ∈ ℝ , então esse polinômio nunca se anula, não tem raízes reais.
Assim, 𝑞(𝑥) = 𝑥3
+ 3𝑥2
+ 4𝑥 + 12 = (𝑥 + 3)(𝑥2
+ 4) é a fatoração de 𝑞(𝑥) em ℝ .
Como 𝑥2
+ 4 > 0 , ∀ 𝑥 ∈ ℝ , então o sinal do polinômio 𝑞(𝑥) = (𝑥 + 3)(𝑥2
+ 4) , depende
apenas do sinal do fator linear 𝑥 + 3 .
Portanto,
𝑞(𝑥) > 0 ⟺ 𝑥 + 3 > 0 ⟺ 𝑥 > −3 ⟺ 𝑥 ∈ (−3 , +∞ ).
𝑞(𝑥) < 0 ⟺ 𝑥 + 3 < 0 ⟺ 𝑥 < −3 ⟺ 𝑥 ∈ (−∞ , −3) .
𝑞(𝑥) = 0 ⟺ 𝑥 + 3 = 0 ⟺ 𝑥 = −3 .
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) 𝑠(𝑥) = 3𝑥4
+ 14𝑥3
+ 14𝑥2
− 8𝑥 − 8
A fatoração do polinômio )
( x
s envolve o estudo de raízes racionais e )
( x
s tem também raízes
irracionais. Para fazer o estudo do sinal desse polinômio será preciso ordenar as raízes encontradas. É
um exercício bem completo, acompanhe todos os passos dessa resolução.
Vamos, inicialmente, buscar as raízes reais do polinômio 𝑠(𝑥) = 3𝑥4
+ 14𝑥3
+ 14𝑥2
− 8𝑥 − 8.
As possíveis raízes inteiras desse polinômio são os divisores do termo independente 8 , que são:
−1 , +1 , −2 , +2 , −4 , +4 , −8 , +8.
Calculando os valores de 𝑠(𝑥) nessas possíveis raízes, verificamos que
𝑠(−1) = 3(−1)4
+ 14(−1)3
+ 14(−1)2
− 8(−1) − 8 = 3 − 14 + 14 + 8 − 8 = 3 ≠ 0 . Logo, −1
não é raiz desse polinômio.
𝑠(1) = 3 ∙ 14
+ 14 ∙ 13
+ 14 ∙ 1 − 8 ∙ 1 − 8 = 3 + 14 + 14 − 8 − 8 = 15 ≠ 0 . Logo, 1 não é raiz
desse polinômio.
𝑠(−2) = 3(−2)4
+ 14(−2)3
+ 14(−2)2
− 8(−2) − 8 = 48 − 112 + 56 + 16 − 8 = 0 . Logo, −2
é raiz desse polinômio.
Dividindo 𝑠(𝑥) por 𝑥 − (−2) = 𝑥 + 2 , obtemos, 3𝑥3
+ 8𝑥2
− 2𝑥 − 4 .
Portanto, 𝑠(𝑥) = 3𝑥4
+ 14𝑥3
+ 14𝑥2
− 8𝑥 − 8 = (𝑥 + 2)( 3𝑥3
+ 8𝑥2
− 2𝑥 − 4).
Vamos agora buscar as raízes do polinômio 𝑠1(𝑥) = 3𝑥3
+ 8𝑥2
− 2𝑥 − 4
As possíveis raízes inteiras desse polinômio, 𝑠1(𝑥) = 3𝑥3
+ 8𝑥2
− 2𝑥 − 4 , são os divisores do termo
independente −4 , que são: −1 , +1 , −2 , +2 , −4 , +4. Como −1 e + 1 não são raízes de 𝑠(𝑥)
então também não são raízes de 𝑠1(𝑥) . De fato, como 𝑠(𝑥) = (𝑥 + 2)𝑠1(𝑥) então o valor de 𝑥 que
anular 𝑠1(𝑥) , anula também 𝑠(𝑥) .
Vamos testar −2 e + 2 . Calculando:
𝑠1(−2) = 3(−2)3
+ 8(−2)2
− 2(−2) − 4 = −24 + 32 + 4 − 4 = 8 ≠ 0 . Logo, −2 não é raiz
desse polinômio.
𝑠1(2) = 3 ∙ 23
+ 8 ∙ 22
− 2 ∙ 2 − 4 = 24 + 32 − 4 − 4 = 48 ≠ 0 . Logo, 2 não é raiz desse
polinômio.
11. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 11 de 22
Vamos testar −4 e + 4 . Calculando:
𝑠1(−4) = 3(−4)3
+ 8(−4)2
− 2(−4) − 4 = −192 + 128 + 8 − 4 = −60 ≠ 0 . Logo, −4 não é raiz
desse polinômio.
𝑠1(4) = 3 ∙ 43
+ 8 ∙ 42
− 2 ∙ 4 − 4 = 192 + 128 − 8 − 4 = 308 ≠ 0 . Logo, 4 não é raiz desse
polinômio.
Vamos verificar agora, as possíveis raízes racionais de 𝑠1(𝑥) .
As possíveis raízes racionais "não inteiras" do polinômio 𝑠1(𝑥) = 3𝑥3
+ 8𝑥2
− 2𝑥 − 4 são os
divisores do termo independente −4 , que são: −1 , +1 , −2 , +2 , −4 , +4, divididos pelos divisores
do coeficiente do termo de maior grau, diferentes de −1 e + 1, que são: −3 , +3 . As possíveis raízes
racionais "não inteiras" são:
−
1
3
, +
1
3
, −
2
3
, +
2
3
, −
4
3
, +
4
3
Calculando os valores de 𝑠1(𝑥) nessas possíveis raízes, verificamos que
𝑠1 (−
1
3
) = 3 ∙ (−
1
3
)
3
+ 8 ∙ (−
1
3
)
2
− 2 ∙ (−
1
3
) − 4 = −3 ∙
1
33 + 8 ∙
1
32 +
2
3
− 4 = −
23
9
≠ 0 . Logo, −
1
3
não é raiz desse polinômio.
𝑠1 (
1
3
) = 3 ∙ (
1
3
)
3
+ 8 ∙ (
1
3
)
2
− 2 ∙ (
1
3
) − 4 = 3 ∙
1
33 + 8 ∙
1
32 −
2
3
− 4 = −
11
3
≠ 0 . Logo,
1
3
não é raiz
desse polinômio.
𝑠1 (−
2
3
) = 3 ∙ (−
2
3
)
3
+ 8 ∙ (−
2
3
)
2
− 2 ∙ (−
2
3
) − 4 = −3 ∙
8
33 + 8 ∙
4
32 +
4
3
− 4 = 0 . Logo, −
2
3
é raiz
desse polinômio.
Dividindo 𝑠1(𝑥) por 𝑥 − (−
2
3
) = 𝑥 +
2
3
, obtemos, 3𝑥2
+ 6𝑥 − 6 .
Portanto, 𝑠1(𝑥) = 3𝑥3
+ 8𝑥2
− 2𝑥 − 4 = (𝑥 +
2
3
) (3𝑥2
+ 6𝑥 − 6 ).
Buscando as raízes de 𝑠2(𝑥) = 3𝑥2
+ 6𝑥 − 6 :
𝑥 =
−6±√(6)2−4.3.(−6)
2.3
=
−6±√108
6
=
−6±6√3
6
= −1 ± √3 .
Portanto, a fatoração do polinômio 𝑠2(𝑥) é:
𝑠2(𝑥) = 3𝑥2
+ 6𝑥 − 6 = 3 (𝑥 − (−1 − √3 ))(𝑥 − (−1 + √3 ))
Assim,
𝑠(𝑥) = 3𝑥4
+ 14𝑥3
+ 14𝑥2
− 8𝑥 − 8 = 3(𝑥 + 2) (𝑥 +
2
3
) (𝑥 − (−1 − √3 ))(𝑥 − (−1 + √3 ))
Para analisar o sinal do polinômio 𝑠(𝑥) , devemos analisar o sinal dos fatores lineares:
𝑥 + 2 , 𝑥 +
2
3
, 𝑥 + 1 + √3 , 𝑥 + 1 − √3 e depois multiplicar os sinais.
Vamos fazer a tabela de sinais do polinômio 𝒔(𝒙) , mas para isso é preciso ordenar os números reais:
−2 , −
2
3
, −1 − √3 , − 1 + √3 , que são as raízes do polinômio 𝑠(𝑥) .
19. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 19 de 22
Logo, os valores de 𝑥 ∈ ℝ , para os quais a expressão 𝑬𝟏(𝑥) = √
𝑥3−2𝑥2+1
𝑥2−2𝑥
pode ser calculada são os
valores reais , tais que, 𝑥 ∈ [
1−√5
2
, 0) ∪ [1 ,
1+√5
2
) ∪ (2 , +∞) .
Exercício 16 Resolva em ℝ, as seguintes inequações:
(a)
𝑥2−𝑥−1
𝑥2 <
2
𝑥3
(b) 𝑥2
≥
− 2
| 𝑥 |−1
.
Resolução:
(a) Para que a inequação
𝑥2−𝑥−1
𝑥2 <
2
𝑥3 possa ser resolvida é preciso que 𝑥 ≠ 0 , para que os
denominadores não se anulem.
𝑥2−𝑥−1
𝑥2 <
2
𝑥3 ⟹
𝑥2−𝑥−1
𝑥2 −
2
𝑥3 < 0 ⟹
𝑥(𝑥2−𝑥−1)−2
𝑥3 < 0 ⟹
𝑥3
− 𝑥2
− 𝑥 − 2
𝑥3
< 0
________________________________________________________________________________
OBSERVAÇÃO: um erro muito comum que os alunos cometem ao resolver esse tipo de inequação é
“multiplicar em cruz”, escrevendo, por exemplo,
𝑥2−𝑥−1
𝑥2 <
2
𝑥3 ⟹ (𝑥2
− 𝑥 − 1)𝑥3
< 2 𝑥2
Aqui multiplicamos ambos os lados da inequação por 𝑥2
e por 𝑥3
.
Cuidado, isto só é correto sob certas condições: 𝑥2
> 0 e 𝑥3
> 0. Mas 𝑥3
> 0 ⟺ 𝑥 > 0.
________________________________________________________________________________
Vamos fazer uma tabela de sinais para e expressão
𝑥3−𝑥2−𝑥−2
𝑥3 .
Para isso, vamos fatorar o polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥3
− 𝑥2
− 𝑥 − 2 .
As possíveis raízes inteiras são os divisores do termo independente −2 , que são −1 , +1 , −2 , +2.
Testando 𝑥 = −1 , obtemos: (−1)3
− (−1)2
− (−1) − 2 = −3 ≠ 0 . Logo, 𝑥 = −1 não é raiz
do polinômio 𝑝(𝑥).
Testando 𝑥 = 1, obtemos: 13
− 12
− 1 − 2 = −3 ≠ 0 . Logo, 𝑥 = 1 não é raiz do polinômio 𝑝(𝑥).
Testando 𝑥 = 2, obtemos: 23
− 22
− 2 − 2 = 0. Logo, 𝑥 = 2 é raiz do polinômio 𝑝(𝑥) .
Dividindo 𝑥3
− 𝑥2
− 𝑥 − 2 por 𝑥 − 2 , obtemos 𝑥2
+ 𝑥 + 1 e assim,
𝑥3
− 𝑥2
− 𝑥 − 2 = (𝑥 − 2)( 𝑥2
+ 𝑥 + 1 ).
O trinômio do segundo grau 𝑥2
+ 𝑥 + 1 não tem raízes reais, pois seu discriminante
∆ = 12
− 4 ∙ 1 ∙ 1 = −3 < 0. Como o coeficiente de 𝑥2
é 1, positivo, então 𝑥2
+ 𝑥 + 1 > 0 ,
20. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 20 de 22
∀ 𝑥 ∈ ℝ .
Analisando o sinal da expressão:
𝑥3−𝑥2−𝑥−2
𝑥3 =
(𝑥−2)( 𝑥2+𝑥+1 )
𝑥3
−∞ < 𝑥 < 0 𝑥 = 0 0 < 𝑥 < 2 𝑥 = 2 2 < 𝑥 < +∞
𝑥 − 2 − − − − − − − − − 0 + + + +
𝑥2
+ 𝑥 + 1 + + + + + + + + + + + + + +
𝑥3
− − − − 0 + + + + + + + + +
𝑥3
− 𝑥2
− 𝑥 − 2
𝑥3
+ + + + 𝑛𝑑 − − − − 0 + + + +
Assim,
𝑥3−𝑥2−𝑥−2
𝑥3 < 0 ⟺ 𝑥 ∈ (0 , 2)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(b) Para que a inequação 𝑥2
≥
−2
|𝑥|−1
possa ser resolvida é preciso que o denominador |𝑥| − 1
seja diferente de zero. Mas,
|𝑥| − 1 ≠ 0 ⟺ |𝑥| ≠ 1 ⟺ 𝑥 ≠ −1 e 𝑥 ≠ 1
Vamos usar a definição de |𝑥| para estudar a inequação 𝑥2
≥
−2
|𝑥|−1
.
Temos que |𝑥| = {
𝑥 , 𝑥 ≥ 0
−𝑥 , 𝑥 < 0
. Portanto, de 𝑥2
≥
−2
|𝑥|−1
, segue que:
(I) Se 𝑥 ≥ 0 , então |𝑥| = 𝑥 e,
𝑥2
≥
−2
|𝑥| − 1
⟺ 𝑥2
≥
−2
𝑥 − 1
⟺ 𝑥2
−
−2
𝑥 − 1
≥ 0 ⟺
𝑥2(𝑥 − 1) + 2
𝑥 − 1
≥ 0
⟺
𝑥3−𝑥2+2
𝑥−1
≥ 0
Portanto, temos que resolver
𝒙𝟑−𝒙𝟐+𝟐
𝒙−𝟏
≥ 𝟎 , para 𝒙 ≥ 𝟎 .
Vamos fatorar o polinômio 𝑝(𝑥) = 𝑥3
− 𝑥2
+ 2 .
As possíveis raízes inteiras são os divisores do termo independente +2 , que são −1 , +1 , −2 , +2 .
Testando 𝑥 = −1 , obtemos: (−1)3
− (−1)2
+ 2 = 0. Logo, 𝑥 = −1 é raiz do polinômio 𝑝(𝑥) .
Dividindo 𝑝(𝑥) = 𝑥3
− 𝑥2
+ 2 por 𝑥 + 1 , obtemos 𝑥2
− 2𝑥 + 2 . Assim,
𝑥3
− 𝑥2
+ 2 = (𝑥 + 1)(𝑥2
− 2𝑥 + 2).
O trinômio do segundo grau 𝑥2
− 2𝑥 + 2 não tem raízes reais, pois seu discriminante
∆ = (−2)2
− 4 ∙ 1 ∙ 2 = −4 < 0. Como o coeficiente de 𝑥2
é 1, positivo, então 𝑥2
− 2𝑥 + 2 > 0,
∀ 𝑥 ∈ ℝ .
21. Pré-Cálculo 2020-2 EP 03 – GABARITO 21 de 22
Analisando o sinal da expressão:
𝑥3−𝑥2+2
𝑥−1
=
(𝑥+1)(𝑥2−2𝑥+2)
𝑥−1
, para 𝑥 ≥ 0 .
Logo, para 𝑥 ≥ 0 , temos que
𝑥3−𝑥2+2
𝑥−1
≥ 0 ⟺ 𝑥 ∈ (1 , +∞) .
(II) Se 𝑥 < 0 , então |𝑥| = −𝑥 e,
𝑥2
≥
−2
|𝑥| − 1
⟺ 𝑥2
≥
−2
− 𝑥 − 1
⟺ 𝑥2
≥
2
𝑥 + 1
⟺ 𝑥2
−
2
𝑥 + 1
≥ 0 ⟺
𝑥2(𝑥 + 1) − 2
𝑥 + 1
≥ 0 ⟺
𝑥3
+ 𝑥2
− 2
𝑥 + 1
≥ 0
Portanto, temos que resolver
𝑥3+𝑥2−2
𝑥+1
≥ 0 , para 𝒙 < 𝟎 .
Vamos fatorar o polinômio 𝑞(𝑥) = 𝑥3
+ 𝑥2
− 2 .
As possíveis raízes inteiras são os divisores do termo independente −2 , que são −1 , +1 , −2 , +2 .
Testando 𝑥 = −1 , obtemos: (−1)3
+ (−1)2
− 2 = −2 ≠ 0. Logo, 𝑥 = −1 não é raiz do
polinômio 𝑞(𝑥) .
Testando 𝑥 = 1 , obtemos: (1)3
+ (1)2
− 2 = 0. Logo, 𝑥 = 1 é raiz do polinômio 𝑞(𝑥) .
Dividindo 𝑞(𝑥) = 𝑥3
+ 𝑥2
− 2 por 𝑥 − 1 , obtemos 𝑥2
+ 2𝑥 + 2 . Assim,
𝑥3
+ 𝑥2
− 2 = (𝑥 − 1)(𝑥2
+ 2𝑥 + 2)
O trinômio do segundo grau 𝑥2
+ 2𝑥 + 2 não tem raízes reais, pois seu discriminante
∆ = (2)2
− 4 ∙ 1 ∙ 2 = −4 < 0. Como o coeficiente de 𝑥2
é 1, positivo, então 𝑥2
+ 2𝑥 + 2 > 0 ,
∀ 𝑥 ∈ ℝ .
Analisando o sinal da expressão:
𝑥3+𝑥2−2
𝑥+1
=
(𝑥−1)(𝑥2+2𝑥+2)
𝑥+1
, para 𝑥 < 0 .
𝑥 = 0 0 < 𝑥 < 1 𝑥 = 1 1 < 𝑥 < +∞
𝑥 + 1 + + + + + + + + + +
𝑥2
− 2𝑥 + 2 + + + + + + + + + +
𝑥 − 1 − − − − − 0 + + + +
𝑥3
− 𝑥2
+ 2
𝑥 − 1
− − − − − 𝑛𝑑 + + + +